小学语文教师的教案范例范本小学语文教师教学设计模板(九篇).docx

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1、 小学语文教师的教案范例范本小学语文教师教学设计模板(九篇)最新小学语文教师的教案范例范本一 在整个培训过程中各位专家、学者和我们进展了沟通，对我们进展了引领，教师们的讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、生动形象，且观点鲜亮、见解独到，使我深刻地感到自己的熟悉明显存在局限与缺乏，教师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾，他们精彩纷呈的理论演绎和彰显共性的理念宣扬让人折服。本次培训，好比面对一桌丰富的大餐，一盘盘“山珍海味”让我们目不暇接。 一、品课程之丰富(培训的根本状况) 这次培训课程涵盖面广，内容特别广泛，新课改、教学预设、课题、儿童教育等无不涵盖，既突出了时效性、针对

2、性，又是完善的整体，既表达了党和国家的良苦专心，又说明白教育部对这次“国培规划”的高度重视，独具匠心。教学内容上的细心编排，课外活动上的周密部署，名师的言传身教，无一不表达出组织上的高度重视和良苦专心。令人耳目一新，在学习期间使我们深深体会到“学无止境”，让我们在学问的海洋里流连忘返。 二、感理论之精华(名师授课的特点) 不同专家，不同理念，不同视角，不同收获。由于专家教授们从事不同的实践活动，讨论领域不同，理论背景不同，正是这样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息，启发我们多样的思索角度。专家教授能将丰富的实践阅历、渊博的学问和深厚的理论积存融会贯穿，思维活泼，视角新奇，于此总结出的观点闪耀

3、着才智的光线，课堂上厚积薄发的沉着这给了我们诸多思索。 刘永康教授的走进新课程改革十年课程改革的问题与反思讲座，对当前我国十年来新课程改革方面的弊端侃侃而谈的独到见解，语言犀利而精确，幽默幽默，让我们赞叹与佩服。他是我熟悉到，原来我们始终在课改的误区中：在教学中忽视了对学生做人的教育，在教学关系上我始终凌驾于学生之上而这一切都是我对课改熟悉不深造成的。同时在他的讲座中我也找打了解决问题的答案:一是我们语文教师必需储藏渊博的语文学问，锤炼良好的思想品质。二是避开把敬重学生搞成无原则的吹捧，杜绝把观赏和赞美学生演化成上课时奉行的“说你行你就行，不行也行”的原则。三是不能将开心的教学庸俗化。 李云龙

4、教师虽说讲的是教学适切与教研支持这个话题，但他授课的角度新奇，把详细案例与理论学问结合起来，让我重新熟悉了“教学预设”，使我明白了教学预设是特别重要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有效进展。但是教师的预设再充分，课堂中还是有很多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也是一种教学资源，这就要求教师能够抓住这种资源，随机应变，适时引导学生，做到把握分寸，方法得当，而要想提高教学机灵，平常就应加强学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断提高自身的理论水平和业务修养! 肖成全教师关于“课题”的讲座能将简单的枯燥的问题通过身边的案例化简为浅显易懂的道理，为我们揭开了课题的神奇面纱，对我起到了触类旁通的指导

5、用，让我恍然大悟：原来课题实际就是解决教师自己的问题，促进教师自身专业的进展。我们教师在教学过程中，不行能不产生各种问题，只要我们专心去解决这些问题，就是在做微型科研。所以教师要想提高自己的素养，必需要在讨论的状态下工作，在工作的背景下讨论，做一名真正的学者型，探究型教师。 罗建良教师从小学、语文、教学三个方面诠释了儿童视野下的小学语文教学的真正含义，幽默诙谐的小故事协作摘录的教学片断让我们明白了如何在课堂上表达童趣，回归学生的自由天性;有层次、有梯度的引领着我们打造有效教学，让自己的课堂更适合儿童的心理进展。 成尚荣教师带着我们竖起心灵的镜子，寻找教师职业幸福的根源。成教师告知我们：阅历是珍

6、贵的同时也是可怕的，可怕的是阅历没有与时俱进，没有进展，固守原有，没有制造。阅历能熟能生巧，也能熟能生笨，养成惰性、倦态，而惰性、倦态是阻碍自己进展的绊脚石。所以我们要不断的学习，不断的超越自我，可我们不能把自己禁锢在语文专业中，我们要超越学科，学习儿童讨论。现在的教师最大的毛病就是忘掉自己的童年时代，把学生培育成一个个小大人，让学生脱离了童真和乐趣。所以现在我们教师的最大任务就是让儿童回到自由天性上去，回到儿童的宏大之处(儿童的生成性、制造性)，回到儿童的生活状态、生活方式上。爱护好学生的学习天性，才是教师的职责所在。永久不要遗忘语文教学就是教会学生学习语文。把儿童学习的权利还给儿童，这才是

7、真正的语文教学。(这段您写的很深刻，就没改动) 总之，各位专家、学者的讲座在激情的背后确是一种独立思索光线的闪射。他们在各自的理论视阈中加以探究、拓展，平面的语言文字变成跳动的音符。 三、悟行动之坚决(关于学习的启发) “国培规划”虽然短暂，但是却建立起了我们农村教师自我提升的平台，在这个平台上，我们农村教师的职业力量得到了熬炼、个人素养得到了提升，留给我们的必定是终身收益的收获和永恒充实的思索。这次培训，能融入到深厚的学习气氛中，吸取最先进的人文社会学问。感受到学问的更新、科学技术的进步、时代前进的步伐是如此的紧迫。使我深深地感到自己的缺乏与浅薄，自身在许多方面都还存在许多差距，必需树立勤学

8、习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代进展的客观要求。 水本无华，相荡乃生涟漪;石本无火，相击乃生灵光。一次又一次与教师们的思想、观点发生着碰撞，他们中有的让人迷惑，但驱使我加快思索和探究的脚步;有的让人思路清楚，坚决了自己连续前行的信念和士气;更多的是为我找到了工作的钥匙、教育的真谛。今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于农村语文教育事业上，一辈子做教师，一辈子学做教。 一言以蔽之，教育之路漫漫，我坚决行走着 小学语文培训心得体会范文6 20xx年暑假，我有幸参与了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。一些对教育教学

9、工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。现将透过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下： 一、教师要不断进展学问更新 一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。教师的学问更新包含了两个层面的资料，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的理解，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学

10、问的教师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学潜力的进展和提高的障碍。所以教师要不断进展学问更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。 二、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的潜力。把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师?烟骄康幕?会交给学生，他们就能充分展现自己学习的过程，教师也就能够自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢这次培训的专家让我认明白，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心

11、求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的时机，让他们围绕某一个问题绽开争论、质疑、沟通。教师应当让学生充分思索，给他们充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参加的专心性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展，课堂才不致于沉闷。 两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔珍贵的财宝。牛顿以前说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。 最新小学语文教师的教案范例范本二 x月xx日，一个阳光明媚的好日子，我们xx小学语文课改组一行

12、六人，在校长和主任的带着下，五点多就起床，六点钟动身，七点非常就赶到了上饶县一小。观摩了在一小进行的小语课堂改革研讨会。此次活动的 内容出名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展现共享、整体识字、读写联动。还有一场别开生面，大气雄伟的“百人诗会”深深吸引了我 每一堂课都具有学习意义，每一个教师的细心展现不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完几位教师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。 朱丽华校

13、长亲自上阵，在教学人物描写一组 时，她先以评书的味道朗读了红楼梦中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的欣赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的根底。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进展细致的分析。最终，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。 其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如汪教师望天门山时，通过课件的设计，精彩的

14、品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。 第三、注意引导学生朗读。大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如： 范教师和王教师的同课异构，教师在上掌声这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热闹而长久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的缘由;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。 第四、注意学习习惯的养成。许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法

15、，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如叶教师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 教师在学生阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让

16、我的学生感受这些漂亮的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的熟悉。但是还有一丝圆满：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特殊是网络作文的读写联动课没听到。 培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。 第六、今后努力方向 1 、必需不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电

17、。新课程实施后，对教师的要求越来越高看，要求教师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 2 、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师始终是学问的权威，学

18、生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合，我们要蹲下身子看学生，要公平地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了学生的进展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生进展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进学生的全面进展。转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性、必要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断

19、学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。立志做一名合格的人民教师。 最新小学语文教师的教案范例范本三 教学目标： 1、通过熟悉生活中的车船的方式，熟悉生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2、学会依据词语的意思猜想多音字的读音。 3、要求学生熟识句号、感慨号、问号，把握句号、感慨号、问号的用法、作用及书写。 4、学习“我的发觉”，会通过观看、比照、分析等方法识字。 5、积存关于励志的名言，培育阅读和积存励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。 6、连续培育爱阅读，爱积存的好习惯。 重点难点： 1、通过熟悉生活中的车船的方式，熟悉生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考

20、。 2、要求学生熟识句号、感慨号、问号，把握句号、感慨号、问号的用法、作用及书写。 课前预备： 1、制作多媒体课件。(教师) 2、制作生字词卡片。(学生) 课时安排：二课时 第一课时 教学目标： 1、通过熟悉生活中的车船的方式，熟悉生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2、学会依据词语的意思猜想多音字的读音。 3、要求学生熟识句号、感慨号、问号，把握句号、感慨号、问号的用法、作用及书写。 4、学习“我的发觉”，会通过观看、比照、分析等方法识字。 重点难点： 1、通过熟悉生活中的车船的方式，熟悉生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2、要求学生熟识句号、感慨号、问号，把握句号、感慨号、问

21、号的用法、作用及书写。 教学过程： 一、识字加油站。 1、学生借助拼音熟悉生字。 2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3、争论：你还知道哪些车或船? 4、小结识字的方法。二、字词句运用。 1、读一读，看谁读得准。 盛开、床铺、种子、好人、分别 盛饭、铺路、耕种、好客、水分 重新、快乐、口号、洁净、难忘 重点、兴起、号叫干活灾难 2、看谁能给这些多音字注上拼音。 3、师出示正确的拼音，生检查自己的注音状况。 4、说一说，我们学过的多音字还有哪些? 5、我会选一组多音字说话。 6、请同学沟通汇报。 7、感受标点符号的神秘。 句号：表述完整的一句话。 问号：用于问题的末尾。 感慨号：又

22、称赞叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊异。主要用在感慨句的句末，表示 剧烈的感情。 8、学生试着给3个句子打标点。 (1)一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来 (2)我们去公园玩公园花真多呀 (3)这棵树的叶子真惊奇是什么树呢 9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号?什么词结尾的句子打感慨号? 10、你能说一句问句和感慨句吗? 三、我的发觉。 1、先观看，再读一读，并说说你有什么发觉? 2、请学生汇报自己的发觉。 80 3、体会形声字的特点。 4、感慨中国汉字的魅力。 四、我的收获。 其次课时 教学目标： 1、积存关于励志的名言，培育阅读和积存励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。 2、连续培育爱

23、阅读，爱积存的好习惯。 重点难点： 积存关于励志的名言，培育阅读和积存励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。 教学过程： 一、复习多音字引入新课。二、日积月累 1、师：孩子们知道我们今日要积存什么吗? 2、翻开83页，读读： (1)有志者事竟成。-后汉书 (2)志当存高远。-诫外生书 (3)有志不在年高。-传家宝 3、读了这3个句子，你还想再了解些什么? 4、简要了解出处及用法。 (1)有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会胜利。告知我们人生要自己去拼 搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。南朝后汉书耿弇传中临淄劳耿弇(刘秀)： “将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。

24、” 志当存高远，志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自诸葛亮集诫 外甥书：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所 感。” 有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不行限量，不在年纪 大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培育， 心中没有抱负，到老也是白活。 5、想一想，这3句话有什么共同点? 6、同桌沟通：你有什么志向?有什么目标?长大以后要做什么? 7、全班沟通。 8、师小结：作为小学生，我们也要有自己的抱负，只要心中有了抱负，我们便会为之奋 斗，最终取得胜利。 三、我爱阅读：鲁班造锯 1、读

25、一读。 2、想一想：这个故事主要讲了什么? 3、争论：鲁班是依据什么来造锯的? 4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。 5、鲁班依据小草上的小齿便创造了锯子，那人们还依据大自然中的哪些动植物及现象有 了新的创造的? 6、请同学沟通。 7、拓展：你想依据生活中的哪些特殊进展创造制造?认真想一想。 四、教师总结，布置作业。 最新小学语文教师的教案范例范本四 初接触“语文主题学习”，很多教师都会产生这样的怀疑：为什么叫“主题学习”，而不是“主题教学”呢？当代教育名师，北京十一学校校长李希贵给出了答案：“语文是学出来的，不是讲出来的。”他引导教师们不要教得太多，“主要是让学生自我去学习，期望学生经过观赏、共

26、享、诵读、比拟和仿照来打下阅读的根底，并进一步提升本领的素养。” 细读深思，李校长的观点是真正基于学生阅读需要及语文素养的构成为动身点提出的，我也深有同感。尤其是看了潍坊市李虹霞教师动物那些事儿的课堂实录，这种感觉便更加剧烈了。 以下是动物那些事儿的两个教学片段： 片段一： 师：同学们，在过去两周的时间里，我们分别通读了人教版和苏教版全部的小学教材课本，大家对自我感兴趣的专题进展了各组的统合，其中有两个小组对动物专题特别感兴趣，“学彬组”和“王晶组”将人教版、苏教版中描述动物的12篇课文全部排版打印，他们还搜集了局部片段、词语、谜语、古诗，最终统合为我们班的“学习课本”，取名为动物那些事儿。之

27、前各小组都进展了自主学习和讨论，此刻请展现一下你们的学习成果，好吗？ 生：好！ （“凯若组”汇报展现。） 生1主持：我们小组讨论的是松鼠与鲸的比拟阅读，瞧！我们还有自我的幻灯片呢！（学生操作出示“凯若组”幻灯片） 生2：我们发觉，松鼠与鲸不一样的地方是：鲸的学问性比拟强，而松鼠的趣味性性比拟强。它们的说明方法也不一样，鲸是用了列数字、打比方、作比拟等方法。而松鼠是用了比方、拟人的方法形象的描述了事物。 师：你们只说了它们的不一样点，却没有说它们的一样点。 生3：松鼠和鲸的一样点是他们都是说明文。 生4补充：鲸和松鼠是说明文，而其他课文是记叙文。 师：对啊，连续讲。 生2：我们仿照说明文，写了一

28、篇作文猫，给大家读其中一个段落（投影仪出示）小猫黑白相间的皮毛上，白显得非常白，黑显得非常黑。可是，认真一看，白色比拟多，大约有六七块。它那张清秀的面容上镶嵌着一双透亮发亮的大眼睛，白天是圆圆的，中午是细细的，晚上就像两颗小灯泡一样一闪一闪的。在这双敏锐的鼻子下头有一张“人”字形的小嘴巴，里面有一些洁净利落的小牙齿，旁边有几根头发一样细的胡须。 师：不错，还运用了列数字、打比方的说明方法呢！ 生1：我们还有自我的练字呢，看！（投影仪出示字迹工整的练字纸） 生2：这是我们组默写的课文片段 生1：我们还标注了课文呢，你看！（投影仪出示标注的全部课文） 生2：我们小组用红色标注出来的圆圈时表示动物颜

29、色的，用红色曲线标注出来的是表示动物形状的，三角号加上两条横线是表示好词的。 师：同学们，读书必需要做记号，让你思索的痕迹留在书上，大家要向他们学习。 小组成员齐：我们小组的汇报完毕，多谢大家。（学生鼓掌） 片段二： （“学彬组”汇报展现。） 生：我们小组通读完了课文，发觉课文用了许多拟人句，把小动物当做人来写非常得意，我们它们全部做到了幻灯片上，请看。 幻灯片出示拟人句，生读。 生：我们还发觉在写看的时候，用了不一样的词语，我们就整理了课文中全部表示看的词语，把它所在是句子做成了幻灯片，请看红色标注的词语。 幻灯片出示：它伸长了头颈，左顾右盼狗就躲在篱边窥伺。我的目光顺着树干上下搜寻着。聚精

30、会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。 生：在白鹅中的“窥伺、左顾右盼”用得形象生动。 师：并且用得和别人不一样！刚刚有个小组说必需要好好观看，同样是观看，我们写作文的时候就往往都用一个字“看”，读一读这些词语，在什么时候用什么样的词，都是看，可是它却不是“看”这么一个简洁的词，来，读一读。 生读它们便慢慢敢伸出小脑袋瞅瞅我。 师：瞅瞅我。 （学生纷纷转头看教师） 师：你们很细心，了不起，关注到了“看”的词语，李教师都没有关注这一点，你们超过李教师了！我们祖国的语言就是这么丰富，谁拥有了语言，谁就拥有了才智。假如大家这么细致地去读课文，你们就变得更棒！ 生：我们还写了一篇作文我家的

31、保安狗。 高学彬读：我家的保安狗（节选） 投影仪出示： 大家应当很惊奇，狗就是狗，是一种牲畜，你给点吃的它就像签了终身契一样，卖身为奴，给你看家护院。没错，狗在你们看来只是一种牲畜，一种给你看家护院的动物，可是在我看来，狗是一种尽职尽责的好“保安”。 它对什么人都怀有戒心，只要不是我带来的人它便厉声叫嚣。不分昼夜，就是爸爸这么贪睡的人也要起来看看是不是有小偷。 师：真精彩！假如不是高学彬对小动物这么宠爱，宠爱到把它当人一样来对待，是不会写得这样栩栩如生满怀深情的，固然，这与他许多读书更是分不开的。 案例评析： 与传统的语文课相比，李虹霞教师这节课的容量很大，一节课竟然沟通、学习了12篇描述动物

32、的课文，并引领学生观赏了蜻蜓蜂鸡等四篇古文，古今对比进展了拓展阅读。没有接触过主题学习的教师，可能很难信任一节课竟然能够完成这么多的资料，而每个学生又都学得那么充实而欢快。其实，走进“语文主题学习”，会发觉它没有了对课文支离破裂的分析，把读书、学习的时间还给了学生，经过许多的阅读去充实学生的头脑，运用各种手段奇妙地调动起学生的学习兴趣和欲望，让学生自我去享受课堂，自主、欢快地学习。 一般的语文课，流程大致是这样的：初读课文，解决字词再读课文，加深理解细读课文，学习表达拓展延长，深化主题，不管什么样的课文都要“掘地三尺”，一字一句不放过，满堂讲，满堂问，一篇文章根本需要两三个课时才能讲完，篇篇如

33、此。这样的课堂，教师累得够呛，学生仅有被动地理解，原本对事物的喜爱和奇怪，被没玩没了的分析消磨殆尽。可想而知，这种味如嚼蜡的传统教学模式，课堂学习效率会怎样！ 而案例中的李教师则大胆放手，给学生许多的时间通读两个版本的语文教材，把感兴趣的专题进展统合，将描述动物的12篇课文加上学生搜集的词语、谜语等编为一个专题动物那些事儿，再分小组进展自主学习和讨论，使每一个孩子都参加其中，乐在其中。 课堂上，学生是主体，教师则是观赏者、组织者、引领者。案例中的“凯若组”汇报沟通时，运用了比拟阅读的方法，分别从文章体裁、说明方法的运用方面，说出了鲸和松鼠这两篇说明文之间的异同，并能现学现用进展仿写，考察对说明

34、方法的把握情景。不仅仅如此，他们还注意书写的练习，注意语言的积存，会读书，善思索，随时留下读书的痕迹，综合学习本领之强令人叹为观止。 我们都明白，语文学习离不开观看，有观看才会有发觉。“学彬组”的汇报展现中，就非常留意本专题中表示“看”的不一样词语，他们把诸如“左顾右盼”、“窥伺”“瞅”等的词语整理出来供全班同学学习。在小组共同学习的过程中，他们还发觉，写动物的文章中，经过许多的拟人句写出了对动物的宠爱之情。这不是教师强灌给学生的学问，而是小组学习自主探究的结果，是小组成员才智的结晶。应当说，仅有经受了这样的学习过程，他们对学问的理解才更深刻，才能在自我的创作中学以致用，写出像我家的保安狗这样

35、真实、趣味的文章。 看了这个案例，我不禁在想：李教师的学生对学习的深厚兴趣、良好的学习习惯和超强的学习本领是怎样得来的？想来自然是与李教师的教育理念和言传身教有莫大的关系。换句话说，是“语文主题学习”的模式营造了大容量、快节奏的高效课堂，孩子们才有了更多的时间去海量阅读、自主学习。假如我们仍像以往那样每一天埋头苦教，费时费劲在一篇课文中“挖地三尺”、“精雕细刻”，期望教学生学会一篇文章，就想要他们明白许多文章，那便是失败的教育。仅有摒弃传统的教学模式，加强教师自身整合教材、提炼教材的本领，大胆放手让学生自主学习，才能起到事半功倍的效果，才能在“语文主题学习”的探究中越走越远！ 最新小学语文教师

36、的教案范例范本五 我很幸运地参与了这次教师国培在线研修学习，观看专家与教师讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应当留意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。特殊是在语文作业布置、批改上我有更深刻的熟悉。我仔细完成自己的作业，研修日记，阅读了大量的文章，深刻感受到学习的乐趣。 多年以来，始终感觉小学语文是模模糊糊一大片，不知道该讲些什么，该怎样讲。常常听到这样的言论：小学语文肯定要姓“语”；语文课要上得有“语文味儿”。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的

37、轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的讨论型教师。 1.在这次学习中，我仔细观看多个视频。并仔细做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性熟悉中丰富自我，在学习中成长自我。 2.这次研修解决了我在教学中的很多困惑。如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心.我发觉学生的写作困难是我所限制了。 3.这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧急，对课堂中的细点问题总是采纳“也许式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我熟悉处处理课堂中的细点问题的重要性。 1.对于一节“好课”的思索。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只

38、要有提高的课都均可称之为“好课”。 2.对于创新教研方式的思索。教研是教学讨论的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改正去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。 最新小学语文教师的教案范例范本六 为了进一步加强教师个人的自我进展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修规划。 一、指导思想 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。 二、研修要求 1.提高自身素养。 具有高尚的道德情操，远大的抱负和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为

39、第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2.加强理论学习。 通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3.立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4.注意阅历积存 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源共享，优势互补的效果。 三、研修内容 根据个人工作特点制定一年的进展研修规划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思

40、中改良，在改良中提升，使研修、工作、进展同步推动。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 3、课堂教学 设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进展。 4、案例分析 对习作课堂教学进展讨论、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力量。 5、撰写阅历 撰写关于作文教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。 6、研修总结 在年

41、末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 7、参加论坛 必需具有参加意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参加小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动沟通。 最新小学语文教师的教案范例范本七 开学初，学校领导邀请杜春祯局长和张四保主任给全体试验教师做了一次导学案的讲座，听了二位专家的讲座我受益匪浅，不仅明确了以后的教学方向，而且我也要学着做一名才智型的教师。 以往我们的教学总是以教师为中心，课上教师在滔滔不绝地讲，学生像木头人一样坐着听，没有自己的思维，学习总是被牵着走，完全没有主动性

42、。导学案的设计给了学生自主的空间，能让他们发挥主动性，我试着进展了半个月，学生积极性很高，课堂变得很活泼，尤其是平常不爱发言的同学现在上课都很积极。 以往的课堂教师的评价少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特殊是差生得到教师的评价就更少了，时间长了，学生也就不买教师的帐了，表扬起不了作用，课堂也就没了生气。试用导学案后，我尽力丰富自己的语言，全面的评价学生，学生的积极性高了，课堂变得特别活泼，这也直接影响到学生自主、合作、探究的积极性，学生自信念增加，学习自然也就提高了。 在实施学生小组合作探究学习过程时，我对合作小组成员进展了合理的分工，在小组成员中物色一名有肯定威信的同学担当组长，组长担负

43、着组织该组合作探究的整个过程，以保证该组争论的有序进展。问题小二人小组争论解决，问题难时四人大组再争论，此时大组长的作用就得到发挥。首先，打算好个人阐述观点的挨次；其次，对争论过程进展监视，当有人跑题时，负责订正，使争论纳入正轨；最终组织小组确定出小组最正确答案并推选出一名中心发言人。通过选大组长我们实现了从组织上实行师生监视和生生监视，有效的遏止了争论跑题现象，提高了小组合作探究的学习效率。 当好一个教师难，要做一名才智型教师更难，在以后的教学中，我更要多倾听这样的好讲座，提高自身力量，更好地为教学效劳。 四月二日我们倾听了余应潮教师的一节公开课顶碗少年，从余教师的课中让我们对如何开展低年段

44、语文教学有了更深层的了解，真的是受益匪浅。 对余教师的课肯定不是刻意的褒奖，而是从实际动身，余教师课堂的教学模式符合新课程标准理念，摒弃了传统的教师灌输方式，整一节课沉醉在欢乐的气氛之中，精彩地完成了教学任务，给学生以才智，给听课教师以启迪。下面我就从以下几个方面做详细说明： 新课标指出：“在教学中尤其要重视培育良好的语感和整体把握的力量”。可以见得对课文进展整体阅读教学是特别重要的。课文整体阅读，就是抓住文章中的一个至几个重要的教学问题，这些问题要求：既能带动对全篇文章的阅读理解，也能带动学生的阅读活动，并深入到文章的每一处。在余教师导入新课后，他提出了要做到“一课三练”。即请你勾画（勾画出本文的关键字词，并将连成句子）；请你评说（自选角度，用成语说出本课的故事，讲出缘由）；请你评析（开头？结尾？文章的构造？正面的描写？侧面的衬托？） 小学对教师语言方面的要求是使用儿童化语言，易于让学生承受，余教师作为一个年长的男教师，面对天真烂漫的孩子们，能够做到语言富有亲和力，是难能珍贵的。当学生回答下列问题时教师总是用眼睛看着学生，仿佛对学生的答案布满盼望，更给予了学生信念，当学生不敢回答下列问题时，教师选