小学音乐教案《赶圩归来阿哩哩》.docx

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1、 小学音乐教案范文：赶圩归来阿哩哩1、通过歌曲学唱让学生用活泼、亲切、富有弹性的声音演唱歌曲，抒发彝家人民对家乡的赞美和宠爱。2、培育学生对音乐的兴趣，养成乐于参与音乐活动的良好习惯。3、初步培育学生感受音乐、表现音乐的力气。教学重点：感受歌曲活泼、吵闹的心情特点并表现出来教学难点：歌曲处理：情感、速度的把握。教学预备：课件、电子琴。教学过程：一、创设情境导入课：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。这节课教师给同学们带来了一组秀丽的图片，让我们一起赏识。看你们有哪些觉察？播放风情图片。说一说看到些什么？同学们真的是有很多觉察，

2、那么他们是我们汉族的吗？导入课二、学习歌曲。1、初听范唱：今日我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲赶圩归来啊哩哩出示课题这到底是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要认真听好啰！(播放歌曲)2、师：现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？对，彝族。2、同学们有没有什么问题想知道？引导学生提出问题：“赶圩”是什么意思？师：赶圩就是我们这儿说的赶集。3、简介彝族。大家对彝族了解多少呢？谁来说一说？教师介绍彝族：彝族具有悠久的历史和古老的文化，在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在

3、一起，唱啊，跳呀。气氛特别吵闹。彝族的服饰格外精巧。在彝族地区，最盛大的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日进展，当夜幕降落，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰收，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。4、歌曲赏识播放赶圩归来啊哩哩师：大家说，这首歌曲的心情是什么样的？对，特别欢快、活泼，富有动感。那大家愿不情愿跟彝家姑娘一起去共享赶圩归来的那份欢快呢？那好，教师唱，同学们为我伴奏，好吗？请大家用手为我伴奏好么？师跟伴奏演唱歌曲，几名学生按节奏为教师伴奏。2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？啊哩哩对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道“啊哩哩”是什

4、么意思吗？啊哩哩是彝族歌曲中常用的衬词，表示很欢快的意思。3、下面让我们再来赏识歌曲，第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用拍手的方式为它加上“xxx”的节奏，其次段用脚跺出这个节奏，第三段手脚合作，第四段轻轻跟唱4、用rab的形式加上响板打节奏读歌词。5、我们再来赏识一遍，大家听听歌曲依据心情的变化可以分成几局部？生：两局部。师：这两局部在音高上有什么不同呢？(生：其次局部比第一局部的音调更高一些。)师：答复的特别好。同学们随教师的伴奏将第一局部轻声地唱一唱。6、学习歌曲教师指导并订正：教师把前两小节唱一遍，大家体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？生：第一个高，其次个低。并且第一个最终一拍声音

5、一下子挑了上去。师：你答复的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道表达得淋漓尽致。大家能不能仿照教师来唱一唱？(教师用手势的凹凸变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)7、解决波音：师：你看，第4小节有一个什么记号？学生不由自主地说出来对，波音。准确的说，这是一个上波音，它应当和哪个音结合起来呢？谁知道？举手示意学生那你能唱一唱吗？依据学生表现：唱的不好也没关系，重要的是参与的过程。生：232可能消逝速度较慢的状况师：速度再快些就好了。不过，已经很不错了。来，大家跟教师来唱一唱。(连着教唱两遍)8、师：下面，同学们随教师的伴奏在心里默唱。9、师：你感觉这首歌用什么样的心情和音色来演唱比较适宜呢？生：轻快、跳动、活泼地、有弹性地师：说的真好，那就请同学们带着这些心情有表情地来演唱歌曲吧！10、我们再来完整地听一遍。认真体会彝家姑娘是用什么样的声音、什么样的心情来演唱的。生：音调高、欢快、吵闹师：其次局部是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、光明的声音抒发了彝族人民对幸福奇特生活的赞美之情。你想想：我们现在的生活怎么样呢？生：幸福、美满师：确实。正如歌中其次段唱的那样，师唱：蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩那同学们能不能用这种高亢、光明的声音抒发出对奇特生活的赞美之情呢？三、歌曲拓展：优秀的音乐旋律总是被很多人传唱，这首歌曲也是如此，让我们一起来赏识注明女唱歌家罗宁娜的演唱