小学音乐五年级《编花篮》教案范文.docx

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1、 小学音乐五年级编花篮教案范文小学音乐五年级编花篮优秀教案范文 一、教学目标： 1.情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，培育学生乐观向上的精神及对美妙生活的憧憬之情。 2.过程与方法目标：在仿照、倾听、演唱过程中，引导学生用活泼的声音演唱歌曲。 3.学问与技能目标：能有感情地演唱歌曲，把握好倚音及下滑音（甩腔）。 二、教学重点：培育学生乐观向上的精神及对美妙生活的憧憬之情。 三、教学难点：能有感情地演唱歌曲，把握好倚音及下滑音（甩腔）。 四、教学过程 1.导入新课 课堂伊始，教师为同学们演唱豫剧谁说女子不如男 ，衬托课堂气氛后，启发学生思索是哪个地方的地方戏曲，在热闹的争论气氛中，引出河南，顺

2、势引出新课河南民歌编花篮。 2.课堂新授 活动一：体验歌曲 （1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲中的人们在做什么?”（编花篮后去采花） （2）教师弹唱歌曲，引导学生击拍，设问：“歌曲给你带来怎样的感觉?”（欢快的）（板书：欢快的）（要求4） 活动二：学唱歌曲 （1）提示学生用“啦”进展音阶式发声练习，并提示保持正确的演唱姿态。 （2）教师弹琴，学生跟琴用“la”模唱旋律，找出重难点（倚音），告知学生倚音就像小尾巴，遇见它要快速把他藏起来。之后解决下滑音：并用比照法进展解决，比照倾听有下滑音和无下滑音的区分，引导学生进展总结（下滑音的演唱效果像坐滑滑梯、也像抛物线），加深学生对下滑

3、音感受。之后，教师补充甩腔的学问点。（板书：倚音：快速、轻松；下滑音）（要求4） （3）教师弹琴，学生尝试演唱歌词，引导学生用欢快的声音演唱歌曲，并强调最终一句的处理。 （4）教师引导学生依据编花篮总结河南民歌的特点。之后教师总结。 3.音乐活动 教师引导女生依据歌曲的心情做动作创编，男生组用奥尔夫乐器为歌曲进展伴奏，并引导学生点评，教师总结，赐予积极评价。并选取优秀的创编进展仿照，引导学生共同学习。（教师表演唱）（要求3）最终教师引导学生进展合作表演，充分感受歌曲的欢快的感觉，感受合作的欢乐。 4.课堂小结 学生总结收获，教师情感升华。并对学生的总结赐予确定性的评价，培育学生终身学习音乐的兴趣。(.Wk114.Cn 转载请注明 )