小学防疫复学后心理健康辅导教案.docx

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1、 小学疫情复学后心理健康辅导教案【7篇】 安康 2023-12-03 【-安康】 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书以下是小编收集整理的小学疫情复学后心理安康辅导教案【7篇】，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 小学疫情复学后心理安康辅导教案1 一、活动意图: 疫情期间，我们一般人削减了在家集体防疫新冠肺炎，但一群人冲到前线，不怕危急，为我们搭建了安全防线。他们是和平常期的英雄。 我们认为岁月是宁静的，由于有人为我们负重。成年人可以借此时机教育孩子们了

2、解事物的进展，了解那些为每个人放弃家庭的英雄，让孩子们知道英雄来自一般人，激发他们的感谢。 二、活动目标 1.了解病毒的严峻性，了解一线人员的危急和困难。 2.学会通过谈话和收集信息来理解事物。 3.感受逆行者的奉献，产生鄙视和感恩。 三、预备活动 PPT课件、一线人员视频、照片、新闻等。 四、活动过程 1.教师和孩子沟通疫情，让孩子表达自己的想法。 (1)你知道什么？ (2)你觉得这些事情怎么样？ 2.教师和孩子一起观看相关相关观点PPT课件，视频、新闻、图片，了解一线战疫人员的艰辛和宏大。 (1)看到这些信息有什么想法？ (2)一线很危急，他们为什么逆行？ (教师可以引导幼儿明白，大家做事

3、情，有的是职责所在，有的是为了情怀信仰，不同的人有不同的追求，是一般人，更是宏大的英雄) 3.学习PPT课件最美逆行者，了解哪些人或者职业是“最美逆行者“，在背后悄悄为我们美妙生活而战斗着教师可以和幼儿一起沟通，了解当时发生什么，有哪些人或者群体做了什么等等，让幼儿从中感受到“逆行者“的含义。 (医护人员、物质运输人员、防疫基层排查人员、火神山建立者、志愿者等等，成人还可以依据孩子信息承受力量，一起延长了解非典、四川地震、凉山火灾、天津大爆 炸等等)哪些故事或者瞬间触动你，为什么？ 4.请孩子谈谈自己的感受。 (1)你有什么话想对他们说？ (2)假如你面临这样事情，你会怎么选择？为什么？ 5.

4、职业畅想，引导幼儿思索，塑造价值观 (1)你将来想成为怎样的人？ (2)为此你需要做些什么？ 五、活动反思： 这次活动是成人与孩子之间的一次对话，教师也好，家长也好，我们都可以通过这样的形式和孩子进展一场关于“逆行者们的谈话，聊一聊和平常期的英雄，让孩子知道他们的付出，他们的宏大，学会感恩，假如能因此在孩子心中种下一颗小小的想为他人、为集体、为国家奉献小力气的种子，就更好不过了。 英雄其实不需要做惊天动地的大事，也是从一般人中走出来的，怀有一颗责任心，一颗敬畏心，一颗同理心在需要自己的时刻献上一点力气，这就够了，而我们的孩子就是将来时代的新的力气，所以盼望在现在特别的时刻，他们能观察、听见、并

5、记住。 小学疫情复学后心理安康辅导教案2 教学主题： 战胜拖延，建立良好习惯 教学目的： 针对学生中常见的拖延的状况，召开本次主题班会，借此增加同学们战胜拖延的信念，把握战胜拖延的方法，培育良好习惯，使同学们告辞拖延这个生活中的老朋友，安康积极的生活、成长。 活动预备： 提前发动，布置有关事项，确定主题及节目，拍摄视频，排练小品。 班会课地点：教室 教学形式：通过视频，小品，访谈、争论等生动活泼的形式，教育学生正视拖延，培育良好习惯，告辞拖延这个坏习惯，安康积极的生活、成长。 教学过程： 一、辅导员开场： 在进入我们今日的班会主题之前，先请大家一起来看一段视频，这是我们班级的同学自己拍摄的。（

6、放视频） 我观看到刚刚大家在看视频的时候，许多同学都会心的笑了，应当是从视频中发觉了自己的影子。我们今日的班会主题就是我们生活中老朋友：拖延。 拖延是现代人一个普遍的心理状态，它的取意是“将之前的事情放置明天”。拖延总是表现在各种小事上，甚至对于许多人来说，拖拉成为了一种生活状态，这种状态成为了生命的一局部，到了考试前一天才去背题目，到了期限前几个小时才开头写论文，到了女朋友生日前一天才去买礼物，刷了信用卡过期被罚了才去还，都是小事，但日积月累，特殊影响个人进展。拖延其实意味着我们的心理上有了一些小问题，长此以往，严峻的甚至会患上一种心理疾病拖延症。 既然拖延对我们百害而无一利，我们就要对症治

7、疗。下面这个环节就请心理委员主持，请大家争论一下，你认为拖延的缘由是什么，再请心理委员为大家做一个小测试，看看你有没有拖延症。 二、访谈及测试环节 心理委员主持：访谈“说出你的拖延故事” 拖延是古今中外都有的一个问题。早在明代诗人钱鹤弹就有这样一首诗“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”，描写的就是拖延给人生带来的危害。网上也有一个特别闻名的视频“拖延症之歌”唱出了拖延症患者的心声。今日我们就要在班里进展一个访谈，“说出你的拖延故事”，并请谈谈你觉得拖延的缘由是什么？ 访谈过程：请三到四名同学上台访谈。 感谢刚刚几位发言的同学，刚刚几位同学都谈了自己对拖延的看法及拖延的缘由。说的很

8、有代表性，说出了我们的心声。 拖延是现代生活中一种普遍的心理状态，下面我就要用科学的方法为大家做一个测试，看看你有没有拖延症，假如有，你的拖延程度有多深？ 放映测试题目 测试完毕了，统计结果。 三、透过现象看本质你为什么拖延 辅导员主持：感谢心理委员。通过科学的测试我们发觉大多数同学都在511分，也就是中度拖延这个层次上。说明拖延的确是一个不容我们无视的问题。拖延其实有许多危害，总结一下： 1、外在后果，生活和学习受到影响。 2、内在后果：内心的冲突和煎熬。 那么拖延的缘由是什么呢？绝大多数的同学都认为：拖延的缘由是懒散，或者认为是自己没有把握时间治理的正确方法。 这种认知看似特别有道理，但实

9、际上并不正确。请大家认真思索一下，假如你正在做一件你特别感兴趣的事情，比方逛街、比方上网、比方嬉戏，你会拖延么？一般都不会。所以，拖延其实不是智力问题，不是道德问题，不是时间治理问题，而是心理问题。 我试着给大家分析一下我们拖延的四大缘由，大家思索一下是否有道理。 1、对取得胜利信念缺乏 2、厌烦被人委派的任务 3、留意力分散和易冲动 4、目标和酬劳太过遥远。 四、怎么战胜拖延 辅导员：我们分析了这么多，大家心中确定有一个最大的疑问还没有解决：毕竟该怎么战胜拖延？ 我给大家一些建议。 1、制定一个靠谱的规划。靠谱规划四要素：一是可观看性。目标应当可以被观看，以某个行为来界定是否完成。举例。二是

10、分成几个小步骤，脚踏实地一步一步来，生活就会一帆风顺。举例。三是：给自己立下特别简单达成，但是会给你成就感和满意感的最小目标。 2、正确的熟悉和利用时间 之一；练习推断时间提问：一分钟可以做什么 之二：学习利用零碎时间举例 之三：找出自己的最正确时间 之四：享受你的自由时间 3、学会“拒绝”和“承受” 之一：拒绝没有意义的事 之二：承受自己，承受别人的监视 五、公开承诺 给自己制定一个最小的目标，并确立完成时间，公开这个承诺，请大家监视你是否能完成目标。 总结：通过今日的课程，我们很好的熟悉了什么是拖延，分析了拖延的缘由，共享了战胜拖延的一些方法，盼望大家在课后能对比自己的生活，和我们生活中这

11、个不太好的老朋友说再见。 小学疫情复学后心理安康辅导教案3 一、活动背景 一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了寒假的安静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对突如其来的疫情，如何自我爱护，并安抚自己的内心，在普遍的恐慌中如何活在当下，为所当为，如何从心理上适应当下并为心理赋能，是开学亟待解决的心理课题。 二、活动目标 1、引导学生能够理智面对疫情，以积极心态适应当下，为所当为； 2、通过学习心理技术：蝴蝶拍，可以帮忙学生缓解焦虑、恐惊等心情，提升心理复原力； 3、引导学生学会对自己的内心对话，为心理赋能。 三、活动方法 心理自测、心理视频 四、活动过程 （1）暖身

12、活动（5分钟） 师：一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了春节的安静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对疫情，钟南山院士呼吁，解决疫情最快、本钱最低的方式就是全中国人民在家隔离两周，这样对全国经济影响最小，对生命安康最有利。一言以蔽之：宅在家里。 （2）导入活动 师：疫情面前，隔离，是对生命的敬畏，是对自己做好的爱护，是对别人最大的负责，是对社会的奉献。隔离是必需的，但也是让人难过的。隔离，但隔不断我们的爱，禁足，却禁不住我们的心。宅，一开头让我们窃喜，随着“被宅”时间的与日俱增，焦虑烦躁等不良心情也接踵而来，让我们来访问一下自己的内心，你的心情现在好吗？ （3）

13、主题活动 活动一：评估你的心情指数设计意图：对主观感受（焦虑、恐惊、担忧等）进展量化评估，可以帮忙我们从心情的漩涡中跳脱出来，了解到自己心情变化的详细状况。通过准时的评估，将看不见摸不着的主观感受“显形”，避开“充满的焦虑感”带来的困扰。 操作方法： （1）假如用一个词来表达你的心情，你会选什么词语？请学生在纸上写下自己最近的心情。集体享受的最漫长的一个假期，也是一个最最冷静的假期。先要学会积极的正向思维。 活动二： 正向思维，为心理赋能，此次疫情把我们困在家里，缺乏了年味和乐趣。但从另外一个视角来看，它同样给我们供应了在家疗养生息、充电蓄力的好时机，让我们最终有时间与家人亲切接触、有时间自主

14、安排自己的生活。这个特别的大事和特别的寒假，带给我们哪些思索？习得哪些才智？端详一下我们的思维，积极的多还是消极的多呢？这次疫情，相当于给整个中国社会，踩了一次急刹车，让我们停下了奔忙的脚步，给每个人足够的时间深思，给每个人足够的时间回望。 四、完毕活动 教师总结，播放视频歌曲：坚信爱会赢MV。 小学疫情复学后心理安康辅导教案4 活动目标： 1、让学生们对心理安康有初步了解和熟悉； 2、把握一些培育心理安康的手段和方法； 3、提高主动注意心理安康的积极性； 4、确立自我心理保健的意识，到达一种安康的心理状态。 活动过程： （一）安康两个字很简洁，我们都会写也都熟悉，但你们知道“什么是安康吗？标

15、志是什么呢？”假如你知道请举手。学生答复大家说得很好。我这里有一个参考答案，请大家看一下。 下面我们来争论几个问题： 1、什么样的心理状态是不安康的？ 2、那么不安康的心理状态又是怎样的呢？说说你的看法，也可以举例子。 （二）试举例说说我们身边的胜利者的心理状况又是怎样的呢？ 大家答复的很好。下面我们一起看看 总结心理安康的几个标准： 1、智力正常。 2、心情稳定，心境开心。 3、反响适度，行动有序。 4、乐于交往，人际关系和谐。 5、自我意识良好，共性品质安康。 6、良好的社会适应力量。 总之：心理安康的人能充分发挥自己的潜能，能妥当地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含

16、两层意思： 1、无心理疾病 2、具有积极进展的心理状态 （三）下面是我们中小学生常见的几种心理疾病 中小学生常见的几种心理疾病任性、以自我为中心、留意力不集中、侵害行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理特别、自卑、神经症、精神。 （四）我们应当如何远离这些心理疾病呢？ 最安康心里状态：积极乐观的心理状态。所以我们要保持一颗积极向上的心 请同学们看下面一个小故事 案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立即绝望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢！于是懊丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚

17、、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法，向非洲人推销自己的皮鞋，最终发了大财，这就是心态导致的天壤之别。 请问同学们你怎么对待这个问题（思索片刻）。 案例2：拿破仑。希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫常常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她谈天，四周都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难受地写信对父母说：“一心想回家去”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永久留在她的心中，并转变了她的生活，这两行字是什么呢？ “两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。” 从

18、今，赛尔玛打算在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，查找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她讨论沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的学问，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书欢乐的城堡，她从自己的牢房中望去，最终望到了自己的星星。 是什么让她发生了如此大的转变呢？ 案例3：龙哈迪是美国历最宏大教练之一，在皮尔博士所写的一本小说热忱它能为你做什么？一文中这样表达： 龙哈迪在达绿湾的时候，他面对着一支屡遭败绩而失去战斗力的球队，他站在他们面前，悄悄地看着他们，过了一段很长的时间，他以缄默但很有力气的声音说：各位，我就要有一支宏大的球队了，我们

19、要战无不胜，听到了没有！你们要学习防守，你们要学习奔驰，你们要学习拦截，你们要进攻，你们要赛过同你们对抗的球队，听到了没有？ 如何做到呢？他连续说：你们要信任我，你们要热衷我的方法，一切的秘诀都在这里（他敲着自己的印堂），从今以后，我要你们只想这件事，你们的家庭，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个次序让热忱布满你人全身。 队员们全都从椅子上站立了起来，并登记了自己的感觉，觉得自己热血沸腾，雄心万丈，那一年他们打赢了七十场球，成为区冠军、全国冠军、世界冠军。 一个球队的根本转变，不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的宠爱，更重要的是有了热忱才造成了这种不同的结果，我想对同学们讲，每一个宏大的人都

20、产生于平凡，我也想让你们记住三件事：你的责任、你的使命、你的追求，同学们，你们听到了没有！ （五）完毕语（评述） 我们每个人都有一个欢乐的童年，现在我们每一个人都有着同样的感受，同样的渴望。在这阳光绚烂的日子里，让我们手拉手去迎接明天的到来，去拥抱美妙的将来。下面我们一起齐唱班歌同一首歌。 鲜花曾告知我你怎样走过，大地知道你心中地每一个角落。甜美的梦啊，谁都不会错过。最终迎来今日这团聚时刻。水千条山万座我们曾走过。每一次相逢的笑脸都彼此铭刻。在阳光绚烂欢快的日子里。我们手拉手啊想说的太多。星光撒满了全部的童年。风雨走遍了每一个角落，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢快给了我们同一首歌。阳光

21、像渗透全部的语言。春天把友好的故事传送。同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢快给了我们同一首歌。同一首歌。 小学疫情复学后心理安康辅导教案5 教学目的： 通过教学使学生熟悉到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培育学生良好的习惯。 教学过程 1、导入 你们生活中、学习上常常有胜利和失败的时候，缘由是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮忙你获得胜利；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今日就学习新的一课学习要有好习惯。 2、学文明理 （1）教师通过放录音，讲档案馆里的故事，引导同学思索：佳佳在班上

22、出了丑，究竟是谁的错？应当怎样做？可分组争论，然后找代表进展汇报。 （2）教师按课文提示，帮忙学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培育的。我们应当不断约束自己，养成好的习惯。 3、活动明理 （1）演一演通过角色扮演，让学生产生不同的心情体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事仔细的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候仔细认真，不丢三落四，从小养成仔细负责的精神。熊妹妹是一个做事不仔细的人，比拟马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克制缺点，培育自己的好习惯，没有这种精神也不行。 （2）填一填教师在黑板上写两段话，让学

23、生读，并思索在空白处填上什么词语，才能使鼓励子完整。目的是使学生记住，只有办事仔细才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的精确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事仔细的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不仔细的人，但她能知错能改。 4、总结全课 通过今日的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要留意培育良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。学会与人合作教学目的：教育学生懂得在集体生活中，与人合作是非常重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更

24、加开心。 小学疫情复学后心理安康辅导教案6 教学目标： 1、学习如何妥当调控自己的心情。 2、培育学生乐观的心情和人生态度。 自助目标： 1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会掌握自己的心情。 2、学会在生活中找“乐”。 教学过程： 一、创设情景引入新课 （1）同学们喜爱看足球赛吗？为什么喜爱？ （2）我们来观赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。（投影） （3）看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。竞赛场上形势瞬息万变，观众和运发动的什么也跟着变化？ （4）说到心情，哪一个成语可以概括许多心情？ （5）我们再来看看2023年世界杯足球赛，巴西队与德国队竞赛的图片，说说各是哪一种心情？（投影）

25、师：这真是不同的人对同一件事有不同的心情，同一个人在不同时候也有不同的心情。今日我们就一起来探讨多变的心情。（齐读课题） 二、沟通共享体验感悟 （一）师：我们的童年生活是欢乐的，有阳光有鲜花有笑声，把欢乐与朋友共享可以让一份欢乐变成几份欢乐。你有什么欢乐要告知朋友吗？ （1）（投影）从你亲身的经受中，找出最快乐的事情与朋友共享。 （2）四人小组充分沟通。 （3）想不想在全班同学面前说说自己最快乐的事，让大家一起共享你的欢乐。 师：是啊。听着同学们一件件快乐事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美妙。这里，教师让大家看一幅漫画开快乐。（投影）微笑的感染这幅漫画说明白什么？（正如漫画的题目，微笑

26、是可以感染的，愿我们的生活布满了微笑，愿我们微笑着面对生活。） 看到同学们的心情那么昂扬，我们一起来唱首幸福拍手歌吧。 （二）师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。心情有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最寻常的校园生活来说吧，同学之间不是常常发生磕磕碰碰吗？让我们的心情起起落落。请观赏小品拍手嬉戏。 小学疫情复学后心理安康辅导教案7 一、对任教班级学生网课期间状况分析 分析四年级上下册教材发觉内容编排上做到了学问的前后连接，实现了学问的不断深入学习，更加强调学问的实际应用，提升学生的实际表现力和制造力；此外，本册教材也增加了艺术家及作品观赏、材质等内容的新学习

27、。 依据罗恩菲德、汤姆林森等人的观点，四年级下学期的学生开头进入写实倾向的萌芽阶段，初步的规律思维力量逐步形成，有了自己的见解。他们开头以客观的态度观看现实生活环境并进展探究，他们对儿童画中表现的天真、稚拙并不喜爱，更艳羡比自己大的孩子以及成人的绘画。因此教师可以给学生供应通过观赏或创作多种表现形式的作品的时机，以适应多种进展趋向的学生心理需求。 二、线上教学和线下教学的连接 美术观赏，激发学生兴趣，让学生尽快的投入线上课堂教学中来。 三、教学内容及分析 本册教材一共有22课，分为“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”4个领域。用三十二个课时完成，主要强调趣味性美术学习，以各种

28、丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活阅历和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的进展和共性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生共性进展和学问技能习得两方面的需要，既顺应学生生理、心理的进展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授根底学问和根本技能。 四、教学目标 课堂上以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。在学习中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本美术素养。 五、教学重难点 重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 难点：利用现有的工具材料，利用拼贴、塑刻、绘画等手法表现造型，学会用美术语言表现对美术作品的简洁评述。 六、提高学科教学质量所实行的策略和措施 1、仔细领悟课标精神，制定出切实可行的教学规划； 2、将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用； 3、做好课前各项预备活动； 4、多种形式培育学生对祖国优秀文化的喜爱； 5、改良作业讲评的方法，采纳多元评价、鼓励性评价。 小学疫情复学后心理安康辅导教案