小学音乐教案：小青蛙找家.docx

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1、 小学音乐教案：小青蛙找家l、指导学生有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让学生乐观参与玩耍活动。2、启发学生仿照节奏创编歌谣和歌词进展表演活动，充分发挥学生的制造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的得意，从小培育疼惜动物，疼惜大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进展玩耍和创编活动。教学难点：承受不同的表现方式进展歌词编创活动。课时：一课时教学过程：一、学生听着小青蛙进入教室二、1导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我翻开一看呀，原来是一个谜语,我们来猜一下. 妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。 (打一动物)答复后，总结:妈妈有腿没有尾”那是

2、青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？小蝌蚪。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈妈住在一个秀丽的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，渐渐的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告知小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2 向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引导:把小青蛙想找到家的急迫心情唱出来)3 创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作仿照出来?的嘉奖青蛙头饰三、学唱歌曲1 呈现歌词，学习按节奏读歌词。 2学唱歌曲。 3全体学生演唱4歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱四, 小结今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们确定要疼惜他们,让它们在大自然的家中欢快地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们秀丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)