小小的世界大大的你演讲稿衡水中学小小的世界大大的你演讲稿.docx

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1、 小小的世界大大的你演讲稿衡水中学小小的世界大大的你演讲稿小小的世界大大的你演讲稿 衡水中学小小的世界大大的你演讲稿一 1、理解歌词的内容，感受歌曲美丽的旋律。 2、学习用歌声、动作和绘画表现自己的熟悉和想象。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 重点：幼儿活动中各方面力量的培育。 难点：幼儿对活动参加的积极性。 1、主题活动录音带，录音机一台。 2、每个幼儿主题活动图画书数星星一册 1、猜谜语。 教师说出月亮的谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。”鼓舞幼儿依据

2、谜面表达的意思猜出谜底。”引导幼儿思索：弯弯的月亮像什么？鼓舞幼儿大胆想象，说出自己的想法。 2、学唱歌曲。 （1）教师完整的演唱歌曲小小的船12遍，让幼儿说一说自己听到了那句歌词，歌曲里唱了什么，帮忙幼儿初步了解歌词内容。 （2）请幼儿翻看主题活动图画书数星星第22页，教师播放歌曲录音，让幼儿倾听。提问：“听着这段音乐你想到了什么？这段音乐给你的感觉是怎样的？”引导幼儿想象在宁静的夜晚，坐在月亮船上的感觉。 （3）再次播放歌曲录音，让幼儿渐渐熟识歌曲旋律和歌词，鼓舞幼儿跟唱，感受三拍子歌曲舒缓美丽的特点。 （4）鼓舞幼儿尝试创编相应的舞蹈动作，并让幼儿跟着音乐进展表演。 3、绘画活动。 教师

3、播放音乐录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景，鼓舞幼儿通过绘画形式表现出来。绘画时提示幼儿应留意月儿弯弯和船头翘的特点。 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。 小小的世界大大的你演讲稿 衡水中学小小的世界大大的你演讲稿二 1.熟悉“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字。把握新偏旁门字框。 2.有感情地朗读课文，感受课文描绘图景的美妙。 3.初步了解叠词，会照样子说词语。 师：我给大家带来了一个迷语，想猜猜吗？ 出示课件：有

4、时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把弯刀。 学生猜谜。 师：你们喜爱看月亮吗？平常你们见到的月亮都是什么样的？ 学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮弯弯的月亮细细的月亮 师：多么奇妙的月亮！ 1教师范读。 师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一副漂亮的图画呀！有位名叫叶圣陶的老爷爷还特地把小朋友看月亮的情景写了一首儿歌。题目就是小小的船。 课件出示书上的插图，教师配乐范读。 师：这就是我们今日要学习的一篇课文。你们想不想把它读好？你想给自己提出什么要求？ 学生自己提出要求，教师整理。 师：要想读好课文，遇到不熟悉的生字，可以自己想个方法记住它。教师情愿帮忙你

5、，你还可以请教同伴，用拼音朋友帮助也行。 2学生自己读课文。要求把字音读准。 师：请你翻开书，一边指一边读。比一比谁能把字音读准。 指名读。评读。 1.比拟“弯的”和“弯弯的”，“小的”和“小小的”区分。 师：课文的第一句就写了月儿，是什么样的月儿？ 生：弯弯的、小小的。 师：这儿用了两个“弯”字，你们觉得这月儿怎么样？ 引导体会“弯的月儿”和“弯弯的月儿”比比看。 师：“弯弯的”表示很弯，弯得很得意，谁还能用“弯弯的”说话？ （弯弯的小路、弯弯的小河） 师：那么这弯弯的月儿像什么呢？ 生：这弯弯的月儿像小小的船。 师：对，“小船”和“小小的船”比比看哪个更小？ （课件出示：小船、小小的船。生

6、读读比比，感受“小小的船”更小更得意。） 2.学习生字“船”。 师：弯弯的月儿像小小的船。“船”是我们今日要学的生字，一起读。 师：你们看到过船吗？有哪些船呢？生说。 师：对！小游船、大轮船、宇宙飞船都有这个“船”字，那课文里是怎么样的船呢？小小的船。 师：为什么说弯弯的月儿像小小的船？（出示两个图片，生比拟。） 3.学习生字“两头”。 生：月儿的两头和小船的两头都是尖尖的， 师：（指画面上弯弯的月儿）这头怎样？那头呢？ 师：所以叫“两头尖”，来看看这个“两头”字，读，怎么记？ （编字谜：两一横一框，一对小人藏中心。头一点一点大） 读词语：船头、两头、两人、头上。 4.两句连读，朗读指导。 师

7、：现在我们要把这两句话连起来读。 指导“的”字要读得又轻又短，“尖”不能用劲读，声音要略微提高一点，轻轻读。 指名读、范读，齐读。 指导书写“月、儿”两个字。 播放小小的船歌曲 师：上节课，我们已经朗读了小小的船，来读读字词吧。 师：假如现在正是夜晚，你坐在院子里抬头看着蓝天，蓝天上有星星又有月亮。听着乐曲，我们眯起眼睛，会感觉似乎飞上了蓝天，坐在月亮上了。 师：哪些同学觉得自己似乎飞上了月亮？生说。 （师把一个小朋友的剪影放在月亮上） 师：（指着坐在月亮上的小朋友）好，你们现在已经飞上了蓝天，坐在“小船”上了，你们观察了什么？ 学习生字“看、见”。 生答复。 师：课文里是怎么说的？（看到闪闪

8、的星星蓝蓝的天） 师：是呀，不只看到了星星，还看到蓝蓝的天呢！这个“只”字你们熟悉吗？ （前面学过“一只羊”的“只”，这里念第三声。）生练读。 师：“只观察”是什么意思？还观察其他的东西吗？ 学习生字“闪、星”。 师：读“闪”，翘舌音。怎么记？“星”呢？（出示：闪闪的星星） 师：什么叫“闪闪”？“闪闪的星星”呢？ （课件出示“闪闪的星星”图片） 师：你们看，这星星一闪一闪的，似乎是在？（刺眼睛） 师：你们看到过这样的情景吗？ 生答复。 师：要在晴天的晚上才能观察星星一闪一闪，小朋友坐在小船上，还观察什么？ 师：深蓝深蓝的天空就像？（大海） 师：多么漂亮的夜空啊，让我们一起来读课文的三四两句。

9、指导朗读。 全文朗读。 1.嬉戏：找朋友 出示卡片：弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的 月儿 船 星星 天 让生组成词组：弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天 师：还可以怎么排队？（月儿弯弯的、船小小的、星星闪闪的、天蓝蓝的） 2.复现字词，齐读课文。 指导书写“头、里”两个字。 小小的世界大大的你演讲稿 衡水中学小小的世界大大的你演讲稿三 1、复习生字、新词，训练朗读。 2、激发想像，陶冶情操。 幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。 今日我们连续学小小的chun。 1、船的写法，读法训练。强化舟的/。 2、读题训练：读好小小的中的轻声音李。 1、什么像小小的船? 弯弯的月儿，对，我们也画个

10、弯弯的月儿。(师生一起画) 2、互评：画出了弯弯的样子吗?弯弯的月儿有什么特点? 3、练习尖。弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上尖字。 4、联想：生活中还有哪些物品是弯弯的： 香蕉桥洞小山 小河小船眼睛、嘴巴 (师生画画说说) 5、朗读训练。 (1)我在小小小的船里坐怎么个坐法?我们边坐边读。(让孩子在座位上讨论各种坐姿，边玩边读) (2)想象。坐在月亮船上，可能观察什么? 闪闪的星星、白白的云、长长的火箭。向下看，还可以观察什么?长城、黄河、长江。 (3)只观察，什么叫只观察?(其他都没观察) 只观察什么?闪闪的星星、蓝蓝的天 (4)练习叠词：星是闪闪的，天是蓝蓝的，船儿是小小的你还能说

11、出这类词吗?红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。 1、轮读评比。每个小朋友读一句，读出弯弯的月儿的得意，读出我在小小的船里坐的欢乐。 2、读读演演。加上动作，表情朗读，配上小小的船的乐曲。 3、唱唱演演。表演小小的船。 1、在音乐中出示各种欢乐的幻灯画画我坐在弯弯的小船里，边读边观赏。 2、在音乐中作画，或在教师预备的拼板上拼图案。 3、沟通作品，互评。 小小的世界大大的你演讲稿 衡水中学小小的世界大大的你演讲稿四 1、能学会唱小小的船，并能用轻柔，美丽的声音，有表情地进展歌表演。 2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反响。 3、体验感受四二、四三拍的不同节奏，并能初步推断出不同节拍的歌曲

12、。 有感情地演唱歌曲小小的船：体验四二、四三拍子的特点 一、创设情境（播放三拍子的音乐节奏）师： 请小朋友随着音乐与教师共同做律动。师：今日我们换中自我介绍的嬉戏：“小朋友，大家好，我是，赵教师。”名字是两个字的以“”，三字的以“”练习（学生在教师的引导下分别自我按节奏介绍 ）师：昨晚，教师做了个好玩的梦，梦见自己突然会飞了，越飞越高，尽然飞到了弯弯的月亮船里，飘啊飘，荡啊荡，看着满天闪耀的星星，别提多美了。这个梦让我想起了一首儿歌“弯弯的月儿，小小的船”有位叫胡汉娟的阿姨为这首儿歌谱了曲，编成了一首美丽悦耳的歌曲。（课件播放歌曲动画） 二、导学明理，主体探究师： 多么美丽的歌曲呀，我们再次随

13、音乐动一动吧！（再次听赏）喜爱这首歌曲吗？让我们更深入去了解这首歌曲。（课件出示歌页）指导学生看谱学习1、看拍号，按节奏读歌词。2、听琴配词演唱。留意：一字对两音的地方3、全班齐唱。以多种形式练习，随时订正学生唱错的地方师：听听教师的演唱与你们有什么不同？（教师声情并茂的边弹琴边演唱）生：教师唱的有感情。生：教师的声音很好听。.师：要想把歌曲唱好声音要轻、柔、美。让我们按这个要求再唱一遍好吗？（学生在教师的引导下有感情地演唱）师：大家的歌声真美。教师都被你们的歌声打动了。似乎我们还缺少些什么？生：加动作。师生为歌曲编加动作。师：我们曾经还学过一首唱歌小星星的歌曲闪耀的小星比拟一下，这两首歌曲有

14、什么不同？哪首美丽，哪首欢快？生：闪耀的小星四二拍欢快，小小的船四三拍美丽。 三、应用创新师： 下面，我们一同做一个有关四二拍、四三拍的练习。（课件播放）学生视听结合，更深入体验感受两个不同拍号的歌曲。 四、小结师： 今日我们学习了一首三拍子的歌曲小小的船，还体验了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后还要学习更多有关四二拍和四三拍的歌曲，大家连续努力吧！师生唱下课再见歌 小小的世界大大的你演讲稿 衡水中学小小的世界大大的你演讲稿五 1、熟悉9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，熟悉2个偏旁。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感受晴朗夜空的漂亮，培育学生喜爱大自然的情感。 认字、

15、写字，朗读、背诵课文。 课前预备：生字卡片、课件 1、熟悉9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，熟悉2个偏旁。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、初步感受晴朗夜空的漂亮。 1、认字、写字; 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 1、咱们班的小朋友特殊喜爱猜谜语，今日教师就给大家带了一个谜语。小朋友快快竖起耳朵听，(说出谜面) (出示答案)有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。2、(出示动画)今日我们就要学习一篇关于月亮的课文，是一位老爷爷特意写给小朋友们的诗。 1、释题：这首诗有一个很好听的题目，快快瞪大眼睛看教师把它写出来，(板书：小小的船，船用黄色写) 2、出示卡片，

16、跟读“船”。你们还知道什么船?(海盗船、帆船、轮船) 3、谁情愿来读读“小小的船”?(指名读)这位小朋友把船读得这么小，这么得意，真了不起，还有谁能把船读得更小呢?(赛读) 我们一起来读读吧。(齐读课题) 4、范读：请小朋友悄悄地听教师读一遍课文。(师范读) 5、自由读，识字：好听吗?想读吗?现在就请小朋友们翻开书本第76页，边读边把自己不熟悉的字圈出来，想想你是用什么方法记住它们的?现在开头。 6、小朋友们读得很仔细，谁情愿把儿歌读给大家听一听?(指名读，出示卡片订正字音，开火车稳固，穿插不同的记字方法，提示孩子倾听) (什么东西是“弯”的?与弯相反的是什么呢? “尖”是由什么组成的?上头小

17、，下头大，小大一起就是尖。 你来“坐”，我来坐，两人一起土上坐。 “只”和有的小朋友们一样，也有两个名字，都知道“一只鹅”，那么谁知道它在这篇课文中读什么呢?板书。 手目“看”，手目看，手在目上就是看。 “闪”用手势怎么做，一起试一试，做得真美丽。 除了蓝蓝的天，还有什么东西是“蓝”的呢?) 6、齐读：这首诗歌很有韵味，读起来琅琅上口，小朋友们要不要一起读一次?教师来给你们打节奏。 1、读出要写的四个字：见 白 田 电 2、观看每个字的笔顺、笔画。看看“白、田、电”三个字有什么共同的地方? 3、师范写。 4、生书写。 5、展现、评议。 小小的世界大大的你演讲稿 衡水中学小小的世界大大的你演讲稿

18、六 全日制语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底。而语文素养的核心是语文力量，语文力量的培育靠的是长期的、扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想象中激发制造潜能。 下面仅以人教社义务教育课程标准试验教科书一年级上册小小的船一课为例，谈谈如何创设情境，读中感悟，想象中创新。 小小的船一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言美丽，琅琅上口；形象生动，富于想象；韵律和谐，富有音乐节奏感。 1.请大家猜个谜语：“有时挂在天涯，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。” 2.同学们都

19、喜爱看月亮，平常，你看到的月亮是什么样的呢？依据学生的答复，多媒体课件分别展现出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮最终定格在屏幕上的是书上的插图。 3.师叙：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，得意的月亮，闪闪的星星，漂亮的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是小小的船。 4.配乐，师范读课文。 这一局部设计把学生带入有声有色的生活情境，静中有动的图画情境，学生感到新颖好玩，学习心情高涨。 1.让学生放声读课文，读准字音，读通课文。 2.把课文读给同位听。 3.四人小组协作读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说你最喜 欢诗中的什么，在图上指给大家看一看

20、。 这里把读书的时间还给学生，通过各种形式的读，对课文有所感知。 1.指名读一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。（师生一起画）然后评一评画出了“弯弯”的样子吗？引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛）再读第一行，思索：弯弯的月儿像什么？学生的答案可能许多，最终引到书上“小小的船”，并让学生在图上指出“两头尖”。 比拟读：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 学生在比拟读中感悟语言的美，月儿的得意。 2.放小小的船曲子，师描叙，生闭眼想象

21、： 一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有很多颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。这时，你看到了什么？ 引导学生看图想象，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？只要学生的想象有合理的成分都赐予确定。再指导学生朗读，把想到的美景读出来。 创设富有童趣的情境，激活学生的想象，学生的想象中有自己的见解，可能稚嫩，却是童心的自然流露，对低年级学生来说，这就是创新，教师要爱护这种珍贵的童真。 3.师生多种形式读好这首诗：引读、表演读等。 4.教唱小小的船这首歌。 同学们，教师信任你们将来肯定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探究大自然

22、的神秘。教师这儿有一份作业，大家可以依据自己的兴趣选做。（作业印刷好发给学生） 1、我会说：弯弯的月儿像（） 蓝蓝的天空像（） 闪闪的星星像（） （）像（） 2、我会读： 爱照镜子的月亮月亮冷了 月亮爱照镜子天冷了 每经过河边、湖边月亮弟弟没衣服穿 她都不遗忘留下自己的影子他肯定很冷 看看今日风伯伯 是胖了？还是瘦了？快把云衣服送来 给月亮弟弟穿上 3.我会画：把你想象的星空画下来 小小的世界大大的你演讲稿 衡水中学小小的世界大大的你演讲稿七 （一）理解歌词内容，能用轻柔的声音学唱歌曲，感受夏日夜空的安静与美妙。 （二）感受三拍子乐曲舒缓的气氛及“弱一弱”的节奏特点，尝试用身体动作和乐器表现。

23、 （一）重点：感受乐曲舒缓的特点与夏日夜晚安静气氛的匹配，并初步学唱歌曲。 （二）难点：感受三拍子歌曲的音乐特征。 （一）大张卡纸、记录用笔。 （二）自制ppt。 （三）挂图（夏日的夜空）。 （四）音乐cd（歌曲小小的船） （一）漂亮的夏日夜空。 1.师幼共同配乐观赏挂图。 你看过夏天的夜空吗？看上去怎么样？（引导幼儿自由表述自己的感受。） 夏天夜空，湛蓝湛蓝的，星星一闪一闪，弯弯的月亮像极了一艘两头尖尖的小船。得意的小老鼠静静地爬上了月亮船，四周静静静的，小老鼠轻轻地哼起了音乐。（教师边叙述边播放配乐课件。） （二）小老鼠的歌声。 1.师幼再次听赏乐曲。 这首音乐好听吗？让我们再来听一遍。（

24、播放音乐，幼儿再次观赏。） 听了小老鼠的歌声，你有什么感觉？ 2.师幼共同探究三拍子音乐的节奏特性。 这么好听的音乐，教师想把它画下来。（教师跟着音乐画出简洁的图谱，如一个大圆、两个小圆，一座大山、两座小山根长线、两根短线等。） 请你认真看看教师的画有什么特殊的。（教师引导幼儿把握图形的数量及大小的规律。） 原来，小老鼠哼的音乐是三拍子的音乐呢，三拍子的音乐节奏是一二三、强弱弱，一二三、强弱弱。（教师边点图谱边讲解。） 3.引导幼儿尝试用身体动作表现三拍子音乐的节奏特性。 一我们一起跟着音乐画一画吧。（请幼儿徒手在空中跟着教师的指挥画图谱。） 假如请你用拍手的方式来表示三拍子“一二三、强弱弱”

25、的节奏，你觉得应当怎么拍？（先个别幼儿尝试，可与同伴分析是否表达三拍子的特点，即：第一拍拍得重，后面两拍轻，然后集体尝试。） 除了用手拍节奏，我们亻还可以用身体的哪些部位来打节奏？（幼儿自由创编，教师进展总结并集体跟着音乐击打两遍。） 4.引导幼儿尝试用乐器表现三拍子音乐的节奏特性。 你能用这些乐器为小老鼠伴奏吗？（先个别幼儿尝试，着重引导幼儿表现强弱弱。而后幼儿自主选择乐器一起为乐曲伴奏。） （三）唱唱漂亮的夜空。 1.倾听、了解歌词内容。 教师为小老鼠的音乐配上了歌词，变成了一首好听的歌呢。（教师清唱歌曲。） 你听到歌里唱了些什么？（教师依据幼儿答复在图谱上作简洁标示。教师可依据现场幼儿的

26、答复状况，安排清唱的遍数。） 2.师生一起学唱歌曲23遍，完毕活动。 小小的世界大大的你演讲稿 衡水中学小小的世界大大的你演讲稿八 1、让幼儿对三拍子有初步的了解，体验三拍子舒缓、美丽的旋律。 2、让幼儿初步学会唱儿歌小小的船。 琴一台、图片两张。 1、师生问好。 2、根本音阶练习：小兔跳、大象走。（仿照） 3、幼儿练声歌-仿照小动物的叫声。 1、复习旧歌曲小雨沙沙 2、引出主题 3、看图说话，引导思索：弯弯的月亮像什么？ 4、新歌教学： a、让幼儿视听，熟识音乐。（教师示范演奏） b、教师示范演唱。 c、教师演奏生试唱（要求幼儿音准、咬字清楚） 5、分组活动：各小组跟着教师唱，鼓舞幼儿大胆唱

27、、大声唱，进一步到达教师的要求。 鼓舞幼儿会唱的唱给大家听，唱给家长听。 小小的世界大大的你演讲稿 衡水中学小小的世界大大的你演讲稿九 1、在情境中熟悉“船”等9个生字。熟悉“舟、门”2个偏旁。 2、复习2个笔画“横折”、“竖弯钩”，写好带有这两个笔画的生字“见”和“电”。 3、正确朗读课文，初步感受晴朗夜空的漂亮，培育学生喜爱大自然的感情。 年段特征：一年级的学生以形象思维为主，在认知过程中简单被直观的、好玩的事物所吸引。想象力丰富，情感充足。此阶段也正是学生熟悉生字、书写生字关键期。但留意力不能保证长时间集中。 学习力量：经过前几课的识字活动，学生的识字方法更加多样，个体识字力量呈现肯定的

28、差异性。他们喜爱从嬉戏中、生活中、详细的语境中识字。 依据学生状况，本设计力图从激发学生识字的兴趣、更加丰富学生识字的方法，提高自主识字的力量。教学中，真正落实每节课书写时间不少于10分钟的课标要求，指导学生把生字写正确、写标准。 教学重点：熟悉“船”等9个生字。 教学难点：写好“见”和“电”。 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、 情境入题，熟悉生字“弯”、“尖”和“船”： 1、出示插图：夜幕降落了，星星在天空眨着小眼睛。这时，月亮出来了。同学们，快说说，你们平常见到的月亮什么样？ （ppt 帮助图片） 出示生字“弯”，拼读。 教师指导读好词语“弯弯的”。（重视轻声、读出弯

29、的感觉）贴月儿图。 2、同学们快来看，这弯弯的月儿像什么？ 出示生字“船”拼读练习。 月亮船多小啊，快来读读词语。叶圣陶爷爷特别喜爱月亮船，他写了一首美丽的小诗，就叫“小小的船”。 活动2【讲授】初读课文，识记生字： 1、我们坐上月亮船飞向蓝天，会看到什么呢？快来读读这首儿童诗吧！ 请同学们翻开书，借助拼音的帮忙自己读书，要读准字音。 同桌听听，读的正确，夸夸他。有了困难，帮帮他。 看，生字宝宝多调皮，它们藏到了星星的后边。 （1）拼读生字“星”。 星星一闪一闪的多得意！快来读读生字“闪”。 看图读词语“闪闪的”、“闪闪的星星”。 在嬉戏中熟悉“舟”字旁： 嬉戏中熟悉多音字“只”：读读两句话，

30、说说你有什么发觉？ 点拨多音字。 在嬉戏中记住一类字“见” 你是用什么方法记住“见”的？ 请你给“见”字找一个词语朋友。 （2）认读没有拼音的生字，然后随机朗读词语。 （3）看，月亮船出海了！我们一起邀请生字宝宝来坐月亮船，好吗？ 3课中休：词语变成了歌词，我们听一听歌曲，一起唱唱小小的船。 4歌曲唱得真美，我们再来读读课文。 订正快速数一数，课文有几句话？ 指名读第一句。 小小的船儿什么样儿？ 我们和小女孩一起坐上月亮船，会观察什么呢？ 三、指导方法、练习书写： 1我们来写一写“看”的词语朋友“见”。 顺势指导写好“见”字： 一数笔画和笔顺； 二看长短和宽窄； 三找横竖中线关键笔； 2教师范

31、写；学生练写、评价。 3横折和竖弯钩又跑到另一个生字中了？出示“电”。你能给它找个词语朋友吗? 说说你怎么记住它？ 根据刚刚写“见”字的方法观看并写好“电”字。 教师范写；学生练写、评价。 小小的世界大大的你演讲稿 衡水中学小小的世界大大的你演讲稿十 小小的船是叶圣陶先生写的一首奇妙精致的儿童诗。诗歌以美丽的语言、形象的比方，描绘了一幅奇异的夜景图。呈现了孩子想飞上月亮、游览太空的美妙愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，布满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的遐思，对漂亮奇妙的夜空的深切感受，对大自然的由衷喜爱。 看月亮、数星星，是孩子们特别爱做的一件事。教学本课要依据学生的认知

32、特点，在教学中创设情境，把星星和月亮请进教室，让学生在情境中学习，让他们自由想象、自由表演、自由体验、自由诵读。让学生在主动参加中情愿倾吐自己的感受，释放自己的真情，激发学生独特的情感体验，进展学生的共性。 1、熟悉九个生字。会写四个字。熟悉一个偏旁门。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受晴朗夜空的漂亮，抒发喜爱大自然的情感。 识字、写字和朗读、背诵课文。 识字、写字和朗读、背诵课文。 1、自制的生字卡片每人一份。 2、课件、歌曲闪耀的小星伴奏带、歌曲小小的船磁带。 3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传奇或故事。 两课时 1、激趣：同学们喜爱唱歌吗？大家一起来唱闪耀的小星好吗

33、？（放伴奏带，师生共唱。）今日，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件（蓝蓝的夜空图），看深蓝色的夜空中星星像什么？你还盼望有什么吗？你平常都看到过什么样的月亮？（圆圆的、弯弯的）你见过的月亮都像什么？点击课件。（弯弯的月亮来了。）你看它像什么？这么美的夜空，这么美的月亮，教师要用一首歌来赞美它！（师唱歌曲小小的船。）你们也想唱吗？学完课文以后，信任你也肯定会唱的！（板书课题，齐读。） （树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，依据学生已有的生活阅历和他们沟通，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中观赏美，感

34、受美。） 2、猜谜：同学们喜爱猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？（猜谜语。）教师也有个谜语请大家猜：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（教师适时引出课题。） （语文课程资源无处不在，用学生喜闻乐见的猜谜活动引入课题，开阔了学生的视野，也让学生增长了学问，激发了学生的求知欲，从而引发学生语文的深厚兴趣。） （一）初读 1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗？找到了你就读一读。（自由朗读。） 2、指名读，师生评议。 （敬重学生的主体地位，让学生试读，用鼓舞性的评语充分确定优点，培育学生的自信念，让他们大担发言，勇于表现。） （二）赏读 请同学们给教师一次表现的时

35、机好吗？（播放课件，教师配乐范读课文。）教师读得怎么样？请大家评一评吧。 （建立公平、民主、亲切、和谐的师生关系，实现师生角色的互换，让学生整体感知课文，观赏儿歌的美、音乐的美、动画的美，在和谐的气氛中体验到学习语文的乐趣。） （三）识字 1、课件出示本课生字：你熟悉哪个就读哪个。（指名读。）你是在哪里熟悉这些字的？书中遇到不熟悉的字了，这时候你该怎么办？ （引导学生在生活中识字，对学生的识字状况准时赐予评价。鼓舞学生在生活中识字，在详细的语言环境中识字。） 2、自由读文，边读边画，遇不熟的和不熟悉的字要多读几遍。 （养成边读边动脑的习惯，学会读书的方法，鼓励学生自主学习的意识，增加学习语文的

36、成就感。） 3、拿出自制的生字卡片同桌互考、互助。 4、汇报：点击课件，认读生字。（只有两个读音，提示学生要留意。）组词，用喜爱的字说话。熟悉门字框，猜谜：一个人站在门里。（可找一名学生做动作，大家猜字。） 5、嬉戏：照镜子。（小组内先练习，然后教师出示生字卡片，大家和教师照镜子。） （四）朗读 1、自己选择方式朗读课文，稳固生字的认读。 2、指名读。（提示学生读准字音，月儿、船儿的儿要读轻声，在、坐是平舌音，闪、船读翘舌音。） （朗读是学生感悟课文的根底，创设朗读情境，朗读与识字相结合，让学生在轻松开心中学习） （五）写字 1、出示白、田、电，引导学生观看田字格中的三个字，你发觉了什么？（这

37、三个字的口都要写得上宽下窄，田要写得略宽一些，电中的口要扁一些。） 2、认真观看每个字的每一笔写在什么位置，同桌沟通。 3、教师范写学生认为读写的字。提示口的写法。 4、学生先描红，再自由练写，比比谁写的工整、美丽。 5、展现学生作品，师生共同评议。 小小的世界大大的你演讲稿 衡水中学小小的世界大大的你演讲稿十一 1、初步了解三拍子乐曲节奏的特点，感受歌曲的美丽意境。 2、愿意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。 “小小的船”伴奏曲、歌曲音乐、视频 一、导入 师：小朋友们，今日呀！我们一起来听一段好听的乐曲，好吗？ 二、观赏歌曲 1第一次观赏，熟识旋律。 （1）教师播放“小小的船”伴奏曲。

38、 （2）提问： 师：这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样？ 师：你觉得这首乐曲的节奏是怎样的？ 师：这就是三拍子节奏的特点：强弱弱，强弱弱。 师：我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧！ （教师播放伴奏音乐，师幼共同跟着音乐打拍子） 师：听着这么轻柔美丽的旋律，你想到了什么？（幼儿自由联想） 2其次次观赏，初步了解歌曲内容。 （1）教师播放“小小的船”歌曲 师：这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢！我们一起来听一听歌曲。 （2）提问： 师：歌曲里唱到了什么？ 师：是怎样的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？ 师：是怎样的月儿？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？ 师：谁看到了闪闪

39、的星星蓝蓝的天呀？他坐在哪里看到的？怎样的小船？像什么呀？ 师：原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。 3第三次观赏，自由畅想。 （1）师：现在我们把小眼睛闭起来，想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友，听着音乐响一想你会看到什么呢？ （2）教师播放“小小的船”歌曲音乐 师：谁来说说你看到了什么？ 师：哇！你们说的这幅画面真美！ 4第四次观赏，观看视频师。 （1）师：我这儿还有一段小电影呢，看看电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗？ （2）教师播放“小小的船”视频 （3）师：电影中的小朋友看到了什么？ 5第五次观赏，初步尝试跟唱。 师：小电影真好看，歌曲真悦耳，我想唱一唱，你们想吗？那我们

40、一起来跟着音乐哼一哼吧！ 6第六次观赏，尝试动作表演。 （1）师：这样的夜晚真宁静、真奇妙，星星眨着眼睛看着我们，让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧！ （2）幼儿两两结伴，听着音乐的旋律自由摇摆。 小小的世界大大的你演讲稿 衡水中学小小的世界大大的你演讲稿十二 小小的船是小学语文第一册第三单元的一篇课文。这是一篇韵文，课文从美丽的语言、形象的比方描绘了一幅奇异的夜景图。想象奇怪，易于激发儿童朗读的兴趣，发散他们的想象。 结合新课标的精神及学生实际，我制定了以下教学目标：学问目标熟悉个生字；会写“见、白、田、电”四个字，熟悉个偏旁“门”。力量目标有感情地朗读课文，背诵课文。

41、情感目标感受睛朗夜空的漂亮，培育学生喜爱自然的感情。本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。难点是引导学生采纳适合自己的方法自主学习生字。 语文课程标准明确指出：“阅读是共性化的行为。”强调要重视学生独特的感受、独特的体验、独特的理解。教师在课堂上要解放学生的双手，解放学生的大脑，使他们的想像飞起来，思维动起来，语言活起来。基于此，我在课堂上让学生读一读、唱一唱、跳一跳、玩一玩。全力为学生创设一个宽松的学习环境，让学生在这一环境下自读自悟，自我体验，敬重他们独特的感受、体验和理解，尽力使每一个孩子都学有所获，都能体会到学习的欢乐。采纳的方法主要有：直观法、情境渲染法、自主合作学习法、多读多背法、表演法等。 小小的船规划教学两课时。第一课时指导学生朗读课文，背诵课文，熟悉个生字，一个偏旁，在读中感受晴朗夜空的漂亮。其次课时练习说话，初步熟悉比方句，指导写字。本次设计是第一课时，主要突出以下几点： 兴趣是最好的教师，我用听儿歌导入新课。继而和孩子们商定：他们能读好歌词（即课文）就教他们唱这首歌