小学语文教师个人研修计划5篇.docx

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1、小学语文教师个人研修打算 5 篇小学语文教师个人研修打算 1一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。二、研修要求1、提高自身素养。具有高尚的道德情操，远大的抱负和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2、加强理论学习。通过参与集体学习及自学等方式认真学习理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。4、留意阅历

2、积存乐观撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源共享，优势互补的效果。三、研修内容依据个人工作特点制定一年的进展研修打算，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、进展同步推动。1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、课堂教学设

3、计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进展。4、案例分析对习作课堂教学进展争论、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力量。5、撰写阅历撰写关于作文教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的一篇。6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。7、参与论坛必需具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动沟通。小学语文教师个人研修打算 2选择了教师职业，就意味着教师终身与书本打交道，与人打

4、交道。校本研修是以学校为争论的基地，以教师为争论的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为争论对象的争论。成为一种的促进教师专业成长的重要方式。作为教师就要不断提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴；工作中，乐观投身教育科研的改革与实践，从学生进展的高度乐观探究的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为争论型、开拓型、全能型的万金油教师。因此在课程理念的引领下，依据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，我个人的校本研修打算如下：一、指导思想：以终身教育思想为指导，乐观推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。二、研修目标

5、：标准语文课堂教学，使自己由学习型向争论型转变，不断进行教学争论，努力探究和争论学生适合特点、促进学生创力量不断提高的教学方法。认真学习的教学方法，快速提高自身教学水平。用的教学理念提高课堂教学实效。三、研修要求：以实施素养教育理念为核心，留意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，帮助自己更教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的力量和水平。四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来

6、，照顾反思自我，从而获得的生成。所以，我觉得要做到“三学”。即坚持不懈地学。多渠道地学。广泛地学。2、擅长思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长；打量今日在打量中甄别；前瞻明天在前瞻中创。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，制造性地开展工作。3、勤于动笔，提高教育科研水平。准时积存专题争论的第一手资料。尝试进展教学案例的分析，把自己的专题争论从实践层面提升至理论层面。通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有力量经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我布满了信

7、念，也有很多奇特的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积存阅历，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。小学语文教师个人研修打算 3为了进一步加强自我进展与完善，乐观进取，努力工作，特制定专项争论打算。一、指导思想以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。以终身教育思想为指导，乐观推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。二、研修要求1.提高自身素养。具有高尚的道德情操，远大的抱负和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一

8、研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2.加强理论学习。通过参与集体学习及自学等方式认真学习理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。4.留意阅历积存乐观撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源共享，优势互补的效果。三、争论内容依据个人工作特点制定一年的进展研修打算，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，

9、使研修、工作、进展同步推动。1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中拼音教学内容，整理归类，总结出本学段拼音内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、课堂教学设计一节本年段拼音指导课，上一节作文研讨课，可结合教研活动进展。4、案例分析对拼音课堂教学进展争论、分析、总结和再设计，以此熬炼对拼音指导课的驾驭力量。5、撰写阅历撰写关于拼音教学的阅历论文6、争论总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。7、参

10、与论坛必需具有参与意识，参与小学教研部组织的每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动沟通。四月份：1、 写好课题拼音教学的争论方案2、 初拟个人争论打算3、 乐观参与培训、学习，转变观念，提高自身素养。五月份：1、 完善个人课题争论打算。2、 乐观参与听课、评课活动。3、 准时收集、整理讲课教师的教学设计，说课稿，评课稿等内容。4、 在课堂中提高争论的实效准时记录教学感想、反思等，不断提高自身的素养六月份：1、 乐观参与课题组的说课、评课活动。2、 整理参与课题理论学习的笔记，总结活动状况，写出心得体会。3、 撰写课题论文，沟通课题论文，4、 撰写课题小结，并参与校课题小结沟通。小学语文

11、教师个人研修打算 4参与了远程培训后，我对语文教学有了更深的想法，如下：一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。一留意课导入颖。“兴趣是最好的教师”。在教学中，我格外留意培育和激发学生的学习兴趣。在教学中我用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用表达故事的方式导入，承受激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的表达更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义、

12、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、生疏力量、理解水平有关。我因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供给了宽阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇特，语言运用的精妙，思想表

13、达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华生疏，填补空白。三、留意课内外结合。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读很多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。四、培育适合学生自己的学习方法要培育适合学生自己的学习方法，使学生在争论解决其学习任务时，表现出来的具有共性特色的方式，那就要转变传统教学中的过于强调承受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓舞学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考根底上的真正合作，在课堂中只有少

14、局部同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的时机。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长；也可以先独立思考，再分别说出自己的想法，最终形成集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的生疏，不同的觉察，这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会乐观参与合作学习中去。教师要对合作学习进展指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、争论的焦点、思考的疑难点。五、把教师的教学理念贯穿到行动中去语文课程理念要求教师的教学行为必需

15、根本转变，这样才能主动适应并投入课程改革，才能真正落实国家根底教育课程改革的总目标，全面推动素养教育。然而，以学生为中心，意味着教师转为合作者，那么一堂课，教师如何去备课，如何去引导学生依据教材去主动查找问题。教师教学行为的转变，教师由权威变成合作者，那么教师跟学生是公平关系，在学习中，备课中，可以去参与学生的学习生活，依据学生的学习共性去觉察问题，通过课堂的组织，并引导学生觉察并解决问题，从而让学生产生兴趣与共性，这样大大加强了学生的学习力量；我们可以依据学生的共性进展化，运用多种教学模式，让学生找问题，可以同学提，教师提，再一起解决；还可以通过利用学生最感兴趣的字、词、句、画等入手，让学生

16、产生兴趣，在觉察问题，并解决问题我们是想让学生弄懂教材，并从教材中引发到现在生活中去，而往往教师们还是拘谨于教材，不敢突破。还由于学生在现在生活的阅历和社会接触较少，读课外图书也有限，也很难去领悟教材，甚至一些关键词、句难以表现出来。真正树立为学生而教，依据学情而教，使学生读有所感，思有所启，练有所得，学有所获，让课堂教学真正成为思想沟通、情感沟通、生命对话的场所。教学要沉下心来咀嚼教材，觉察、选取典范语段、赏识点评；要开掘出蕴涵于母语中优秀的民族文化；对课文的主体特点、语言特色应了然于胸，还要自己预备好课文的相关学问、背景资料，条件允许的状况下，学生能自己收集信息最好。这样，在教学中才能得心

17、应手发挥信。小学语文教师个人研修打算 5学期教学教研活动立足于教师个人的自我进展，充分表达了当前素养教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个生疏自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高课程的实践力量和创力量。一、研修目标和内容：1、进一步研读语文、数学课程标准，深入理解、把握课程的根本理念。2、学习教材，走进教材，把握教材的特点。3、结合学情，探究语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培育学生学习语文的力量。4、探究适合学生运用的教学方法，

18、使学生更加愿学、乐学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。二、研修方式1专题培训沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践严密结合起来。2专题总结结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的根本原则、培育学生创思维习惯和学习力量的教学模式、在教学中实施素养教育的课堂教学评价标准等方面进展探究和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进展分析与系统整理。3上学习充分利用我校络资源优势，在上查找所需学习资料，进展互相学习和沟通。三、研修内容一乐观参与教师集体学习活动。1、认真参与每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动沟通。2、参与教

19、师读书活动。补充学问，转变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。3、乐观参与教研室组织的公开课听课、评课的活动。二进展自主争论1、在研读语文、数学课程标准的根底上，学习教材，通过与旧教材比较，把握教材的编排体系。2、要把握每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，到达把握传授学问的深浅程度。3、在传授学问的同时，更要留意对学生语文素养的培育，及自学力量的培育和终身学习的意识的养成。4、认真总结课改中遇到的”实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积存阅历，提高教育教学水平。三进展自我剖析1、坚持每学期高质量地完成三节公开课。2、每节课后认真完成反思。3、乐观与组内教师沟通。四参与各种形式的校本培训1、教育教学课题争论活动。2、以学校进展和教师进展为主旨的讲座、研讨。3、专题培训。4、收看教育教学的光盘、录像。