小手帕教案.docx

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1、 小手帕教案 教学目标： 1、能有挨次地观看和述说手帕的样子，话说得清晰明白，语句完整、通顺。 2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。 教学预备： 1、放大手帕图两幅。 2、学生每人自带手帕一块。 3、小红花数朵。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、谜语揭题，激发兴趣 1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真美丽，讲究卫生少不了，小朋友都喜爱它。”要求：听认真，动脑筋。学生猜谜底。 2、提醒课题，提出教学目标： （1）出示课题，16小手帕（听说训练） （2）听说训练课我们要做到什么？（出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的外形、图案和用处。 二

2、、指导观看，依据两个根本句式介绍小手帕的外形和图案 1、出示第一幅放大了的小手帕图。 要求用“这是一块（）的小手帕。”或“这块小手帕是（）的。”说说小手帕的外形。 2、认真观看小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。这个句式来介绍小手帕的图案。 3、用两个根本句式连起来说说小手帕的外形和图案。先自由说，再指名说。 4、观看课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个根本句式介绍它们的外形和图案。 5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。 三、用三个根本句式介绍小手帕的外形、图案和用处 1、小手帕能帮忙你做什么？用“小手帕能帮忙我（）”。说说它的用处。 2、指名用三个根本句式介绍放大的小手

3、帕的外形、图案和用处。 3、用同样的三个根本句式把个人带的小手帕介绍给大家。 先自由说，再同桌互说、指名说。 四、通过想象，把自己小手帕介绍的更详细 1、出示其次幅放大的小手帕图，先指名一人用三个根本句式介绍。 2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更详细？“小手帕上画着什么？它们在干什么？” 3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说详细。 4、说一说，评一评。 （1）请小朋友介绍一下自己的手帕。要求详细地向大家介绍自己所带手帕的外形、图案和用处。 （2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“ 五、制造性说话训练 1、教师示范介绍自己带的小手帕，让学生认真听，然后说出教师讲的和 朋友讲的有哪些不一样。 2、谁能像教师一样，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议。 六、行为指导 1、小手帕能帮我们做许多许多事情，它是我们的好朋友。所以我们要每天带手帕，你能做到每天带手帕吗？要求学生每天带小手帕。你的小手帕洁净吗？小手帕脏了应当怎么办？ 2、学念儿歌：“小手帕，每天带。自己洗了自己晒。” 七、小结 这节课你学会了什么？懂得了什么？ 小手帕教案