小班下学期音乐教案《小伞花儿》.docx

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1、 小班下学期音乐教案小伞花儿_小班下学期综合教案 活动目的： 1、能感受四分音符与八分音符的节奏，培育初步的节奏意思。2、会节奏说与随乐演奏乐器。 活动预备： （1）春天花园的背景图一张，红色花、蓝色花、黄色花的图片各一张。（2）磁性板一张，磁铁若干。（3）四分音符与八分音符的节奏若干（4）碰铃。 活动过程： 出示春天花园的背景图，引导幼儿观看。将各色花朵的图片依次贴在背景图上，引导幼儿辨别。幼儿有节奏地学念歌谣：春天 到来百花开，红花蓝花和黄花。幼儿自由将节奏卡对应在相应颜色花的上面，然后根据节奏卡的提示朗读花的节奏，如红花对应的是X X IX X则一字一音地念红花 红花若对应的是X X X

2、 X I X X X X则念红 花 红 花红 花 红 花 。邀请个别幼儿逐一根据节奏谱念，其他幼儿听。念正确了大家用掌声鼓舞，如错了大家一起帮助订正。对应图板上的节奏卡、幼儿一边念一边用碰铃伴奏。大班下学期音乐教案花儿朵朵 活动目标： 1.初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。2.探究理解图谱内容并能在与同伴合作的根底上迁徙阅历来学习舞蹈。3.探究在舞蹈中用不同的方法与同伴保持全都。 活动预备： 1.幼儿用书花儿朵朵舞蹈图谱，黑板。2.幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。3.音乐磁带、录音机，投影仪。 活

3、动过程： （一）幼儿观赏乐曲，并探究理解图谱所表达的内容。1.教师用投影放大幼儿用书花儿朵朵图1：花苞图，引导幼儿了解手腕花与图谱全都的。教师：你们手上带着几种颜色的手腕花？再看看幼儿用书上的图，你发觉他们有什么一样的地方吗？你做的是哪一种颜色的花？教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。幼儿尝试动一动2.幼儿初步观赏乐曲。教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。3.教师投影放大幼儿用书花儿朵朵图2：花朵图，引导幼儿比拟图谱上的花苞与花朵的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现花苞与花朵。教师：花苞与花朵有什么不同？大家合起来做一朵

4、花苞可以怎么做？花开了又可以怎么做？哪组小朋友想上来试一试？教师做适时的指导。4.教师将剩下的两组图片按挨次全部展现出来，逐幅探究箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。教师：现在请小朋友再来看看这两幅图，认真观看图上与前两幅图相比多了什么？那么这些箭头分别表示什么意思？用动作可以怎么表示？看着第三幅图，哪组小朋友想上来用动作合作试一试？那第四幅图呢？（二）幼儿再次观赏音乐，了解音乐构造。1.幼儿边看图边完整地观赏音乐。教师根据舞蹈的动作构造，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作构造及音乐心情。2.在教师的带着下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。教师：现在请你们和教

5、师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？（三）幼儿起立，探究舞蹈的队形。1.先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，依据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应当站在哪儿。2.幼儿站成四路纵队的队形后，探究尽快变成四朵花的队形。教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最终要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商议，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在完毕时摆一摆。（四）幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探究与同伴保持协调全都。1.幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。2.教师逐

6、步退出，让幼儿在没有教师语言提示的状况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。 活动延长： 1.区域活动：在小舞台供应舞蹈花儿朵朵的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的欢乐。2.家园共育：可以在家中共同进展集体舞表演，体验亲子沟通的欢乐。3.领域渗透：集合科学活动，引导幼儿观看了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进展植物生长过程的记录，让幼儿通过观看了解花苞是如何变成花朵的。小班下学期音乐教案豆豆发芽 【活动目标】 1、感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。2、情愿爱惜四周的植物。 【活动预备】 豆豆

7、发芽的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌钻泥巴。 【活动过程】 一、萌发兴趣。（析：从幼儿的生活阅历动身，为他们马上要承受的新学问与已有的学问建立联系。）1、观看发芽的豆豆。师：看，我们种的豆豆发生了什么变化？师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗？2、观看豆豆发芽过程的视频。师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做嬉戏。它用力地、渐渐地往上钻。可是，泥土太紧了。看！豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用完全身力气最终钻破泥土，长出两片小芽芽了！师：豆豆是怎么长大的呀？（幼儿描述豆豆发芽的过程。）二、熟识音乐。（析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。

8、）师（播放音乐）：你听到了什么？这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗？三、动作表现。（析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。）1、自由尝试。师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。教师重点指导幼儿仿照豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：豆豆还没发芽的时候是什么样子的？假如有幼儿蹲下来了，教师立刻引导其他幼儿观看并探究：你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆？2、在教师引导下结合阅历再次尝试。（1）豆豆用力钻泥土。教师重点指导幼儿仿照豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：豆豆是怎么钻出泥土的？是轻轻的，还是要很用力？豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢？你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊？

9、（2）豆豆渐渐钻泥土。教师重点指导幼儿掌握自己的动作，到音乐完毕时再长出芽芽。例如，教师提问：豆豆的芽是渐渐长出来的，还是一下子就长出来的？豆豆的芽是渐渐地、渐渐地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐渐渐地钻出来。3、完整表现。（1）教师用儿歌钻泥巴引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。（2）教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：这棵小芽也许太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧！或者可说：我来为小芽浇点水，小芽快长大吧！长得高高的，长得大大的。四、嬉戏：豆豆发芽（ ）（析：通过嬉戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在嬉戏中

10、体验到种子发芽的不易，萌发要爱护芽芽、爱护植物的想法。）1、随教师创设的情景做音乐嬉戏。师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。2、教师总结。一颗种子在阳光和雨水的帮忙下，用完力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道漂亮的风景。我们可要好好爱惜这么漂亮的风景，爱惜身边的绿草、鲜花和树木。小班下学期音乐教案大拇指 活动目标： 1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参加嬉戏

11、的兴趣。 活动预备：双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。 重难点分析: 学习跟唱歌曲，激发幼儿参加嬉戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。 活动过程： 1、师幼一起做拍手律动。2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。师：今日，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？大拇指：我叫大拇指，小朋友们好！师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。幼儿：大拇指好！师：其次位客人也来了，看看是谁呢？小拇指：我叫小拇指，小朋友们好！师：小朋友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿：小拇指好！3、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。（1）熟识歌词。师

12、：大拇指和小拇指今日要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。究竟有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗读歌词。）（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）（）请幼儿再完整听歌词。4、初步学唱歌曲。（1）师范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！（2）师范唱其次遍。师：哇！它们唱的好听吗？徐教师也想唱了，你们听听王徐教师怎么唱的吧！（3）幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！（）小朋友唱得真棒，再来唱一次。（）请个别幼儿表演大拇指。5、学唱小拇指（）小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！（）幼儿跟教师学唱小拇指。（）请个别幼儿表演小拇指。6演唱整首歌曲。7、嬉戏。（请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班下学期音乐教案小伞花儿”一文，盼望“小班下学期音乐教案小伞花儿”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班下学期综合教案专题！