小学骨干教师示范课听评活动小结.docx

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1、 小学骨干教师示范课听评活动小结总结反思为进一步深化课程改革，推动素养教育，探究教学新模式，促使教师业务水平到达优势互补，我校于*年10月28日进行了骨干教师的示范课听评活动。本次活动教师分别参加了听评课活动。详细总结如下：一、教师参加活动的热忱高。从听课状况来看，教师们都能够仔细预备、积极参与。仔细地听课，仔细地记录，仔细地反思并积极地参加评课活动。二、课堂教学有特色、讨论气氛深层次。1、活动的开展，激活了骨干教师的潜能。这次竞赛充分呈现了骨干教师的示范作用，教师教学观点得到转变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐气氛的力量大大增加。2、注意双边互动，关注每一个学生。教学过程是师生交

2、往、积极互动、共同进展的过程，在这一过程中必需表达敬重、喜爱、理解、帮忙学生的理念。新课程标准提倡师生公平交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、公平的师生关系。要关注每一个学生，使广阔的学生在课堂上都能得到训练。3、注意学生共性进展，培育求异思维。根底教育课程改革纲要明确要求：“注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。教师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习需要，创设能激发学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，使每个学生都能得到充分的进展。”这次活动中，教师们的这

3、一理念的贯彻是一亮点。三、存在的缺点和缺乏。1、教师对于导学案的使用和修改还不到位。不能很好的去运用好教案。2、教师的角色还需要从根本上得到转变。在教学过程中，教师要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，教师们和学生的沟通自然而然的就轻松开心了许多，课堂气氛也就随之活泼了起来，学生也动起来了，只有在这样的气氛中才能让学生更开心地学，更主动地学3、在今后的课堂教学工作中，我们将连续加强向课堂40分钟要质量这一活动的落实，努力提高教育教学质量。 篇2:听示范课之心得体会 听示范课之心得体会 为了给学校教师一个学习的平台，营造教学研讨气氛，上周，学校组织骨干教师上 了两堂示范课。这

4、两节示范课让我受益匪浅，同时也让我深感缺乏。 周二的第一节课，我们听了邓荣富教师讲课，是一年级的语文。在我看来，要给一 年级的学生上课简直就是一种挑战，由于他们的留意力很难得集中。但是在邓教师的课 堂上，学生们都在仔细听讲，积极地跟着教师的步伐走，这让我纳闷。听课后，仔细地 揣摩，才发觉邓教师的课有以下几个特点： 1、课件富有童趣，符合小学生心理特点。记得讲到字词这个环节，学生认字采纳 了“摘果子”的方式，只要学生认对了，轻轻一点，“果子”就不见了，当作被学生摘 走了，这很大程度上提高了学生的积极性。 2、讲新课的时候准时复习学过的学问。对于小学生来说，要记住一个学问点是很 难的，只有在不断学

5、习的过程中常常去复习，这样学问点在脑海中才能根深蒂固。 3、声音嘹亮，声情并茂。一年级的学生不仅留意力很难得集中，还喜爱大声喧哗 ，一堂课上面，教师的声音不嘹亮是不行的，不仅其他的学生会听不到，还会影响课堂 秩序。不管是带读字词，还是与学生对话，邓教师的声音都是很嘹亮的，照看到了每一 个学生。 周三的第一节课，我们听了潘少荣教师上四年级的语文课，是一首诗歌黄鹤楼送 孟浩然之任广陵。走进四年级的教室，只见学生都端端正正地坐好，书本整齐地摆在 课桌的右上角，我想这必是潘教师培育他们养成的良好习惯。记得，我还是学生的时候 ，潘教师也是这样培育我们的。潘教师的课也有许多地方值得我们去学习，详细表现在 一下几点： 1、导入新奇。这首诗歌要表现的主题是歌颂了李白与孟浩然之间那种深情厚谊， 潘教师的导入则是给学生讲了李白与孟浩然的一个小故事，这不仅提升了学生的兴趣， 更深化了主题。 2、释词深刻。学习语文，字词是关键，潘教师上课的时候会对字词讲解得很具体 ，甚至有学生没有听懂，她还会再讲一遍。这对于学生来说，是再好不过的事情了。 以上几点，是我听了两堂示范课之后的一点心得，这些都很值得我们这些年轻教师 去学习，去效仿，才能在教学上取得更大的突破。