小学调查报告(集合15篇).docx

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1、 小学调查报告(集合15篇)小学调查报告1 依据我校的整体工作安排，经过近一个月的时间，我们对全区十三所小学进展了全面深入的调查。在这次调查中，我们数学教研室三位讨论员的主要任务是逐年深入听课。共举办了121场讲座。总的来说，全部学校的领导和教师都特别重视这项调查。教师有很强的教学和科研意识。显示了独特的教学风格。新课程理念正逐步转化为教师的日常教育和教学行为，小学数学课堂教学正朝着课程改革的方向稳步进展。详情如下: 一，课堂教学的乐趣 (一)教学目标表达全面性。 教学目标是课堂教学的灵魂。课堂教学的胜利在于达标。通过调查，我们发觉很多教师的课堂转变了过于注意学问和技能目标，无视过程和方法，淡

2、化情感态度和价值观目标的现象。课堂教学努力表达了三维目标的全面有机结合，详细表达在: (1)教师在课堂上可以把学问和技能目标作为根底和突出其地位的重要目标。在很多教师的课堂上，学生的数学学问是全面而扎实的，他们可以准时地扩展和拓展相关学问。教师注意培育学生的根本技能。从把握学生学问和训练学习技能的角度来看，大局部课堂都是平淡、扎实、有效的。 (2)注意过程和方法目标，构建有效的学习活动，让学生在活动中体验数学学问的形成过程。说明数学学习的过程就是数学有效活动的过程。学生主体性的进展是以活动为中介的。学生只有投身于各种活动中，主体性才能得到很好的进展。数学学问、思想和方法必需由学生在实际的数学活

3、动中理解和进展，而不是仅仅依靠教师的解释。教师细心为学生制造了各种各样的活动，可以让学生好玩地学习数学。学生通过运算、观看、猜测、验证、推理、沟通等数学活动来尝试和探究新学问。学生的主体地位可以在活动过程中表达出来。教师作为组织者、合和引导者的角色是显而易见的。东升的、试验的侯曙光、育才的邓、广场的、牛心台的赵大勇、春明的孟春元、高台子的等教师，在培育学生独立思索、合作沟通、有效数学活动等方面做得很好。他们上的课注意学生的学习方法，引导学生经受学问形成的过程。在活动中把数学做的很透彻是值得称道的。教师已经有服装店门前写着“衣衣不舍”;往前走，我又发觉了一个小餐馆叫“快乐食刻”;理发店门头上写着“今日说发”;药店里的广告更让人哭笑不得，明明是刻不容缓，被他们说成了“咳不容缓”。 我觉得:虽然浴和欲、衣和依、时和食、法和发、刻和咳是同音，但意思完全不同，用错了说不定就会闹出一个大笑话，让人笑掉大牙，可是一些商家为了吸引别人的留意力，谋取私利，还是在写的时候有意滥用，这样给我们小孩子带来许多误会和麻烦。 调查后，我提出了以下几点建议： xx些商家不要为了自己的利益而误导大家，由于汉字是中华民族才智的结晶，爱汉字就是爱自己的祖国，盼望大家加强对错别字危害性的熟悉，正确使用汉字，为我们中国的文化锦上添花。 小学调查报告4