小学英语听课心得体会简短英语课听课心得体会小学(八篇).docx

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1、 小学英语听课心得体会简短英语课听课心得体会小学(八篇)关于小学英语听课心得体会简短一 一、进展目标 教室教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题讨论，论文争取在县级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语教师。 第一阶段：*内功，树立终身学习的观念;努力学习英语专业学问，提高自己的听说力量，仔细阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。 其次阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在县级或以上获奖，力争成为英语教学能手。 第三阶段：通过探究、讨论，成为一名讨论型和进展型的教师。 二、研修目标 1、进一步研读英语课程标准，深入理解、把握新课程的根本理念。 2、学习新教材，

2、走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探究英语教学的有效途径，提高教学质量，培育学生学习英语的兴趣。 4、探究适合学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 三、进展措施 1.主动参与各种教科研活动和专业学问的培训，提高自己的英语水平和自身力量。 2.平常多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。规划读一些教育专著，将理论与教学实践结合起来。 3.多参与听、评课活动，多参加小学英语群，与同事准时进展沟通学习别人先进的教学方式，努力形成自己的教学风格。 4.准时进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强

3、课题讨论和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。 5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过自评互评，实现共同的提高。 6.主动参与教师教室大比武活动，在活动中得到提高。 我始终信任一句话：专心，没有做不好的事!只要我专心，有缺乏就学习，有困难就探究，我信任自己可以做好每一件事情! 关于小学英语听课心得体会简短二 一、指导思想 以上级部署和学校工作规划为指导，以教学督导为契机，以课题促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的讨论为抓手，加强教研、科研的整合，引导教师积极主动开展教学讨论工作，落实教学常规，探究科学有效的教学形式，以培育学生的合作探究和实践创新力量为重点，

4、不断提高英语教学质量。 二、工作目标 1.以小学英语课程标准为指导，仔细学习课改理论，深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的讨论”主题讨论活动。 2.深化常规课堂教学改革，细化教学常规治理，开展学科常规建立，不断提升课堂教学质量。 3.扎实开展主题研磨活动，切实抓好校本培训，发挥组内传、帮、带作用，进一步提升英语教师的业务水平。 4.开展丰富多彩的学科素养竞赛，激发学生英语学习兴趣，提升学生语言运用力量。 三、工作重点 (一)加强理论学习，提升教师业务素养。 1.仔细学习英语教育教学理论，用先进的教学理论指导教学工作。每单周一次组织全组人员进展理论学习的活动，从各类杂志和书籍中找

5、出有价值的文章，共同学习争论，共同进步。采纳理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学讨论供应理论根底。 2.组织开展英语学科力量培训活动。每双周一次组织全组人员进展学科解题研讨活动，通过做题、讲评、研讨的形式保持并提升教师的力量素养。 (二)细化过程治理，抓实英语教学常规。 1.抓集体备课。本学期连续加强集体备课，每节课需有一两个亮点，有让学生感兴趣的活动。课堂教学中，教师运用各种鼓励机制来活化课堂，如嬉戏、英语歌曲等。开展备课组一周一研的活动，组织大家相互沟通、学习。并通过教研组群的形式研讨、上传积存资料。 2.抓课堂教学。通过听推门课、教研课、督导课等各类课的形式，加强课堂教学的探讨讨论

6、，促进课堂教学地不断优化。上课时要求教师精神饱满，着眼于培育学生运用语言的力量，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进展英语教学。 3.抓作业批改。细心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生仔细、独立完成作业;作业批改、反应应准时，可适当结合面批，做到表扬鼓舞和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探究与实践。 4.抓培优补差。做好不同层次学生的辅导工作。关怀后进生，制定辅导规划，关注兴趣的培育和信念的构建，实现“德、智、趣”三结

7、合，唤醒每一位学生，促进学生主动学习。 (三)深化主题研磨，加强教研科研的有效整合。 1.本学期将以教学督导为契机，深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的讨论”主题讨论活动，要求教师依据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，转变教师教学行为，对所教学问进展有尺度的整合和再构，丰富现学的内容，从而提高课堂的效率和教学效果。通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。关注教师参与活动后的实际收获，关注活动后反思与评价，将学习成果运用于教学实践。 2.同时我们还将关注“中年级英语听说力量训练”这一主题，组织开展主题性的教研活动。通过中年级英语教学阅历沟通、骨干教师课堂教学展现、课例

8、讨论等方式对如何提高中年级学生英语听说力量开展主题教研。 3.仔细撰写随笔论文。要求每位教师仔细写好教学反思，每两月上交一篇有质量的教学案例或教学随笔，期终上交一篇学科论文。 (四)开展学科素养活动，激发英语学习兴趣。 1.鼓舞学生积极参与英语力量竞赛活动，为学生展现自我搭建平台，激发学习兴趣，培育学生学以致用的意识。针对各年级学生学习力量不同的状况，组织学生从听说读写四方面开展学科素养活动，丰富学生的英语学习生活，提高语言运用力量。开展三年级英语演唱秀、四年级书写竞赛、五年级故事表演、六年级依据短文回答下列问题等学科活动。 2.为拓展学生学习的渠道，培育和进展学生运用英语的力量，本学期利用兴

9、趣活动课时间开展英语歌曲、英语小故事等系列活动，以活动促教学。 3.仔细组织英语百词竞赛活动，对成绩的班级、个人进展表扬和鼓舞。 关于小学英语听课心得体会简短三 作为一名小学英语教师，要通过对教育经典理论的学习，提升理论和实践水平，提高教育教学创新力量和教育科研力量，推动课程改革，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的小学教师。苏霍姆林斯基说过：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”现特制定个人读书规划。 一、指导思想： 以学校读书规划为行动指南，全面学习、提高整体文化素养，提高教育理论水平并且不断更新教育理念。通过读书熬炼思维力量和对教育问题

10、的批判性思索力量，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!在经典读物中吸取养分的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思索、内化为自己的经典;放眼世界，增进国际了解，敬重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。 二、个人读书目标： 1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践力量，不断适应现代教育进展的需 要。 2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进展教育创新。 3、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积存教学阅历从而形成自己独特的教学风格。 4 丰富自己的课余生活，丰富自己的

11、内心世界，提高自己的学问素养和人文素养。 三、读书内容: 1. 科研专著 给教师的一百条建议 小学英语教学法 教育学和心理学 2. 自选书籍 感恩教师 赏识你的学生 英汉故事一百篇 四、读书措施: 1利用一切时间积极自学，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并依据所学仔细备课，表达出新奇、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论学问为指导写出反思和随笔。 2、主动与同事沟通，争论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极 和其他教师沟通好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。 3、每天确保半

12、小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。 4、充分利用网络，进展网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。 5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为帮助，努力提高自己的自身修养。 关于小学英语听课心得体会简短四 hello, everyone, it”s my honor to stand here introducing myself. 大家好， 很快乐有时机在这里介绍我自己。 my name is , from class 2, grade six, primary school. 我是，xx小学六年级2班的学生。 i

13、”m doing well in my study, besides i”m the monitor of my class and i get on well with my classmates. 我学习成绩优秀，是班上的班长并且我和同学们相处很融洽。 i”m a happy and talented girl. i”m good at drawing and many of my drawings have won prizes. at the same time, i like telling stories. 我是一个开朗又多才多艺的女孩，画画是我最擅长的，曾屡次或奖。同时我还很会讲

14、故事。 i”m interested in learning english very much, and i believe that i will do well in future. i won”t let you down!我很喜爱学习英语，我信任我会表现的精彩，我不会让大家绝望的。 thanks for your listening.感谢你们的倾听。 关于小学英语听课心得体会简短五 不同阶段的学生对英语的学习有着不同的困惑，但，从课堂教学的表现状况来看，有其共同的方面。对于我们中国学生来说，学习外语总有这样那样的不利因素，困难总是有的，而，作为学生学习外语的主要场所及主要的学习方式，

15、学校的英语教学应当的确考虑到学生的实际，尽力解除学生学习中的障碍与困惑，为帮忙学习的英语学习尽力而为。 困惑之一：没有语言学习的气氛 英语的学习，学生缺乏如母语般的语言环境，这是客观事实，也永久无法成为现实，所以，我们除了一些硬环境上的创设，比方，设置校园英语布置，成立英语角，进展校园英语节等活动，还要更加重视课堂英语的学习气氛。让更多的孩子在课堂上展现英语的力量，让全部的孩子沉醉在课堂英语气氛之中，这一点，很重要。假如连这点都达不成，那学生再有什么时机参加语言的训练。所以，在教学中，教师要关注每一个学习个体，让更多的学生参加课堂之中，进展语言的沟通，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，形

16、成英语课堂就是学生语言交际的最有效果的场所。有了这样的气氛，学生敢说了，乐说了，那，常此以往，有了我们教师的尽力而为，学生的熬炼时机更加充分了。所以，坚决主见，由教师引导、指导之下，让每一位学生投入课堂语言教学中来，这一点，很是重要。 困惑之二：缺乏用英语思维的习惯 英语思维并非是一朝一夕所能产生的思维。在我们小学阶段，假如教师不重视学生的学习思维，那，有许多现象会发生：依据中文意思原模原样翻译英文的，用中文的读音去解释英文读音的，用中文的理解去翻译英文的表述，用我们的风俗习惯去解读老外之风情的，这都能在面上就能感觉到。从孩子一接触英文开头，我们教师要特殊强调教会学生向这方面进展，我们可以努力

17、的是：1 用图片表示来代替中文的翻译 2 教会学生在适宜情景中正确使用一些句子，如good morning . how are you ? nice to meet you .thank you . im sorry . excuse me . 体验语言使用的真实背景或情景。3 依据语言使用情景，帮忙学生理解朗读英文的语调语气及轻、重音等等。假如教师在教学中坚持一些有利于学生的长期进展的做法，我想，对帮忙学生学习语言有着很大的促进作用。关键在于我们教师自己的理解或做法。 困惑之三：哑巴英语现状 由于目前评价方式的局限性，英语的学习我们仍很重视笔头的成绩，所以，往往就无视了听力以及口头表达的练习

18、，虽然目前有所表达，但，仍存在着许多问题，“哑巴”英语的现象照旧存在，而且，很为普遍。而，在课堂教学中，首先，我们教师的意识要转化，语言是口头交际的工具，更要凸显其语言特点的功能性，有了这样意识为指导思想，那，相对而言，教师的教学行为中，教学方法上能够重视运用。再有，在课堂教学过程中，多给学生开口说话的时间，多为学生创设表演、嬉戏的时机。另外，还可以吸取家庭的力气，催促学生每天听、读英语，假如家长英语力量尚可，还可激发孩子主动与父母进展表演或交际的习惯，从而，提高孩子的语言使用率。 抱负的英语课堂在我看来是师、生、教学活动融为一体的教学过程，要达成这样的境地，需要教师多方面多层次多角度的提升，

19、抱负是一个目标，心中有了目标，就有了努力的方向，当抱负成为了现实，我想，我已经超越了现在，等待着 关于小学英语听课心得体会简短六 小学五年级英语的测试题 一、 把下面的英语句子写在字母格内。(4分) my birthday is in february. _ 二、单词拼写，找出所缺的字母，把序号填在前题括号里。（10分） ( )1. jan_ _ry a. au b. oa c. ua d. ao ( )2. ch_ _t a. ar b. ia c. er d. or ( )3. a_ _ _l a. irp b. ipr c. pir d. pri ( )4. cou_ _n a. is

20、b. zn c. si d. se ( )5. f_ _ _th a. oor b. our c. oru d. ore 三、从b栏中找出与a栏相对应的汉语，把序号填在括号里。（12 分） a ( )1. when is your birthday ? ( )2. national day is on october 1st . ( )3. there are four birthdays in september in my class . ( )4. whats the date today ? ( )5. im making an e-card for john . ( )6. whos

21、e birthday is in december in your family ? b a.我正在给约翰做电子贺卡。 b.你们家谁的生日在十二月 c.今日是几月几日？ d我们班九月份有四个过生日的。 e.你的生日是什么时候？ f.国庆节在十月一日。 四，写出以下单词的缩略形式。（15分） y_ _ _ ber_ er_ 五、句型转换。(25分) birthday is in june.（改为一般疑问句) _ birthday is in february.（对划线局部提问) _ are three birthdays in june.（改为否认句) _ english teacher is

22、in the classroom.（对划线局部提问) _ is a teacher.（对划线局部提问) _ 六、排序。（14分） （ ）me s play together! ( )what are you going to do this afternoon? ( )i am going at 2 oclock. ( )ok .see you at 2 oclock. ( )im going to play basketball. ( )great! what are you going? ( )see you then! 七、阅读短文。（依据短文内容，选择最正确的答案，将编号填在括号里。）

23、（20分) im chen jie. my birthday is july 20th. i usually get up early on my birthday. i am too excited to sleep. my parents and friends give me many presents. i dont go to school on my birthday, because i am on summer holidays(假期). usually i have a birthday party. we have a big dinner and eat a birthd

24、ay cake and ice-cream. we sing, dance, watch tv and play computer games at the party. in the evening, my family goes to the beach because its usually very hot. i have a good time on my birthday. ( )1、 chen jies birthday is in . a. spring b. summer c. fall ( )2、 chen jie usually gets up early on _. a

25、. monday b. july 20th c. july 12th ( )3、 chen jie usually _ on her birthday. a. goes to school b. has english class c. has a birthday party ( )4、 chen jie doesnt_ at the party. a. play sports b. watch tv c. play computer games ( )5、 chen jie goes to the beach with her _. a. family b. friends c. clas

26、smates 关于小学英语听课心得体会简短七 一、教材分析 牛津小学英语，依据“课程标准”中二级要求进展编写，以“话题-功能-构造-任务”相结合的原则，力求使话题、功能、构造和任务四个方面在比拟真实的情景中严密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进展情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用力量的提高。 本教材共有8个单元组成，其中第一、二、三，第五、六、七单元为新授单元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八个板块构成；第四和第八单元为复习单元，由四个局部组成。以下主

27、要分析新授单元各板块。 alisten,readandsay情景对话教学。 本板块除了仍旧有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要消失的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进展时、一般过去时；情态动词、therebe构造等等。通过该板块的教学，着重训练学生的朗读力量和会话力量。在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增加语言实践的真实感，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓舞学生积极、主动地参与语言实践活动。 blook,readandlearn词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，出名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些

28、词语中，有的在前面已经消失过，但有的是第一次消失；有的只要求“三会”，有的却要求把握。教师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应成认学生认知水平的差异性。 clookandsay/askandanswer句型的口语训练教学。本板块以图为主，供应了主要句型，旨在通过比拟真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了把握句子构造，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。教师在教学中，要尽量削减机械操练，创

29、设较真实的情景，以小组活动为主，鼓舞学生积极参加，对于不同层次的学生都要赐予确定；发觉问题，要准时订正，并进展语法现象的归纳和总结。 dlistenandwrite听写/askandanswer口语/listen,tickandcircle听做/look,readandwrite看读写本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培育学生理解和书写的力量。教师在教学中，要充分挖掘课本所供应的材料，为学生营造较为宽松的环境，进展由浅入深的训练；要把握好听的时机，为有困难的学生供应多听的时机；要利用讲评为学生供应再次练习的时机。 ereadandmatch阅读/readandjudge阅读、推断

30、/listenandcircle听、推断/readandwrite读写本板块是课文学习的延长，通过阅读、观看，培育学生的理解和推断力量，养成良好的阅读习惯。教师应鼓舞学生课前预习，以初步理解所学内容；教学中，教师要运用图片、简笔画，多媒体等直观手段，让学生整体感知语篇内容。教师要加强对学困生的关注，尽可能为他们供应展现的时机；为学有余力的学生供应看图说话或文字材料复述的时机。 fdrawandwrite画写/drawandguess画猜/askandmake听做/doasurvey说用/actandguess猜说/playagame口语本板块是趣味性的综合练习。通过嬉戏、调查、做手工等活动稳固

31、所学内容，培育学生的听、说、读、写力量和留意、观看、记忆、思维、想象、动手等力量。教师要鼓舞学生积极参加这些活动，让他们通过仿照、体验、实践和合作等方式进展力量和智力，感受胜利的喜悦。教师在教学中，要依据所教学生的特点做到有详有略，合理安排；利用教学资源，培育学生自主学习意识。总之，英语活动课的设计肯定要以语言的运用为动身点和落脚点。 glistenandrepeat语音教学。通过听、读所供应的例词和句子，帮忙学生了解字母与其读音之间的联系。教师在教学中，要注意学生感受，适当扩大例词；朗读句子时，留意语感，培育学生连读的力量；开展小组竞赛，培育学生合作力量；在引导学生多听、多仿照时，进展准时的

32、归纳。 hsingasong歌曲/sayarhyme歌谣为语音的趣味练习。通过童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活泼身心，稳固所学内容，培育听说和思维等力量。本册书编排了四首歌曲和四首歌谣，教师可依据实际状况，适当增加一些；充分利用课间、课外时间让学生多听、多仿照。 第四和第八为两个复习单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有规划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可依据详细状况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。 二、教学目标： （1）能按三会与四会要求把握所学单词. （2）能按四会要求把握所学句型。 （3）能运用所学的日常交

33、际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 （4）进一步养成良好的书写习惯。 （5）能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音。 （6）能运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务。 （7）能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 （8）进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。 三、教学建议 1、要对教材进展敏捷处理，适当调整每单元的各板块。a板块为一个单元的核心局部，教师则可依据教学的详细实际，先进展b、c板块或b、d板块的教学后，再进展a板块的教学。 2、要留意教学内容的有机连接，做到温故而知新。 3、对于教学中的语言学问，要做

34、到“早渗透、重积存、勤反复”。 4、可适当讲解语法现象，但要突出重点，加强感悟。 5、除配套的练习册外，教师应依据实际需要，适当补充一些读写方面的练习。 6、时刻关注每一个学生学习英语的心情，发觉问题，准时补救，不让任何一个学生落伍。 7、依据学生学习状况，实行分层次达标的形式，不能盲目提高要求，成认学生认知水平的差异性。 8、对学生学业的评价，主要从三方面来考察，即口语(20%)、听力(20%)、笔试(60%)。 四、教学进度表 关于小学英语听课心得体会简短八 我对新课标的最大的体会是：新课标表达了以人为本，注意人的进展的新理念，摈弃了过去的教学大纲只重视学问技能的传授的落后观念。 一、面对

35、全体学生，注意素养教育 现代课程价值的取向就是要使每一个学生的共性得到充分的进展。在小学英语教学中，要做到面对全体学生，正的确施素养教育，必需留意以下几点： 1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生学问有所得，力量有所提高，更重要的是要使小学生能够熟悉自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师肯定要关注学生安康人格的进展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。 2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，亲密结合学生的生活实际，考虑小学生的认

36、知水平和心理进展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成学问传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课肯定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的兴趣。 3、要真正在课堂教学中实施素养教育。课堂教学气氛是非常重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时教法更重要。教师在教学过程中应当以小学生的朋友、帮忙者的身份消失。敬重每一个学生，特殊是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供应实践英语的时机，鼓舞他们所做的尝试，爱护他们的积极性

37、，让他们在学习英语的活动中，增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。 二、整体设计目标，表达敏捷开放 英语课程标准是采纳通用的分级方式，将英语课程目标根据力量水平分成9个级别。同时，英语课程标准又将课程目标从语言技能、语言学问、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面进展了描述。也就是每个级别都要以学生在上述五个方面的综合行为表现作为进展目标。 在谈到操作的敏捷性时，首先得清晰一个问题，那就是分级要求不等于分年级要求，英语课程标准中的级与我们通常说的年级不是对等的关系。以前的英语教学大纲中对各年级的教学要求规定得特别清晰，但现在的英语课程标准采纳的是分段治理的方式，即提出每个学段完毕时应到达

38、的根本要求，如二级、五级、八级，而其他级别则作为过渡级别，这样的设置有利于对各层次教学的指导，又为课程的敏捷性和开放性供应了依据。小学英语教师可以依据自己学生的实际状况，敏捷地确定各年级的教学要求，教学讨论部门和学校治理层也应当用一种开放的心态支持小学英语教学为此所作的努力。 三、突出学生主体，敬重个体差异 小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看，要做到以学生为主体主要应当都考虑以下几点：一是把课堂还给学生。小学英语教学肯定不要变成教师满堂灌的学问课，不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩”是儿童的天性，

39、“嬉戏”是儿童的重要的学习方式，从这种熟悉动身，“活动”就应当是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放，只有在活动中儿童才会获得学习的成就感，才会稳固学习兴趣。二重新定位师生关系。在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野。在课堂教学中，我们肯定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。三是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中，肯定要满意小学生英语学习的需要。 敬重个体差异在小学英语教学中非常重要。敬重个体差异有两层含义，一层含义是要熟悉到我们的学生是有差异的，另一层含义是我们应当做到针对不同差异的孩子进展教学，让每一个孩子都有所获。