小学音乐教学总计划小学学校音乐教学计划(8篇).docx

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1、 小学音乐教学总计划小学学校音乐教学计划(8篇)小学音乐教学总规划 小学学校音乐教学规划篇一 一年级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材安排了一些比拟轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在认真倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。 新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品

2、的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼 1、进一步激发和培育学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、嬉戏等各项音乐活动中，为学生供应多方面的音乐感受，培育学生宁静倾听音乐的习惯，逐步进展学生的内心听觉，并从中帮忙学生了解和熟识小学生行为标准，自觉遵守社会公共道德。 2、以唱歌春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培育学生的协作力量。通过音乐实践活动，培育学生喜爱大自然的乐观生活态度。 3.激发培育学生对音乐的兴趣，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不怜悯绪。通过歌表演、音乐活动、

3、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 小学音乐教学总规划 小学学校音乐教学规划篇二 一、学生根本状况分析： 1、学生刚到

4、一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的转变，师生之间互不相识，需要一个熟识的过程。 2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必需的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，因此学生的音乐素养确定会存在个别差异，因此对学生应用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。 1、丰富情感体验，培育对生活的专心乐观态度。 2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 3、提高音乐审美潜质，陶冶高尚情操。 4、培育爱国主义和群众主义精神。 1、依据小学低年级学生心理特点，从教材资料与颜色都采

5、纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 3、建立了进展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：这天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。 1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和潜质。 2、要专心创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉孩子们的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。

6、 4、发挥自己的特长，专心探究、发奋钻研。 小学音乐教学总规划 小学学校音乐教学规划篇三 大局部学生喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，不懂得观赏，倾听音乐习惯很差，尤其个别学生只顾自己闲聊，而影响其他同学很好的倾听，观赏教学始终是我们高年级教学的一大难题。还有的同学厌烦教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。学生喜爱流行音乐，普遍不喜爱教材上音乐，要讨论学生音乐学习心理，增加教育音乐教育实效。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的学问，而且，这学期学习的学问既是复习又为今后几年的学习打下的根底。因此，在新的一学期里,针对不同班级对教材进展筛选、增删，本学期使六年级音乐教学

7、搞的更好，特制定规划如下： 本册共有八个单元，分为唱一唱、听一听、玩一玩三局部。观赏曲目有钢琴曲小狗圆舞曲民乐合奏曲渔舟唱晚京剧选段我正在城楼观山景等。歌曲有共同走向将来中国功夫等。针对现有的教材依据班级的状况对教学内容进展调整，有选择性的进展教学。 贯彻新课标新课改精神，我们遵循老教材新教法，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的力量。拓展音乐视野，切切实实提高学生的音乐素养。 （一）、唱歌局部 1、紧抠教材、大纲，选择学生宠爱的歌曲教唱。 2、引导学生感受音乐、专心演唱。 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再看谱视唱，教师引导、学生自学的学唱方式。 （二）、观

8、赏局部： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 精确的演唱要学唱的歌曲，并以情带声。其次对闻名的观赏曲目有肯定的了解。 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的.学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握

9、技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 小学音乐教学总规划 小学学校音乐教学规划篇四 一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材安排了一些比拟轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在认真倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。 新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑

10、作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。 歌曲：你的名字叫什么、拉勾勾、其多列、跳绳、国旗国旗真漂亮、同唱一首歌、动物说话、我有一只小羊羔、小宝宝睡着了、闪耀的小星、洗手绢、大家来劳动、小青蛙找家、小蜻蜓、法国号、布娃娃弹琴、火车开啦、躲猫猫、龙咚锵、新年好 观赏：管弦乐玩具兵进展曲、管弦乐口哨与小狗、小组曲欢乐的一天、歌曲中华人民共和国国歌、器乐曲颂祖国、器乐曲三只小猫、管弦乐欢乐的小熊猫、合唱曲小宝宝睡着了、歌曲摇篮曲、歌曲劳动最荣耀、民乐合奏三个和尚、二胡齐奏曲小青蛙、管弦乐野蜂飘舞、管弦乐号手与鼓手、小提琴曲会跳舞的洋

11、娃娃、钢琴曲星光圆舞曲、管弦乐火车波尔卡、钢琴曲捉迷藏、器乐曲小拜年、合唱平安夜 加强素养教育，提高教学质量的措施。 敏捷处理教材，使学生做到学以致用，采纳点面结合，循序渐进法教学。 以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中相互促进、共同提高。 充分利用挂图、音响设备等，帮忙学生理解歌曲，记忆歌词。 紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习、表现时机。 周次课时课题 1、24好朋友 3、43欢乐的一天 6、73祖国您好 7、83得意的动物 9、103悄悄的夜 10、113爱劳动 12、133小精灵 13、143小小音乐家 15、163嬉戏 16、173过新

12、年 小学音乐教学总规划 小学学校音乐教学规划篇五 本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含、等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱、轮唱等内容。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱熬炼学生的沟通力量、相互合作的力量。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生呈现的时机，使学生综合素养得到提高。整册教材呈现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加喜爱民族文

13、化。 五年级的学生，大局部能够吹奏口风琴，个别学生能够演奏某些民乐器。他们性格比拟活泼，承受力量也教强，有肯定的表演欲，音乐根本功较为扎实，但在唱歌方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地翻开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与感动中，享受美感，陶冶情性。 1 增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参加音乐活动。 2 提高音乐感受与鉴赏的力量。 3 培育丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，熬炼合作与协调力量。 4 学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。 5 能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

14、 教师要依据本课的特点和学生实际，通过诗歌、语言、故事、嬉戏、猜谜语、歌曲、舞蹈、律动、绘画、图片、动画、录像等手段创设情境，导入课题。教师也可利用自己的特长，如：舞蹈、声乐等方面的特进步行表演，创设情境，导入新课。创设情境，激发了学生学习兴趣，调动了学生学习积极性，为学习新歌作了良好的情感铺垫;师生互动,让学生领悟新课学习的意图，并以跃跃欲试的心态投入学习。 1.自主学习，感受音乐 教师可以先通过范唱、播放vcd或录音歌曲让学生倾听，从听觉上感受歌曲的意境、心情、内容。在听的同时，从视觉上展现音乐形象，并让学生联系自己的生活阅历来体验音乐(可结合音乐嬉戏进展)，使学生主动猎取新的学问，到达初

15、步熟悉歌曲，了解歌曲的目的。 2整合作沟通，学习新歌 教师可通过一系列手段启发学生理解歌曲的内容、情感。学生自由学唱歌谱，学习歌词理解歌曲内容，通过学生相互沟通、合作，让学生汇报自己会唱了几句，哪几句比拟难，整首歌曲中最美、最好唱的是哪几句，让他们自己发觉难点，请会唱的同学做小教师教唱。这样使他们积极主动地参加复习旧学问猎取新学问的学习实践，自己发觉难点、解决难点，不断提高音乐素养。将歌谱和歌词的学习有机地结合起来，集中精力听歌曲的旋律走向、力度的强弱、节奏的跳动舒缓，感受词曲结合所带来的饱满的艺术形象。这样便于提高学生猎取音乐学问的效率，使学生的听觉、视觉、口语表达等得到协调进展。 3.演唱

16、歌曲，体验音乐 教师进一步提炼音乐形象，可通过课件、实物等手段让学生进一步感受音乐的美，激发学生的学习兴趣，并挖掘歌曲的内涵，扩大学生的学问面。演唱歌曲，整体体验音乐形象。调动学生用自己的声音表现音乐形象、表现歌曲，进一步提高学生的声音表现力量。 1整合作探究，制造实践 感受歌曲的意境，结合艺术的其他表现形式，如：表演、舞蹈、诗歌、创作等，挖掘歌曲的文化底蕴，制造性地表现歌曲内涵。 2.表演展现，沟通评价 在动态的教学过程中，利用评价起到促进学生进展，完善教学治理的作用。学生分组表演，开展师生、生生的相互评价，在评价的过程中鼓舞学生勇于提出自己的不同见解，关注他人的不同见解，并以合作的心态接纳

17、他人的不同见解。这样学生真正成了课堂的仆人，教师则变成整个学习活动的组织者和引导者。在这种轻松开心、和谐的气氛中学习，有利于学生的心理安康进展。 3.拓展延长，开阔视野 本环节学生制造性地表现歌曲的意境，培育了学生的想象力、表现力和制造力。教师要以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要位置，鼓舞学生积极参加到音乐活动中去。 此教学程序中设计的每一个教学环节，都不是固定不变的，教学有法，教无定法，教师可依据所授歌曲的特点、难易程度、学生的状况以及教学条件，敏捷设计运用此教学策略。 小学音乐教学总规划 小学学校音乐教学规划篇六 一、学生情景分析: 五年级学生在演唱时根本上能不喊唱，

18、会用正确的方法演唱并且根本熟悉到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地唱歌。各班的学生情景大同小异，有一小局部学生乐理学问把握的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情景不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、识谱都不会。这些学生对音乐课虽喜爱，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应当依据详细情景因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。 教材强调学生的学，以学生为本，允许

19、学生以自我独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。本册教材资料有:分为十二课，包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等资料。 1、经过音乐教学，使学生根本上能把握教材所规定的乐理学问，视谱，视唱本领有较大的提高。 2、经过学习能正确的完善的表现歌曲，理解、观赏曲目的主要资料。 3、经过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知本领，培育他们的音乐想象力和联想本领，从而培

20、育学生构成安康的审美情操。 4、经过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生喜爱祖国的真挚情感，培育学生合作意识和乐观向上的生活态度。 教学重点:演唱歌曲，歌曲表演，听赏。 教学难点:感受各种拍子的特点，观赏本领，审美情操的培育。 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性进展。 2、培育学生音乐创作本领，确保学生自主学习的质量。 小学音乐教学总规划 小学学校音乐教学规划篇七 教学内容分为问声好、幸福的歌、音乐会、咯咯哒、童趣、跳起舞、大海的歌、新年好、农家乐等九个单元及嬉戏宫、欢快谷，其中表演作品21首，倾听作品18首。 1、本

21、册教材所选用的单元内容丰富多彩，包括了音乐与自然、音乐与劳动、音乐与生活、音乐与嬉戏等多方面内容，贴近学生的生活,易于被学生所承受。 2、教材中所选用作品的题材、体裁多种多样，如动物为题材的咯咯哒为主题的歌曲都很适合二年级学生的特点。让学生从作品中所描绘的不同动物形象产生联想，激发学生内心美妙的情感，体验人与小动物之间亲切的关系，让学生发觉生活中的音乐，感受生活乐趣。 3、在本册教材中还涉及了丰富的音乐活动，激发了学生感受音乐、表现音乐的兴趣，将必要的音乐学问、技能融入各项生动、活泼的音乐实践活动中。 1、把握正确的演唱姿态,参加各种演唱活动，会用不同的速度、力度表现歌曲的心情。能在学习歌曲的

22、过程中学习和把握相关的音乐学问。 2、一学期能够背唱歌曲6-8首。能够用打击乐器为歌曲伴奏。能在律动、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 3、能用语言、身体动作表现简洁的节奏，能够用唱名模唱简洁的乐谱。 在本册的十一个课题的最终都有创编与活动的内容能让学生在实践活动中学到更多的学问。例如：在不再麻烦好妈妈这一单元中，通过倾听和感受本单元的作品，让学生通过动作、节奏等编创活动。 二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，学生对于上课的组织教学都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方

23、面以前上课常常熬炼，表现特别好。小朋友状况大同小异，有一小局部虽对音乐学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。 1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。 2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。 3、熟悉课本中的几种音乐学习标志。 4、仔细倾听观赏曲，尝试以动作和语言表达自己的心情。 5、初步了解简洁的音乐学问。 6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。 1、连续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，连续把“课堂表现”（上课纪律、学具预备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采纳“自评、互评、他评、师评”的方式进展考评。 2、机动敏

24、捷的选择教材内容，合理安排教材，备好每一堂课。教学中面对全体学生，一切音乐教学活动不强求全都，允许学生共性得到充分自由的进展。 4、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动好玩，真正吸引孩子留意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，仔细反思教学，写好教后记，准时改良教学。 5、平常，多和孩子沟通、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的气氛，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐根底学问、技能。 6、加强实践与制造。平常多给学生供应表现的时机，熬炼孩子们的胆识，但对不同的学生有不同的要求，多“鼓舞”，少“批判”，树立起他们学习音乐的信念。 7、加强综

25、合与渗透，即融入其它学科学问，真正表达学科间的的综合。 8、平常，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电；多向同科目有阅历的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。 周次 课时 课题 第1周 3 复习熟悉根本的音阶并演唱 第2 、3周 3 第1课问声好 第4周 2 第2课幸福的歌 第5周 1 歌曲复习 第6周 国庆放假 第7、8周 3 第3课音乐会、复习歌曲 第9、10周 3 第4课咯咯哒 第10、11周 2 第5课童趣 第12、13周 2 第6课跳起舞 第14、15周 2 第7课大海的歌 第16、17周 2 第8课新年好 第15、1

26、6周 3 第9课农家乐 第16、17周 2 嬉戏宫 第18、19周 2 欢快谷 第20周 1 元旦晚会 第21周以后 复习测试 小学音乐教学总规划 小学学校音乐教学规划篇八 一、教学分析： 本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词， 本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。让学生可以慢慢

27、增加身体的协调性、节奏感。 建立良好的音乐课堂常规，激发和培育学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动，培育乐观的态度和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的根底。 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。