小班五大领域活动教案.docx

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1、 小班五大领域活动教案40篇 第1篇、小班户外活动小兔采蘑菇教案反思 设计意图：为幼儿供应好玩的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的嬉戏中把握根本的技能，是我们寓教于乐的根本原则。依据幼儿仿照力量较强、喜爱玩嬉戏这一特点我选择了室外和孩子们一起玩耍嬉戏，在玩中学会并熬炼幼儿的双脚跳动力量和根本技能。活动目标：1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。2.进展幼儿动作的协调性及灵敏性。3.培育幼儿的尝试精神。活动预备：1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数23倍的蘑菇卡片，小篮子4只。2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成树林;场地一端四散撒上蘑菇。活动过程：一.开头局部组织幼儿做小动物来做操的

2、仿照操。二.根本局部1.教师告知幼儿今日的嬉戏内容。指导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林拦住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢？2.幼儿想出多种方法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过树林采蘑菇最好。指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，假如你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。3.教师请尝试胜利且动作正确的幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。指导语：现在小兔们就可以用刚刚学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们动身！5.幼儿嬉戏，当幼儿把

3、蘑菇全部采完嬉戏完毕。三.完毕局部1.兔妈妈表扬仔细学本事的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。2.复习儿歌欢乐的小兔。活动反思：嬉戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜爱的小兔子形象开展活动，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。嬉戏一开头，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，到达运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进展沟通，增进师幼间的情感。嬉戏过程中，三条不同的路线，表达出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参加嬉戏，其次次嬉戏中，教师鼓舞幼儿尝试换一条路线，鼓舞的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参加嬉戏的同时，增加了

4、自信念。嬉戏中，教师始终使用鼓舞性的语言，使幼儿更好的按规章进展嬉戏。嬉戏完毕时的放松运动，重点放松了腿部，与开头的热身运动相照应，到达放松的目的。这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜爱在这个活动，积极性很高，兴趣深厚。第2篇、小班主题果蔬化装舞会教案反思活动目标：1.能认真观看画面，感受绘本的趣味性；2.透过画面观看与绘本阅读，进一步了解蔬菜的形状特征。3.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动预备：1.物质预备：PPT，绘本人手一本，背景音乐；2.学问阅历预备：幼儿进行过扮装舞会，对各

5、种蔬菜已有初步的熟悉。活动过程：一、谈话扮装舞会引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿兴趣；二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。1.出示ppt1，引导幼儿观看画面并提问：（1）都有哪些蔬菜们收到了扮装舞会的邀请信？（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？2.出示ppt2，提问：（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？（2）胡萝卜把自己装扮成什么蔬菜？（3）他为什么要把自己装扮成竹笋？3.出示ppt3，提问：（1）是谁在装扮自己？（2）他把自己装扮成什么蔬菜？（3）小白菜为什么要装扮成西兰花？4.小结：原来蔬菜们都是依据自己的样子来装扮自己，装扮成和自己比拟像、又便利扮装的蔬菜。三、幼儿阅

6、读绘本至P13，感受绘本的趣味性，教师巡回指导。要求：（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页认真看；（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样装扮自己的？为什么这样装扮呢？书中还有什么好玩的事情？3.幼儿阅读绘本，教师巡回指导，鼓舞幼儿相互争论自己看到的画面情节。四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。问题：1.这是谁在装扮自己？他把自己装扮成什么蔬菜？大蒜为什么不装扮成小白菜而装扮成洋葱？2.这是谁在装扮自己？他把自己装扮成什么蔬菜？地瓜为什么要装扮成马铃薯？3.冬瓜在做什么呢？他为什么发愁呢？4.化装舞会开头了，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？5.你们瞧，蔬菜们

7、都怎么了？你觉得谁的表情、动作最好玩？我们来学一学！五、完整观赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。六、设置悬念问题，活动自然完毕。教师：这个果萼是哪种蔬菜的？青葱先生最终有没有找到小黄瓜小姐呢？他们又都是什么蔬菜装扮的呢？答案就在图书的后半局部，你们可以到图书角接着阅读。教学反思： 在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课

8、说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。第3篇、小班绘画红灯笼教学反思 活动反思：是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于进展幼儿的观看力，感受力，认知力量，想象力等。这些力量的进展有利于促进幼儿制造思维的进展。今日下午的教学活动是美术涂色红灯笼，在美术活动中，本学期难度有所增加，原本是选择单色涂，现以双色涂为主，引导幼儿观看物体的多面性，运用每个面进展选择性的涂色。活动前，我进展了充分的预备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于红灯笼小朋友不是特殊熟识，所以在活动一开头，我进展了观赏活动，

9、让小朋友有充分的视觉享受。另外在观看中，能进展构造性的分析，通过多面性的熟悉来进展涂色。红灯笼分成两个局部，第一个局部是灯笼主题，其次个局部是座，第三局部是流苏。通过本次活动一方面熟悉了红灯笼，另一方面熟悉了颜色，同时积存了孩子对颜色感知欲。小班美术活动主要是以涂色和粘贴为主。涂色主要是进展幼儿的大肌肉运动，手指精细动作进展，颜色感知力力量。通过涂色加强了幼儿手眼协调力量，同时又能磨练幼儿的急躁。在涂色教学活动中，主要引导幼儿留意力集中，坐姿正确。本次活动中，幼儿能用红色和黄色进展涂色，并能依据教师的要求进展作画。整个活动下来，发觉的问题许多。第一在教师讲解时必需明确要求，肯定要让幼儿明白布置

10、的任务。其次教师在绘画活动中，一边讲解一边示范，在示范中要正确绘画姿态。第三当教师请一个孩子示范涂色时，发觉孩子拿笔涂色时，身体拦住了其他小朋友的视线，后面的小朋友看不出来，教师可以把那个苹果放搞一些，这样可以让大家看到同伴涂色的过程。教师提的问题也不到位，没有引导幼儿观看他的涂色方法。在指导幼儿观看比拟教师和个别幼儿的涂色方法时，教师的提问也不够到位，做法不够敏捷。教师的提问应改成：XX小朋友涂色时从哪里开头涂的？他的笔是怎样动的？教师刚开头涂色时从苹果哪里开头涂，涂到哪里？笔是朝哪个方向动的？你觉得哪种涂色方法更好，为什么？另外教师可以先和大家观看他的涂色方法，然后和那个小朋友一起涂色，引

11、导幼儿进展观看比照两种方法的不同效果。这样在幼儿操作时，就不会消失局部幼儿在苹果中间开头涂色，或虽然是按一个挨次涂色，但是涂色没有先后挨次，涂到哪就哪，有的地方漏涂的想象。活动完毕后，我将幼儿的作品放在展现板上，让幼儿自己观赏作品。孩子们兴奋地围着板快又唱又跳，用小手指着向同伴介绍自己的杰作。虽然有些幼儿的作品在我们眼里看来，线条画得并不流畅，甚至有些可以说是“怪异”，但他们觉得很胜利，很欢乐，这就是我所追求的教学境地。第4篇、小班主题彩色的树教案反思活动目标：1、感知秋季树木的颜色、外形特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。2、能依据自己的需要选择适当材料，操作中留意遵守规章。3、让幼儿体验

12、自主、独立、制造的力量。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。活动预备：1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。活动过程：一、通过故事，引发与树木相关的阅历。1、师叙述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们突然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们静静让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了?2、提问：你还见过什么颜色的大树?(依据幼儿的答复出示相应图片)二、

13、观看图片，了解树木的相关特征。师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应当先画树的哪一局部呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?介绍树干、树枝和树冠的名称、操作挨次及它们的外形特征。三、出示绘画材料并逐一介绍。每个幼儿画一棵大树。四、活动评价。将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。活动反思：大家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更喜爱用鲜亮的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时，往往

14、又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观看、比拟、思索的根底上了解事物的根本特征，把握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现力量。在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了。好像在美术活动前总应当先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的学问力量有限，我们并不要求他们把握秋季银杏、红枫等树木变化的详细特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。本次

15、活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的外形特征，把握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最麻烦的局部。由于传统的由教师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有肯定的责任意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应当先画哪一局部呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观看、比拟，顺当地了解了树木的各个组成局部及其外形特征。

16、从而解决了本次活动的重点和难点。纲要要求幼儿“能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。美术活动中作品的展现，信任也是教师们颇为头疼的问题。用透亮胶贴，教师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番比照，我们选择了PC板。颜色很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也特别便利。美术活动的评价也始终是我们争论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。教案来自：快思教案网.但试教时发觉幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我观赏沉醉，谁都不听别人说。最终有教师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴

17、在自己喜爱的作品上。这个办法得到了大家的始终认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。以上是我对这次活动的一些理解和思索。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值?再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满意呢?我将在今后的教学中不断总结阅历，努力查找答案。第5篇、小班探究活动皮球真好玩教案反思一、活动目标：1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感兴趣

18、。2、愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、进展语言表达力量。二、活动预备：皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气缺乏的）人手一个，打气筒一个。三、活动过程：1、玩一玩供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的形状特征。师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交朋友，你们情愿吗？请你认真看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？2、探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看一看它毕竟有什么本事。幼儿自由探究提问：你是怎么玩的？你发觉了什么？幼儿：我发觉皮球会滚。师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。幼儿：由于皮球是圆

19、圆的师：谁还有不同的玩法？幼儿：我是拍的皮球跳的很高。师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。师：你还喜爱什么样的皮球宝宝？幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球、乒乓球。延长活动：幼儿到操场自由进展拍球竞赛。活动反思：本次活动的全过程表达了幼儿尝试教育中应当培育“尝试”精神的要求，它根本遵循了“问题-尝试（实践）-发觉，提出新的问题-再尝试-再发觉”这一不断尝试，不断探究，不断发觉，使熟悉不断深化的对科学现象的熟悉规律。本次活动涉及到的是发觉各种各样的玩球方法，虽然教师没说什么，但幼儿通过尝试，最终玩出了各种各样的方法，到达了尝试教学的目的。本次活动存在的问

20、题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发觉的方法来玩，自己并没有发觉什么新的玩球方法。建议以后赐予孩子更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。第6篇、小班户外活动老狼老狼几点了教案反思活动目标：增加身体的敏捷性，练习四散追赶跑。关注幼儿心情，和孩子建立亲切关系活动预备：场地活动重点：跑的方法1宝宝不推不挤2在教师身边嬉戏设计意图：以嬉戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今日的主题创设情景，激发幼儿表达的愿望，学习儿歌。活动反思：今日孩子第一天来到了幼儿园，教师给与幼儿比拟宽松的气氛，从孩子的心情上给与关注。我们和孩子们一起进展了许多的亲切接触，抱一抱。亲一亲，感受和教师的亲切的关系，通过和孩

21、子们一起沟通谈话，发觉孩子对于自己长大了很感兴趣，于是我们通过儿歌再次感受自己长大了，给孩子提出自己长大了都干什莫事情，从早晨自来园，自己叠衣服开头做起。第7篇、小班主题漂亮的线条教案反思一、设计思路：艺术活动“漂亮的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合纲要“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，帮忙幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿渐渐熟悉“红、黄、蓝”三原色，帮忙幼儿积存必要的颜色学问。活动的难点在于：帮忙幼儿自主、有序的操作各类

22、材料针对此难点，我将注意材料种类与量的把握，并依据操作的难易程度考虑环节的先后挨次、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动气氛，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的学问。二、活动设计：（一）活动目标：1、鼓舞幼儿大胆尝试不同的材料“变”出漂亮的线条。2、体验活动带来的乐趣，培育幼儿的操作兴趣。3、熟悉红、黄、蓝三原色。（二）活动预备：红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料（三）活动过程：1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今日就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友认真观看怎么变的？变出了什么？2、教师变魔术：1）教师将珠子

23、放入空白盒子中，来回滚动。2）教师展现盒子：请小朋友看看变出了什么？（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）3）幼儿观看后自由说说4）帮忙幼儿明确操作要点5）幼儿尝试操作3、引导幼儿尝试用各种材料变出“漂亮的线条”1）教师启发：刚刚我们用盒子和珠子变出了“漂亮的线条”，还能用其它方法变吗？2）幼儿想想、说说3）教师引导：我们预备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出漂亮的线条。等会儿把你的好方法告知大家4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导供应适度的帮忙。5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积存丰富的活动体验。（以个别沟通的方式帮忙幼儿区分红、黄、蓝三原色）6）展现幼儿的操作成果4、观赏作品，引导幼儿

24、共享、沟通操作成果。1）师生观看操作成果，教师针对详细状况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内心的感受，帮忙幼儿确定自己、观赏同伴2）引导幼儿说说自己最喜爱的颜色，帮忙幼儿明确红、黄、蓝三原色。5、延长活动：1）鼓舞来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时连续尝试2）鼓舞幼儿和爸爸妈妈沟通活动状况、共享活动成果。教学反思：教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第8篇、小班主题得意的小鸡教案反思活动目标1.练习听信号向指定方向跑，进展跑的力量和动作的协调性。2.在信号声中

25、，颜色的对应，快速找到奔驰方向。3.体验帮忙好朋友解决困难的乐趣。4.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。5.体验嬉戏的欢乐。活动重难点1.活动重点：向指定方向活目标快速地跑。2.活动难点：向指定方向活目标快速地跑。活动预备1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。3.绿筐3个。4.红、黄筐各一个。5.泡沫垫36块。活动过程（一）预备局部1.幼儿自由开火车进场。2.听音乐做小鸡操。小鸡操小鸡小鸡走走走，饿得肚子咕咕叫，看到小虫快吃掉。小鸡小鸡走走走，休息休息喝喝水，身体棒棒来做操。摆摆手，弯弯腰，做个安康的鸡宝宝！（二）练习局部1.教师介绍嬉戏场景。师：小鸡们，我

26、们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。（教师带着幼儿渐渐跑到“蔬菜宝宝家”，与蔬菜好朋友打招呼。2.师：听，是谁在哭？似乎是青菜娃娃哭了，我们一起去瞧瞧吧！师：哎呀，原来是很多虫子在欺侮青菜娃娃，我们怎么办呢？1.嬉戏“小鸡捉虫子”。（1）教师一边介绍嬉戏，一边示范嬉戏玩法。小鸡每次捉一条虫子，捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。（2）请12名幼儿示范嬉戏。（3）幼儿集体嬉戏，把虫子捉完。（4）幼儿再次嬉戏。（在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子，增加红、黄筐各一个。）提示幼儿，可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子，要把不同的虫子分类放回不同

27、的筐中。（三）完毕局部1.听音乐做放松运动。教学反思基于小班幼儿熟悉颜色的根底，红、黄、蓝三色是小班幼儿能把握熟悉的颜色，所以在活动中设计的小虫也采纳了这三种主颜色，在抓小虫分类过程中许多幼儿都能根据要求进展分类，并且分类正确。但是还是不排解存在个别幼儿分类错误的现象，消失这种状况，会要求在重新进展嬉戏，重新进展分类，以稳固对颜色的熟悉和物品的分类。想在美术活动中，也多涉及一些颜色的熟悉，帮忙幼儿在其他领域活动中能开展关于颜色熟悉的活动，帮忙幼儿把握多种颜色学问了解。第9篇、小班主题得意的斑点狗教案反思 【活动目标】 1、初步学习用棉签在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。 2、培育幼

28、儿绘画的兴趣，增加对空间的想象力。 3、初步感受装饰画的美；体验胜利的喜悦。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 【活动预备】 1、待添画小狗图与幼儿人数等同。 2、棉签，黑色颜料，颜料盘，抹布。 3、手偶3个（小花狗、斑点狗、没有斑点的狗），2张范画。 【活动难点】 在点斑点时合理布局与密疏关系的处理。 【具体过程】 一 、幼儿唱歌一只小花狗引出自编故事： 师: 刚刚歌中唱到了谁？（小花狗），它和它的好朋友斑点狗狗还有一段小故事，我们一起来听 听。 1.手偶表演斑点狗的苦恼的故事。 师：一天下午小花狗吃完肉骨头，高快乐兴去找它的好朋友斑点狗出去玩，

29、它俩高快乐兴来到了一个有很多花草的地方，它们一会儿玩踢球；一会儿玩捉迷藏；一会儿捉蝴蝶，玩的可快乐了，不知不觉天快黑了，小花狗和斑点狗依依不舍相互告辞，往自己的家走去。走着走着，斑点狗低头一看，（出示没有花纹的狗）呀！不好了，我的衣服不见了，刚刚玩的太快乐了，不知道把衣服丢哪去了，这可怎么办呀？现在这样子回去，妈妈确定不熟悉我了，急得斑点狗哭了起来。呜61616161呜61616161 师：斑点狗衣服丢了，它很苦恼，有什么方法找回它的衣服呢？ 2.幼儿争论，举手答复。 师：宝宝们都很棒！想出了许多方法，我觉得用我们灵活的双手给狗狗做一件斑点衣服，大家看这样行吗？（幼儿答：行） 二 、示范用棉签

30、在小狗身上点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。 1.介绍棉签。 师：今日我还请来了一个新朋友，帮忙我们一起来设计衣服，熟悉它吗？（出示棉签） 幼：棉签 师：观察了棉签想到了什么？ 幼：医院、打针 师：看来棉签，宝宝们都很熟识了，平常见到它有点可怕，可是今日我们用棉签来做一支神气的画笔，让它和你一起完成美丽的设计。 2.出示黑色颜料，介绍用途。 3.师示范如何点画：用棉签顶端轻轻蘸点颜料，在小狗身上点出圆圆的黑点，告知幼儿圆点想画大就略微用点力压下，点完一个直拿起棉签，再接着住点下一个，每个圆点不要离的太近，要点在小狗身上，不要点到线外了。 4.请两个幼儿上前示范完成点画，激发其他幼儿作画的兴趣。

31、三、幼儿动手操作，同时师交代绘画时的要求。 师:现在每位幼儿桌上都有一副小狗画，盼望你们给自己的小狗穿上美丽的斑点衣服。 1.绘画的要求：（1）保持画面洁净 （2）颜料不能弄在衣服上、手上和桌子上。（3）必需点在小狗身上 （4）棉签用完放在盘子里。 2.幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞胆小幼儿大胆尝试绘画。 四、展现幼儿作品，点评赐予表扬。五、完毕语：今日我们的宝宝个个都很棒！帮忙了斑点狗排解了苦恼，为它做了一件更好看的衣服，斑点狗快乐极啦！它可以回家了，它也特别感谢各位小朋友！它说：“感谢你们，你们辛苦了，再见了！”。【教学反思】 依据小班幼儿从详细形象思维为主的年龄特点，本节棉签点画课，我选择

32、在斑点狗身上作画。通过故事情节描述后，斑点狗这个形象在孩子心目中又产生了特别大的兴趣，然后用棉签为小狗做花衣服，这样的作画方式，孩子们也简单获得胜利的喜悦。开头局部始终很好，但在讲评幼儿作品时，一局部幼儿比拟活泼，留意力有点不太集中，今后在美术课讲评这个环节还要多学习一些方法。第10篇、小班主题赶小猪教案反思 活动目标1.探究球的多种玩法。2.培育幼儿大胆参加嬉戏的情感，体验嬉戏的欢乐。3.进展幼儿动作的协调性、灵敏性、精确性。4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点幼儿自主嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动预备纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈

33、若干活动过程一、热身运动：二、根本局部：(一)探讨球的多种玩法1.幼儿自主探究、尝试球的玩法。教师留意观看孩子们的玩法，并随时给以指导。2.请幼儿展现自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互沟通，相互仿照。3.刚刚，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，教案来自：幼儿园学习网教案网.有借助帮助材料来玩的，你们都很棒!请宝宝选择自己喜爱的帮助材料再玩一次。4.刚刚，宝宝们都玩的很好，今日，唐教师和宝宝们来玩一个嬉戏，名字叫赶小猪。(二)场地与嬉戏介绍1.请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。2.教师讲解场地：起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。3.教师讲解玩法：4.提出嬉戏要求：(1)用帮

34、助材料赶小猪。(2)不能用小手碰球。(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。5.分组进展赶小猪竞赛。6.全体幼儿进展赶小猪竞赛。三、嬉戏完毕，放松运动，整理场地。教学反思对于小班来说嬉戏是他们最喜爱的活动了，所以我依据他们的年龄特点，设计了这一嬉戏：赶小猪。总的来说孩子们还是比拟有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我太紧急放不开，老是担忧孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免啰嗦了些。在嬉戏材料的预备上也太随便。第11篇、小班主题漂亮的小花 教案反思活动设计背景天气渐渐转暖，班级花盆里的花也争相开放了。小朋友们课间的时候常常仨一群，俩一伙的围在花前观看。一会去摸摸，一会再闻闻。看到孩子们都这样喜爱

35、花，我何不设计一节美术课呢?让孩子们把看到的花画下来活动目标1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。2、在画圆的根底上，初步学习沿着圆圈进展绘画。3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5、培育幼儿的观赏力量。教学重点、难点知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画活动预备范例、蜡笔、画纸、各种花的图片活动过程一、花儿朵朵开1、图片欣赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。2、为什么春天花都会开了。(幼儿自由答复。)二、各种各样的花1、师：你想把这些漂亮的花画下来吗?教师介绍范例，并讲解。2、教师示范绘画。小蜜蜂采花蜜时喜

36、爱在花的什么地方?(花蕊)教师示范绘画，从花蕊开头添画。请个别幼儿尝试绘画(鼓舞各种方法)。3、幼儿作画教师巡回指导。4、作品展现。三、活动延长。看看日常生活中还有一些什么颜色和外形的花。教学反思本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的学问，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手力量还是很差的，能说出一些花的外形，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面把握的不是很好，还需要加强训练。第12篇、小班综合我该怎么办教案反思活动目标：1、 会一些处理突发大事的好方法，懂得自我爱护，强化安全意识，树立“我能行”的意识。2、 能积极参加嬉戏活动，在争论分析中提高判别是非的力量。3、 了解竞争活动的嬉戏规

37、章，在嬉戏中培育竞争、合作意识。活动预备：1、 聪慧树4棵，聪慧果若干，皇冠帽5个，红黄旗人手各一。2、 图片、数字标记、录象片段。活动过程：1、 以争论、谈话方式，引出话题。2、 嬉戏；智力大赛（1）了解竞赛活动的嬉戏规章。（2）进展争论题竞赛，要求幼儿具有合作意识观看录象；火灾（3）进展选择题竞赛。（4）嬉戏：看谁举的快，让幼儿推断要求：对就举红旗，错就举黄旗，全组都举对就有一棵“聪慧果”3、评出获胜者，戴上皇冠帽，随着欢乐的音乐走出活动室活动反思：幼儿有肯定的自我爱护意识及力量，随着幼儿年龄的增长，他们的生活阅历、学问阅历更加丰富，这方面的力量会更强。本次活动中，以播放图片的形式，赐予幼

38、儿生动、形象的视觉效果，以“家里来了生疏人”和“外出丢失”的情境，帮忙幼儿了解生活中遇到突发大事的解决方法。针对特别电话号码119、120、114、110的使用问题，孩子有肯定的了解，在大家的探讨、沟通、争辩声中，教师以引导的方式让幼儿感知发生交通事故后也可以拨打110，除了发生火灾，家里门锁了，没有钥匙同样可以求助于119的生活常识。在与幼儿共同争论中，引导孩子查找缘由、分析事情的对与错。对的，该如何在今后的学习和生活中照着做，错的，该如何准时矫正，有危急的行为，应当如何杜绝。在迁移幼儿日常生活的阅历，争论外出应当留意的问题时，今后的活动中，应当积极稳固已经取得的效果。第13篇、小班涂色我喜

39、爱的小汽车教案反思活动目标1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的欢乐。2、培育幼儿的匀称涂色和大胆制造的力量。3、通过活动让幼儿简洁知道汽车的种类。活动预备1、涂色：汽车2、范画：汽车3、蜡笔，画纸。活动过程一、导入1.出示不同类型的涂色汽车。教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？帮忙幼儿一一识别。2.观看：这些小汽车美丽吗？引导幼儿发觉小汽车没有美丽的颜色。二、绽开1、这些汽车都有什么用途？2、观赏范画3、你最喜爱哪种颜色？请小朋友为小汽车涂上自己喜爱的美丽颜色。4、幼儿作画，教师进展个别指导。要求：先认真的观看教师的范画，在动手画出自己喜爱的颜色，留意涂色匀称，保持画

40、面的清洁。（1）指导幼儿的作画姿态和握笔姿态。（2）鼓舞画得快的小朋友要用色匀称。（3）帮忙指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。5、教师讲评请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最美丽？为什么？小结：颜色涂的匀称，画面特别的洁净。三、完毕请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。活动反思：本次活动设计表达了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是赐予指导和鼓舞，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己宠爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，到达了预期的教学目标。第14篇、小班主题查找春天教案教学目标：1、使幼

41、儿知道迎春花的外形、颜色及名称的含义。2、进展幼儿的观看力。3、培育幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱惜花朵。教学预备：几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。教学过程：1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。2、观看实物，利用多种感官感知和体验迎春花。3、争论：迎春花的颜色、外形及与人们生活的关系。4、幼儿观赏教师朗读儿歌“迎春花”并争论：如何爱惜花朵。5、到室外观看迎春花。第15篇、小班陶艺活动好玩的圆教案反思活动目标：1、通过活动，学习把泥搓成长条粘接成圆环的方法。2、激发幼儿自由想象叙述：自己做出的圆环像什么。3、培育幼儿对陶艺的兴趣，提高孩子们的动手力量。

42、活动预备：1、每人一盒陶泥、陶艺板、湿布2、课前让幼儿观看圆形。活动过程：一、出示范作，引导幼儿观看师：你们看这是什么？它像什么？你知道它是怎么来的吗？二、教师边念儿歌，边做示范。师：今日我们就也来做圆环，好吗？请小朋友先看看教师是怎么做的：小泥条搓呀搓，搓成小木棍，弯弯腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圆环，圆环圆环真好玩。三、幼儿操作，教师巡回指导。（放一点音乐）1、先把陶泥捏一捏，团一团，团成圆形；2、把团好的陶泥放在两手上来回的搓；3、接自己搓的圆环摆成各种图形。四、评讲幼儿作品：说说自己做的圆环像什么？活动反思：在主题活动中为幼儿供应了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓

43、舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。主要激发他们参加活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观看和指导，大大提高了师幼互动的质量。第16篇、小班主题泡泡乐教案反思设计意图：泡泡是小班孩子的最爱，无论何时，只要供应给他们一瓶泡泡水，他们都会兴奋的哇哇大叫，开头欢天喜地的吹泡泡，但这时的他们喜爱自由拘束、无拘无束的“玩”。为此，我设计了主题系列活动泡泡，通过让孩子查找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我学小泡泡、留住泡泡、泡泡变变变一系列活动让孩子在“玩”中更深入的了解泡泡的隐秘，让活动更贴近幼儿，深受孩子的宠爱。活动一、泡泡在哪里活动目标：1、查找生活中能产生泡泡的物品。2

44、、能积极参加查找泡泡的活动，体验发觉的欢乐。活动预备：1、吹泡泡的工具2、将活动室布置成超市，放有相关有泡泡的实物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、开瓶器、一个空的透亮饮料瓶、一盆清水及没有泡泡的实物若干。活动过程：一、以参观“小超市”的形式导入活动。师：今日，我们班的“小超市”立刻就要开张了。我们一起去参观一下吧。带着幼儿进入活动室。教师在幼儿参观时提出要求：瞧一瞧，我们的小超市里有些什么？二、请幼儿自由猜想，教师依据幼儿的答复作记录。提问：1、你在超市里看到了哪些东西？（幼儿自由答复）2、哪些东西会有泡泡呢？幼儿自由猜想，教师依据幼儿的答复在黑板上快速的记录相应的实物图。三、幼儿自由操作、探

45、究，查找泡泡。师：你觉得什么东西会产生泡泡，你就去试一下，找一下，看看它究竟有没有泡泡出来。幼儿自由探究，教师观看幼儿的操作状况。请配班教师重点辅导需要开酒瓶的孩子，帮忙孩子开酒瓶。四、让幼儿沟通自己的发觉，并通过示范得出结论。1、提问：你有没有发觉哪些东西里有泡泡？你是怎么发觉的？请幼儿说一说并示范操作。教师依据幼儿的操作结果在黑板上相应的物品图下面打“”或“”。2、教师和孩子共同小结。五、引导幼儿依据生活阅历，叙述其他的泡泡。提问：想一想，你还在哪里见过泡泡？教师将幼儿的答复记录下来，并请幼儿回家试一试。活动二 吹泡泡活动目标：1、情愿自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力气有关。

46、2、在吹泡泡活动中体验胜利的喜悦，增加乐趣。活动预备：1、装水和肥皂若干。2、各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干。3、在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿观看搓洗肥皂时发生的现象。活动过程：一、出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的兴趣。师：今日，教师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么？（让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子）二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。1、师：你知道这两杯是什么水吗？它们有什么不同呢？供应小棒、勺等材料，引导幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌的方式进展探究。2、请幼儿说说这两杯是什么水？并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。三、介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。师：肥皂水可以用来吹泡泡，教师知