小班五大领域教案五篇.docx

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1、 小班五大领域教案五篇 第1篇、小班夏天主题鼹鼠的空调屋教案 活动目标1、观赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。2、喜爱参与户外活动。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。活动预备1.各种空调的图片、教室中的空调实物。2.挂图鼹鼠的空调屋、故事、小动物头饰活动过程开头局部:谈话导入,引起兴趣。师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们想些什么方法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、翻开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(

2、长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜爱开着空调吗?(喜爱)根本局部:1.出示空调图片(可以请去观看并感受大班寝室里的空调),引出活动。提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么外形的?(长方形) 夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?2.看图听故事鼹鼠的空调屋。(1) 设置悬念,引出故事。夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好方法,什么方法呢?(装了一台空调在屋里)(2) 叙述故事。提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(由于鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比拟凉

3、快。)小鼹鼠在家每天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最终让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)(3) 幼儿看图,教师分角色叙述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作叙述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)(4) 请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜爱的角色)小结:空调能带给我们一个凉爽的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体安康。活动完毕:引导幼儿简洁续编故事。其次天,小鼹鼠最终可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简洁续编故事。(请

4、语言表达力量强的幼儿带头说一说。)活动延长引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。区域活动户外区：电风扇活动阅历学习原地自传圈，熬炼平衡力量，增加自控力量。区域规模全体幼儿幼儿。活动指导1、幼儿边念儿歌边原地自转。风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转起来。2、教师交代嬉戏规章：当教师说：电风扇预备时，幼儿两臂侧平举做好预备。当听到教师说：电来了时，幼儿边念儿歌边自转1-2圈，并发出呼呼的声音。当教师说：停电了时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。3、幼儿可反复嬉戏。当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出嬉戏或演一个节目。第2篇、小班夏天太阳你好教案反思活动目标：1、启发幼儿大胆想象太阳的本事，

5、能主动与同伴沟通。2、能轻松自如地画圆，培育幼儿的手腕动作敏捷协调性。活动预备：油画棒、彩笔、太阳能热水器的图片或太阳灶的图片。活动过程：1、组织幼儿找找太阳在哪里?引出活动。2、观赏故事小兔找太阳，请幼儿说说太阳是什么样子的。师：我们每天都能观察太阳，太阳是红红的，圆圆的，亮亮的照在身上暖洋洋。有很剧烈的阳光，人的眼睛不能直接看太阳。3、带着幼儿到户外去查找太阳，带上不同的玻璃纸或太阳镜，看看太阳是什么样子的。4、引导幼儿了解：太阳光作用大。说说太阳光都能照耀到什么地方?太阳光有什么作用?(太阳能晒被子褥、晒衣服、植物生长等)还有哪些人和动物也喜爱太阳?师：太阳有什么作用?比方：晒太阳有利于

6、安康，太阳光能杀死病毒，太阳能汽车、太阳能热水器、太阳能计算器等。有了太阳就有花、草、树木，有了花、草、树木就有水，也才有山、河流。太阳始终照着水，就有了水蒸气，就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等众多自然现象，才有我们漂亮的世界。太阳照亮了世界，让我们有了光明的世界，人们可以上班、劳动、学习、玩耍。有了太阳八大行星和众多卫星就有了母亲，才不会迷失方向。你看，太阳对我们的人类有很大的作用吧!5、鼓舞幼儿大胆地画太阳晒到的物体。(1) 太阳出来了-用油画棒由里向转圈，逐步扩大画出太阳。(2) 好朋友们也出来了-在纸的四周用彩笔画出太阳晒到的物体。(3)鼓舞幼儿绽开想象，画出沐浴着暖和阳光的多种事物。6

7、、幼儿创作绘画，教师指导。教师观看了解幼儿想象及做法，对有困难的幼儿赐予适当的引导帮忙，并提示局部幼儿相互合作。7、展现幼儿作品，讲评。(1)引导幼儿相互观赏、评价。(2)请个别幼儿到集体前介绍自己作品。活动反思：这个语言活动主要让孩子们学习一首诗歌，通过学习诗歌理解太阳对人类的作用，让孩子产生感谢太阳的感情。许多孩子都说了太阳对人类的作用，没有了太阳我们的世界会变成什么样，大局部孩子都能理解太阳的重要性。诗歌的内容特别简洁，只有几句话，让孩子们学习诗歌的时候，许多孩子很快就学会了。但是有个别孩子就是学不会。为了让孩子学会这首诗歌，我想了一个方法，请不会的个别孩子和已经学会的孩子结伴学习，让已

8、经学会的孩子帮忙不会的孩子。这个方法特别有效，教的孩子很仔细，特别负责地教，学的孩子也比集体学的时候仔细多了，没过多久都学会了。让孩子互助这个方法还是特别可取的，一方面可以让教的孩子复习已学过的内容，帮忙孩子稳固学习内容，另一方面没有学会的孩子，在一对一教的过程中能够更清晰地听到诗歌，了解学习内容，也能更好地学习。而且让孩子跟同伴学，孩子会更有压力，学习的.劲头也会更足，这样反而能让孩子更快更好地把握学习内容。因此这个方法还是可取的，以后在类似的活动中，还可以用这个方法，让孩子在互助中学习。缺乏之处：1教具的预备：一个教学活动中，教具的预备是特别的重要的，能让孩子们有一个直观的感受，而这个活动

9、中缺少了教具。整个活动就光让孩子们说显得特别的空洞，所以导致大多数的孩子在最终还是没有把这么简洁的诗歌学会。2没有把握重难点：在这首诗歌里有重点与难点“不管我到什么地方，您总是给我暖和”没有让孩子们正确的领会到太阳在任何地方都能找到，这里就涉及到了课。就像诗歌中“让露珠晶莹”，孩子们对于晶莹这个词，孩子们理解了吗？而明显孩子们对于这首诗歌理解得还是特殊的清晰。像这样的词教师应当要拿出来让孩子们理解这个词。3创编过程：在创编过程中孩子们几乎没有用到诗歌中的句式，孩子们说得特别的多，创编的也特别的多，但就是由于教师在提炼的时候没有根据句式来进展叙述，所以导致孩子们也没有用到诗歌中的句式。假如孩子们

10、在说出来的时候，教师准时地用诗歌里的去说，那么渐渐地孩子们也会跟着教师来进展叙述，这样就能使孩子们学到了真正的创编。第3篇、小班夏天主题水真有用教案活动目标：1、在观看争论、动手试验的过程中，了解水的特性。2、乐于表达自己的发觉，并懂得爱护水。活动预备：1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、绿豆。2、人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。活动过程：一、活动导入1、出示一杯清水师：瞧，今日我给大家请来了好朋友-水。它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘。2、幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小朋

11、友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？3、教师从米里拿出塑料彩珠。小结：水是无色透亮的，能观察水里的物体；米不透亮，看不见里面的。二、试验操作。1、盛水活动师：教师给小朋友预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？（小容器里的水跑到了盆里；篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）小结：水会流淌。2、溶解试验师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？3、幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿认真观看水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互

12、沟通试验结果。师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。4、引导幼儿爱护水师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？师小结：小朋友的方法可真多，好了，现在我们把刚刚水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀，以后看到有污染水的现象要告知别人怎样爱护水，让全部人都知道爱护水的重要性。第4篇、小班夏天主题夏天的背心教案设计思路：本次活动，源于我班正在开展的夏天真热啊的主题，在这一主题开展过程中

13、，孩子们通过查找凉快等系列活动，体验到了夏天的酷热以及夏天里找凉快的很多阅历。随着夏天的气候越来越酷热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，漂亮的裙子背心也是孩子们经常相互炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的教育理念，我设计了本次活动。尝试利用水粉颜料装饰背心，从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间相互合作装扮的环境，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。在说说做做秀秀中，大胆表现。使活动真正表达生活即情境，创作即表现，展现既收获。让幼儿成为学习和嬉戏活动的仆人。内容与要求：1、大胆沟通夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主

14、合作装扮的乐趣。3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。重点与难点：重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。难点：初步体验合作的欢乐。活动预备：1、物质预备：千画纸做的背心人手一份（活动前，师生穿上纸背心）；水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。2、前期活动阅历：找凉快。3、幼儿阅历：有关夏天的了解（找凉快等），绘画操作技能。活动流程：沟通导入操作体验展现表现1、沟通导入：（1）师：“现在是什么季节？”（夏天）师：“你们说说，夏天我们应当穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）师：“为什么？”（穿上会很凉快。）（2） 过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今日我们就穿了件背心，感觉凉快吗

15、？那喜爱这件背心吗？（引导幼儿争论背心）你们以前穿的背心什么样的？2、操作体验：（1）出示另一背心（师事先装饰好的），师：“你们喜爱这件背心吗？这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样？（引导幼儿争论装饰好的背心。）（2）师：“这件背心很美丽，可我们的背心不美丽，怎么办呢？（也来装扮一下）（3）师示范操作（背心前面），引导背心后面请朋友帮助操作。（4）师请个别幼儿介绍：“你预备怎么装扮这件背心。”（5）引导背后的装饰请朋友帮助，表达合作性。（6）幼儿自主选择材料操作（供应材料：水粉，水粉颜料，废纸团等）。3、展现表现：师：“你们的背心真美丽，想不想给客人教师看看？让我们来表演给客人教师看，来个服

16、装表演吧。”播放音乐，幼儿自主走秀。第5篇、小班夏天主题下雨了教案反思活动目标1、知道下雨是自然现象。2、能感知雨前、雨中、雨后四周环境的变化。3、体验雨中玩耍的乐趣。活动预备雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。选择雨天（雨不宜太大）开展此活动。活动与指导感知下雨前带着幼儿到户外，观看感受天气等变化。教师：看一看，天上的云和平常一样吗？ 有什么变化？它们是什么颜色的？感受一下，是不是有风吹来了？猜一猜，将会发生什么事？探究下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。教师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方？

17、看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉？踩一踩，你发觉了什么？共享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些好玩的事情或发觉，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴共享雨中玩耍的乐趣。教师：刚刚你是怎样和雨做嬉戏的？你发觉了哪些好玩的事？观看雨停后，和幼儿一起观看天气及四周花草树木的变化，感受空气的清爽。教师：现在的天空是什么颜色的？云是什么样的？和下雨前一样吗？花儿变得怎么样了？活动反思本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。活动前，教师应留意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长帮助做好雨中玩耍

18、的预备，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。下雨前，教师应引导幼儿观看天空、太阳、风的变化，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时，教师应提示幼儿不要将头和身上淋湿，避开着凉，并鼓舞幼儿用适宜的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上的感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。雨后，教师可带幼儿漫步，观看四周环境的变化，闻一闻雨后的味道，感受空气的清爽。假如天气不允许，教师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。还可将欢乐的小雨滴幼儿操作单投放到美工区，引导幼儿在观看的根底上，用蜡笔或棉签等材料，画出小雨滴。资源包学问小卡片雨是怎样形成的？液态水滴（包括过冷却水滴）所组成的云体称为水成云。水成云内假如具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有肯定的下降速度，这时降落下来的就是雨。由冰晶组成的云体称为冰成云，而由水滴（主要是过冷却水滴）和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到以上的气层内，溶化以后也成为雨滴下落到地面，形成降雨。