小学音乐教案藏猫猫.docx

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1、 小学音乐教案藏猫猫_小学教案模板范文音乐 一、播放藏猫猫音乐，复习歌表演内容 二、创设情境导入师：夏天来了，处处都是绚烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了（边说边出示池塘课件或图片）真是美极了！师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆）（出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区分，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传奇）师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应当爱护它。三、揭题，简介歌曲四、初步感受歌曲1、 教师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。2、 拍2/4节拍再次感受。五、学习歌词1、 师按节奏带读歌词。2、 师生齐读。3、 教师订正、指导，尤其是附点八分音符、十六分音符的读法，解释“荷儿

2、梅子梭水上漂”什么意思。4、 学生自由读，展现，比比谁读得更有感情。5、 全班再次读六、学习歌曲1、随录音默唱歌曲。2、随录音轻声演唱歌曲。3、教师伴奏，学生练习唱，随机指导。（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让学生学学，引导用跳动的声音轻声演唱歌曲）（2）十六分音符的地方要把字唱清晰4、全班有感情演唱5、同桌相互练习，桌桌竞赛，看看谁唱得最好玩。6、展现，评价。7、全班表演唱。8、师生做填数字嬉戏，创编二、三段歌词。9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。七、音乐练习找出和书上色块一样旋律的乐句，并涂上相应的颜色。八、师小结，完毕新课。师：我们今日学习了数蛤蟆这首歌曲，让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，

3、也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱惜它，爱护它，由于它给大自然带来了欢乐和财宝。小班语言嬉戏教案藏猫猫 活动目标： 1、在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。2、情愿学习儿歌，初步把握儿歌。3、愿意参加活动，体验共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：梦幻曲2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。3、场景布置：藏猫猫的三个家。 活动过程： 一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动兴趣。1、教师藏，幼儿找。师：今日，朱教师要和宝宝们玩藏猫猫的嬉戏，把眼睛闭起来。(藏两次，都要露出脚。)师：你们怎么找到朱教师的啊?2、幼儿藏，教师找。(教师把眼睛闭起来渐渐数到5，就去找宝宝们。)师

4、：咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。二、引导幼儿感知理解儿歌。1、出示月亮、云朵、星星。师：小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?(播放梦幻曲)在宝宝的奇怪中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。2、教师边演示边朗读儿歌藏猫猫。师：小月亮也想来玩藏猫猫嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)师：小月亮藏在哪里了，你是怎么发觉的?师：我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的。教师边演示教具边朗读儿歌藏猫猫。3、通过提问帮忙幼儿理解儿歌内容。谁在天上飘呀飘?小月亮藏在哪里?小月亮的脚藏起来了吗?谁刺眼笑?做做、学学刺眼笑的动作。4、集体学习儿歌藏猫猫。师：看着图片宝宝

5、一起和教师来说说儿歌藏猫猫。师：这次我们用好听的声音来说说儿歌藏猫猫。三、藏猫猫嬉戏表演。1、依据儿歌内容进展集体嬉戏表演。师：小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。师：云朵在哪里呢朱教师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?教师带着宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星刺眼笑。2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。师：小月亮、云朵、星星玩藏猫猫嬉戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。评析：这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫

6、猫嬉戏是宝宝们特别喜爱玩的嬉戏。教师能以这个为切入口，通过教师和宝宝们一起玩藏猫猫嬉戏，从中体验嬉戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。刚入园的宝宝对教师的亲亲、抱抱特殊喜爱，教师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用教师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为教师对他们参加学习活动的一种表扬、鼓舞方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫气氛，到处都能让宝宝们感受到藏这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松开心地完成活动的目标要求。 附儿歌： 藏猫猫小月亮，飘呀飘，找块云朵藏猫猫。藏着头，露着脚，逗

7、得星星刺眼笑。小班优秀嬉戏教案藏猫猫 内容与指导活动目标： 1、能在嬉戏中正确把握空间方位词：上、下、前、后、里。 2、积极参加嬉戏活动，在活动中乐于和同伴沟通,大胆表现自己。 活动预备： 1、森林场景、小动物玩具若干 2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干 3、学习歌曲找小猫 活动过程： 一、以到森林游玩，音乐进场。 二、学习正确使用方位词： (一)查找小动物：找找小动物们在哪里? (二) 查找猫宝宝胸饰 1、请幼儿自由查找并且鼓舞幼儿和伙伴沟通。 2、鼓舞幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的? 三、嬉戏捉迷藏： 1、交代嬉戏规章：宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒适的地方躲起来，等音乐停

8、下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告知妈妈你躲在什么地方? 2、师幼共同嬉戏。提问：刚刚宝宝们躲在哪里?(引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述)四、完毕局部宝宝们今日玩得快乐吗?现在天黑了，我们坐车回家吧! 反应整个活动能在孩子宝们的协作下顺当进展，让幼儿躲起来，孩子们很喜爱，(教案出自：)当教师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，由于刚入园的宝宝对教师的亲亲、抱抱特殊喜爱，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松开心地完成活动的目标要求。 小班优质语言教案藏猫猫 【活动目标】 1、感知儿歌欢快的节奏，

9、了解儿歌的内容。2、运用嬉戏藏猫猫，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。3、感受藏猫猫儿歌的趣味性，能用心地参加活动。 【活动重点】 感知儿歌欢快的节奏，运用嬉戏藏猫猫了解儿歌的内容并学习用心地朗读。 【活动难点】 在嬉戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。 【活动预备】 1、泡沫地垫一个。2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。 【活动过程】 一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动兴趣。师：教师来跟你们玩一个藏猫猫的嬉戏吧，把眼睛闭起来，我开头藏了（教师拿泡沫垫遮住头）师：藏好了，能发觉我吗？你怎么发觉我的？（观察你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班教师来）二

10、、引导幼儿感知理解儿歌。1、出示月亮、云朵、星星。师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师渐渐地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）2、教师边演示教具边朗读儿歌藏猫猫。师：小月亮也想来玩藏猫猫的嬉戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的。3、通过提问帮忙幼儿理解儿歌内容。师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）小月亮飘呀飘师：小月亮藏在哪里？（云朵里）找块云朵藏猫猫师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？藏着头，露着脚师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？逗得星星刺眼笑（学学刺眼笑的动作）（教师边做动作边带着幼儿说一说儿歌的每一句）4、朗读儿歌藏猫猫。师：小月亮玩藏猫猫的嬉戏可真好玩，我们一起来念

11、一念这首儿歌藏猫猫吧。（看状况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓舞一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌 。1、师：这个嬉戏太好玩了，三个好朋友还想连续玩这个藏猫猫的嬉戏，这会儿是谁来藏了呢？抓紧把眼睛闭起来。（教师把云朵藏在月亮后面）2、引导幼儿连续按原儿歌的构造进展朗读。师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的嬉戏也编到儿歌里

12、去呀？试试看（教师边演示边引导幼儿进展仿编小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星刺眼笑）师：眼睛闭起来，他们又要开头藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的嬉戏也编到儿歌里去吧。（小星星飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得云朵刺眼笑）3、播放音乐梦幻曲，师幼共同进入宁静的状态。师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的嬉戏，（ ）好吗？ 【活动延长】 连续颠倒挨次与幼儿进展仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。 附儿歌：藏猫猫 小月亮飘呀飘，找块云朵

13、藏猫猫，藏着头、露着脚，逗得星星刺眼笑。人教版一年级下册音乐教案：藏猫猫 教学目标: 通过听捉迷藏，唱躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢快的心情。 学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚、精确的演唱歌曲。并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。 教学重点和难点 1学会用欢愉快泼的心情演唱歌曲。 2正确运用节奏。 课前预备 学生课前预备：找与嬉戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲找朋友、跳绳等） 教学器材： 钢琴、录音机、歌曲、观赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲骑竹马片段、伴奏带哦，非常钟、歌曲找朋友、乐曲苗岭的早晨、表现骑竹马、捉迷藏意境的图片 教学设计: 1创设情境 学生听找朋友的

14、歌曲，拉手进教室围成圆圈，和教师一起参加“找朋友”的嬉戏。 教师播放歌曲录音，并主动邀请学生参与嬉戏，引导学生进入音乐世界。 2比照观赏 比照观赏捉迷藏和骑竹马两首乐曲，感受不同的音乐风格和心情，辨别一样的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择参加曲名。 以猜谜的形式设下悬念，引导学生认真倾听音乐，为音乐参加名字：“捉迷藏”、“骑竹马”。 3情感导入 学生倾听教师范唱歌曲躲猫猫，感受苗族音乐风格及韵律，体验美感。 教师穿着苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文化的艺术气氛。 4欢乐节奏 用节奏型“0 0XXX X ”为歌曲拍手伴奏，留意强弱比照，体验歌曲的动感，为有感情的唱歌做铺垫。 指

15、导学生用简洁的节奏为歌曲伴奏，通过实践活动感受音乐、学习音乐。 5趣味歌词 按歌曲节奏高位朗读歌词，参加二拍子简洁律动表达歌曲强弱。会念的学生可以下座位，到有困难的同学身边和他一起朗读。 教师以介绍嬉戏规章的方式，教学生按节奏朗读歌词，参加手势帮忙学生记忆。 6歌曲学唱 学生看光盘跟唱歌曲旋律。（边唱边拍击二拍子节奏）听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学相互邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞赛检验小组的学习效果。得到音乐庆贺请同学们随音乐拍手表示庆祝。 教师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律，指导学生模唱，并检验学生学习的效果，唱的好的组用电脑课件播放苗岭的早晨的音乐赐予庆贺。 7情境表演

16、 学生利用教师供应的道具设计嬉戏方法，进展嬉戏表演。（演唱组、道具组、表演组、裁判组）请学生观看表演的摄像，了解自己的表演状况，学会正确评价自己和他人，学会反思。 教师了解学生嬉戏前的预备状况，在学生嬉戏时，为学生摄像，帮忙学生进展自评、互评，提高表演、唱歌等力量，增加嬉戏的愉悦性。 8歌词创编 再次进展嬉戏时，参加苗族小朋友的嬉戏规章，喊两声“哦”，被找到的同学演唱与嬉戏有关的歌曲。（如：跳绳、火车开啦等）鼓舞学生通过合作学习，用躲猫猫的旋律创编新词。 教师介绍苗族小朋友的嬉戏规章，并和学生一起参与嬉戏，根剧生活中的嬉戏创编新歌词。 9情感升华 学生听教师演唱歌曲，并承受教师的邀请，到室外参与嬉戏活动。 教师为学生演唱歌曲哦，非常钟，邀请学生到室外参与丰富多彩的课外活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学音乐教案范文：藏猫猫”一文，盼望“小学音乐教案范文：藏猫猫”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学音乐教案范文专题！