小学音乐教师技能培训心得范文7篇.doc
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1、 小学音乐教师技能培训心得范文7篇 曾有幸阅读过朱永新教授的朱永新教育文集,其中说,学问并不等于才智。学问关乎事物,才智关乎人生;学问是理念的外化,才智是人生的反观;学问只能看到一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子,才智却能在一块石头里看到风景,在一粒沙子里发觉灵魂。那才智哪里来? 一、从学习中来。 教育是一种“学习”的职业,作为从事这个职业的教师,不应当仅仅是教学生学习, 而必需在此同时注意自身的学习。一个教人学习的人,自己却不爱学习,是难以取信于人的。学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段,是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。其实,在整个社会正在提倡和践行终身教育与终身学习理念
2、的今日,作为教师更应当领先承受终身教育和坚持终身学习。这是由于,“今日,世界整体上的演化如此快速,以致教师和大局部其他职业的人员不得不承受这一事实,即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的:他们必需在整个生存期间更新和改良自己的学问和技术。”古诗有云“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”学习是不行无视的“源头活水”,只有多学,持续地学,才能更新观念,才能用新奇的血夜来武装我们的头脑。再说,“书是随时在近旁的参谋,随时都可以供应你所需要的学问,而且可以根据你的心愿,重复这个参谋的次数。凯勒”我们为何不好好利用这个参谋呢?教师的学习应当是持 续的学习。只有持续的学习,才能赢得教师的持续进展。学习要
3、有恒心,三天打鱼两天晒网,是不会有任何进步的。要制定一个切实可行的学习规划,不管遇到什么困难和问题,都坚持依据规划的要求将之落到实处。 二、从工作实践中来。 假如说,学习是一个人成为才智型教师的前提的话,那教育教学实践,则是教师猎取才智的必要载体和重要通道。由于,实践出真知,实践长才能,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,离开了教育教学及其治理实践,教师的进展与才智就成了无源之水,无本之木。假如一个教师学习的成果和效益,不能在其教育教学及其治理实践中得到反映和表达,只是停留在你的学习笔记本上时,对你的学习就会形成消极的负面影响,你就会把学习看作是应对检查的。反之,一旦学习的成果和效益,能很快在
4、教育教学及其治理实践中得反映和表达,你就会增加实践的决心和信念,进而形成学习与实践之间的良性循环。 每个在教育事业上有所突破,有所胜利的人,都是完全是主动的、能动的在实践中学习进展。这种实践活动渗透着他们的聪慧才志和才智文化,因而可以说这样的教育教学实践活动布满着生气和活力。这种布满生气和活力的教育教学实践活动,不仅会逐步形成教师外在教育教学行为的不断改善,而且会对教师内在素养修养的提升起到催化作用。因而实践是教师成为才智型教师的不竭的动力和源泉。正如每人各有一个苹果,相互交换,每人 仍只有一个苹果;假如每人各有一种思想,相互交换每人就同时拥有多种思想。只要我们相互之间多沟通,多探讨,并在实践
5、中加以验证,我们也肯定能够取得和很多的教育大家一样的成就. 三、从反思中来。 教师的反思,主要是指教师对其教育教学及其治理实践的过程和结果,不断进展自我诊断与自我修正的过程,也就是通过连续地自我追问、自我剖析、自我确定或自我否认,从而实现自我提升、自我超越、自我飞跃的过程。假如一个教师只有实践而没有反思,那是很难有进步与进展的,更别说能表达教育教学才智了。一个要想有所成就、有所进展的教师,就不能不非常重视对自已的教育教学及其治理实践,进展持续不断地自我反思。 三、从写作中来。 有学者讨论认为,教师的写作既是教师完成工作任务的一种根本力量,又是教师履行角色职能的一种帮助方式,还是教师释放自身潜能
6、的一种重要载体。正由于如此,教师的写作既是对自己学习体会的整理,又是对自己实践阅历的总结,还是对自己反思成果的提炼,它表达着教师的才智。固然,学习、实践、反思是写作的前提和根底,而写作又是学习、实践、反思的连续和延长。没有前者就不行能有后者,但是光有前者而没有后者,实在是一大圆满、一大损失。写作不仅仅是单纯的写作,它应当与实践相随,与阅读同行,与思索为伴。实践是它的源泉,阅读是它的根底,思索是它的灵魂。假如写作完全脱离日常的教育教学工 作实际,写的是一套,做的又是另一套,不仅无助于教育教学工作的改良和完善,而且也不利于写作的坚持和提高,进而造成恶性循环的局面。另外,做课题讨论也并不是高不行攀的
7、,谁都可以做,对每天的学习、生活、工作状况进展一番思索加以记录,定期进展提升,形成自己的观点、见解,这就是课题讨论专家称之为行动讨论。我们每天的学习、实践、反思、写作就是在做讨论,就是在进展着新教育试验。 总之,只要我们在教学中不断的自觉学习,不断实践,并擅长反思,坚持写作,信任我们每一位教师都能也肯定能成为才智型的教师。 #181587小学音乐教师技能培训心得2 短短两天的培训学习,令我的心情久久不能安静,可以说是我近十年的教学生涯中,一次难忘的学习沟通。从舜耕学校的教育教学专题片到专家型教师的报告,从教育教学常规到课题讨论,从学校现有的蓬勃生气到校领导的进展愿景,在学校这些勤恳敬业教师的发
8、言中没有多少华美的辞藻,却流露出舜耕人追求卓越的那种朴实真诚、虚心好学,勤奋敬业的工作态度,让我在这次学习中受益匪浅,百听不厌,百学不倦。 我想,“作为教师,不仅是一个学者,他更应当是一个讨论者,”在教学育人的过程中,我们教师必需以局内人的身份“进入”生活本身,“入乎其内”,依据教学现场当时的“内在真实”,来展现教学的真实面貌。 在教育这个舞台上每天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事,这些在教育教学活动中所发生、消失、遭受、处理过的各种大事,不是瞬间即逝,无足轻重,淡无痕迹的,它会长期的影响学生和教师的教育教学。从培训中教师所谈的这些亲身经受的大事中,我们能够学到许多东西,得到许多大启发,
9、甚至会产生心灵的震撼。 经过培训学习,我更坚决了自己“教书育人”的思想,要逐步从以下几个方面努力去做,完善自己。要坚决不移地喜爱着“舜耕人追求卓越”的教学事业。 1、教师的爱表达在付出。一名教师爱的奉献离不开扎实的根本功并表达在日常与孩子们的沟通之中的。前苏联教育家霍姆林斯基说:“不了解孩子,不了解他们的智力进展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。”由此可见,爱是需要大量付出的,没有付出爱就没有载体,就会成为出名无实的空谈。教师最大的幸福和人生价值的表达就是培育出比自已更能干的学生,只有培育出合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的敬重,这固然也是教师爱的付出的最好回报。 2、有
10、爱心有学问的教师才是“好教师”。高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”在教育中,只有敬重学生,才能教育学生。在学生心目中,具有爱心和具有学问,才是“好教师”。师生间真挚的情感,会使学生自觉地敬重教师的劳动,情愿接近教师,盼望与教师合作,向教师袒露自己的思想。学生是学习的仆人,是进展的主体。教师面对的是学生的将来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。 3、教师对学生的爱是敬重学生。在新课程改革全面铺开的今日,教师的主要理念是“以学生为本”,关注学生的主体地位,敬重学生,公平对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。敬重学生就是把学生当作和自己一样有
11、尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体,建立新型的现代师生关系,教师要进展必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威武中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会观赏,懂得赞美,擅长沟通,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓舞者。 4、喜爱学生,诲人不倦是教师的本职。爱孩子的感情是书本上学不到的,与学生共同学习、玩耍,成为学生的朋友,学生有什么心里话都情愿和教师说,对学生布满爱心和对学生保持人格上的公平。关怀学生的冷暖体察学生的心理,通过各种渠道,加深师生的感情沟通,通过师生心灵上的沟通、撞击和感情交融,到达教育学生的目
12、的。教育首先是一种爱护,爱护学生的人格,爱护学生的心灵。课堂上,先与学生进展沟通,问问他们想听什么,怎么讲才能调动兴趣,然后引导学生自读、自悟,能发觉学生的闪光点,赐予准时的表扬,真诚地赏识他们,利用教育细节影响学生。 作为一名人民教师,我感到由衷的骄傲,也深知肩负的历史寄予和责任。我清晰要成为优秀的教育工,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师肯定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代。 #181588小学音乐教师技能培训心得3 这次教师培训的内容非常丰富,包括对教学规章制度
13、、教学常规、师德等诸多方面的系统学习,通过仔细的培训和自己的学习,获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下: 一、对学校的前景布满了信念,也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。 在这次培训的开学典礼上,学校领导做了热忱洋溢的讲话,介绍了学校将来的美妙蓝图,并且鼓励我们努力学习,仔细工作,完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途布满了信念,也坚决了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片布满盼望的热土的信念。 二、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法,做一名合格的高校教师。 通过学习,我熟悉到,作为教师,要有剧烈的工作责任心,必需坚持教学领域的社会主义方向,要以教书育人为己任,要将
14、传授学问和思想教育有机结合起来,寓思想品德于教学之中。同时,要严格教学标准和坚守学校的各种教学规章制度,防止教学事故的发生,从而确保教学任务的顺当完成。 三、熟悉到教学不仅是一项工作,更是一门艺术,需要长时间的积存和摸索。 通过听优秀教师谈阅历和自己的仔细体会,使我对教师的内容和特点的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然,的确感到受益非浅。 我熟悉到,教师的教学是一个教与学的相互关系,是一个教师和学生共同参加的活动,教学并非只是教师简洁的讲授,而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。 我体会到要作为真正合格的教师,的确要付出自己艰难的努力和辛勤的劳动,只有这样才能收获丰厚的回报。 四、观摩课堂
15、教学,结合自己的教学实践,找到了差距,也找到了改良的方向。 这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业,但是教学的方法是相通的。从观摩教学中,我再结合自己的教学实践,找到了自己的差距,熟悉到自己在教学中很多需要改良和提高的地方。 总之,这次新教师培训虽然是安排在学期之中,时间紧,任务重,我通过这次培训,总有一种意犹未尽的感觉,总感到还有很多需要学习的地方。的确,作为一名教师,要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业学问和教学水平,尽快的能够胜任自己本职的教学工作,从而真正成为一名合格乃至优秀的教师,为我们国家的教育事业,为我们师专的进展壮大做出自
16、己应有的奉献。 #181576小学音乐教师技能培训心得4 如何让我们的教育充盈才智呢我认为,我们要做一个才智型教师才是我们应当追求的。美国心理学家吉诺特曾说过这样的话:在经受了若干年的教师工作后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的胜利和失败,我是打算性的因素。我个人采纳的方法和每天的心情,是造成学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力气,能够让孩子们活得开心或凄惨。我可以是制造苦痛的工具,也可能是启发灵感的媒介。因此,做一个才智型教师尤其重要。 一、做才智的教师要心中有爱,做一个有爱心的人 平常懂得爱自己,爱家人,爱身边的每一个人,有一颗乐观豁达的心,有一种与人为善的情怀。在教育工作中是
17、植根于爱的,是心与心的沟通。教育家陶行知曾说:“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处”。有了爱,就有了宽容,有了怜悯,有了鼓舞,用“心”去爱,学生的心智就能安康成长,教育就能走上阳光大道。 教师的爱,物化、外显在日常为人处世、教学言行中,其实就是师德的详细表现。教书育人、为人师表的职业特点,打算了教师必需是学生的道德楷模。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所言:“教育者的崇高道德品质是教育获得胜利的最重要的前提。”所以,师德是教师职业之魂。教师应在学生中树立和气可亲的形象,以博大的胸怀、真挚的感情对待学生,这样,可以使学生尊师、亲师、信师,很自然地产生对教师,所教学科的喜爱的
18、感情,也更乐于承受教师的教育。反之,假如教师高高在上,到处以命令口吻要求学生,要学生肯定听从自己,学生的学习热忱就会受到压制,学习的主动性也就受到了限制,他们有什么想法、创见,自然不会表露出来。所以,对待学生,尤其是对待学困生,宜多用商讨、确定、赞扬的语气,不用命令、否认、贬低的语气对待学生。比方,一位胆小的学生敢举手回答下列问题,这对于他来说就是一个巨大的突破,即使他的答复声很小,也要抓住这个契机确定他的进步。以后学生就会渐渐大胆起来了。只有在这种轻松和谐的气氛中学生才能主动将全部精力投入到教育教学活动中去。 二、做才智的教师心中要有效率,做一个讲究效率的人。 效率是关键,要看耗了多长时间,
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