小班主题活动教案《我的小手小脚》.docx

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1、 小班主题活动教案我的小手小脚_小班主题生成活动教案 活动目标： 1.在音乐活动中感受快和慢的变化。 2.情愿参加活动中让手脚动起来。 3.在音乐活动中感到欢乐。 4.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5.感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动预备： 1、录音机、录音带 2、一只鼓 活动过程： (一)引起兴趣 教师说：我是小狗，小朋友说：小狗、小狗汪汪叫 依次仿照小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫 (二)动动手 教师：程教师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：X X X X 我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 提问：刚刚教师敲的两遍声音一

2、样吗? (第一遍慢，其次遍快。) 教师：我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听好教师敲的是快还是慢。嬉戏反复两次。 (三)动动脚 教师：现在我再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：X X X (声音重、有力) 我再敲其次遍：X X X (声音轻松) 提问：刚刚教师敲的两遍声音一样吗? (第一遍声音大，其次遍声音小。) 教师：我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好教师敲的是重还是轻。嬉戏反复两次。 (四)听听音乐 1、教师：小朋友能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样

3、，我们先听第一段，播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手 提问：这段音乐听起来怎么样?节奏快 2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手 提问：这段音乐听起来怎么样?节奏慢 3、依据音乐仿照动物形象 师：现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物?(：.)(哪些小动物动起来特别快);想一想听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物? 比方快节奏音乐仿照小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐仿照大象、乌龟、小牛等 (五)小结 自然完毕。 小班音乐嬉戏教案小手小脚动起来 【活动目标】 1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。2.情愿参加活动中让手脚动起来。3.在音乐活动中

4、感到欢乐。 【活动重难点】 1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来 【活动预备】 1.节奏快慢、轻重的音乐各一段2.一只鼓 【活动过程】 （一）、引起兴趣音乐嬉戏黄老先生有块地，让幼儿仿照小动物的声音。（二）、动动手1、教师：王教师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX（慢）2、我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）3、提问：刚刚教师敲的两遍声音一样吗？4、教师：我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听好教师敲的是快还是慢。嬉戏反复两次。（三)、动动脚1、教师：现在教师再敲一敲这个小鼓，请小朋友

5、来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：XXX（轻）2、我再敲其次遍：XXX（重）3、提问：刚刚教师敲的两遍声音一样吗？4、教师：我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好教师敲的是重还是轻。嬉戏反复两次。（四）、动手动脚小朋友，刚刚小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。（五）、听听音乐1、教师：小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。提问：这段音乐听起来怎么样？2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音

6、乐拍手提问：这段音乐听起来怎么样？3、依据音乐仿照动物形象A、师：现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物？B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。 【活动总结】 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在观赏音乐的同时，感受到音乐活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育幼儿对音乐活动的兴趣。幼儿小班主题教案我的小脚 一、活动目的 ： 1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探究

7、兴趣。 2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的喜爱以及对成长的渴望。 二、活动预备 ： 爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板 三、活动过程 ： 1.脚步律动 ： 和小脚一起跳舞。(活动小脚，调动幼儿积极性) 2.我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧! 脱袜子(儿歌)： 缩起小脖子(脱袜筒至脚心) 拉长小鼻子(拉出袜头) 弯弯小身子(对折) 住进小房子(放进鞋子) 提示幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。 3.我和小脚 ： 脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。 你的脚上有什么?动一动。 数一数：数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢? 小结

8、：每只脚有五只脚趾。 挠一挠小脚 挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉? 闻一闻气味 脚怎么会有味的? 脚有味有很多缘由，那么有什么方法，让脚干洁净净，舒舒适服? 小结幼儿叙述。 4.比脚印 ： 瞧!这些是什么?(出示脚印) 这些脚有什么不一样? 猜猜这是谁的脚印?( 操作翻卡图片看看你们猜对了吗?) 我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队) 数数有几对脚印? 爸爸妈妈的脚是不是一诞生就这么大? (爸爸妈妈的脚刚诞生是怎样的?然后呢?) 你的脚刚诞生时是怎样的? 现在呢?将来呢?猜猜你长大了，脚会有多大? 小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。 嬉戏：小脚找朋友 (自由结伴玩对脚嬉戏)

9、5.摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?（教案出自：）给小脚找袜子朋友吧?(提示幼儿袜子别穿反了) 穿袜儿歌： 缩起小脖子(拿住袜筒两侧) 钻进小洞子(穿进袜尖) 拉起长鼻子(拉袜筒) 穿好小袜子。 6.小脚的本事 ： 你的小脚会干什么?我们来试试。 小结：你们的小脚本事真大，盼望长大以后你们的脚本事更大。 7.找鞋子的朋友 ： 提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。 8.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧! 幼儿园托班语言教案：我的小手小脚 活动目标1.在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2.尝试用完整的语言进展大胆地表述。3.对小手嬉戏感兴趣。 活动预备

10、 课件-能干的小手 活动过程 一、手指嬉戏 教师带着幼儿玩手指嬉戏。 二、小手的本事 1、.教师：刚刚我们用什么做嬉戏了？ 你觉得小手能干吗？你的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）2、小结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。 三、小手拍拍 教师：我们再用小手玩个嬉戏。 请你按我 的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

11、小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 四、嬉戏：找小手 教师：得意的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手， 大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？ 五、教师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手， 提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。 六、嬉戏反复进展，完毕活动。 中班上学期音乐嬉戏教案小手小脚 设计意图： 艺术教育目标中指出：喜爱艺术活动，能用自己喜爱的方式大胆地表现自己的感受与体验。在日常活动中幼儿总喜爱边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能把握节奏随便拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培育幼儿的音乐节奏力量和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想

12、以本次活动为契机，使幼儿在很好的把握音乐节奏的同时感受音乐的欢乐，从而激发幼儿参加音乐活动的兴趣。 活动目标： 1、尝试根据音乐的节拍动动小手与小脚。2、学习按信号和指令进展嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动重难点： 1、感受音乐的节奏，体验音乐嬉戏的欢乐。2、学习按信号和指令进展嬉戏。 活动预备： 1、底板较硬的小手和小脚卡片各一张。2、粉色和红色的小脚、小手各一张。3、录音机，小手小脚乐曲磁带。4、音乐区中预备小脚、小手卡片。 活动过程： 一、玩嬉戏小手变变变，激发幼儿的兴趣。1、师幼共同玩小手变变变：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。2、引导幼儿用小手再变

13、出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。二、观赏音乐，感受音乐的节拍，学习嬉戏规章。1、幼儿观赏音乐小手小脚。2、再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。3、教师介绍嬉戏规章：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。三、玩音乐嬉戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。1、幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。2、引导幼儿边走边做嬉戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。（先请个别幼儿参加嬉戏做示范，再集体练习嬉戏）四、变化方式连续玩音乐嬉戏。1、教师出示粉色和红色卡纸制作的小脚和小手，分别代表轻

14、和重，请幼儿依据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。2、教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进展嬉戏，感受嬉戏的欢乐。3、幼儿集体练习嬉戏。4、教师点评幼儿活动。 活动延长： 教师在音乐区中预备小脚、小手卡片，让幼儿相互翻卡片做该嬉戏。 活动反思： 本次活动是我依据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用嬉戏的方式培育幼儿的节奏感，幼儿参加的积极性很高，就连平常在活动中比拟宁静的幼儿也在活动中玩得很欢乐。幼儿在参加活动的过程中，能够按信号和指令进展嬉戏，不仅把握了节奏，并把它表现出来，有效的增加了幼儿的自信念。小班主题活动教案能干的小手 活动目标： 1、激发幼儿自己的事情自己所

15、的愿望。 2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情，教幼儿初步爱护手的方法。 3、幼儿获得有关数的概念。 活动预备 1、大手教具一个。螃蟹教具若干。 2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等 活动过程 一、熟悉小手，了解小手各局部的名称 1、做律动捏拢放开，集中幼儿留意力，引出手的主题。 2、引导幼儿观看小手并相互比一比，使幼儿知道：手的大小不同，每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五个手指头。 3、出示大手教具，帮忙幼儿了解手指名称。 二、引导幼儿相互沟通手能做那些事情，(教案出自：)并通过实践活动，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 1、请小朋友相互说一说自己的

16、小手能做那些事情? 2、组织幼儿进展穿鞋竞赛，激发幼儿自我效劳的愿望。 3、引导幼儿玩夹夹子的嬉戏，激发幼儿动手的兴趣。在夹的过程中初步获得有关数的概念。 4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。 三、教育幼儿爱惜小手，并学习一些爱护小手的方法 小朋友的小手能干这么多的事情。我们应当怎样爱护、爱惜自己的小手呢?(剪纸时怎样用小剪刀?太热的水小手能不能碰?指甲长了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手脏了，要勤洗手;冬每天冷，外出时要带手套等。) 总结性谈话：小朋友要常常动一动我们的小手，小手越用会越灵活，我们的脑袋也会越来越聪慧，(教案出自：)我们不仅要用小手帮自己干好多事情，

17、自己的小手还能帮别人干很多事情呢?(帮妈妈摆碗筷，小朋友摔到我扶起，帮忙教师整理玩具等)。我们的小手能帮忙别人干好多事情，想一想，我们的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕书等) 四、嬉戏;剪子、包袱、锤。 五、活动延长：在日常生活和学习中给幼儿供应自己动手做事的时机。 活动反思：能干的小手是小班主题活动欢乐的六个宝的系列活动之一，活动目标是：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步爱护手的方法。3、幼儿获得有关数的概念。三到四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步新成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。在这个时期，

18、帮忙幼儿了解一些身体及其自我爱护的常识，激发他们自我效劳的愿望相宜的，也是必要的，而且手指与数数有着直接的联系，将数学学问进展有机整合，让人感到顺理成章，也就简单被幼儿承受。 在以上对教育目标进展分析的根底上，我将整个活动过程分为三局部： 第一局部：熟悉小手，了解小手各局部的名称。 这一局部主要突出了新颖、直观、好玩的特点，借以吸引幼儿的留意力，激发幼儿的兴趣。我设计了大手教具和手指宝宝的嬉戏，吸引幼儿在玩中学习，使枯燥的学问变的好玩，让幼儿获得开心的情感体验。事实上也收到了抱负的效果，孩子们对这一环节很感兴趣，活动积极性很高。 其次局部：引导幼儿相互沟通手能做哪些事情，并通过实践活动，激发幼

19、儿自己的事情自己做的愿望。 这一局部又分为三个层次。一是通过穿鞋竞赛的嬉戏气氛来激发幼儿自己事情自己做的愿望;(教案出自：)二是通过没有腿的螃蟹嬉戏来激发幼儿点数的兴趣，帮忙幼儿获得初步的数概念，也表达了玩中学的宗旨;三是通过自主操作，让幼儿通过亲自体验来建构阅历。我觉得通过这三个层次都较好地照应了教学目标。 第三局部：教育幼儿爱惜小手，并学习一些爱护小手的方法。 主要通过争论沟通来教给幼儿一些爱护手的方法。由于这个环节不适合让幼儿去体验，我就注意了幼儿的语言表达，但是实际效果并不抱负，孩子们好象没有太多的话要说，现在分析反思：一是幼儿的生活阅历匮乏，二是很多孩子在大人的爱护下，还没有小手受伤的体验。因此，假如在这一环节出示爱护孩子小手的一个课件，给孩子展现一些真实、直观的场面，可能效果会好一些。 以上是我对本活动的反思，不当之处，还请各位教师多批判和指正。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班主题活动教案我的小手小脚”一文，盼望“小班主题活动教案我的小手小脚”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班主题教案活动专题！