小班区角活动设计方案.doc

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1、 小班区角活动设计方案5篇 活动内容：手工“圆饼干” 活动目标： 1、 能开心的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。 2、 自由选择不同的印章，将饼干印出各种把戏，体验创作的乐趣。 活动预备; 1、 各色橡皮泥若干，刻有不同把戏的小印章若干。 2、 娃娃一个，小盆子若干。 活动流程 师生互动要点 环境创设 引出课题。 让幼儿争论款待娃娃的方法，引出课题。(幼儿与娃娃相互问好) 出示娃娃， 教师示范讲解 1、学做小饼干。先将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团聚，然后压。扁做成一块圆饼干。2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出把戏即可。一块饼干上可压

2、上几个把戏。3、交代任务。请每个小朋友多做几块，饼干要做的圆，做得好看，让娃娃吃饱。 教师出示各种教具。 幼儿操作 1、提示幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。2、提示幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。 供应幼儿不同的操作材料。 讲评 给娃娃送饼干。 小班区角活动设计方案2 活动设计意图： 小班幼儿年龄小，留意力不集中，但比拟喜爱参加区域活动，能遵守相应的区域规章，在开展“丁娜请客”主题中，我发觉以区域活动的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更剧烈，同时区域活动的开展能给幼儿供应多种平行学习的时机，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活

3、动中，(熟悉小动物及相对应的词语;学习做客与请客的礼仪;仿照动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)把各种学问、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。 二、十二月份区域目标： 1、遵守区域规章，活动中能仔细参加区域活动。 2、连续学习对应、分类及强化幼儿对大小的根本概念。 3、了解请柬的用途和制作过程，感受参加制作的乐趣。 4、学习参加简洁的制作活动，加深对动物的了解。 5、明确自己的角色，积极参加角色活动。 6、能依据自己的意愿，选择自己喜爱的玩具进展手部训练。 7、积极参加表演，学说短句：“我请你吃X X?” 三、本周区域重点及供应的材料： 1、

4、涂鸦间：增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等，引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物，供幼儿粘贴用的各种帮助材料(花、草、树、动物图样等) 2、娃娃间：将娃娃家创设成“丁娜家”，增设小动物食物(萝卜、小鱼、骨头)、小动物头饰，引导幼儿学说短句：我请你吃X X，复习“请进”、“感谢”等词语。 3、音乐间：录制小动物音乐、动物头饰，引导幼儿学习用简洁的动作仿照小动物的叫声及动作。 4、自理间：同上 5、数数间：同上 四：活动过程： 1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。 2、引导幼儿自选区域。 3、重点指导： (1)涂鸦间的幼儿尝试制作简洁的动物食物。 (2)指导幼儿进入“丁娜家”后，会运用简洁的短句：“我请

5、你吃X X”及“请进”、“感谢”等礼貌用语。 4、小结 小班区角活动设计方案3 【活动目标】 1、通过活动，培育幼儿对看图叙述的兴趣，进展幼儿的口语表达力量。 2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。 3、鼓舞幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。 【活动预备】 可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。 【操作层次】 第一层次：自由摆布故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。 其次层次：尝试进展单幅(或多幅)图片叙述，留意叙述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。 第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进展标记。 【指导建议】 1、在叙述中，鼓

6、舞幼儿先进展单幅图片叙述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的叙述。 2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。 小班区角活动设计方案4 益智区：拼图 材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成46块进展拼图。(蔬菜、水果等都可以)。详细分成几块，可视孩子状况来定。 数学区：1、排序：小树 材料：用泡沫之类的材料制做背景图、一样颜色的小树若干(树冠不同、两种)可用卡纸制作。后面用曲别针固定成立体。排序提示板。 玩法：按提示板的提示，按肯定规律进展排序。 2、开火车：点数 材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字15做成火车(或

7、贴上圆点，可依据孩子的详细状况来定)。 玩法：幼儿依据 车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点一样动物分别放在相应的车厢内 ，一边放一边数数。 指导：可随时查看幼儿摆放是否正确，以便准时指导。 3、喂小动物：分类 材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。下面挖出不同外形的嘴型。(如正方形、三角形、长方形等) 颜色一样。 玩法：幼儿依据小动物不同的嘴型，分别投放不同的图形。 小班区角活动设计方案5 活动目标： 1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的欢乐。 2、能根据数量进展匹配，体验5以内的数序。 3、体验孵鸡的困难，培育幼儿的急躁和毅力。 活动预备： 一、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等 二、数学区

8、：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等 三、音乐区：录音机、下蛋了磁带、“鸡窝”若干 。 活动过程： 1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗?” 2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。 第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴) 其次步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望” 第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来帮忙它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，快乐得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。 3、出示小鸡吃毛毛虫的操作材料，请幼儿介绍嬉戏玩法。 4、教师介绍音乐区的嬉戏，提示幼儿活动时要坚持。 5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓舞力量强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。 6、活动评价。 带着幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。 小班区角活动设计方案