小学语文教师集中培训心得体会.docx

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1、 小学语文教师集中培训心得体会小学语文教师集中培训心得体会1 在今年的10月20日下午匆忙赶到海口参与“xxxx年小学语文卓越教师工作室团队成员集中培训”，对于这个名词，真的好生疏。带着这份生疏赶到目的地，还没休息又赶到海口的海燕小学参与4点的会议。在会议上最终模糊听懂了一些：就是成立工作室，每个成员每年的工作安排。 一、培训内容 1、听课：微童话的写作、儿童诗的写作。 2、雪野教师的专题讲座童年。童话。童诗。 3、xxxx版小学语文课程标准习作教学、识字写字和阅读教学目标解读。 二、感悟 1、在听了雪野教师的两节课和他的专题讲座后，我突然感到：其实培育学生的语文素养很简洁，只是看我们是否专心

2、，我们是否有充分的时间去指导学生。可是回过头来想一想：学校的琐碎工作太多了，教师成天弄材料应付这个检查那个检查。自己的课程进度要按时按量完成。考试的成绩要抓，所以这么一来，这事那事，教师就心力交瘁，有心而力缺乏。能不能给教师们一个合理时间呢？ 2、在这次的课标解读，使我很清晰地知道： 在习作上“没有读者的写作就是没用的写作，有了很多读者，孩子们就很仔细写。”是啊，我们学生的作文就是很少人看，有教师一个，加多一个就是家长，这样长期一来，孩子的写作兴趣就没了，由于他辛苦地写出来却没有人观赏。可我们该如何给学生供应展现的平台呢？ 3、在识字教学里，还存在很多问题：只有目标，没有手段。脱离语言环境，孤

3、立识字。重视字形分析，机械记忆。重识字，轻书写。识字教学的困惑，教师们在这次的课标解读找到答案了也找了解决的方法了，就看我们教师有没有过硬的汉字学学问去解决这些问题。 每一次的培训都能激起我的工作热忱，就像注入了新的血液，对自己的.工作布满了盼望。培训真的很好。 小学语文教师集中培训心得体会2 4月29日，我们五年级的语文教师在临高其次思源学校参与了“临高县xxxx年小学语文教师集中主题式培训”。那天上午，关怀凤教师给我们做了报告：基于学段目标的课堂教学的有效性，下午毛立业教师给我们上观摩课晏子使楚。关教师讲得很深刻，到位；毛教师上得也很精彩，但对我来说，收获最大的还是关教师的报告。 关教师讲

4、解“小学阅读目标解读”时，讲了四个方面：课程性质、课程目标和内容、课程理念、实施和评价。重点给我们讲了本阶段的阅读教学目标，从具有独立阅读力量到学会运用阅读方法，针对不同的文体应采纳的阅读方法，都讲得很具体。同时她又给我们梳理出：我眼中的阅读教学目标：读对、读懂、读好、读活、读厚。给我启发最大的是关教师讲解的“读活”局部。就是把别人的东西变成自己的东西。她结合课例，从标点符号说起，到领悟文章的根本表达方法，都具体地作了如何迁移，才到达“读活”的目标。听她这么一讲，让我立刻豁然开朗：原来在阅读教学中，是这样教才能让学生很快地把握文章的写法，并懂得在习作中运用呀！虽然自己也从教多年，但在阅读教学中，始终停留在外表上：如教白杨这一课，我只是引导学生理解文章是采纳借物喻人的写法，没有结合习作，让学生领悟文章的这种写作方法，固然学生也就无法把握，更谈不上在习作中运用了，也就做不到关教师所说的把文章“读活”了。 听了关教师的报告，并结合自己平日的教学工作，我感觉自己做的还不是很好，但我信任在以后的教学工作中，我肯定会朝着关教师所说的目标迈进。