小学音乐湘教版三年级上册教案5篇.doc

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1、 小学音乐湘教版三年级上册教案5篇 教学目的： 1、学问与技能：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲放马山歌，并且把握根本节奏型和衬词的唱法。 2、过程与方法：运用视听结合法、比拟法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。 3、情感态度与价值观：通过学唱放马山歌，感受歌曲所表达的牧民开心的放牧生活。让学生知道民歌是我国的艺术珍宝，培育学生喜爱民歌，喜爱祖国的思想感情。 教学重点 1、了解山歌体裁的风格特点。 2、启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。 教学难点 把握根本节奏型 教学过程 一、情景设疑 师：同学们，今日教师给大家带来了两首好听的民歌，你们认真的倾听，然

2、后说一说这两首民歌分别是什么地方的民歌?(播放音乐) 音乐片段一：新疆民歌掀起你的盖头来 音乐片段二：蒙古民歌漂亮的草原我的家。 (学生答复) 二、活动解疑 1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。 师：同学们说的太对了。我们刚刚观赏的一首是新疆民歌，一首是蒙古民歌。那么，什么叫“民歌”呢?民歌是广阔人民群众在社会生活实践中，经过长期而广泛的口头传唱所形成和进展起来的集体创作，它是各族人民音乐才智的结晶。民歌按体裁来分可以分为山歌、小调和劳动号子。现在，教师再请大家观赏一首民歌，你们猜猜它是属于民歌体裁中的哪一类呢?(学生答复) 2、简介山歌。 师：这首歌曲是流传于云南的一首的山歌，叫做放马山歌

3、。你们知道什么叫做“山歌”吗?谁来给大家介绍一下?“山歌”是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音乐节奏一般比拟自由，声调高亢响亮,音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，经常加上召唤性的衬词、衬句。 3、再次倾听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。 师：现在，同学们再来观赏一遍这首山歌，请同学们思索一下，这首山歌为我们呈现了一个什么样的场景?(学生答复) 教师小结：放马山歌是牧民上山放牧时唱的歌，它生动地反映了牧民喜爱生活的乐观情趣。 4、倾听歌曲旋律，了解歌曲的唱歌挨次。 师：下面，我们就来学习这首山歌。同学们看歌谱中消失了哪些你

4、们熟识的音乐记号?(2/4拍号、反复记号、反复跳动记号)。这些音乐记号有什么作用?(生答)现在，我们再来感受一遍这首歌曲，听听这首歌曲的唱歌挨次是不是像你们说的那样?(倾听) 5、节奏练习： 师：我们已经了解了歌曲中消失的音乐记号，这首歌曲的节奏型也很有特点，我们来观看一下。(出示节奏) 师：歌谱中的哪些节奏是你不熟识的?谁来帮一帮他? (1)熟识根本节奏型。 (2)在熟识了根本节奏型后，学生边打拍子边读出节奏。 6、视唱歌谱、感受歌曲旋律美。 (1)师：歌曲的节奏我们已经把握了，我们再来看歌曲的曲谱。组成这首歌曲的音特殊的少，毕竟有哪几个音呢?(la、do、re、mi) 教师运用柯达伊手势带

5、着同学们唱一唱。 (2)随琴视唱歌谱的第一、二乐句。 师：教师把这几个音填在了刚刚我们练习的节奏上，你能试着把它唱出来吗?(自由练习，分组展现，相互订正) (3)学生完整演唱歌谱。 师：我们已经把第一、二乐句学会了，那么后两个乐句你们能不能试着唱一下?(自由练习)发觉什么问题了吗?(前后乐句一样)我们把歌谱完整的唱一唱。 7、演唱歌曲： (1)师：刚刚同学们的表现特别的好。接下来，教师想请同学们用Lu把这首歌的曲谱哼唱一遍，教师还要提几点要求，看看你们能不能做到?眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翘，口腔翻开，像打哈欠的状态。 学生用Lu哼唱曲谱。 (2)师：我们能不能像教师刚刚要求的那样再哼唱一遍?

6、(3)师：同学们真是太棒了，那你们能不能用刚刚的状态把歌词再试着唱一遍?(自由练习) (4)重点指导“哟哦”的唱法。 师：刚刚，在大家唱歌词的时候，我发觉有几个地方唱得不太抱负。就是“哟哦”这两个字，“哟哦”有什么实际的意思吗?在民歌中有一些词没有实际意义，但在歌曲中却具有衬托气氛、突出民歌风格的作用，这样的词叫“衬词”，衬词具有浓郁的地域特色，唱起来朗朗上口。 师：同学们，你们想象一下，牧民们喊“哟哦”是在干什么?你能唱一唱吗?(学生唱)“哟哦”这两个字是牧民赶牲口时的叫卖声，表现了牧民欢快、热忱、奔放的心情。在叫卖的过程中要留意“哟”字长一点，起点高一点;“哦”字要向上扬，甩出去唱。(学生

7、可以用挥鞭的姿态帮助自己找到叫卖的感觉) (5)师：这首歌曲的心情、速度应当是怎样的?我们再来听一听。(听范唱)我们能用歌曲中那样的心情和速度唱吗? 歌曲处理：启发学生欢快、高亢、豪放地演唱歌曲。咬清晰每一句话的字头。最终一句“不会发”演唱的速度要渐渐减慢。“哟哦”更要悠长。 (6)运用不同的演唱方法演唱歌曲。 师：同学们唱得特别好，但教师听了，感觉还不过瘾，我们刚刚的演唱形式是 生：齐唱。 师：我们能否变换一下演唱方法?想一想设计成什么形式?(男女分唱或一领众和等) 三、拓展升疑 1、观赏阎维文演唱的放马山歌视频。 师：同学们，真是太棒了!作为嘉奖教师请同学们观赏我国的唱歌家阎维文演唱的放马

8、山歌，听一听他演唱的这首民歌带给我们又是怎样的感受吧! 2、课堂小结： 我国的民歌浩如烟海，具有无穷的艺术魅力。今日，我们只是采摘了民歌百花园中的一朵小花，在以后的音乐课上，我们还会学到许很多多的不同风格的民歌，同学们课后也可以搜集一些好听的民歌带来和大家一起共享好吗? 四、课堂反思 小学音乐湘教版三年级上册教案2 教学目标： 1.通过学唱歌曲老爷爷赶鹅，感受歌曲活泼欢快的心情，体验农村人欢乐的生活。 2.能够用自然的声音、较精确的节奏和有表情的演唱老爷爷赶鹅。 3.学习用动作表现歌曲，并在各项活动中留意培育学生的想象力和制造力。 4.通过学唱歌曲了解不同速度的旋律所表现的音乐心情的不同，并能

9、依据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。 教学重点： 1、能够用自然的声音、较精确的节奏和有表情的演唱老爷爷赶鹅。 2、连续培育学生对音乐的感受力量和表现力量，不断提高演唱歌曲的质量。做到气息连贯、吐字咬字清晰，有适度的强弱起伏，能较为正确的表达歌曲的感情。 3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”处休止符的正确把握。 嘎嘎 老爷爷 嘎嘎 嘎 教学难点 一、情景设疑 1、在演唱歌曲老爷爷赶鹅时，简单产生“赶拍”现象。 2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”处休止符的正确把握。 嘎嘎 老爷爷 嘎嘎 嘎 教学过程 1.课前热身 教师和学生谈话引

10、出今日音乐故事中的仆人：鹅。 同学们，我们这个单元啊，学得全是有关于动物的歌曲，那么今日的这位朋友是我们以前熟悉的，说起来也是我们的老朋友啦，出示鹅的图片。找同学回到问题。 师：有关于这位老朋友谁能给教师说一下? 生：学过的诗叫鹅，还有一首歌就是把这首诗改编成歌曲的。 师：好同学们答复的真不错，看来你们对这位朋友还是有印象的，那我们大家一起来大声的朗读这首诗，大声的唱出我们的老朋友鹅，好吗? 生：朗读诗歌，并带律动的去演唱歌曲。并由此引出今日的课题。 二、活动解疑 依据这首歌的歌词意境，编出好玩的故事并由此导入新课。 师：请几位同学念几遍歌词，以加深对唱曲的理解。今日我们这首歌里都消失了什么样

11、的人物形象? 生：鹅，老爷爷，老大哥。 师：谁能依据图片，给教师说一下它们之间究竟发生了一个什么好玩的故事呢?教师在旁引导。 生：有一位老爷爷要赶集，快要走到集市的时候有人喊到：老爷爷，老爷爷!一位老大哥想买他的鹅。而这个老爷爷是一个特别有幽默感的人，他说道：假如你给我跳个舞，我就卖你一对鹅。 师：说到这里我们同学们该想了，究竟老大哥有没有买到鹅呢?好，我们就一起学习这首歌曲，去听听这个故事的结尾是什么样的好吗? 3.学唱歌曲 播放歌曲，让学生们对唱曲的心情做一些了解，并在播放的时候，教师在旁用肢体语言表现心情。 出示卡片：歌曲心情活泼，俏皮，让孩子们自己说出来。 播放其次遍，让学生们体会歌曲

12、的速度。 歌曲速度：稍快! 播放第三遍，让学生们找出歌曲最好玩的地方，(也就是最难点)课堂语言上不提及难点这句话，并有意的去淡化它，我在这里说道是你觉得最好玩的地方，并有意识的往这方面引导学生。也就是：嘎嘎，老爷爷嘎嘎嘎。 首先学唱歌曲的难点。 3 2 3 2 1 5 5 1 0 |” 嘎 嘎 老 爷爷 嘎嘎 嘎 跟琴唱旋律，并让学生们试着自己填歌词曲演唱。在这个过程当中，提示留意歌曲的心情，歌曲速度。最终完整的演唱歌曲。 三、拓展升疑 讲故事的当中把这首歌教给我们的道理渗透进去。 歌曲里提到老大哥只要跳个舞，就能得到一对大白鹅，说起来啊，这个老大哥真是大摇大摆的跳起舞来，引得旁边的大白鹅都快

13、乐地参加到这个跳舞的行列当中，他们是又唱又跳，真是一幅欢乐的图画啊!那么老爷爷看到这里说啊：老大哥，我就送你一对大白鹅了?(言而有信)。可是老大哥呢?坚决不收老爷爷的大白鹅，说这是老爷爷辛辛苦苦养大的大白鹅，(我得珍惜别人的劳动成果呀)!可是老爷爷又有说：就当这(两个大白鹅换欢乐好了。)说完高快乐兴的赶着鹅走啦!留下老大哥一个人在那儿想(：钱和欢乐之间，老爷爷选择了欢乐)! 教师特别有表情的，带有身体律动的表演这首歌曲。然后让孩子们仿照一下，老大哥是怎样用舞姿吸引了老爷爷而得到一对大白鹅的!请几位同学上前来表演老大哥的舞姿。并请全体同学在唱的同时都动起来，动作由教师指导。 请几位同学上前来表演

14、一段音乐情景剧，并由此稳固这首歌给我们的教育意义。 好同学们，我们帮老爷爷赶鹅去好吗?在同学们欢乐的歌声当中完毕今日的这堂课。 四、课堂反思 小学音乐湘教版三年级上册教案3 教学目标： 1、通过学唱大树桩你有几岁感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。 2、学唱附点二分音符，熟悉几种常用的力度记号(“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长)和它的表现作用。 教学重点：能用光明而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。 教学难点：熟悉并学会几个音乐力度记号。 教学用具：电子琴、白板、课件 教学过程： 一、情景设疑 师：同学们，很快乐又到了我们的音乐课堂。我们402班的同学各个都像天使一样

15、得意，小天使们，你们今年几岁啦?嘘，让教师先来猜一猜。 1、教师猜学生年龄。(9-10) 有节奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - | 同学呀!同学呀!你呀九岁啦。 (重点解决附点四分音符) 2、师生猜教师年龄 师：教师刚刚猜了你们年龄，大家猜猜教师今年多大? A.生答复 B.(能否像教师刚刚一样有节奏的念出来呢)有节奏地答复。 二、活动解疑 1、出示大屏幕(大树桩图片) 师：我们班同学视力可真不赖(竖起大拇指)，请看大屏幕，把你看到的和想到的告知大家。 A、学生答复 a、看到大树桩，想到大树桩的由来，进展德育教育砍伐现象严峻，生态环境) b、想到大树的年龄 师

16、：你是怎么知道的?(答时赐予鼓舞) 师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，经常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。 师：在我国西南边的热带雨林里，有这样一群傣族孩子，他们常在树林里小河边做“猜树龄”的嬉戏，今日就让我们随他们一起去猜一猜“大树桩你有几岁”(出示课题) 2、初次倾听 师：让我们先来倾听这首歌曲，比比看谁的耳朵最灵，能听出这首歌是几拍子的。 生：四三拍，赐予鼓舞。 师：四三拍的强弱规律是什么? 生：强弱弱 师：你们能用手击拍的方式表现出来吗?(鼓舞) 3、再来听一遍，边听边击拍，并请同学们用你们的表情表现出你所听到

17、的音乐心情是怎样的。 师：从刚刚同学们的表情教师感受到这首歌曲是活泼地，对吗。 好，请翻开书验证一下我们的感受和的感受全都吗。 4、嗯，刚刚我们一起听了两遍，信任同学们确定都跃跃欲试想开头学唱了，在学唱之前我想先考考大家的听力。 师用两种不同唱法唱第一乐句，生说出区分。其次遍有跳音和连音线，第一遍没有。并用笔圈出来。 5、请同学们再睁大你们的双眼，从谱中找找看还有没有什么新发觉。 “弱”、“延长音”、“减弱” 师：同学们真是火眼金金啊，一下就找准了这三个很重要的音乐记好。 师边出示课件边小结解释： aP表示弱，在唱的时候适度的轻一点。 b延长音表示下面对应的音或词要唱的再长一些。 C是一种力度

18、记好，表示音渐渐由强慢慢变弱。 师：谁能说诞生活中有哪些音是由强变弱呢? 如火车开走“咔嚓，咔嚓”、山谷的回声、乒乓球下落。 6、师：好，熟悉完这些力度记号我们开头学歌啦! 我们来学习第一段，教师唱一句，生学唱一句。 7、第一段分组对唱。 8、第一段男生女生对唱。 9、看到同学们唱的这么快乐，教师心里也痒痒的想参加你们了。师生接龙唱。 10、学习完第一段，教师想请同学们自学其次段，我弹伴奏同学们试着填词。 11、师：好，下面我们一起完整的来演唱一遍吧，请拿出你们的双手，用四三拍的拍法来给自己伴奏吧。 12、刚刚同学们音唱的很准，节奏也很正确，那么怎样才能使这首唱歌的更加流畅呢?这就需要同学们唱

19、的时候特殊留意前面我们学习的那些音乐记号了。 13、嗯，刚刚这些地方同学们都处理的较好，那么怎样使得歌曲唱得更深动呢? 生：融入情感，有感情的演唱 14、师：嗯，同学们一遍比一遍唱的好了。想不想把这首歌变现的更好玩，节奏更丰富呢?请拿出你们的打击乐器，在书中课后已经给了我们不同乐器的伴奏节奏。 A给一分钟时间同学们先自由练习节奏。 B请带竖笛的同学吹出竖笛的节奏、请带碰铃的同学敲出碰铃的节奏、请带铃鼓的同学摇出铃鼓的节奏、请带响板的同学敲出响板的节奏。 C全部乐器合奏 15、为歌曲伴奏 三、拓展延长 同学们，大自然是我们美妙的家园，还有好多微妙等待我们去探究发觉，漂亮的大自然需要我们共同的爱惜

20、。 四、课堂反思 小学音乐湘教版三年级上册教案4 教学目标： 1.观赏唢呐独奏打枣，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。 2.通过观赏乐曲打枣，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区分。 一、导入局部 播放乐曲打枣引子局部，请学生听辨乐器音色。 二、观赏乐曲打枣 1.完整听赏乐曲，初步感受乐曲的心情。 完整播放打枣并提出问题： (1)乐曲的心情是怎样的? (2)你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和比照吗? 听完以后，教师针对以上两个问题，请学生答复。 学生答复完以后，教师介绍乐曲内容。 2.小结打枣是一首活泼、幽默的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢快情景。 3.完整听赏乐曲。

21、 完整倾听乐曲打枣音频，学生仔细倾听并随音乐的进展绽开想象。 三、课堂小结 本节课通过观赏唢呐独奏曲打枣，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。 小学音乐湘教版三年级上册教案5 教学目标： 1.通过倾听中国少年先锋队队歌，感受歌曲雄壮、神气的进展曲风格。 2.能用饱满的热忱、奋勉向上的心情演唱歌曲中国少年先锋队队歌。 教学过程： 一、谈话导入： 课前播放歌曲伴奏，创设情境。 二、新授：趣学新歌 1.初听歌曲第一段，感受歌曲的心情。 2.复听歌曲，感知心情和音乐节拍特点。 3.教师范唱(或播放音频) 同学可以选择喜爱的伴奏方式，比方拍手跺脚踏步等等。 4.看课本或者音频读歌词跟录音唱 5.编排形式表演歌曲 三、拓展观赏闪闪的红星 四、课堂小结： 这节课，很快乐和同学们一起学习了中国少年先锋队队歌，让我们向着美妙的明天，好好学习，前进前进吧!下课!