小班亲自然教案.docx

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1、 小班亲自然教案30篇 第1篇、小班美术活动自然角里的植物教案反思 教学目标：1：在细致观看的根底上写生，把握画面的构造和颜色。2：让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱惜植物，爱护环境。3：培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4：培育幼儿的观赏力量。5：让幼儿体验自主、独立、制造的力量。教学过程：激趣导入。师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好朋友，它为我们带来新奇的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不行少的好处与用途。师：今日，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧!观看图片、初步感知师：小朋友们，看了这些植物以后，小朋友们又什么样的感受啊?充分给幼

2、儿表述的时机。师：小朋友们，今日我还给小朋友们，请来了一些小客人，想不想熟悉它们?幼儿：“想”。留意：在授课的过程中，要进展简要的，对植物的画面构造和颜色等进展表述，也让孩子们进展，对所见的，进展表述。那小朋友，看到植物王国的植物与我们请来的小客人，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢?幼儿踊跃表述自己想画的植物。孩子们，上创意美术以来，通过观看，我们要把握画的画面，画在教师给你们预备的纸上，那小朋友，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：(1)尽量画大，留意画出植物的细节。比方：叶片的纹理和花茎或刺。教师巡回指导，孩子们开头写生作画。总结：孩子们，这一节课我们在植物王国里，找到了一位特

3、殊的好朋友，并为它画了一幅漂亮的画像。我们知道它们圆圆的身子上，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有的还能长出漂亮的花朵，在仙人掌背后，还藏了一些小叶子。(这一环节，那可以拿幼儿作品，进展总结与评述。)孩子们，让我们带着我们的好朋友，去外面晒晒太阳吧让我们大家都来爱惜植物、爱护植物，让它们成为我们永久的朋友，好吗教学反思：首先本节课，我用一个开场白的形式进展了这节课的开头，并进展了图片与实物的观看与表达。在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛教师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程。单凭这节课的结果，也就是画面呈现，我感觉是满足的，但是

4、，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有士气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。在以后的写生课中，我会仔细引导，我更会信任我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的疑心或许局限了孩子们的写生范围，这是教师，最大的误点也是最不行取的。第2篇、小班科学活动自然测量教案反思活动目标1了解幼儿园里的树，萌发对树木的关爱。2把握正确的自然测量方法。3探究用自然物测量树干、树枝、树叶的不同方法，知道量具的长短与测量的结果有关。4培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试

5、验。5通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。重点难点重点：学习用测量的方法了解幼儿园里的树，萌发对树木的关爱难点：会用不同的“量具”进展正确的测量活动预备物质预备：教具：示范纸一张，笔1支。学具：每人一张记录纸，各种测量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、绳子、纸条、布条、毛线等)活动过程一、激发幼儿活动兴趣 组织幼儿来到小花园，向小树问好，亲亲小树。二、学习正确的测量方法(第一次尝试活动)1目测：小树的树干有多高呢? (幼儿争论)2引出测量：我们用筷子来量一量好吗?3幼儿尝试测量，教师指导，提示幼儿在测量时对小树要有礼貌，当心测量。4共享：你是怎么用筷子来测量树干的?教师简洁小结。5幼儿再次用筷子以

6、正确的方法测量，教师进展个别指导，并记录幼儿测量的结果。三、探究“量具”长短与测量结果的关系(其次次尝试活动)1幼儿自由取火柴棒、冰棍棒等不同长度的“量具”测量同一棵树干的高。2争论：测量同一棵树，用怎样的工具量次数多?用怎样的工具量次数少? 得出结论：测量同一棵树，工具越长量的次数越少，工具越短量的次数越多。四、自由选择工具进展测量(第三次尝试活动) 幼儿自由选择“量具”为小树测量，并相互沟通测量状况。教师作个别指导。延长活动用自然测量的方法回活动室测量室内物品。活动反思一、设计意图本次活动最突出的特点是综合利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在的教育功能，引导幼儿用不同工具测量树干、

7、树枝等，激发幼儿绽开探究活动，突破了以往同类教学重认知结果轻认知过程的划一模式，让幼儿在与环境的交互作用过程中既猎取学问又得到潜移默化的环境情感熏陶。因此，在确定本次活动目标时，以学习用测量的方法了解幼儿园里的树、萌发对树木的关爱为重点。活动以让孩子们亲亲小树开头，充分调动幼儿的环境情感，制造良好的学习气氛。通过三次活动尝试和活动小结引导幼儿逐步把握自然测量的正确方法以及测量中简洁的数关系。第一次尝试活动，供应给幼儿一种测量工具，让幼儿学习正确的测量方法；其次次尝试活动，供应给幼儿类似但长度不一的测量工具，让幼儿探究量具长短与测量结果之间的关系；三次尝试供应给幼儿较为简单的多种测量工具，让幼儿

8、自主地去深入测量。二、效果分析本次活动结合尝试教育，渗透环境教育，较好地表达了幼儿在活动中的主体地位以及“在环境中的教育”。材料的供应层次感较强，由浅入深逐步引导幼儿在自主活动中获得学问阅历，孩子们为自己在每一次尝试中有所发觉而欢欣鼓舞，同时也在不知不觉中让幼儿对园内的小树有了进一步的了解，孩子们在活动中是那么的专注，测量中当心翼翼，生怕伤到小树，不难看出孩子们对树木的关爱，也勾画出了一幅人与植物亲切无间的画面。第3篇、小班数学活动自然测量教案反思设计意图：自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地把握自然测量的方法，并同时知道测量工具与

9、测量结果之间的关系是不太简单的。活动目标：1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量，把握正确的测量方法并学习记录的方法。2、探究用不同长度的量具进展测量，知道量具的长短与测量的结果有关。3、培育幼儿的观看力和探究精神。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：1、学问预备：课前组织幼儿进展自由探究活动，引导幼儿用笔代替尺子测量教室内的桌椅，自由尝试测量及记录的方法。2、教师用记录纸、记录笔、小棒、磁带。幼儿人手一份动物挂饰（兔、猫、鸡、狗等）及测量用具。幼儿分组材料：吸管棒、笔、小木棒、线、积木、铁丝、抹布、记录纸等。3、将教室布置成“小熊乐园”的环

10、境。（乐园大门、小火车、小熊家等）活动过程：一、教师以到“小熊乐园”参观引题，结合自由探究活动小结幼儿尝试测量活动的结果，引导幼儿学习正确的测量方法。1、师：小熊请小动物们到“小熊乐园”参观学习，看看“小熊乐园”是怎么建筑的，学会后回到森林里建筑自己的乐园。你们听，小熊乐园的火车来了，让我们坐着火车去吧！（幼儿做开火车律动入室）2、请个别幼儿尝试用小棒测量大门。3、教师依据幼儿活动状况小结。示范讲解用小棒测量大门的方法及记录的方法。4、教师让小动物学习用笔测量自己坐的积木椅子，教师指导个别力量较差的幼儿。5、教师提问：你测量的椅子有几根笔这么长？为什么用一样的笔测量的结果是不同的？教师依据幼儿

11、测量结果进展记录，并引导幼儿发觉用同样的测量工具测量积木，积木越长测量的次数越多，积木越短测量的次数越少。二、教师指导幼儿在自由分组活动中连续学习测量的方法，引导幼儿在活动中发觉测量用具与测量次数之间的关系。1、教师介绍分组活动的材料及活动要求。A组：让小动物们用吸管棒测量小熊家里的桌椅和床铺有多长。然后将结果记录在记录纸上。B组：请小动物们分别用长短不同的小棒分别测量一下大门的一块砖有多长，然后将结果记录在纸上。C组：小动物们可以自由选择盘子里的东西作为测量工具，测量小熊火车的一节车厢有多长，你们可以选2、3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具比拟便利测量。2、教师交待分组活动的要求

12、。3、教师组织幼儿分组活动，重点帮忙幼儿把握测量的方法，并引导在B组活动的幼儿思索测量工具与测量次数之间的关系。三、教师组织幼儿争论沟通，引导幼儿发觉测量工具与测量次数之间的关系。1、教师展现A组幼儿的测量结果。2、教师依据B组幼儿的测量结果引导幼儿发觉：为什么一块砖测量的次数会不同？测量工具与测量次数之间有什么样的关系？教师引导幼儿发觉砖块时使用的工具长，测量的次数就少，测量的工具短，测量次数就多。3、教师提问：你选择了什么测量工具测量火车的车厢，你喜爱用哪种工具进展测量？还有哪些东西可以做为测量工具？4、师：小动物们测量了“小熊乐园”里的这么多东西，现在知道怎么建筑动物乐园了吧，让我们回到

13、森林里动起手来，建筑我们的动物乐园。幼儿律动出室四、延长活动1、引导幼儿在生活中利用各种不同的工具进展测量活动。2、查找哪些工具进展测量更便利。活动反思：自然测量活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了；幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。第4篇、小班科学自然测量教案反思活动目标：1、能用多个实物接着排和用一个实物移动的

14、方法测量物体的长度。2、能用数字记录，并用语言表达测量结果。3、激发幼儿积极探究测量物体的兴趣。4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：小熊商店背景图、玩偶小白兔、小马、皮带道具四条，方形卡、铅笔、记录表人手一份。活动过程：一、以“小熊皮带专卖店”的形式引题。1、师：今日森林里可真喧闹啊！原来是“小熊皮带专卖店”开张了。看！小马是跑的最快的，它高快乐兴的来到皮带店，他想买一条新皮带呢。“哇！小熊皮带店的皮带可真多啊！”小熊猫说。“熊老板，我要买哪一条好呢？”熊老板热忱的说：”不急，我还有更美丽的呢，你看！（出示四条皮带道具）小马

15、快乐地说：“哇！好美丽啊！熊老板我的皮带要六个方形卡纸连起来那么长，我要怎么选呢？”2、介绍记录表的使用方法熊老板效劳可周到了，他急躁的说：“我为顾客预备了一张记录表，你可以看一看、量一量那条皮带要多长就计录在表格里，这样很快就能找到你适宜的皮带了。二、引导幼儿动手测量皮带的长度，探究测量的方法。（1）请幼儿初步目测哪条皮带是适合小白兔所要的皮带（过渡语）：小马焦急的说：究竟那条皮带适宜呢?哪个小朋友情愿帮我看一看哪条皮带有六个方形卡纸那么长呢？嗯，我想请小手举得美丽的小朋友来帮我找一找。（2）、引导幼儿用多个实物测量物体，教师观看测量结果并把测量的结果记录在表格中。（过渡语）师：“哪个小朋友

16、说的对呢？要用什么方法才能找到适宜的皮带呢？”（请幼儿上来用六个放行卡纸测量）（3）、引导幼儿争论：为什么用一样长的方形卡量会有不一样的结果呢？应当怎样测量？教师小结：我们要把皮带的起点和方形卡的起点对齐，再把其他的方形卡纸按挨次一个紧挨着一个不留空隙，不层叠排放，这样就能正确的量出适宜的皮带了 小马在小朋友的帮忙下最终买到了适宜的皮带了，他呀，快欢乐乐的拿着皮带回家了。（4）、引导幼儿探究用一个实物测量物体长度过渡语：小白兔看到小马买到了皮带，也到皮带专卖店了，原来他妈妈要过生日了，他想买一条皮带送妈妈当生日礼物，给妈妈一个惊喜呢。看，他偷偷量了量妈妈的腰带，刚好五个方形卡纸连起来那么长。可

17、是他急赶忙忙出来只带来一个方形卡纸这可怎么量呢？请小朋友帮助想方法量量看，要怎样才能用一个方形就能量出皮带的长度来呢？1）、请幼儿上来用一个方形卡纸测量2）、请幼儿用语言完整表达自己的测量方法。教师总结：先从皮带的一头开头量，量一次在方形卡后面做一个记号，移动方形卡从记号这里接着往下量，留意中间不能空出来，也不能重叠，始终量到最终，量完数一数一共有几个记号。三、请幼儿测量自己的椅子的边长，学习正确的测量方法。（教师重点观看幼儿测量的方法，提示幼儿用数字记录，并跟同伴沟通自己测量的结果。教师先要交待留意事项，及记录表的填写方式。过渡语：小白兔很快乐，它买到了适宜的礼物，特别感谢小朋友。妈妈的生日

18、就要到了，会请许多的客人椅子不够坐，他觉得小朋友们坐的椅子很美丽，也想在做一些和小朋友坐的一样的小椅子，可不知道大小，所以想请小朋友再帮他量量你们坐的椅子的边有几个方形卡纸那么长回家也叫师傅做一些，记得把你们每次量的数量记在这张小的表格里哦。（1）、幼儿自由测量，教师观看指导。（2）、师幼沟通测量的结果。（师：你们用方形卡量了椅子的边长，量了几次才量完？画了几个记号？）（3）、教师小结幼儿测量操作状况。师：哇！小朋友都量好了，一起来看是几个方形卡纸那么长呢?我们一起来验证吧。师：噢，原来椅子的边有三个方形卡纸那么长。活动延长：幼儿测量不同的物体，把握测量的正确方法。师：妈妈的生日不仅椅子要加，

19、窗帘、桌布等等许多东西都要换新的，小朋友这么聪慧一起去他家帮他量一量吧。活动反思：幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了；幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。第5篇、小班语言活动大自然的话教案反思活动目标 1.观赏诗歌，初步感知诗歌的语言和构造等艺术特点。 2.在理解诗歌内容的根底上尝试仿编。 3.有观赏、了解大自然的深厚兴趣，体验人和大自然的亲情。4.萌发对文学作品的兴趣。5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动预备 1.幼儿有观看自然现象的兴趣，初步积存了一些阅历。 2.配乐诗歌录音磁带。 3.PPT。 活动过程 （一）开头局部嬉戏“指五官”，

20、引起幼儿兴趣。 师：我们一起来玩“指五官”的嬉戏，听我的口令，看谁指得又快又对！ 小结：小朋友的反响很快，说明刚刚教师的话大家都能听懂。教师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的话你们能听懂吗？靠什么发觉呢？我们一起来探究大自然的神秘！ （二）根本局部 1.出示PPT，感受大自然，了解诗歌。 师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌大自然的话里说了些什么？ 2.观赏诗歌。 （1）幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？ 过渡语：你们听懂大自然的话了吗？

21、我们再来观赏一遍！ （2）教师有表情地朗读一遍。 （3）帮忙幼儿理解诗歌内容。 诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观看出来的，这就是大自然的语言） 大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告知人们新颖的学问。） （4）引导幼儿有感情地地学习朗读诗歌一遍。 过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不行言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。 3.引导幼儿

22、听辨三段诗歌构造上的特点。 过渡语：大自然的话这首诗歌你最喜爱其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱） 小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最终告知我们这就是大自然的语言。诗歌的构造这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了便利，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗读这首诗歌，组织幼儿看图谱完整有感情地朗读诗歌。 4.幼儿尝试仿编诗歌24段内容。 （1）幼儿沟通自己发觉的大自然的话。 过

23、渡语：大自然中有无穷的神秘，你们平常都留意观看了吗？有没有发觉感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！ （2）组织幼儿看拍摄的图片录象。 过渡语：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？ （3）幼儿进展仿编。 师：我用诗歌的形式把我发觉的大自然的话告知了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发觉感受到的大自然的话，好吗？ 小结：真棒！你们肯定都是爱学习肯动脑，细心观看，勤于积存的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观看到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？ （三）完毕局部大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善

24、待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排解废气、废水污染环境，使大自然受到严峻的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应当怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告知我，好吗？活动反思语言大自然的话这首诗歌科学学问，趣味性很强，可以借机培育幼儿观看大自然的兴趣。在观赏诗歌环节，通过提问让幼儿发挥想象，“大自然的语言”，在了解大自然一些现象后，幼儿通过争论“你还发觉哪些大自然的现象”但孩子们还不是太能了解，所以我通过几个幼儿比拟熟知的现象告知他们，接着他们能开动脑筋畅所欲言。在了解大自然的语言后，最终再让幼儿说一说，我们应当去如何去爱护我们的大自然。第6篇、小

25、班数学自然测量教案反思活动目标：1.幼儿学习自然测量，知道除了用测量工具量物体的长度外，还可以用其他很多的东西进展，并试着做记录。2.在活动中探究正确的测量方法，（第一次测量的完毕处为其次次测量的开头点，依次接着量）和初步探究量具长短和测量结果的简洁关系。3.对自然测量感兴趣，情愿使用不同的工具进展探究，试着叙述操作结果。4.培育幼儿比拟和推断的力量。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：各种不同外形的积木，笔，纸等。活动过程：1.初步探究：教师：今日我们一起来做小小测量员，教师这里有一些纸条要请小朋友来量一量。提出要求：（1）不能用尺来量。（2）量好纸条后可以选择其他的东

26、西进展测量。幼儿操作活动后，教师略作讲评：原来不用尺我们也可以知道纸的长度。2.学习正确的测量方法刚刚，我们用很多的东西来测量了纸的长度，这次我们要用同样的工具来量这张纸的长度，用什么呢？和孩子进展争论得出结论选择同一样测量工具。要求：在测量时，情愿记录小朋友可以进展记录。幼儿探究活动，教师观看记录，提示幼儿作记录。讲评活动：我们已经量完了，现在一起来讲讲你量出这张纸有多长？从幼儿的叙述中得出正确的测量方法。（可以从孩子得出不同的结果后问：这是怎么回事，请几个小朋友上来操作。探究正确的测量方法。）3.探究用不同的测量工具得出不同的结果。刚刚，我们用长方形的积木知道了白纸的长度，现在请你用其他的

27、方法来测量，看看有什么不同？幼儿操作，教师指导，得出不同的结果后作讲评。知道量具和测量结果的简洁关系。4.延长活动：今日的小小测量员真能干，用不同的工具测量出了很多东西的长度，现在，请能干的测量员去看看教室里还有什么可以测量的，你还可以用什么方法进展。活动反思：自然测量活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了;幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，

28、特殊是动手力量及探究力量。第7篇、小班数学活动大自然的收集教案反思设计思路当我看到收集东收集西这篇好玩又富有梦想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延长到他人的收集进而延长到自然界，以妈妈的收集为结尾，既渗透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解、仿照及制造供应了空间。正值秋季，户外活动时孩子们常常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根，甚至小石子。像找到珍宝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东两却格外吸引孩子，他们还套用了散文诗中的句子这是他们的收集。我想，既然孩子们那么喜爱捡拾自然物，何不满意他们，让他们把自己捡拾的自然物收集起

29、来呢?在捡拾和嬉戏中，我发觉孩子们对点数及类概念还不太清晰，因此，幼儿的收集正是积存分类阅历的好时机，还能进展他们的点数力量。活动目标1利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。2利用幼儿收集的自然物进展幼儿点数及分类的力量。3培育幼儿比拟和推断的力量。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动预备1观赏散文涛收集东收集西。2秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。活动过程1激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。教师：小朋友每天都能在院子里收集到很多大自然送给我们的珍宝尹教师发给每个人一个小信封。请你们把珍宝装在信封中，看谁收集到的珍宝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信

30、封。2到户外指导幼儿捡拾多种自然物。教师：你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么?教师：你捡到的树叶真多呀还能收集到什么其他的珍宝吗?教师：你都有什么珍宝?是从哪捡到的?3回教室指导幼儿把收集的珍宝进展分类。教师：你们收集的东西真是太丰富了尹教师发给每个小朋友一张大大的白纸，把你们收集的珍宝都倒在大白纸上，看看你收集的珍宝有没有长得一样的，我们把它放在一起。教师：你收集到什么了?幼儿：我收集到了好多种树叶。教师：它们都是树叶都有什么样子的树叶呢?幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。教师：这是什么叶子呢?幼儿：杨树叶。教师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?幼儿：我

31、捡到的东两名字都不一样。教师：都有什么?幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。教师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。幼儿：我找到了5样珍宝呢。幼儿：教师，我自己分了11种。教师：你是怎么知道的?我们一起分分好么?幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有许多种树叶教师：一种东两也可以分许多，对么?幼儿：由于它们都不是一种树上的树枝和树叶4利用集体分类帮忙幼儿更加明确类的概念。教师把幼儿收集的每类中取出一个，

32、放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的珍宝去给它们找家。教师：请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶，看看我们全 班小朋友共收集到几类珍宝。5我们今日收集了很多珍宝小朋友们平常在回家的路上、小公园中发觉了什么新奇的东两还可以收集起来，和大家一起用这些珍宝玩嬉戏。活动延长1鼓恸幼儿开动脑筋想出各种嬉戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。2家园协作激发孩子收集自己喜爱的东西的兴趣，如各种各样的书等。活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴

33、趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。第8篇、小班美术活动我爱大自然教案反思活动目标： 1通过多通道的参加，激发幼儿感谢自然的情感。 2愿意用绘画的形式表现自己的想法。 3体验与同伴合作的欢乐。 4培育幼儿的技巧和艺术气质。5培育幼儿的观赏力量。活动预备：自然风光图片；雨伞3把；颜料、画笔若干。 活动过程：一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。 1听音乐入场：让我们听着这奇妙的音乐，一起去观赏大自然漂亮的风景吧。 2看图片，提问：

34、你看到了大自然中的哪些美景？（暖和的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油松软的草地、茂盛的森林、潺潺的流水、宽阔的大海、得意勤劳的动物们学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？ 3教师小结：我们每个人都应当感谢大自然，感谢阳光赐予我们暖和，感谢雨露滋养生命，感谢森林赐予我们清爽的空气；感谢河流赐予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来悦耳的歌声；感谢花朵为我们装扮生活生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应当用什么样的行动来感谢、爱护大自然呢？ 4幼儿相互争论，个别答复。 5教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。 师：假如我们把这些好的想法画下来并展现给大家看，信任肯定会

35、有更多的人愿意用自己的行动来感谢大自然。 评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的憧憬，同时通过教师的引导，让幼儿充分熟悉到了自然给予了人类及一切生物的生存根本，从微小处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。 1出示材料，提出活动要求。 师：看看教师带来了什么？（伞）今日我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。 （1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。 （2）邀请同伴并围成圆圈坐下。 （3）和同伴争论打算你们小组绘画的主题。 （4）需要和同伴沟通自己的想

36、法，作品要完整，每个小朋友安排任务完成画的一局部。 2幼儿邀请同伴并相互商议合作内容，确定合作主题，合理分工。评析：幼儿在平常的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、争论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，教师就从幼儿自身的兴趣与特点动身，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商议绘画主题、确定分工，来到达培育幼儿的合作精神和交往力量的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。3幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、学问、技能等方面的内容，教师擅长发觉孩子的兴趣点，鼓舞他们大胆说、大胆想、大胆做，

37、使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分表达了幼儿的主体性、积极性和制造性。三、展现幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。 1将幼儿完成的作品集中展现。 2请每个小组推举一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？ 评析：在本环节的活动中，教师让幼儿通过民主推举的方法打算了介绍的代表，让幼儿在公平和谐的气氛中学习了合作、交往的技能。 四、向四周的同伴宣传感谢自然的行动，开心完毕活动。 师：让我们撑起这把特别的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起动身！ 活动延长：在日常生活中注意从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动制造和谐的自然环境。活动反思：美术是幼儿表

38、达自己的熟悉和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是制造性的表达。正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，进展了幼儿的社会适应力量，包括幼儿的交往力量和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，表达出良好的情感态度和社会适应力量。从幼儿的画面与叙述可以看出，幼儿都有着积极乐观的情感态度，真实自然的表达方式，童真美妙的心灵愿望。 第9篇、小班科学活动春天的信息自然料学现象教案反思【活动目标】1.能将收集到的信息汇合起来,多角度地熟悉春天的季节特征,丰富自身阅历。2.愿意与同伴共享沟通，能用清晰、连贯的语言叙述自己的发觉。3.

39、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。【活动预备】（一）阅历预备:幼儿已有制作小图书的阅历。（二）材料投放:1.幼儿上次春游的记录表,幼儿春游活动收集到的各种物体,教师用的大张记录表。2.画纸、彩色笔、记号笔、透亮胶、订书机若干。3.鸟鸣声、雨声、雷声等录音。（三）环境创设:活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要留意表达春季的特征,让幼儿从多方面感受春天气息。【活动过程】一、回忆上次的春游活动引导语:春游欢乐吗?你们找到春天了吗?你找到了什么?在哪儿找到的?二、依据春游时的记录表,介绍收集到的春天的信息（一）我看到.1.提问:春天有哪

40、些花?这些花是什么颜色的?2.提间:春天的植物有哪些变化?你找到了几片叶子宝宝?在哪找到的?它们的妈妈是谁?为什么有的大树妈妈要换新衣裳?新长出来的树叶和原先的有什么不一样？3.提问:你找到什么昆虫?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?4.提问:春天还有哪些小动物消失了?(小蝌蚪、蚕等。)它们分别是什么样的?（二）我听到.1.提问:你在春游时听到了什么声音?在哪儿听到的?你能学一学吗?2.提问:你听到这种声音感觉怎样?为什么春天会有这种声音?还有哪些声音?3.依据幼儿的答复播放相应的鸟鸣声、雨声、雷声等.（三）我感受到.1.提问:与冬天相比,春每天气有什么变化?春风吹在脸上有什么感觉?2.提

41、问:春天人们喜爱做哪些事?人们的服装有什么变化?为什么?3.提问:你喜爱春天吗?为什么?4.提问:你觉得这是一个怎样的春天?(丰富词语:多彩、五颜六色、温和、舒适等。)三、操作活动制作春天小画册。（一）引导幼儿以小组为单位,将本组中的记录表进展归类整理,装订成小册子。【活动延长】嬉戏活动:(1)在美工区连续引导幼儿通过简洁的画、剪、折、捏等来参加有关春天的环境创设,并留意分类布置。(2)在自然角引导幼儿欣赏、种植植物,饲养、观看动物,并开展植物向光性小试验。(见本书科学区嬉戏)。家园共育:请家长和幼儿一起设计天气观看记录表,并和幼儿一起记录春天的天气特征。领域渗透:;(1)结合语言教育,组织幼

42、儿开展与春天有关的诗歌观赏和谈话活动。(2)结合音乐活动,让幼儿观赏歌曲教案反思：课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维进展及情感沟通的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境地和高度。把每一课上好，教好每一个孩子春天在哪里?等。(3)结合美术活动,组织幼儿绘画我眼里的春天春雨的颜色等活动资料第10篇、小班美术活动树鸟的巧合（爱惜鸟类和关爱大自然）教案反思活动目标： 1、学习将两种事物进展组合，转换成另一新形态的

43、思维方式。 2、能大胆运用绘画语言进展制造性的表现。 3、萌发幼儿爱惜鸟类和关爱大自然的情感。4、培育幼儿的观赏力量。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动预备： 1、树鸟课件，幻灯。 2、课前组织关于树、鸟学问的谈话，以及相关学问阅历的积存。 3、环境布置：教室四周贴有树、鸟的各种图片。活动过程：一、引出课题。 师：小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友，鸟最喜爱在什么地方休息？”（引出树）二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。 1、提问：树和鸟之间有什么关系？” （大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树-。） 既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，假如把它们结合在一起，将会变成什么样子？ 2、引导幼儿相互沟通争论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。三、幼儿创作： 1、给幼儿独立思索、创作的空间，不要随便打扰幼儿。 2、教师在一旁观看，可依据幼儿的承受状况，进展轻声的个别沟通。 3、等多数幼儿勾画出形状后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进展集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。 4、幼儿再次创作。四、作品展现、沟通。 1、教师了解幼儿的作品意图。2、利