小学语文《雨点儿》教案范例.docx

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1、 小学语文雨点儿教案范例小学语文雨点儿优秀教案范例 教学过程 一、导入课 以谈话的方式导入，引导学生联系生活实际：同学们喜不宠爱下雨天呀?大家都见过什么样的雨呢?请同桌之间沟通争论一下吧。 明确：雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨，大雨、小雨。 请同学们想一下：假设雨点儿会说话，它们会说什么呢?今日，就让我们一起来学习的课文雨点儿吧。【板书课题】 二、整体感知 1.回忆生字词。屏幕出示苹果树上的生字词，学生认读。 2.朗读课文，感知文章内容。 明确：通过呈现几个小问题将内容具体化、明确化，学生在文中圈点勾画。 1雨点儿从哪里来? 明确：从云彩里飘落下来。 2雨点儿说了什么话?雨点儿要到哪里去? 明确：文

2、中雨点儿的对话。 三、深入研读 学生分角色朗读课文，一位朗读大雨点儿的话，一位朗读小雨点儿的内容，一位朗读旁白局部。读完之后思考以下问题： 1.小雨点儿去的地方有什么变化? 明确：花更红了，草更绿了。 2.大雨点儿去的地方有什么变化? 明确：开出了红的花，长出了绿的草。 3.为什么会有这样的变化? 明确：这是雨水对植物的滋润作用，雨水能够帮助植物生长，补充水分和养分。 举例说明水对于植物的重要性：就像食物对于人类一样，人通过食物可以补充体力，安康成长，植物通过水的滋养可以变得鲜活，获得旺盛的生命力。 请学生小组争论沟通过后，教师播放雨水滋润植物的视频，学生观看视频，共享感受。 四、拓展延长 教师承受多媒体呈现雨点儿，引导学生思考雨点儿还可能去的地方。 问题：假设我是雨点儿，我会落到什么地方?我会遇见什么人?什么动物?我会发生什么故事? 明确：可能是沙漠中遇见赶路的人，也可能是池塘里遇见游动的鱼，或者是稻田里遇见呱呱叫的青蛙。 五、小结作业 课堂小结：教师对本堂课内容进展总结升华，师生有感情地朗读课文，完毕课堂。 布置作业：设置问题“假设我是受到雨水滋润的小花小草，我会对雨点儿说什么?”课后共享。 六、板书设计 我的试讲到此完毕，感谢各位考官的倾听。