小学语文教研组工作计划（6篇）.docx

《小学语文教研组工作计划（6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教研组工作计划（6篇）.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学语文教研组工作计划（6篇） 语文教学必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学课标为准绳，仔细贯彻“课改”精神，教学好精读课文和略读课文，进展有效的读、写、听、说训练，切实培育学生阅读力量和表达力量；使学生吸取课文中的有用语言，艺术语言，文学语言的丰富；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操。 一、 工作目标 1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量，探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 2、提高语文教师们课堂教学力量。仔细

2、搞好教学讨论，争取在讨论性学习方面取得进展，不断提高教师的教学科研水平。连续强化协作精神、创立团结、和谐、布满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的根底上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改良意见，相互切磋，共同提高。 二、 工作措施 1、转变教学观念，强化语文功能。语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。教师要充分熟悉学科的教育素养作用，自觉地担当起语文素养的培育功能，使学生会学习、会思索、会做人、会交际。语文教学必需坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚固树立“大语文”观念，切实开展讨论性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“

3、学本主义”的天地。 2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点和力量提高，贯穿于教学实践中，而且使学生学生明白课标的要求，使其在语文学习中自觉朝着课标规定的目标奋进。 3、强化教学常规，提高教学效率。 首先，无论是教学多年的教师还是新教师都必需仔细备课、细心设计。 a、 教学目标和力量目标明确； b、学问、技能及语文实践活动内容详细落实； c、 教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行； d、重、难点清晰，教学过程明晰； e、 版书设计使用、清楚、明白。 要努力帮忙学生克制“不原学，不勤学、不会学的观

4、念”力求在40分钟内给学生详细、实惠的学问和相应的力量。 其次，训练要落实： a、 教师要细心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测； b、凡要求学生做的教师必需做； c、 全部训练教师都必需收、查、改、评，不得简洁的公布答案了事； d、加强阅读导引，切实提高力量。阅读教学要重视思维力量的培育，重视阅读教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维力量的培育，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的提倡。 e、 在教务处的领导下做好教案定期检查工作。 f、 高度重视讨论课学习，无论是新安排的教师，还是有多年教学阅历的教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心讨论，相互学习，公开课教学就是一个很好沟通的平

5、台，本期在5、6周进展优质课评比。 小学语文教研组工作规划2 一、教研工作总体目标： 本年度小学语文工作，围绕“注意实效，提高质量”这一目标，结合我区教学实际，依托今年我区的教学评估工作，以提高教育教学质量为核心，以为学校教学效劳为宗旨，为教师教学、学生学习为动身点，对全区小学教育主任及语文教师开展各种培训活动，同时，为突出活动的实效性，培训活动之后实行不同形式的评价措施，以到达三个提高： （一）提高小学教育主任指导教学的力量。 （二）提高教师学习和使用新课程、新教材的力量。 （三）提高课堂教学效率。 二、主要工作： 3月份： 五年级下册新教材培训（中旬） 培训时间：1天 参与人员：各学区及学

6、校教育主任；全区小学五年级语文教师；小学语文中心教研组成员 培训内容：上午：讲座 “立足教材开发课程资源，全面提高学生的语文素养”各年段课标比照及其教材分析及各局部教学建议（结合课例） 下午： “寻找李白”文学单元及其教学 观看课例 评价：问卷式评价 4月份： 1、“XX年年-2023年度第一学期小学语文学科试卷分析” （上旬） 培训时间：半天 参与人员：3-5年级语文教师；各学区及学校教育主任； 小学语文中心教研组成员 培训内容：针对新课标下小学语文命题思路和进展方向，结合我区上学期期末质量检测试卷，从整个小学阶段试卷的命题思路、我区3-5年级考试状况分析及存在问题、本套试卷各局部设计意图及

7、各个版块中表达的年级的层次性、对今后教学的指导意见等方面开展专题讲座。 培训评价： 待定 2、积极筹备期中检测工作，检测后收集并整理检测结果及分析。 5月份： 1、成立矿区首届“小学语文校本研修专业团队培训班”并开展活动。（中旬） 培训时间：1天半至2天 参与人员：各学校教育主任、局部骨干教师（中心教研组优先）40人左右。 培训内容：结合和集体备课，开展“文本解读”讲座 参与培训学员分组，并集体同备一课 每小组推选一人进展现场作课，并开展课后研讨及评课活动 2、教育主任业务培训（下旬） 培训时间：1天 参与人员：各学校教育主任 培训内容：新课标的学习 新课程理念下如何开展评课活动 新课程理念下

8、教案的书写 如何指导课堂教学 活动形式：讲座辅以沟通互动 评价方式：待定 6月份：筹备期末考试工作，考试后收集并整理检测结果及分析。 三、关于中心教研组的治理和使用 1、3月底完成小学语文中心教研组治理制度及职责的修改完善工作。 2、连续调动中心教研组人员搜集各种教学资源，帮助教学。 3、本学期开展两次集体活动： 3月下旬，针对新教材培训中教师在教学中的困惑开展研讨活动。 6月初，小学六年级语文期末考试复习研讨。 几点补充说明： 1、在积极开展学科活动的同时，依照小教组工作细则，参加各项活动，促进教学评估工作有效开展。 2、关于音乐、品德学科的活动：3月底制定出音乐、品德学科测评方案。 小学语

9、文教研组工作规划3 指导思想： 以国家教育部公布的新课程标准作为理论指导，以讨论和探究新的课堂教学方式和学生学习方式为中心，积极地开展各种形式的教学讨论活动，努力搞好13年级新课程的试验工作，促进整个学科的改革，全面提高教学的质量。 详细工作： 1、仔细学习理论，明确改革方向，防止走入误区。 新课程标准是依据国家“教育纲要”编写的。它把义务教育阶段语文教学的目标、任务等放在一起表达，有利于中小学之间的连接。标准中比拟明确地提出了教学的重要理念，为课程改革指明白方向。但是标准中对教学原则、教学方式的表达比拟模糊，有些要求与教学的现实之间还存在肯定的差距。能不能正确地理解标准中的理念，能不能正确地

10、把握教学改革的方向，是课改试验能不能取得胜利的关键。 在新学年，我们要仔细地学习新课程标准。不仅要读标准，读标准的解读，还要读一些有关标准的“检讨”和质疑。“兼听则明，偏听则暗”。各学校、教研组、每个语文教师，要仔细学习“全国小语会理事会议的纪要”（上海小学语文教师2023年第6期）。 我们要充分利用“武进教育网”，准时地传递有关理论观点，传递实施新课程理念的胜利做法。我们规划就新课程中的一两个问题，进行专题研讨会，从而比拟清晰地全面地理解“理念”的含义，并深入地思索在教学实践中表达教学理念的根本途径和方法。本学期，要对“语文综合性学习”等状况进展专题调研，帮忙教师总结阅历，准时发觉问题。 2

11、、刻苦钻研教材，深刻理解意图，力争超越教材。 积极地开发和利用课程资源，全面提高学生的语文素养，是新课程标准的一个重要理念。但是，从目前的状况来看，教材仍旧是最重要的教学资源。开发课程资源，首先要开发和利用好教材资源。我们不仅要理解教材，而且要观赏教材，还要站在肯定的高度评价教材。只有下功夫，刻苦地钻研教材，深刻地理解了和编者的意图，才有可能超越教材。 在开学初，区要对第五册教材进展一次全面的分析。分析会议后，每位教师都要作进一步的分析、思索，明确编辑意图和教学要求，并结合自己的实际状况，制订好教学规划，扎扎实实地搞好教材的试验工作。 一、三两册教材，今年又作了局部的修改。教师们可以拿它与原教

12、材进展比拟。在第一册课本的教学中，要留意以下几点： 要切实抓英雄语拼音的教学； 在识字教学中，要教好字的根本笔划，建议提前教学局部偏旁； 非常重视说话的训练，严格要求学生说完整的话。在第三册课本的教学中，要在抓好识字教学的同时，进一步留意词语和句子的教学。 3、抓好专题讨论，组织观摩活动，解决详细问题。 现在是教育教学的转型时期，教育教学理论、流派纷呈。我们不能被其所左右，要有自己的独立思索，独到的见解，独特的实践，形成自己的教学风格，形成一个地区的教学流派。 在课改试验和教学实践中，对于广阔教师来说，思索和讨论的重点是：在教学过程中，如何表达一种教学理念，用自己的教学行为验证教学理念的可行性

13、。 我们要连续抓好教学的专题讨论。要抓住目前语文教学中普遍关注的、教学中遇到的难以解决的一、两个问题，进展深入的思索和讨论。专题讨论，首先要在理论上弄懂，预想好教学的途径和方法，然后进展反复的试验。 观摩教学，仍旧是教学讨论的一种形式。本学期，区要进行低年级的口语交际和中高年级的综合实践观摩活动。说课，是一种“经济实惠”的教研形式，如何搞好“说课”，要进展一次研讨。 4、加强课题治理，增加试验意识，提高讨论质量。 目前，全区教师申报、并立项的省、市、区级课题已有肯定的数量。切实抓好这些课题的试验讨论，不仅可以促进全区语文教学的改革，而且可以提高教师们进展理论讨论的水平。我们要在教科室、教研室的

14、统一要求下，实行肯定的措施，做好治理工作。 在课题治理中，特殊要留意增加课题组教师的试验意识，正确运用试验手段，仔细进展试验，并留意深入地分析思索，积存各种有效的资料。本学期，要进行一次课题讨论的现场研讨会。同时，要宣传课题讨论的胜利阅历。 5、组织竞赛，开好小语年会，评比教学论文。 这学期，市教研室进行青年教师观摩教学评比活动。依据我区的实际状况，限在试验小学中进展。竞赛仍要进展三轮。校内竞赛在9月份完毕，9月底上报名单。区在10月中旬进展。 小语讨论会成员要进展重新登记、申报。12月份召开年会。 依据教研室统一安排，仔细评比好教学论文，并向市小语会推举优秀论文。 小学语文教研组工作规划4

15、一、指导思想 贯彻落实教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见和省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见精神，进一步深化课程改革，完善课程体系，改良课程实施，落实教学常规，变革教学方法，改革评价方式，让每一位学生开心学习、幸福成长，助推全市小学（学前）教育教学质量整体提升。 二、工作重点 1、深化课程改革 完善学校课程构造，开齐开足两类课程，强化选择性教育思想，加强拓展性课程建立，改良学校课程实施，促进学生全面而有共性地进展。举办xx市第八届小学“课改领航”现场会，进一步引领我市小学课改内涵进展。 2、推动课堂变革 以核心素养培育为切入点，以自主学习、合作学习、探究学习、作业优

16、化、才智教室等工程为载体，以课堂变革试点校为基地，连续推动课堂变革，落实各学科课堂变革工程讨论，提高课堂教学实效。 3、落实教学常规 贯彻xx市小学教学常规治理指导意见，进行新常规专题调研活动，举办新常规学习会，加强教学常规治理与指导，进一步落实xx市小学各学科教学常规。连续进行“新常规新设计”（上册）评比，做好“新常规新设计”优秀资源推广与应用。制定xx市小学生学习常规，向常规要质量，向常规要进展。 4、推动“云教研” 用“互联网+”思维，关注群众教师教研需求，发挥xx小学教研资源效应，以“xx小学（学前）云教研平台”、小学（学前）各微信公众号为载体，启动“云教研助力日常教学改良行动”，形成

17、人人皆学、到处能学、时时可学的教研平台机制，促进优秀教学资源向乡村学校的辐射引领作用。 5、加强学段教学连接 落实xx市教育局关于做好“幼小连接”教育的指导意见，坚决防止学前教育“小学化”倾向。加强初小教学连接讨论，明确小学段的教育功能和课程目标要求，加强各类课程、不同学科之间的”联系和整合，组织跨学科教学和主题教育活动。 6、培育学科骨干教师 以市小学（学前）各学科第三期教学讨论工程组活动为平台，加强骨干教研力气培育，发挥教研组长引领辐射作用，带动全市各层面学校的有效教研。 7、落实“三小”培育规划 积极调整、创新“小文学家、小数学家、小科学家”活动内容与活动形式，完善“三小”评比方法，多途

18、径、多角度、多方法引领学生亲近数学、文学与科学，促进学生共性进展，促进学校育人模式的转型。 三、工作亮点 本学期，语文组将在做好常规教学教研工作的根底上，力求有所突破，有所进步。我们将与幼师语文组进展结对，针对教师们提出的“绘本教学”“朗读、朗读指导”“小古文教学”这3个方面，进展沟通，试图从中提取阅历，更好地用于教学中。并且，我们将以此为契机，开展一系列的活动，来推动教师们的更大进步。其次，我们还将聘请xx市语文教研员林xx教师，对我们语文组的年青教师进展指导，以求年青教师更快更全面地进展语文教育教学工作！ 小学语文教研组工作规划5 本学期，我将担当六年级xx班的语文教师，我本着教书育人，为

19、人师表的信念，始终在敬业爱业的完成自己的工作，良好的形象和言语潜移默化地培育学生良好的品质，争取能做一位学生成长道路上的引导者。 一、个人分析 擅长观看小学学生心情的变化，能改善学生懊丧的精神状态，不断地探究和讨论激发学生学习的方法。与时俱进，在教学过程中，提高自己的文学素养，改良自己的教学方法和教学过程中所需要用到的道具，由于我们现在是一个信息化的时代。 但同样自身也有缺乏之处，在教学方面，不能面对全体的同学，教学中，没有兼顾到每一位同学的积极性，导致有些同学没有被照看到。 二、班级的根本状况 学生有xx人，男生xx人，女生xx人。班级的总体状况，学生在上课的时候没有活泼的气氛，语文学科尖子

20、生偏少，中等偏下的学生偏多。在课堂上，学生们的积极性不够，很少的人会主动地向教师提问题，没有弄懂的问题就抱着无所谓的态度。但学生们完成作业都很仔细独立，在作业方面，表现地很好，有问题会准时地找教师询问，寻求解题思路，这一点可以连续地让他们发扬。 诗歌的背诵也是学生们的问题之一，主要出在早读的时候学生们朗读额声音很小，学生朗读的时候很懒散。 三、教学工作 依据学校的各项工作安排，完成自己的教学工作。由于我是新接手六年级xx班的语文教学工作，所以，我需要先了解学生每一个人的特点，把握班级的整体状况对他们因材施教。 1、备课：备课是不行缺少的一项预备工作，备课这个环节很重要，上课前用心讨论书本上的学

21、问，抓住那一节课的重点，找出学生简单承受的教学方法，运用多媒体的教学工具，课堂的活动设计要能激发学生的兴趣，让学生能积极参加。 2、上课的教学效果：六年级的学生已经有自己个人的特点，所以，要以一种轻松开心的教学方式为主，在课堂上争取能让学生突破当堂课的难点，让课堂的教学有肯定的效果。 3、作业：作业要有针对性，不能过于繁重。重视学生对句子的解读力量，赐予学生适当的训练。批改作业要全面，依据学生们的作业状况能准时了解到学生对学问的把握程度，依据得出的结论再改良自己的教学方式。 作为一名教师，不仅要关注学生们的学习状况，更要关注学生的成长，我会尽力为学生供应一个良好的成长环境，让学生们健壮成长。盼

22、望六年级xx班能在我的带着下，能顺当完成小学六年的学习生活。 小学语文教研组工作规划6 一、指导思想 本学年的小学语文教研工作将以市教育局和教科院的工作思路为准绳，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以效劳、讨论与指导为根本方针，以积极主动地效劳于基层教师的工作姿势，深入实际，努力探究各种新的教研方式，丰富小学语文教研文化内涵，进一步提升我市小学语文教研品位，为有效提高小学语文教师专业水平，促进我市根底教育的和谐进展，供应更加扎实有力的专业支持。 二、工作思路 1、一个目标 提升小学语文教研品位，开拓小学语文教研工作的新局面。 2、二项任务 （1）加强小学语文学科教研基地建立，构建城乡小

23、学语文教研联谊体系。 （2）处理好“常态”与“精品”的关系，既抓语文常态课堂教学，又抓“三精工程”，推出“精品教师”、“精品课堂”、“精品学校”。 3、三个推动 （1）推动古诗韵律操活动，提倡“诵读经典，文化健身”的书香校园文化新风。 （2）推动维客网络教研，建立仙桃市小学语文网络教研平台和网络教研团队。 （3）推动小学低中高、小学与初中语文教学连接，构建“九年一贯制”语文平衡进展体系。 4、四项重点 （1）重视语文“双基”训练讨论；（2）重视阅读与作文教学与评价讨论；（3）重视语文常态课堂教学讨论；（4）重视省级两项课题的讨论。 三、工作措施 （一）教学讨论工作 1、语文网络教研活动。鉴于目

24、前我市的网站众多，教师的价值取向多元的现象，本学年，我室对语文网络教研工作将分两个层面推动：其一是，把仙桃教科研网视作一个根本的网络教研平台；其二是，以湖北网研中心或者维客网络为平台，建立特地的语文治理和讨论团队，由认同并热心参加的志愿者组成，开展深层次的语文教科研活动。2023年秋季学期的网研活动将连续开展“我的语文生活”的争论，同时建立维客网络平台与团队，启动其它相关内容的争论。 2、开展“优化小语常态教学”的讨论。孤立的课堂教学研讨活动与提升教学质量并无内在的必定联系。打算语文教学质量的，是教师们平常每天在无人观看的状况下所上的常规课，而不是以活动形式开展的公开课。如何提高常规课的教学质

25、量是提高教学质量的重要抓手。本学年，我室将转变以往多年的传统教研方式，教研活动不再以一堂堂孤立的课堂教学的观摩、展现、研讨等形式进展，在小学教学系统常态优化的根底上，来观照语文课堂教学的任务、功能和应有的形态。重点是讨论和构建小学语文教学目标与达成体系，开展的各年级教材课文训练点讨论，尤其是抓好农村小学语文常态教学的讨论。 3、在开展“常态课”讨论的同时，打造一批“精品课”，让语文教学走过急躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，呈现出清爽朴实的面貌。 4、开展语文拓展阅读讨论工作。课外的拓展阅读在提高学生语文力量上有非常重要的作用，但这方面的讨论还比

26、拟薄弱。现在的一些配套阅读大都是从内容上拓展，本学年在小语目标体系讨论和构建的根底上，开展拓展型阅读的讨论工作。 5、开展推动小学低中高、小学与初中语文教学连接的讨论，构建“九年一贯制”语文平衡进展体系。构建“小学双基训练体系”，强化语文根底学问建构和根本技能的训练。 6、连续抓好省级两项试验课题的讨论活动。本学年要开展2至3次讨论活动，总结阶段成果，参与省级评估。 （二）教学指导与效劳工作 1、开展蹲点深度教研工作。以学科教研基地为主要阵地，针对局部农村小学因各种缘由导致的教学质量不抱负的现实。本学年将在双向选择的根底上，实行“跟学校，跟教师，跟课堂”的方法，确定2至3所城乡小学为试点，确定

27、4至6位城乡教师为对象，确定重点讨论以“学生主体言语进展”为本的教学策略，探究提高小学语文教学质量的有效途径。 2、学科带头人和特级教师带徒工作。结合小学语文教研工作，在我市局部农村学校进展蹲点深度调研暨学科带头人和特级教师带徒活动，重点讨论各年段的语文课堂教学应有形态。 3、培育精品教师和青年教师工作。本学年拟在去年学科带头人评比的根底上，推出5至8名全市小学语文精品教师，并要求这些教师有精品博客、精品文章、精品课堂和精品学生，开展精品教师汇报展现活动。同时，对近几年毕业有较大潜力的年青教师进展调查了解，通过学校推举，开展说课、上课、评课等活动，确定2至3人作为重点培育对象，为下一步的全省教

28、坛新秀比武做做备。 4、教学技能、教学论文、案例等指导效劳工作。本学年，将开展小学语文教师书写技能竞赛活动，为提高教师的书写力量搭建平台。同时，将对“我的语文生活”网研文章进展评比，选择一局部较有质量的文章汇编成册，并开展演讲活动。 5、学校写字课程落实工作。催促学校连续开设好写字课程（尤其是毛笔字课程），落实写字课教学，形成全市小学重视写字的大气候，提高学生的书写水平，培育学生良好的书写素养。 6、书香校园的建立工作。以古诗韵律操活动为契机，开展全市古诗韵律操竞赛，兴起“诵读经典，文化健身”的书香校园文化新风。 7、教学质量评价工作。本学年连续探究小学语文学科的教学质量评价方案，结合省级课题

29、讨论对小学语文的教学评价进展调研，组织局部骨干教师做好小学毕业班考试的讨论和命题工作。 （三）教研文化建立工作 1、教研组长培训。制定学校语文教研组长培训方案，开展小学语文教研组长的培训活动。结合教研组长培训工作，加强教研组教研活动有效性的讨论，组织教研组长开展理论学习、教学实践、课题讨论等活动，提高学校教研活动的质量。做好标准教研组的评比工作。自此根底上开展校本研修现有形态的调查讨论。 2、教研不能仅仅局限于几次活动，教研应当有自己的文化体系。为此，本学年我们将连续在教研文化方面进展肯定的探究和实践，进一步完善“以更新观念为先导，以行动讨论为依托，以教研基地为平台，以总结升华为里程碑”的教研文化机制。 四、活动安排 1、全学期常抓不懈的主要活动。 （1）“我的语文生活”网研活动。 （2）小学语文常态教学的讨论活动。 （3）古诗韵律操常态落实活动。 （4）青年教师、精品教师发觉与培育活动。 （5）写字与小学生拓展阅读活动。 （6）小学语文教学深度视导活动。 2、各月重点活动。 八月：制定学年教研工作规划。 九月：学校语文教研组长培训暨学科基地与城乡学校联谊活动；语文常态教学专题讨论活动。 十月：小学、初中教学连接暨语文“双基”训练教学讨论活动；全国及省小语优质课竞赛观摩活动。 十一月：古诗韵律操竞赛。 十二月：青年讲坛“我的语文生活”。