小班做做玩玩教案.docx

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1、 小班做做玩玩教案20篇 第1篇、小班主题走路教案反思 活动目标：1在看看、听听、玩玩的过程中，感受歌曲音乐，大胆表现动物走路的不同形态，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。2特别幼儿情愿参加音乐活动，体验音乐嬉戏的乐趣。3培育幼儿敏锐的观看力量。4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1物质预备：动物走路的课件，歌曲音乐，小动物图片，小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室，设置为情景。2认知预备：孩子们平常有过仿照动物的阅历。活动过程：一、嬉戏导入1导入：今日天气真好，好多动物朋友都出来玩了（出示动物图片），我们快点去迎接他们，欢送他们的到来吧！2听音乐

2、集体进展动物仿照嬉戏（两次）。注：特别幼儿能情愿参加仿照嬉戏。二、音乐观赏1观赏感知音乐幼儿观赏伴有音乐的动物走路的动画，观赏感知音乐和小动物走路的形态。2再次观赏，跟着音乐拍拍手师：好朋友们还在赶过来，立刻就要到了，我们拍拍小手欢送他们吧！注：特别幼儿能尝试跟着音乐拍手。三、歌曲表演1争论并学学不同动物走路的形态（1）小兔子怎么走路的呀？（2）走路摇摇摆摆的朋友，是谁呀？（3）小乌龟走路是怎么样的？还有小花猫呢？他走路的时候能有声音吗？2教师小结：原来，小兔子走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静静静。3集体嬉戏动物走路（1）第一次集体嬉戏重点争论提升，幼儿进一步表现动

3、作：A、小兔子两个小脚并拢跳。B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀？C、小乌龟爬的时候是快快的还是渐渐的呀？D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢？（2）其次次集体嬉戏师：我们再来玩一次走路的嬉戏吧，这次要留意咯，走路的本事要更大。4尝试边唱边嬉戏注：特别幼儿能在教师的引导下愿意参加嬉戏。活动延长：1师：“小朋友们本事真大，今日一起和小动物们玩的好快乐，小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了，我们送他们回家好吗？”2幼儿随音乐再次表现，到各动物的小房子前，表示送动物回家咯！3可在角色嬉戏中进展嬉戏。活动反思：亮点：1.目标定位符合孩子本次活动目标定位虽然比拟简洁，但是本班孩子进园才两月不到，因此目标是

4、比拟符合本班孩子的实际状况的，以嬉戏的形式来表现动物走路的不同形态，孩子们特别喜爱，活动中都情愿积极参加，并能大胆的表现，充分表现出在走路嬉戏中的欢乐，较好的完成了活动目标的定位。2.教学环节层层递进本次活动重点围绕动物走路的形态而绽开，通过看一看视频了解不同动物走路的形态，听一听音乐感知音乐的旋律，而后说一说、做一做，大胆表现动物的走路，期间首先依据阅历表现动物走路，接着进展集体表现并沟通争论：怎么做才能更好的表现动物走路的形态，最终跟着音乐唱一唱并表现，一整个过程的环节层层递进，每一次的表现都有不同的提升目的。活动中，孩子们对动作的表现也的确在教师的引导下，有进一步的提升。3.激发兴趣促进

5、进展整个活动以情景进展贯穿，活动中创设了环境，并运用了不同的动物范例等引发着幼儿的兴趣。特殊是过程中，运用了儿童化的语言，比拟符合幼儿的年龄特点，能吸引孩子的留意力和兴趣，通过喊一喊、和动物打招呼等，进展幼儿的语言表达力量和礼貌行为等。缺乏：1音乐欠美感本首音乐是进展外录的，音乐旋律的美丽性很是欠缺，在音乐的速度上也显得有些过慢，因此，孩子们虽然表现出了进展动物走路嬉戏的欢乐，但是在肯定程度上，音乐还是对此造成了肯定的影响，表现中显得有些拖沓。2表现欠有序在孩子们的嬉戏表现中，一次次的表现提升都围在教师的身边，因此，孩子们没能在表现好一遍后，悄悄的进展倾听，许多孩子还是沉醉在表现的欢乐中，没能

6、好好的倾听于教师。可以让孩子们回到小椅子上，边休息边进展沟通，能更好地使孩子们都了解如何表现走路才是更棒的。3教具欠利用本次活动设计了动物形象的教具，孩子们很是喜爱，但是动物教具的利用率不高，出示后许多时候都是摆放在一边，只是作为提示幼儿表现挨次的一个道具。可以在出示后，充分利用动物教具演示动物走路的形态，更好地激发幼儿的兴趣。同时，动物房子放置于另一活动室，只在活动最终环节用上，显得有些铺张，可以将情景设置在活动室中，提高教具的使用率。第2篇、小班主题玩具大家玩教案反思活动设计背景幼儿特殊喜爱玩玩具，可是班里的玩具是远远不够的，常常发生幼儿相互间抢玩具的事。而且班上玩具种类单一，根本满意不了

7、幼儿的需要。所以我设计了玩具大家玩这节课。活动目标1. 能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的欢乐情感。2. 懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。3. 懂得爱惜玩具。4. 喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。5. 培育幼儿与同伴之间的相互协作。教学重点、难点教学重点：能与同伴一起玩玩具，学会与朋友一起共享玩具。教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱惜玩具。活动预备1. 每人自带一件玩具。2. 塑料篮子数个。活动过程一.介绍沟通1. 每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感兴趣。2. 幼儿尝试将不同的玩具尽心归类，如电动玩具、长毛玩具等等。二.交换玩耍

8、1. 自由玩耍。2. 沟通玩耍的状况。-“要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的？”3. 师生沟通一些解玩具的礼貌行为。-“想玩别人玩具时，应当怎么办？”想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌的说声感谢。-“在玩别人玩具时要爱惜好，可不要弄坏了。”4.幼儿屡次交换玩具，大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。三.活动完毕后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。教学反思我组织的小班活动玩具大家玩，我从以下几个方面反思。1.纲要特殊强调幼儿的自主性，通篇表达了敬重幼儿兴趣、满意幼儿需要的思想。与此同时，纲要又非常强调教师作用的重要性，在其次局部“教育内容与要求”

9、中，共17次消失了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼，这充分说明，纲要在教育与进展之间仍旧坚持了“既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。2.我认为这个活动的设计，是充分表达了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。例如：先让幼儿自行玩玩具，在选择自己喜爱的玩具进展交换。适当的时候教师提示，点拨。3.这节课也表达了幼儿教育因地制宜的特点，从幼儿身边的人和事入手，信手拈来，自然纯朴。4.这节课最终一个环节设计的玩具出租屋，不仅能提高玩具的利用价值，还能让孩子懂得要疼惜玩具，共享玩具的道理。5.缺乏之处是，教学语言有时小学化，不够亲和力，课堂气氛不够活泼，不能很好的调动幼儿

10、的学习兴趣。在教学时，不能很好的掌握场面，课堂组织不够紧凑。6.对学生的了解也不够充分，还是消失抢玩具的状况。以后我将会多多学习，将缺乏之处变成自己的特长。第3篇、小班主题活动穿衣服教案反思设计思路：在一日生活中发觉，目前大局部的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的经常会消失反穿、倒穿的现象，离不开教师和阿姨的帮忙，虽然教师始终鼓舞孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必需让其明确生活自理的方法。刚要指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理力量方面已经渐渐增加了。因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不行少的。本次活动，通

11、过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的嬉戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，稳固提高穿衣服的方法，提高自我效劳的力量，同时体验胜利的乐趣。教学目标：1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的根本方法。2、尝试用正确的方法穿衣服，有肯定的自我效劳力量。3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。教学重难点：教学重点：通过熟识儿歌，了解穿衣服的方法教学难点：用正确的方法穿衣服教学预备：1、幼儿已把握领子、袖子、拉链等各局部的名称。2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请

12、小班的两个孩子幼儿作好预备3、穿衣的步骤图片4张（分别为儿歌中穿衣服的4个动作）教学过程：一、引发兴趣1、观看小班和小班幼儿穿衣竞赛师：今日请来了小班的小朋友，他要和我们小（1）班的弟弟妹妹进展穿衣服的竞赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名2、争论：为什么他穿衣服的动作这么快？（方法不一样）3、请小班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌师：我们请小班的姐姐再给我们表演一遍（边穿边念）原来他是根据儿歌里的挨次穿衣服的，所以这么快。二、感受沟通1、集体观赏儿歌（出示图片）师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫穿衣服那我们再来听听穿衣服的儿歌是怎么样的？2、变念儿歌变依据儿歌内容消失相

13、应的图片（出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子）3、争论沟通师：一共有几张图片呢？那我们一张一张看，究竟怎么穿呢？谢教师也想学，你们一起帮我看看究竟怎样穿衣服？4、重点沟通：（1）第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子（2）其次张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢？盖那里？（肩膀上），我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样（3）第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸进袖洞，这个动作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）（4）第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢？（让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉；做朋友，

14、抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子）5、鼓舞幼儿依据图片内容一起变做动作边念儿歌（重复几次）三、嬉戏体验1、鼓舞幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好重点引导2、个别指导 教师准时帮忙个别有困难的孩子四、延长活动午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要根据儿歌里的穿衣挨次进展教学反思：教学方法使用得当，将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，通过图片引导幼儿自主发觉穿衣的方法，教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难把握这个动作，通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉

15、链的动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有？”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确方法，每个小朋友都积极尝试，充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。第4篇、小班主题得意的动物教案反思活动设计背景兴趣是各种活动最好的教师。熟悉动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的熟悉都比拟零星、碎散.我进展此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延长幼儿对各种动物特征的观看、了解及依据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动依据小班宝宝的年龄特点，创设肯定的嬉戏情景，供应与主题相互的操作材料，把主题置于肯定的嬉戏背景中，产生

16、肯定的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中自主地学习，发觉肯定的隐秘，提升了自我。活动目标1在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。2喜爱扮演各种小动物，在仿照小动物的活动中获得欢乐。3培育幼儿敏锐的观看力量。4探究、发觉生活中的多样性及特征。5情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。2启发培育小宝宝喜爱扮演各种小动物，让他们在仿照小动物的活动中获得欢乐。活动预备各种动物拼图、头饰、音乐磁带活动过程：一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。二、拼拼讲讲做做1、教师拍了很多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我

17、找到你最喜爱的动物们照片。（这个环节主要是想抓住幼儿的留意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参加活动。）2、幼儿自由操作。3、沟通：你是怎样拼出它们的照片的？它长的什么样？(重点环节)4、这些动物有什么本事呀？5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。6、嬉戏：学学小动物（1）幼儿自由选择喜爱的动物的头饰，扮演小动物。（2）播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。三、送小动物回家1、小动物要回家了，这儿有小河、小树让我们送它们回去吧。（供应了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物乌龟）2、幼儿送小动物回家。教学反思1、在其次环节中，我供应了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，

18、鼓舞幼儿互动学习，引导他们进展探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到进展的一个平台。2、以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“动物找家”的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。3、注意材料的层次性，使幼儿布满了奇怪、内心萌发试一试的欲望，并表达了生生互动。在轻松开心的气氛中，教育目标也得到了很好的实现。第5篇、小班主题活动白天和黑夜教案反思活动目标：1、在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜。2、引发幼儿具有初步的观看太阳、月亮变化的兴趣。

19、3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。活动预备：1、太阳、月亮道具2、多媒体课件：白天和黑夜3、猫和老鼠头饰活动过程：一、 师戴上头饰导入T：嗨！你们好，熟悉我吗？（太阳）T：瞧瞧我长的什么样子的？（圆圆的、红红的）师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。二、感知理解1、出示第一段课件。T：太阳出来了，谁醒来了呢？幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。（请幼儿答复，整合数数“有哪些朋友醒来了”）T：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢？（仿照醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠）T：这么多小动物们都醒来了

20、，我们带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：晒太阳）师小结：哎呀！白天这么多朋友都醒来了，白天真喧闹！2、连续课件其次段T：哦，天黑了！小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了？（月亮）T：月亮是什么样的？（圆圆的、黄黄的、柔柔的光）T：月亮出来了，谁在睡觉啊？幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。T：夜晚地感觉怎么样呀？（夜晚静静静）T：假如让你一个人睡小房间，你敢睡吗？（渗透情感教育：不怕黑，做个英勇的孩子）3、完整感知诗歌让孩子跟着教师边看课件边念诗歌三、“小猫抓老鼠”嬉戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的嬉戏，小猫抓到老鼠

21、，交换头饰，嬉戏重新开头。四、延长活动：1、将诗歌以图加文的方式投放在区角中。2、引导幼儿和教师一起创编诗歌。活动反思：激发幼儿探究动机及兴趣是有效进展探究式教学和教学活动是否取得胜利的关键。大自然是学问的宝库，是活教材。微妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了学问，而且还促进了幼儿感知力量的进展诱发了他们学科学的兴趣。培育他们的探究精神。第6篇、小班主题活动教案：谁来了教案(附教学反思)活动目标：1、在看看、猜猜、玩玩过程中理解几种动物的明显特征，并愿意说短句。2、体

22、验仿照小动物的欢乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：课件，动物图片30份活动过程：一、以宝宝导入1、大家好，我是娃娃家的宝宝，你们觉得我美丽吗？我哪里最美丽呢？（长长的头发最美丽）2、看看宝宝长的怎么样啊？(长长的腿,长长的手臂，长长的头发)她请来了许多动物朋友到家里做客，这些动物朋友身上也有一个地方长的是长长的，我们来猜猜它们是谁。二、看课件（出示小兔耳朵）你看到了长长的什么呀？（长长的耳朵）长长的耳朵，是谁呀？（小兔）我们听听看宝宝是怎么请小兔的。(小兔小兔请进来)我们送给小兔一句好听的话好吗

23、？小结：小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来（出示小猴尾巴）你看到了什么？（长长的尾巴）谁会有长长的尾巴呢？（猴子）确定是猴子吗？你从哪里看出来的？我们一起把它邀请进来吧.(小猴小猴请进来)真的是小猴呀，原来小猴有长长的什么？小猴也要听一句好听的话。（出示大象长鼻子）这又是什么呀？（长长的鼻子）那长长的鼻子会是谁呢？（大象）看看你们究竟猜得对不对！快点请它进来。长长的鼻子有什么本事呢？（学一学大象的长鼻子喷水）小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水宝宝一共请了几位动物朋友呢？它们是谁呢？它们身上哪个地方是长长的？总结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴摇一摇小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来长颈鹿的

24、脖子长长的，长长的脖子伸一伸大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水三、邀请小动物回家你们想请小动物们到自己家玩吗？那你要对它们说它们喜爱听的那句话，小动物才情愿和你回家。活动反思：在小兔乖乖的主题活动中，设计了谁来了这个故事活动，故事里不仅有小兔还增加了其他两种小动物，拓展了幼儿的熟悉水平，同时在活动过程中设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜爱上说短句，很好的到达了活动目标。在活动的实施过程中，发觉幼儿的参加性很高，许多以前比拟内向不太情愿表达自己的小朋友都大胆的举手，并能英勇的到前面来表演给小朋友们看，说明这个活动的内容很吸引小朋友，在活动后的延长活动中发觉小朋友们都已经

25、把握了短句的节奏和内容。但是我觉得在活动过程中虽然不乏有嬉戏活动但是对于小班的小朋友而言，嬉戏还应当更好玩，嬉戏的材料和形式应当更丰富。这一点还应当多学习，多思索。第7篇、小班主题活动教案：爱惜花朵教案活动目标：1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。3.培育幼儿敏锐的观看力量。4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。5.增加思维的敏捷性。活动预备：场地布置（花仙子的花园）金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动过程：观看环境，引出主题观看尝试，

26、操作发觉自我制造、描述构思情感谢发一、观看环境，感知花的美1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗？2.观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么美丽？观察花你感到怎么样？二、观看、品尝、发觉、感知花的用途1.出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗？2.幼儿观看、品尝花的礼物（1）.提问：你们熟识这些礼物吗？它是怎么用的？（2）.教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。3.逐个提问：这是什么？可以用来做什么？4.小结花的用途提问：花还可以做什么？（1）.做药（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的装饰品。（5）.芳香空气（6）.可以美容三、制造

27、花的艺术品1.观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面教师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。3.幼儿绘画：花的礼物4.幼儿描述自己的制造。活动完毕：你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？（环保教育）第8篇、小班主题活动豆宝宝教案反思设计思路春天，是个万物复苏的季节，也带给孩子们很多的乐趣。在自然角中，我们收集了各种的豆子，有圆圆的赤豆，白白的扁豆，小小的绿豆，扁扁的蚕豆等等，孩子们最近沉醉在探究豆子的乐趣中，在这个主题活动中，我们熟

28、悉了豆子，还用豆子进展了各种各样的活动，数学活动“好玩的豆宝宝”就是用蚕豆和豌豆这两种生活中的材料进展的排序活动。活动的题材来源于生活，既再现了幼儿的生活阅历，又有所提升。数学是抽象的，需要幼儿通过嬉戏和操作去理解和把握。因此，整个活动以“春妈妈”这一角色融入到幼儿中，通过“剥一剥”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观看豆子的外形、大小并进展排序活动，让幼儿感受到活动的趣味性。活动目标1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的欢乐气氛，喜爱春天的美妙。2、尝试简洁的排序，在操作中学会爱护自己。3、进展幼儿的观看比拟力量。4、体验明显的季节特征。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备幼儿

29、人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。活动过程1、 跳“春”的律动师：“我是春妈妈，情愿和我跳个舞吗？”师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）师：我们和春妈妈一起来跳个舞。2、做“春”的礼物（1）剥一剥师：“春天来了，很多好玩的豆宝宝也出来玩了！，可这些豆宝宝还在被窝里睡觉，我们把她们叫出来好吗？”1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。2、幼儿操作开头剥豆子（2）比一比指导幼儿熟悉蚕豆和豌豆师：“篮子里的豆宝宝有几种？”师：“你认得它们吗？它们叫什么名字？师：“请小朋友看一看，比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”教师小结 ：蚕

30、豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。师：“你喜爱吃蚕豆豌豆吗？”“你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的？”师：“以后，你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜爱吃，它们是养分丰富的蔬菜。今日，春妈妈给你们带来了蚕豆豌豆做的好吃的东西。”（3）排一排师：“看，教师把豆宝宝变成什么了”？“认真观看项链上的豆宝宝是怎么排队的”？教师示范做项链，师：“先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要当心点，最终把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。启发幼儿思索，“豆宝宝还可以怎么排队呢？”（4）做一做A、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提示幼儿使用铅丝时要留意安全。B、先做好的幼

31、儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮助把铅丝两头连起来。3、秀“春”的礼物A、幼儿展现自己的作品，教师用相机给幼儿留念。（放各种节奏的音乐,让幼儿跟着节奏走场展现自己的作品 。B、师:“你们想不想看自己的表演？”C、放录像给幼儿看。活动反思在本次活动中，把表达与表现有机的进展整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的熟悉，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历根底上得到了提升。第9

32、篇、小班主题活动会响的小路教案反思活动目标：1、在玩玩、听听、说说的过程中，感知理解故事内容。2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。3、主动参加倾听、叙述、表演活动，体验活动的欢乐。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、创设情境：树叶小路。2、课件会响的小路。活动过程：(一)嬉戏：踩树叶。带幼儿来到用树叶铺成的小路上，幼儿一边踩树叶，一边倾听树叶发出的声音。(二)观赏故事会响的小路。1、完整倾听故事一遍。提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?2、结合课件，分段观赏故事。小刺猬走过小路，发出了什么声音?学学小刺猬的动作。小白兔走过小路，发出

33、了什么声音?学学小白兔的动作。小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?学学小蚱蜢的动作。小刺猬对风儿说了什么?风儿是怎么跑过小路的?学学风儿的动作。3、完整观赏故事。(三)音乐表演活动秋天。(四)创编活动：引导大胆想象树叶小路还有谁会来?会发出什么声音?活动延长：1、把创编的故事情节说给好朋友和爸爸妈妈听。2、美术活动：印章画落叶。活动反思：幼儿园纲要明确提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。”故事观赏能给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶。这个文学的“摇篮”肯定会使孩子们感到温馨亲切，使孩子们在不知不觉中得到文学的熏陶、美的感染。

34、第10篇、小班主题我的珍宝玩具教案反思活动目标：1学习用简洁的语句介绍自己最喜爱的玩具名称及玩法。2学习和同伴共享玩玩具，体验共享的欢乐。3在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。5体验同伴间友好的情感。活动预备：幼儿自带的玩具活动过程：一、教师谈话引题1.教师出示小熊。师：今日金教师带来一个我的珍宝玩具，看这是什么？我的小熊是黄色的，圆圆的头，它有黑色的眼睛，还穿着一件美丽的衣服。2.幼儿介绍玩具。请小朋友介绍自己带来的玩具，并用简短的语句介绍自己的玩具，说说最喜爱的缘由。师：现在请小朋友也来介绍你的珍宝玩具好么？先要告知大家它的名字、它可

35、以怎么玩，再说说你为什么最喜爱它。小结：今日我们小朋友都带来了自己最喜爱的玩具，有毛绒绒的玩具，有塑料的小汽车，还有木头做的积木。二、共享玩玩具1.幼儿共享玩玩具师：每个人都带了玩具，我们可以大家一起玩，请你找找好朋友一起玩。2.教师小结出示玩玩具的照片，幼儿一起观看。活动反思：小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜爱最珍宝的玩具共享给其他小朋友，有许多幼儿都还不情愿，而这时教师就要用表扬，嘉奖的方式，鼓励其他小朋友感受共享的欢乐，使他们也产生共享的意愿，在共享的过程中孩子们会体会到一起玩的欢乐。并且懂得在玩的时候要爱惜好自己和他人的玩具。第11篇、小班主题活动教案：大家一

36、起玩教案(附教学反思)活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平常的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，特别自我，不擅长和其他幼儿沟通，不喜爱和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注意让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。活动目标1.与同伴共享玩玩具的欢乐。2.学习使用礼貌用语。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.初步培育幼儿有礼貌的行为。5.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。教学重点、难点通过本堂的活动鼓舞幼儿和同伴共同共享玩具并感受欢乐。活动预备1.材料预备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师预备一些玩具.2.环境预备：创设“玩具屋”，所需用

37、品如：（桌椅等）。活动过程一、沟通介绍玩具1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要留意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要赐予适当的鼓舞）。二、交换玩具玩1.幼儿先玩自己的玩具。幼儿玩玩具时教师要随时观看幼儿的表现，于幼儿沟通玩玩具的状况，引导幼儿观看别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，问题：想玩别人的玩具，应当怎么办？2.沟通借玩具的礼貌用语要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“感谢”。1. 幼儿屡次交换玩具，大家一起玩，教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起沟通大家一起

38、玩玩具的乐趣。三、完毕归还整理玩具请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。活动延长：创设“玩具屋”教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将全部的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜爱的玩具玩。但说话必需要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿争论，假如我和别的小朋友都喜爱一个玩具都喜爱同一个玩具，我应当怎么做？教学反思依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注意礼貌用语的使用。由于现在的幼儿在平常生活中不注意礼貌用语的使用，不喜爱和其他幼儿共同共享自己的玩具，通

39、过本次活动，幼儿能够主动和同伴共享玩具，感受欢乐。到达了活动目标。第12篇、小班端午节活动欢乐端午教案反思（一）活动目标：1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。2.喜爱和教师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的欢乐。（二）活动预备：粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片（三）活动过程：1.谈话导入，引出端午的由来。师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）你们知道端午节的由来吗？那我们一起来听听端午节的由来，好吗？2.引导幼儿观看四周环境的变化，谈谈端午的习俗。师：小朋友今日我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂艾蒿呢？（由于端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习

40、俗）小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？（1）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。（2）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有很多人划船去追逐挽救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。（3）佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了许多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的外形和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！（4）五彩绳：在端午节人们编各种彩

41、色的带子挂在手上，很好看又有吉利的意思。3.学习儿歌五月五。师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌-五月五。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。4.吃粽子（1）观看粽子的形状和颜色。师：今日教师也为小朋友带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。小结：粽子的外形真好玩!（2）熟悉粽叶。师：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。（3）幼儿品尝。师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日教师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过

42、的一样吗？（4）幼儿叙述粽子的馅及它的味道。小结：原来粽子的品种这么丰富啊!（四）活动延长：请小朋友共同品尝端午食品。教学反思：本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又由于中国民族的文化源远流长，而小班幼儿的认知特点详细直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的熟悉，从而使幼儿喜爱祖国的情感。第13篇、小班端午节主题活动设计教案一、设计思索端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要阅历：农历五

43、月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。五黄指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；五端指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。端午节有赛龙舟的习俗。端午节有特殊的食品-粽子，它是多种外形、多种口味的。端午节有很多传奇、故事、儿歌，如：有关屈原的传奇等。二、各年龄段主题活动目标年龄段 小班主要目标(1)初步了解端午节是我国的传统节日，感受端午节的节日气氛；(2)喜爱和教师、小朋友一起做做、玩玩、尝尝，共享节日的欢乐。三、主题活动实施概况四、主题活动环境创设及资源利用环境创设(1)园内大厅布置赛龙舟的场景；(2)班级中陈设幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展现幼儿参加端午节活动的全过程及在活动过程中的发觉、收获与体验：中、小班可以以我的调查、 我的发觉等为标题展现幼儿端午节活动进展状况，如：有关端午的问题以及对端午的传奇与习俗方面的调查资料等；小班则可以以我们在端午节里为题展出幼儿的活动状况；(4)区域中供应与主题相关的操作材料，如：图书角：供应有关端午节的图书、图片，供幼儿观赏、阅读；体育角：供应赛龙舟嬉戏所需的竹竿、彩条、纸