小学美术教案(集合15篇).docx

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1、 小学美术教案(集合15篇)一、教材分析： （一）综合分析 画汗衫是整个教材体系“设计应用”一条线中很有意思的一课，本课画汗衫主要不是设计汗衫款式，而是设计汗衫上的图案，这些图案的形式不外乎文字式、图文并茂式和图形式。 汗衫作为夏季T恤衫的一个特别类型，在人们生活中，它既随便又时尚；既舒适又布满剧烈的文化气息。画汗衫一课特别切合儿童的生活实际，通过画汗衫，提高对生活物品和自己周边环境的审美力量，激发其美化生活的愿望，进展创新意识和制造力量。 （二）教学目标 情感领域：进展创新意识，激发美化生活的愿望。 认知领域：了解汗衫上的文化和设计艺术。 操作领域：学习设计汗衫图案，熬炼设计力量。 二、教学

2、过程设计： （一）课前预备： 教具：汗衫实物、范作、实物投影仪或课件等。 学具：8开（4开）白纸或旧报纸、剪刀、水粉颜料、画笔、硬纸板、油墨等。 课时：1课时。 （二）设计 教学导入： 请几名学生上台，利用简短的时间，在教师事先预备好的大纸上用颜料随便作画，之后教师用美工刀快速裁出汗衫图样。这种师生合作，情趣高涨的新课导入方式更受学生欢送。 教学新授： 简洁了解汗衫的类型。 出示实物或范作、多媒体课件，启发学生依据生活阅历将汗衫分为以下几类。 从应用角度上：广告、装饰、公益、体育等。 从年龄、性别上：老年、中青年、儿童（卡通衫）等。 从表现手法上：文字式、图文并茂式、纯图形式等。 汗衫的特点：

3、时代性、简洁性、装饰性、随便性。 汗衫图案设计。 构思立意：构思立意贯穿于设计的始末，可考虑设计何种类型？为什么人设计的？设计什么主题？ （1）有意义的主题：如制止吸烟、还地球于和平、植树造林、爱护家园等。 （2）随便型主题：如“我喜爱的卡通形象”等，本课教学可着重讲解随便性主题。 图案设计： （1）可设计非四边形的。设计时要留意图形面积的大小，袖口、领边与中心图案的协调照应，既不能塞得太满，也不行太疏朗。 （2）四边形的图案。四边形的图案应在汗衫胸前或背后显要的位置。 汗衫图案设计还可分为：文字式、图文并茂式、图形式，其中后两种更受学生欢送，特殊是书本上的几幅作品很吸引人，这些图案设计时采纳

4、了省略（图案人物中的头部省略）、借代（借穿衣人的头来完整图形，从而引起滑稽、幽默感）、前后照应（前后背心的图案设计相互照应、相互补充，产生戏剧效果）、渐变（一群动物手拉手，由小变大绘于胸前，产生了剧烈的运动感）等表现手法。 汗衫绘制方法、步骤： 把8开（4开）画纸裁成汗衫样式。 直接在纸做的汗衫上绘制图案，图案可绘制成四边形的或非四边形。 学生作业： 在白纸或旧报纸上用绘画的方式设计汗衫图案，力求图案新奇、别致。 学生作业展评： 可组织学生办个“汗衫专卖店”推销自己的作品，说说自己作品的设计意图，看谁的作品最有创意？谁的作品最畅销？谁最会推销自己的作品。 教师语。 三、学习建议： 是否在汗衫设

5、计只能感表现出新颖的创意？ 对自己的创作效果是否满足？ 能否用口头语言或短文形式，对自己和同学的作业进展评述？ 四、教师教学随笔： 小学美术教案2 教材分析 儿歌，以其特有的节奏、韵律，向小读者绽开了一个宽阔的想象空间。儿歌配画正是利用儿歌的这一优势，引导学生把读到的、看到的、想到的以及儿歌那种难以言表的心情体验，用绘画语言表现出来。让学生在儿歌配画学习的过程中，进一步形象的根本方法，从而到达培育学生运用规律思维指导造型、运用儿歌中的情景充实表现内容的目的。 参考教材 课业类别：绘画创作课。 教学目的： 1.加深学生对美术与文学艺术关系的理解，促进学生学问的全面进展； 2.培育学生的理解力、想

6、象力和制造力； 3.丰富学生的学问，激发学生对艺术学习的兴趣。 教学重点：儿歌配画的一般方法和步骤。 教学难点：从儿歌中提炼出可视可塑的艺术形象；画面主体形象与儿歌中心内容的全都性。 教具预备：收集优秀少儿绘画作品及与之相对应的优秀儿歌。 学具预备：选择自己宠爱的一首儿、彩笔等。 教学过程： 一、组织教学 观看学生心情，检查学习预备状况，稳定课堂学习秩序。 二、导入新课 教师选择学生所熟识并宠爱的儿歌（或课本中的儿歌）有感情地朗读，以激发学生的学习兴趣。（有条件的学校，可用录音配乐带导入新课的工作。） 三、讲授新课 1.分析儿歌内容。 作品中描写的主要内容是什么？ 你们在作品中看到了些什么？

7、作品中的人（物）与景，反映的时间、季节有哪些特征？ 2.赏析图例。 出示范图，提问：这位小朋友是用什么方法来表现自己对儿歌的理解的？ （学生回答下列问题，教师板书课题。） 画中的形象与儿歌中所说的相吻合吗？ （引导学生把自己感觉到的文学形象与画中的形象进展对比，说出大致一样的地方。） 为什么有的地方与你设想的不一样呢？ 由于每个人观看事物的方法，对儿歌中形象的想象不同，所以每个人依据儿歌所画出的画也会有所不同。但是只要与儿歌的内容保持亲密的联系，这幅儿歌配画就是胜利的。 3.观赏几幅同龄人的作品。 小记者小紧扣主题，把小记者在初春时劳碌的情形表现出来，既表现了少年儿童丰富的课余生活，又把春天的

8、气息浓缩于画面之中，给观者带来了一片喜洋洋的气氛。 彩伞生活中用于遮挡烈日和雨水的花伞，成了小朋友与父母亲密联系的纽带。小抓住“我撑彩伞接妈妈”一句，用生动的形象和特定的雨景，恰到好处地表现了儿歌的全部内容。 雪花姑娘小在认真分析和理解儿歌作品的根底上，绽开了自己丰富的联想。画中温顺漂亮的雪花姑娘与儿歌主题相互照应，画中小朋友的活动与空中的雪花姑娘相互衬托，显出一派生动活泼的欢快场面。 大公鸡人们常见的公鸡在这幅画中，被装扮得格外独特。这不能不使我们由衷地佩服小大胆的制造力和丰富的联想力。你们看看画中的大公鸡，再读读歌中的那只公鸡，小表达得多么生动、多么贴切，好像他的每一笔，都合着儿歌的节奏和

9、韵律。 4.儿歌配画的方法和步骤。 从上述五幅作品可以看出，要依据儿歌的内容画好一幅好画，就必需做到： 认真分析作品的内容，找出作品中自己最熟识的形象。 用铅笔画出儿歌中的形象与场景（留意与儿歌中所说的要有全都性。 在不偏离儿歌的根底上，加上自己的联想结果。 选择适合于反映儿歌内容的颜色，说明时间或气候条件。 教师可结合提问、讲解、演示，让学生更清晰地了解配画过程。 5.颜色与画面和儿歌的关系。 能反映儿歌的季节特征或天气状况。 有助于突出主体形象，渲染画面气氛。 具有美化画面的作用。 6.着色的一般方法和规律。 冬季早晨：多用蓝色、紫色作主调（即大块色，配以少量的比照色，以拉开空间层次的距离

10、）。 夏季晴天：多用暖色（红、橙色）作大面积色，其他小面积色块与大色块在协调中进展比照。 一般状况下，先涂大色块，再涂小色块，主体形象颜色鲜亮，与背景反差较大，背风光的选用以邻近色为主。 四、学生作业，教师巡回辅导 作业：把自己所选择的儿歌内容画出来。要求能反映儿歌的主要内容和情景，构图饱满，主次清楚，颜色协调。 辅导要点： 找出儿歌中形象最鲜亮的句子。 添画场景。（与原作的意境大致一样，能较好地起到衬托主体形象的作用。） 调整宾主关系。 选择主色（针对儿歌中的颜色基调进展选择）。 其他形象的颜色（依据儿歌的特点，发挥自己的想象）。 补充细节，整理画面。 五、小结 讲评优秀作业，请学生谈自己的

11、创作体会。 小学美术教案3 教学目标： 美术学问：本课为颜色构成学问。 1。让学生知道颜色构成的意义。 2。理解色相及其推移变化 3。色相推移作业的画法要求。 美术力量：学会观看分析色相的挨次，并根据色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。 品德教育：培育学生现代审美意识和设计意识，以及急躁有序的工作习惯。 教学重点：做颜色明度推移学习。 教学难点：明度深浅比照的变化层次。让学生初步把握调色的方法和技能及把握涂色的方法。 学法指导： 1、使学生初步了解，一种颜色渐渐加黑，会渐渐变深，渐渐加白会渐渐变浅的效果。 2、初步学会使用水粉颜色，并初步把握调色的比例和方法，能匀称干净的涂好颜色。

12、3、运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。 颜色三要素是色相、明度、纯度。色相是指颜色的相貌，通常以颜色的名称来表现，比方：红、黄、兰。明度是指颜色的明暗程度，当一个根本色加黑就会变深，降低这个根本色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这个根本色的明度。纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素到达极限强度时，正好发挥其颜色的固有特性，这块颜色就到达了饱和程度。 教具、学具的预备。 教师用具：范画，电脑演示文稿、文字说明等 学生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟 教学过程： 第一节 一、导入新课 电脑演示一组图片，提出问题：图中颜色有什么变化？观赏图片并思索问题启发学习动机，初步熟

13、悉明度和推移效果。得出结果：颜色由深到浅，由浅到深。 小结：颜色渐渐变深或变浅。 听讲，记忆。 二、讲授新课 1、板书课题：冰川与晚霞 2、反应提问：哪位同学知道本节课要学习什么？ 3、展出示学习目标。听讲，记忆，表述目标主要内容。明确本课学习目标：理解什么是明度推移？根据明度推移的方法完成一幅作品。 知道什么是明度，颜色的明暗程度即明度。 突出本课重点： 1、提问： 什么是明度？ 什么是明度推移？ 2、组织争论 3、电视演示推移的过程。观看录像，课本参考，小组争论思索，表述明度推移的概念以及推移过程。 直观演示1、提问：如何绘制冰川与晚霞？ 2、解决学生预习中遇到的困难。 3、播放录像：明度

14、推移的绘画过程。 思索问题：本课的作业要求，依据什么内容画？留意什么？画面怎么样？ 4、绘画重点是调色的方法。思索，表述明度推移的方法。 提出预习当中的疑问 作业要求：根据明度推移完成作业，留意调色的方法，画面洁净干净。解决本课难点：渐渐加白色变浅，渐渐加黑色变深。启发创作，培育学生的审美意识。 1、展现教师作品 2、比拟学生作品 观赏、阐述自己的观点 课上练习出示作业要求 根据色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。开头绘画 利用明度推移的方法进展绘画练习艺术实践 利用所学学问进展创作。 展现作品1、组织学生争论 2、归纳小结 3、观赏电视中的作品评析作品反应本课所学学问，确定成绩，培

15、育胜利。 其次节 一、同学们，在讲新课之前，请同学们观赏一组图片，并思索一个问题：图中的颜色有什么变化？（放映录像） 学生：颜色渐渐变浅或变深 二、今日我们一起来学习第5课冰川与晚霞的其次课时（明度推移），请同学们翻开课本。 1、粘贴课题 2、出示学习目标：A、理解什么是明度推移，B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。 3、请看本节课将要完成的学习目标，哪位同学为大家读一遍： 三、听一组有节奏感的音乐，留意音乐节拍的强弱关系。 （出示电视问题）什么是明度推移？书中已经做了解释，请翻开课本，我们分组争论一下，看看哪一组争论得最快。 教师：颜色渐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很光明，这是颜色的明

16、暗程度叫做明度。（电视出示文字） 学生：一种颜色加白，渐渐变浅，一种颜色加黑，渐渐变深 教师：请看一组颜色变化的图，（电视演示“心“分解图。）颜色渐渐变深变浅的有序排列叫 四、我们完成了第一个目标，再看其次个：如何表现在纸上呢？ （出示范画）这是教师的作品，好看吗？想知道教师是怎么样画的吗？ （出示轮廓）和同学们一样教师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按挨次上色，留意看教师的调色板。 教师只演示了“加白“，一会儿，我想请同学帮忙我完成“加黑“的任务。 五、（出示学生作业）比拟这两张作品哪张好？为什么？ 学生：（涂色乱，排序不正确，） 那么同学在绘画时应当留意那些呢？ 六、请看作业要求

17、（出示电视画面） 七、学生绘画开头 展现作业，讲评 教学反思：学生在调色技法上把握不够。不是太干就是太稀讲课时应也要侧重讲一讲。 小学美术教案4 教学目标 1.引导学生对身过的事物进展观看，并在此根底上搜集各种可利用的材料。 2.引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。 3.通过制作，培育学生对身边事物的创新再造力量。 课时1-2课时 教学实施 一、课前预备 1.师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。 2.带着学生观看这些材料，并能对各种的形状，颜色等特征进展简洁描述，并想象其表现那些事物。 二、课堂教学 1.引导阶段 引导深长观看所收集的材料，依据其形状，

18、颜色等，争论用那些材料可以表现出什么事物。 启发学生可以利用材料自然的颜色和造型进展创作，教师可以示范几种根本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓舞学生求新求异。 2进展阶段 “奇思妙想阶段”，启发学生学会根本制作方法的根底上，发挥想象力量，利用或打破材料的原有形态和颜色，充分发挥其作用，进展组合或制造，制作构思奇异，造型美观的作品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得只有擅长观看，擅长利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。 3.整理与整理 作业完成后，应催促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和干净。 三、

19、课后拓展 1.通过沟通，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？ 2.我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。 小学美术教案5 教材分析： 扎染与蜡染都是我国的民间艺术，本单元就是通过学习，了解我国民间艺术的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来又简洁，所以学生会很感兴趣。 教学目的： 1通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增加其民族骄傲感。 2把握扎染与蜡染的表现技法。 3培育学生的学习情趣，激发其表现的欲望。 教学重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的把握。 教学难点：自主表现与制造力的体验。 总课时数：3

20、课时 课时：2课时 课业类别：绘画表现课 教材分析： 扎染是我国传统悠久的染色工艺。通过扎捆与染色就可以制作出各种漂亮的图案纹样。本课我们可以通过学生的参加使学生充分感受扎染的自然合成之美。 教学目的： 1了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热忱。 2通过自身的体验，了解扎染的制作方法。 3培育学生自主学习的力量，使他们体验到胜利的乐趣。 教学重点：对扎染艺术美感的体验。 教学难点：自主力量的培育和制造力的发挥。 教学预备： 教具：丝巾，生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。 学具：生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。 教学过程： 第一课时 一组织教学 二导入 1 观

21、赏丝巾：请同学们认真观看这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？ 2 小结：这种效果是进展了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗？这节课我们就一块来观赏并制作。板书课题扎染剪贴。 三新授 你们认为这种染色美吗？它有什么特点？ 教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下好玩的花纹。你们想学吗？下边我们一块来观赏教师是怎么制作的，教师示范： （一）撮扎： 1 将纸撮起 2 用毛线缠绕 3 沾色 4 干后翻开 （二）折扎 1 将纸折起 2 毛线缠绕 3 沾色 4 干后翻开 让学生观赏电脑里的

22、扎染作品，学生边观看，教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。 四、学生练习，教师巡察指导 提出留意事项：等颜色干后再翻开，以免色纸损坏，翻开时肯定要认真。 第 二 课 时 教学内容：用上节课制成的扎染作品进展剪贴装饰。 一组织教学 二讲评上节课的作业。 评析上节课的作品，给学生予表扬鼓舞。 三观赏课本：课本上这些漂亮的画就是用我们上一节课的作品剪贴出来的，这节课我们就来尝试一下做法。 四 教师示范 在示范的过程中加强学生的参加，培育他们表现的欲望。 1 思 2 选材 3 剪贴 五 学生创作，教师巡察指导 六 小结 小学美术教案6 一、教学目标： 1.观赏祖国漂亮风光，感受各地不同风情特色

23、，学画风景画。 2.在乘上列车去画画的情景驱动下，观看、感受或想象，画一幅风景画，培育孩子观看捕获、绘画表现的力量。 3.感受美景对心田的滋养，激发喜爱生活、喜爱自然、喜爱祖国的美妙情感。通过合作完成作业，培育合作精神和沟通力量。 二、教学重点及难点： 重点：启发对漂亮风景的观看并进展表现。 难点：选择适宜的工具材料和表现角度描画漂亮的风景。 三、教学预备: 1.教具：课件、背景音乐。小火车的背景图版。 2.学具：彩卡、胶水、双面胶、水彩笔、剪刀、胶水、棉花、毛线等。 四、板书设计： 五、 教学过程： 一、创设情境，激趣导入： “同学们，上课之前我想先请大家听一段声音。听好了，这是什么声音？”

24、（播放火车开来的声音） 师：你们坐过火车吗？都去过哪儿？没坐过火车的小朋友也没有关系，这节课，我要带着大家乘着小火车到祖国各地去旅游，一边玩，一边画画，那你快乐吗？（板书课题） 2.我们这间教室就是一节超大车厢，看看咱们的幸福列车，你们之前剪好的自画像我已经贴上了！（展现展板并贴上黑板）现在，大家预备好了吗，我们动身吧！（播放火车开了的音乐，全体起立,左手搭肩，右手臂摇摆开火车） 二、引导欣赏，自主探究： “小火车到站了，请火车停下吧”征求大家意见，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者（高山、大海、森林、草原） 依次观赏图片，师生相互沟通，共同探究。 3.有的小朋友很厉害，都能把看到的

25、美景画下来，教师信任咱们班的小朋友更厉害，除了绘画之外，你还有没有更好的方法来表现呢？（教师拿出剪刀和彩卡启发答复） 板书： 怎么办：画、剪、贴、撕、折、捏、摄影 4.突破难点：师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示用棉花粘贴。 5.师归纳：刚刚欣赏了那么多风景，我们再来回忆一下，都看到了什么？ 师：天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树，有小草，那我们就分成五个组：蓝天组、高山组、小河组、绿树组、建筑物组。 板书： 组团结协作，大胆表现。 四拓展提高，情感升华（爱国主义教育）： 师：等将来你们长大了还要到全国各地去旅游、画画。我国地大物博，有世界屋脊，世界最顶峰-珠穆朗玛

26、峰、漂亮的上海、西安兵马俑、天际海角海南岛等等。祖国那么雄壮、漂亮，我们更应当喜爱我们宏大的祖国，是不是？ 六、教学总结 小学美术教案7 一、教材分析 （一）综合分析 雕萝卜在我国食文化中始终扮演着重要角色，艺术魅力独特。通过雕萝卜的教学实践活动，观看、比拟、了解萝卜雕刻的艺术特点。依据萝卜外形、质地、颜色进展雕刻，把握雕刻方法。提高学生对生活物品的审美方力量，激发美化生活的愿望。 （二）教学目标 激发学生喜爱生活的情感。 通过赏析了解雕刻的艺术特征。 把握雕萝卜的一般方法。学会依据萝卜的形状、质地、颜色进展雕刻。 二、教学过程设计 （一）课前预备 教师预备收集饮食文化有关雕萝卜的资料及国外不

27、同艺术风格的雕刻作品。 学生预备雕萝卜的工具及各种颜色、外形的萝卜。 （二）教学过程： 赏析：中外优秀雕刻作品，阐述个人见解。 感受：尝试各种萝卜的颜色、形状、质感，绽开联想。 争论：师生共同探讨，萝卜雕刻艺术。 ：学生作品，展现成果。 有条件的学校可采纳“请进来”的方法进展尝试教学，如：请厨师到课堂现场表演萝卜雕刻。 采纳嬉戏教学，编故事，分角色进展制作，提高学生的学习兴趣。 三、学习建议： 是否以积极的态度参加创作过程，体验美术与生活的关系。对秋天的感受。 是否根本把握萝卜雕刻的方法，并敏捷运用。 是否具备克制困难的士气和力量。 四、教师教学随笔 小学美术教案8 1悠悠老街 一、教学目标：

28、 1、探访老街的历史和文化 2、学习用不同的美术形式对老街进展记录或描绘 3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、敬重及喜爱之情。 二、教学重难点： 1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进展记录或者描述。 2、难点：运用不同的美术形式表现老街。 三、教学课时：2课时 四、课前预备：（学生）常规绘画工具、相机等材料 （教师）课件、常规绘画工具、相机等材料 五、教学设计： 第一课时 1、观赏各地闻名的老街，初步感受历史老街的风光。提醒课题悠悠老街 2、说说自己家乡的老街的历史和故事 3、引导学生观赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然

29、风光。 4、引导学生观赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。 5、引导学生观赏一组反映老街上保存着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。 6、学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。 其次课时 1、观看老街视频，提醒课题 2、沟通：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发觉？ 3、写生创作指导 （1） 观赏表现老街的风貌的优秀美术作品 （2） 教师讲解并演示创作写生的方法 4、同龄人作品观赏 5、学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街 6、展现评价 7、拓展：不同美术形式表现的悠悠老街 小学美术教案9 一：教学目标

30、 1：学习把握肖形印章的有关学问和刻印方法。 2：提高学生的审美力量和动手力量，教育学生喜爱祖国的传统艺术。 二：重点难点 重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。 难点：阴刻和阳刻两种方法的熟悉和实践。 三：教学预备 课件、刻刀、橡皮、印泥等。 四：教学步骤 （一）导入新课 1：课件观赏印章，让学生直观熟悉印章。 印章是传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。 以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。 （二）新授 1：学生欣赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两

31、种不同的的表现形式。 2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同？ ：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文 3：连续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采纳怎样的刻制方法才能表现出来？ 4：讲授刻印方法和步骤 （1）材料预备 要求：刻印的一面要进展加工平坦 （2）描绘印纹 留意确定采纳哪种表现形式。 （3）执刀刻划 教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作学问。 （4）授色盖印 授色饱满，盖印时用力要匀称，不能移动印章。 （三）学生作业 教师随堂指导，准时发觉问题，加以提示，以点带面。 （四）课堂 1：讲评作业，确定成绩

32、，指出缺乏。 2：鼓舞学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。 小学美术教案10 教材思路： 本课是属于“造型 表现”领域的美术课。 在教学中要充分发挥学生的主题作用，创设一个民主、公平、合作的学习气氛，在讨论中学习，在讨论中发觉，激发学生探究的兴趣，激活学生的创新思维。通过对物品的组合，进展相像联想，接近联想、比照联想、因果联想等，使学生产生新的设想，新的创意，从而培育学生创新的力量。 课时： 2课时 教学目标： 1、感知各种物品，了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的根本学问和方法，进展联想组合成新的形象。 2、培育观看生活，表现生活，装饰美化生活的力量，培育喜爱生活的情

33、感。 3、从不同的角度对现成物品进展联想，用点、线、面结合的方法进展平面的装饰与组合。 4、感知各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进展制作，评价活动，体验探究的乐趣。 5、对自己和同伴的作品进展评价，培育审美评价力量。 6、学会选择材料，设计制作立体的装置。 7、通过探究、设计、制作、评价，提高动手表现力量和审美力量。 教学重点难点： 1、了解“物以致用”的设计思想，运用设计和工艺的根本学问和方法，进展联想组合成新的形象。 2、点、线、面结合的方法进展平面的装饰与组合。 3、合理利用多种材料和工具进展制作、评价活动。 4、学生选择材料，设计制作立体的装置。 教学预备： 1、制作实物联想的课

34、件； 2、收集大量的制作材料； 3、师生共同收集现代造型艺术的图片资料。 教学过程： （一）导入 教师给同学们请来了一位老朋友。（大屏幕消失飞来的哈利波特） 哈利波特给大家带了一件礼物，是一把雨伞。（大屏幕出示雨伞） 师：雨伞的外形象什么呢？ 生：像枪、小树、蘑菇，拐杖 看哈利给大家变一个魔法。（消失实物联想出的“脸”） 师：这张脸怎么变出来的？ 生：由领带变成眉毛；咖啡杯变成眼睛；雨伞变成鼻子；袜子变成嘴。 （二）新授 1、哈利波特的本事真大，他还小朋友变出了一大堆好玩的东西！（出示实物联想作品照片） 师：它们都是什么物品变成的？ 生：日常生活用品、学习用品。 它们都是生活中真实的物品通过联

35、想组合而成的，所以就叫实物联想。 观赏实物联想作品。 师：用这些材料你还能联想到什么？ 生答复。 4、自从有了实物联想，西班牙画家毕加索就闲不住了，我们来看看他的照片。 （出示：毕加索的早餐） 师：这幅照片有什么好玩的地方？ 生：毕加索的手指特殊粗大。 生：他的手指是用面包拼组起来的，很逼真好玩！ 毕加索是个很有想象力的画家，他在1952年和摄影师合作拍摄了这幅照片，轰动一时。后来这种面包就被叫做毕加索面包，在中国叫手指面包。 毕加索和其他艺术家们还设计制作了许多实物联想用来装饰人们的生活，艺术化了的事物联想就叫做“装置艺术”。 师：你最喜爱哪个装置艺术，它是用什么材料做成的？ 生：我最喜爱毕

36、加索做的“牛头”。它是由自行车坐垫和车头组合拼接成的，特殊有创意！ 生：它抓住了牛头的特征，所以很精彩。 3、总结：看来这么多的实物联想，我们发觉他们都是依据物体的形状特征来联想制作的。 4、制作步骤 教师带来了一把扇子，它的形状你能联想到什么？ 教师示范制作立体的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。 生总结平面实物联想和立体实物联想的制作步骤和留意点。 5、小组争论，拓展思维 同学们和哈利波特比一比吧。 请同学们分组争论，我收集的材料像什么？还需要哪些材料才能构成一个完整的形象？ 大胆构思，相互提示。 6、学生练习 同学们也来做回魔法师，把自己带来的材料变个模样。 （1）共同争论。 （2）找出材料

37、特征，依形联想。 （3）材料共享。 （4）共同制作。 （5）在使用工具及材料时留意安全。 小学美术教案11 教学内容： 人教版小学美术一年级P28页的内容。 领域：综合探究 设计理念： 引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法进展制作菜肴拼盘装饰与环境布置。使学生学会合作，并培育学生喜爱生活的情感。 教学目标： 1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法进展制作菜肴拼盘装饰与环境布置。 2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。 教学重点： 学生自选材料进展室内环境布置与置办年夜饭。 教学难点： 如何组织好学生有选择的进展活动及解决学生作业过程中技术上的问题。 教学预备： 教具：“过新

38、年“音乐与录像资料材料、彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。 学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸等。 教学过程： 课前音乐：过新年。 一、组织教学：按常规进展。 二、导入新课 师：1、刚刚的音乐好听吗?2、从刚刚的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?3、你是怎么感受出来的呢?音乐使我们感受到了新年的气氛，今日我们也来过新年。 三、讲授新课 1、播放录像-过新年的场景。 2、师：过新年是这么喧闹，以前你们是怎么过年的呢? 3、学生谈过年 4、师：同学们对过年观看得真认真，过年真是太欢乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，假如今日过年，那我们该做些什么呢? 5、学生沟通争论：过新年时家里该做些什么

39、事? 6、汇总学生争论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。 7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今日我们把教室也装扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。 四、课堂作业 1、师;从刚刚同学们的沟通中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢?这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样? 2、师：现在我们来进展分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最适宜哪一组的工作呢? 3、由学生自由组合成合作小组。 4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。 5、学生选择各种材料完成各自的任务 6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题 五、作业评价 师生共同观赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进展互评，提出更好的建议。 六、完毕新课播放音乐 过新年教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的学问帮忙家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。 教学反思： 上这一课的时候，我参考了艺术教材中“过新年”一课的音乐元素，使得课堂气氛更为活泼。这是我深切的感到，新课标放宽了教师的手