小学音乐教学色教学反思300字范文.docx

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1、 小学音乐教学色教学反思300字范文（10篇）小学音乐教学色教学反思精选300字范文1 音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受力量（节奏感、音高感、旋律感、和声感、构造感、形象感等等）是审美力量的根底。学谱的根底也应当首先放在听觉力量的培育上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更简单把握简谱的概念。 小学音乐教学色教学反思精选300字范文2 并且让学生参加其中亲身实践，讲解各种乐器根本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了深厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。通过丰富多彩的音

2、乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活泼空气，在紧急的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习。 小学音乐教学色教学反思精选300字范文3 制造性力量培育应当贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的各项内容和力量培育，都应当以即兴活动的形式给学生气会，制造性地探究节奏、音响、旋律等音乐根本要素的各种变化和重新组合。在即兴活动中培育学生的敏锐听觉、快速反响、富有表现力的节奏感，对音乐构造、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中留意和默契的相互协作。 小学音乐教学色教学反思精选300字范文4 我感觉使用打击乐器很简洁，其实对于孩子们来说要想运用的自如并不是很简洁的事，要

3、有规划、有步骤地进展训练，使学生一步步的提高。 总之，这学期我的收获还是很大的，既看到了自己的成绩，又看到了自己的缺乏。音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更擅长总结，常常回忆，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学，为学生德、智、体、美全面进展奉献自己的力气。 小学音乐教学色教学反思精选300字范文5 音乐教师，首先应当明确音乐教育的目的是培育学生对音乐的感悟，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的音乐审美力量。为了实现这一目标我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生深厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的

4、情感内涵。只有这样，学生才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从以下两个方面对学生进展教育和培育： 小学音乐教学色教学反思精选300字范文6 小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素养，到达育人目的。在音乐活动中，我把学生分成若干组，让他们自由设计活动内容。如大鹿是一首深受小朋友喜爱的儿童歌曲，歌词内容贴近学生的生活，他们对小动物天生就有一种特别的情感。在教学中，有个小朋友说：“教师我想把歌词内容改一改，由于我有一只得意的小狗，行吗？我还能画给大家看呢

5、。”听了孩子真诚而稚嫩的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。”于是，课堂气氛活泼了，或三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐家，画的画、唱的唱、奏的奏、演的演，学生心情到达了极点。在教师的鼓舞下，学生敢干对已有学问提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的进展。 小学音乐教学色教学反思精选300字范文7 针对本校特点，在学习音乐教材的同时运用电子琴钢琴音色琴进展音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，详细为： 1、在音乐观赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，转变以往放录音让学生单纯观赏的教学方法，使学生在观赏的同时，既开拓了视野，有提高审美力

6、量。 2、在音乐理论学问的教学方面，为避开单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和把握音乐学问。例如音符实值的学习，通过仿照动物叫声的长短来区分不同的音符，这样一来，学生会比拟简单把握。 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，观赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上，让学生上台演唱，培育他们的参加、实践力量，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活泼。 小学音乐教学色教学反思精选300字范文8 依据小学生奇怪性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意留意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。例如在我是

7、草原小牧民一课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便运用电教启发他们：“你们去过大草原吗？你们骑过马吗？谁说说骑马时的心情？”小朋友一下子来劲了，骑过马的同学纷纷举手答复，我又说：“教师今日带大家去大草原旅行！”于是我扮导游，小朋友扮游客、当小骑兵，在教室里扬起马鞭骑着“大马”，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个心情饱满，兴奋特别。歌声中布满了情感，洋溢着美的颜色。 讲课是一门艺术，尤其音乐属于艺术课，抑扬顿挫的语调，热忱洋溢的激情都、美丽的体态能给人以美的享受，学生在潜移默化中也就受到了美得熏陶。这方面我做的还有些欠缺。 小学音乐教学色教学反思精选300字范文9 ?

8、唱给妈妈的摇篮曲由四个乐句构成，曲调美丽、抒情。歌词寓意深刻，它通过一个平日的生活侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。 为了充分表达孩子对妈妈的深爱之情，上节课学会歌曲后我就布置了一项实践活动-回去后，把唱给妈妈的摇篮曲唱给妈妈听，并让妈妈做评价，这节课反应。孩子们都特别仔细地完成了活动，反应也不错。有的妈妈说：唱得不错，还需努力；有的还说：听过孩子唱给我的歌，特别感动，孩子懂事了，真的长大了。有的家长听了孩子唱的歌后，都留下了眼泪。到这里，这个环节应当完毕了，这时一个孩子小声地问了一句：“教师，你给你妈妈唱这首歌听了吗？”我一下愣住了，教室里也宁静极了，当我回过神后，抓紧答复说

9、：“我很幸运，我的老母亲已经93岁的高龄了，本周末回老家我也把这首唱歌给她老人家听”。话音刚落，孩子们不约而同的鼓起掌来，掌声刚停，又有一个孩子问：“教师，是不是你常常唱歌给你妈妈听，所以她才这么高寿啊”！我赶忙点头说：“是，是，是”！这时，我的心跳加速，脸颊发热，我真的愧对我的老母亲和学生们对我的期盼。 课下我的心情久久不能安静：是啊，我工作快30年了，从来没有唱歌给我的父母亲听过，老父亲是听不到了，但我有时机唱给老母亲听。感谢孩子们的提示，我也能够为我的妈妈唱首歌。 小学音乐教学色教学反思精选300字范文10 片段： 听苗岭的早晨两遍，一遍由口笛独奏，一首由小提琴独奏，设计意图：区分口笛和

10、小提琴的音色。 提问方式? 师：“这是由不同乐器演奏的同一首乐曲，你能听出它们区分在哪儿吗？” 生：“一个光明，一个不太光明。” 生：“？” 提问方式二 师：“这首乐曲由不同乐器演奏出来，你更喜爱哪一首？为什么？” 生：“我喜爱第一首，我觉得第一首听起来很光明。” 生：“我也喜爱用口笛演奏的那首，我觉得听起来很悦耳。” 生：“我喜爱由小提琴演奏的那首，我觉得很悠扬。” 生：“我喜爱由小提琴演奏的那首，由于我喜爱小提琴。” 生：“小提琴拉出来的声音很严厉，我很喜爱。” 反思：提问方式一中，教师所提问题实在让学生难以答复，由于我们的学生在课堂上往往关注教师播放一首乐曲会要求我们干什么？而不会太关注乐曲本身，或者学生在观赏不同乐器演奏的同一首乐曲时，他们往往留意到乐曲的区分，对于乐器音色的区分学生即使能够意识到，但却不能够用语言表达出来。而其次种提问方式，教师从学生的感受体验入手，学生在回答下列问题的时候，不知不觉中说出了两种乐器音色的不同，这样不仅使学生区分两种乐器不同的音色并表达出来，而且由个别学生回答下列问题的时候，其他学生也积极参加其中，不断在头脑中回忆分析两种不同乐器在演奏这首乐曲时的区分。假如再次观赏这首乐曲时，学生对这两种乐器的音色会更为关注、印象会更深。因此，这样的提问方式能够激活了他们的思维，激起学生从音乐的角度去思索问题，以到达我们学习音乐的目的。