小班健康小脚找朋友教案反思.doc

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1、 小班健康小脚找朋友教案反思1、小班安康小脚找朋友教案反思 活动目标 1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。 2.学习穿脱鞋袜，产生爱惜自己小脚的情感。 3.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 4.训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动预备 1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。 2.活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的阅历。 活动过程 (一)启发谈话，引出故事。 我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁? 我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，小脚的好朋友是谁? 听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了，对小脚有什么帮忙。 (二)教师叙述故事。 1.小脚丫丫有两个朋友鞋子

2、和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮助，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。 2.小脚丫丫的朋友是谁? 3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友? 4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事? (三)找小脚、认小脚。 1.我们的小脚在哪里? 2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉? 3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。 4.我们的小脚会干什么?。 小脚能不能拿东西呢?

3、请幼儿尝试用小脚帮忙拿袜子。 教师小结：小脚能走路、跳、去做嬉戏、到公园里。 5.小脚这么重要，我们要怎样爱护我们的小脚? 教师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒适，而且简单受伤。穿适宜的.鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。 (四)给小脚找好朋友。 1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧! 2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。 3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。 穿袜儿歌： 缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

4、 教师小结： 刚刚我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮助肯定要洗洁净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要每天换，这样小脚才舒适。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧! 活动延长： 1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。 2.引导幼儿识别袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。 活动总结： 由于小脚是我们身体的一局部，但是许多孩子以前都没留意，通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉，小朋友玩得都很快乐。 教学反思： 小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物都布满着深厚的兴趣，于是我让他们从自身开头来探究自己的

5、小脚， 找找小脚的朋友。我创设了一个探究的场景让孩子感受，让幼儿在嬉戏中萌发探究兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探究结果进展表述，启发、引导幼儿在探究过程中去查找小脚的朋友。 2、小班安康活动教案：我的小脚教案(附教学反思) 活动设计背景 为了激发幼儿熟悉自己身体的需要，养成良好的走路习惯和卫生习惯，因此设计了本活动。 活动目标 1、喜爱自己的小脚，感受脚的作用。 2、熟悉脚，熟悉自己。 3 、知道夏季如何爱护、熬炼自己的脚。 4 、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5 、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的熟悉 ;(2)脚的作用的理解 2、教学难点：脚的爱护

6、 活动预备 每个幼儿一块垫子围坐在地上 活动过程 1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。 2、看看自己的小脚 提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。 3、感受脚弓及其作用 (1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。 (2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。 (3)小朋友，我们试试走路的感觉。 4、说说小脚本事大 提问：小脚有什么用? 小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。 5、

7、怎样爱护小脚提问：怎样爱护我们的小脚呢? (常剪脚趾甲，穿大小适宜的鞋子，常洗脚等) 6、念穿袜子童谣 7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好? 教学反思 在教学过程中，幼儿的动手和思索时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的表达。 3、小班安康活动小脚的朋友教案反思 活动目标 1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。 2.学习穿脱鞋袜，产生爱惜自己小脚的情感。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.进展幼儿的动手力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。 2.活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行

8、走的阅历。 活动过程 (一)启发谈话，引出故事。 我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁? 我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，小脚的好朋友是谁? 听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了，对小脚有什么帮忙。 (二)教师叙述故事。 1.小脚丫丫有两个朋友鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮助，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。 2.小脚丫丫的朋友是谁? 3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友? 4.小脚丫

9、丫没有了它的朋友后发生了什么事? (三)找小脚、认小脚。 1.我们的小脚在哪里? 2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉? 3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。 4.我们的小脚会干什么?。 小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮忙拿袜子。 教师小结：小脚能走路、跳、去做嬉戏、到公园里。 5.小脚这么重要，我们要怎样爱护我们的小脚? 教师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒适，而且简单受伤。穿适宜的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。 (四)给小脚找好朋友。 1.让好朋友重新紧紧地拥抱

10、在一起吧! 2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。 3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。 穿袜儿歌： 缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧! 教师小结：刚刚我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮助肯定要洗洁净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要每天换，这样小脚才舒适。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧! 活动延长 1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。 2.引导幼儿识别袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。 活动反思 由于

11、小脚是我们身体的一局部，但是许多孩子以前都没留意，通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉，小朋友玩得都很快乐。 4、小班安康活动教案：能干的小脚教案(附教学反思) 活动设计背景 活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片 活动目标 1.让幼儿初步了解脚的根本构造，并知道一些根本的脚的保健常识。 2.幼儿能用脚做一些简洁好玩的事情，体验其中的乐趣。 3.初步了解安康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.让幼儿知道开心有益于身体安康。 教学重点、难点 重点： 让幼儿初步了解脚的根本构造，并知道一些根本脚的保健常识。 难点：用脚夹玩具 活动预备 小玩具若干，小筐子若干 活

12、动过程 一、引导幼儿熟悉小脚丫。 1、“孩子们这是什么呀?” “小脚” 2、我们一块来看看我们的小脚吧! 依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。” 二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事? “走路、跑步、跳舞” 2、孩子每说一样，教师和孩子便一起来做。 三、让幼儿体验用脚做嬉戏的欢乐 “我们来做个嬉戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。” 四、培育良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。 “我们的脚用处这么大，平常我们应当怎样爱护我们的小脚?” 教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，当心不要被锋利的东西扎住。常洗脚，留意保暖。 教学反思 通过此次活动让幼儿懂一点简洁的保健常识，并让幼儿

13、通过跑、跳、夹东西等加强脚的熬炼。 5、小班安康小脚找朋友教案反思 活动目标 1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。 2.学习穿脱鞋袜，产生爱惜自己小脚的情感。 3.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 4.训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动预备 1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。 2.活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的阅历。 活动过程 (一)启发谈话，引出故事。 我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁? 我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，小脚的好朋友是谁? 听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了，对小脚有什么帮忙。 (二)教师叙述故事。 1.小脚丫丫有两个

14、朋友鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮助，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。 2.小脚丫丫的朋友是谁? 3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友? 4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事? (三)找小脚、认小脚。 1.我们的小脚在哪里? 2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉? 3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。 4.我们的小脚会干什么?。 小脚能不能拿

15、东西呢?请幼儿尝试用小脚帮忙拿袜子。 教师小结：小脚能走路、跳、去做嬉戏、到公园里。 5.小脚这么重要，我们要怎样爱护我们的小脚? 教师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒适，而且简单受伤。穿适宜的.鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。 (四)给小脚找好朋友。 1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧! 2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。 3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。 穿袜儿歌： 缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在

16、一起吧! 教师小结： 刚刚我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮助肯定要洗洁净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要每天换，这样小脚才舒适。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧! 活动延长： 1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。 2.引导幼儿识别袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。 活动总结： 由于小脚是我们身体的一局部，但是许多孩子以前都没留意，通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉，小朋友玩得都很快乐。 教学反思： 小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物都布满着深厚的兴趣，于是我让他们从自身开头来探究自己的小脚， 找找小脚的朋友。我创设了一个探究的场景让孩子感受，让幼儿在嬉戏中萌发探究兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探究结果进展表述，启发、引导幼儿在探究过程中去查找小脚的朋友。