小学语文观摩课心得(汇编15篇).docx

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1、 小学语文观摩课心得(汇编15篇) 通过这几个教师的上课状况，我们可以看到作为一名语文教师，要上好一节课，要做到以下几点。 一、教学目标明确 语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量、进展学生的智力，培育学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一局部。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的根本功训练。落实“学问与力量、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的根本要求。 上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文根本功训练的目标明确，传授那些学问，进展那些语文根本功训练，每一项学问、训练

2、到达什么程度，都应非常明确、详细。读、围绕目标，绽开教学活动，落实读写训练。 二、教学过程，要能重点突出，难点突破，表达语文学科的特点，培育学生的语文素养。 1、教学思想端正，“以学论教”。教师要发扬教学民主，敬重学生，能正确处理教与学的关系。能真正调动学生学习的主动性、积极性，表达学生自主的学习，这表现在教学效果上，一是教学效率高，学生思维活泼，气氛热闹、气氛融洽；一名优秀的语文教师总是把激活课堂、与学生公平对话和沟通放在首位。他们总是努力为学生营造公平、民主、和谐融洽的师生关系和生生关系，力求与学生达成感情的交融，心灵的默契。他们总是鼓舞学生去大胆地发觉问题、提出问题，鼓舞学生勇于质疑、大

3、胆探究、乐于沟通与合作。，当自己一呼不能百应时，他们会用自己的才智或调侃、或煽情，适时调整课堂气氛，让学生乐学、善学、学有成效；二是学生受益面大，不同程度的学生在原有的根底上都有进步，学问、力量、思想情操目标达成；培育了学生的自信念。教师能让学生在学习语文的活动中获得胜利的体验，学生能在学习过程中建立自信念。三是有效地利用45分钟，学生学得轻松开心，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理，教师能够充分调动学生学习语文的积极性，努力地去激发学生对语文学习的奇怪心和求知欲，使全体学生都能主动、有效地投入到语文学习的活动中去。只有这样，才能取得我们教师们所盼望的教学效果。 2、重视学习方法的渗透，

4、朝着“自能读书”“自能作文”的方向努力。在传授学问的同时，重视了对学生力量的培育。试验小学的教育主任安淑玲在执教秋天一课时，在引导学生学习生字，理解内容的同时，留意培育了学生的识字力量、写字力量、观看图画的力量、表达力量、想象力量等。 3、课堂上学生要有足够的语文实践活动。教师面对全体学生，把大量的、有层次的语言文字训练贯穿于教学的全过程。 一是读的训练。在秋天这一课中，读始终贯穿教学的整个过程。在读书中学习生字，在读书中整体感知课文，在读书中理解课文的主要内容，读自己喜爱的段落等，一节课，每个学生的读书不下来十遍。一节课可以说是读声朗朗，读书百遍，其意自见，这样读书，学生很快理解了内容，许多

5、学生都已经快背下来了。二是留意课堂教学的生成性。依据实际状况，随时对设计作出有把握的调整、变更。无论是预设还是生成，都要听从于有效的教学、正确的价值导向和学生的安康进展。请别难受这节课中，表达的尤为明显。在主题班会这个教学环节中，由于面对的学生不一样，每一节课争论的话题均不一样，完全是学生自己感情的真实投入。 4、依据语文特点和学生学习规律，制造性地理解和使用教材，并积极开发语文课程资源。教师要调动学生的生活积存和学问储藏，充分利用各种有价值的学习资源进展必要的补充说明，丰富、拓展“话题”的内容，并引发学生向更广泛的学习领域延长，激发探究的兴趣和愿望。秋天这一课，让学生介绍自己观看到的秋天的风

6、光、搜集的图片、实物、儿歌等，让学生对秋天首先有一个自己独特的的感性的熟悉，进一步激发了学生学习的积极性。 三、教师的根本功。 作为一名语文教师，首先要求能够流畅地运用一般话进展教学。语言标准，用词精确，语句通顺，讲课通俗易懂，并能准时发觉、订正学生说话中的语病，在朗读方面可为学生示范，语调要抑扬顿挫，快慢适度，富于变化。其次板书设计合理，内容简明扼要，有艺术性；条理性强。另外，字迹工整美观，书写笔顺符合要求，也是一个重要因素。 四、教学艺术。 首先是启发诱导的艺术。要擅长提出富有启发性的问题，擅长点拨、相机诱导等；其次是驾驭课堂教学过程的艺术。擅长使用引人入胜的导语激发学生学习的兴趣。教学环

7、节严密，过渡自然，擅长奇妙地处理课堂的偶发大事。 总之，新课标对我们语文教师提出了新的要求，要求教师不断提高自己的业务素养，不断更新自己的教学观念，在每一节课中，必需面对全体学生，关注每一个学生的学习和成长。语文课堂教学应当是一个师生互动、生生互动、共同进展的过程。我们教师应当为每一位学生沟通意见、表现自我制造时机，让他们得以在教师、同学面前展现自己的才华和价值，经常体验到学习胜利的味道，增加他们学习语文的自信念，只有这样，我们的教学才能有效果，才能真正提高我们的课堂教学水平。 小学语文观摩课心得2 一、“读”中尽显语文课堂魅力 在这次观摩活动中，每位教师都能带着孩子充分阅读文本，从不同形式、

8、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读“中尽显语文课堂魅力。 二、“写”中感受生命的拔节 阅读是学生共性化的行为，教师应在营造民主公平的阅读心理环境下，引导学生体验理解，表达自己独特的阅读感受，但这种民主沟通的环境中，经常会由于少数思维活泼，擅长表达的学生的发言，或者教师不经意间的一种倾向性的评价，瓦解了另一局部学生刚刚形成的，尚不能自我确定的，只言片语的阅读感受，使他们习惯性的放弃了自我，久而久之，他们参加的积极性大大降低。 教师假如能适当地让学生动笔写一写，记录自己的思想轨迹，表达自己的体验和制造，这样他们就有了展现自己的时机和士气，写出自己独特的感受，在师生的鼓舞中获得胜利的喜悦，享受

9、共性化的阅读乐趣。长期的实践，必定会让他们树立共性化阅读的信念，促进阅读共性化的形成和进展。 三、诗意与情意在语文课堂中流淌 在这次观摩活动中，我感受到了语文课堂中飞扬的灵性，飘逸的诗意，流淌的情意。突然觉得自己变得脆弱，一些麻木的情感，在这之前也听到过很多“诗意语文”、“情感语文”、“生命语文”的提法，但总不以为然，觉得那仅仅是一种时髦的口号而已。但是当我听完演绎的精彩课堂，我被深深地感动了。不仅仅是由于他们娴熟的教学技艺，也不仅仅是他们深厚的文学底蕴，更是由于他们在处理教材中所透露出来的一种人文关心。 小学语文观摩课心得3 20xx年4月23日至27日，我有幸参与了在泰山脚下进行的20xx

10、年山东省小学语文优质课评比观摩活动，此次学习让我如沐春风，受益匪浅。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的细心展现不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完几位教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。在教学“凤辣子”初见林黛玉一课时，他指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的根底。课中，他抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进展细致的分析。最终，他从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，激发了学生

11、的无限乐趣。整节课在教师美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。 其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如某教师在上乞巧时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会人们美妙的愿望。 第三、注意引导学生朗读。大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：教师在上宋庆龄故居的樟树这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写樟树的语句，这是两棵怎样的树？再读课文，哪些地方让你感受到樟树的蓬蓬勃勃？配乐读，让学生深情并茂的体会的感情升华

12、。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的精神，层次特别清楚。 第四、注意学习习惯的养成。许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如低年级教学教师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 教师在学生阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生 第五、注意语言文字的训练。在

13、以往的教学实践中，我们对“理解课文内容”这个层面讨论得比拟多，积存了许多珍贵阅历，但往往简单无视“指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的”在对学生的训练中，我们不行能回避或逾越“表达思想感情”这一关，却又时有想感情浅尝辙止，不深入不到位。而对于课文中语言文字表达形式语言文字的训练，更是存在着疏忽和不经意。由此造成形式与内容、形式与情感的相互游离，减弱了训练的渗透力，难以到达训练的抱负效果。而此次学习中，讲课的教师都对语言文字的训练有足够的重视，在教学中彰显这一点。例如，在画家乡教学中，在学习“他画的海那么蓝，那么宽”一句后，训练学生对那么，那么，这一语言构造的理解和运用。 第六、亲切的评价语

14、言。几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的熟悉和感受。培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。 第七、今后努力方向 1、必需不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶

15、水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对教师的要求越来越高看，要求教师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实实践者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我

16、们的语文素养。 2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师始终是学问的权威，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合，我们要蹲下身子看学生，要公平地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了学生的进展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生进展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进学生的全面进展，。转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会

17、到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。 小学语文观摩课心得4 x年x月x日，我有幸参与了市里组织的小学语文优质课评比活动，活动在一实小进行。通过半天紧急的听课观摩学习，我的思想也仿佛跟着讲课的教师一次又一次的碰撞、沟通。对于我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。因而将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素养。 一、学习的时机来之不易，学会珍惜。 早早地来到听课地点，却发觉自己来的还是不够早，教室里早已是座无虚席。教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进展解读。如何让语文课布

18、满语文味，如何指导朗读，课堂反应是恰当，如何解读文本，教师的根本功听着这些语文教学的专业术语和理论让我不禁反思自己教育理论的匮乏，尽管这些已经耳濡目染，但是自己却不能很好的运用，也很少在自己的教学中思索过这些问题。由此我充分的熟悉到了不断学习的重要性，也很珍惜这次的学习时机。 二、注意语文根本的训练，培育学生的语文力量。 四位语文教师的授课中都充分的表达了对学生根本功的训练。例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。包括字的笔顺的指导和字的间架构造的指导。这让我深深的反思自己的教学过程，在写字指导方面实在是欠缺。 三、教师深厚的底蕴、扎实的根本功。 这次课给我留下印象最深的是王双联教师的安

19、塞腰鼓一课，她那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂布满了语文味，更让学生入情入境。尤其观赏她所提倡的四步读书法：大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂消失了几次令人赞美的高潮。同时这些教师们对于教学重难点的机灵突破和对学生答复的奇妙评价无不展现了他们深厚的底蕴和扎实的根本功。反思自身，尽管也在不断地调整和改良自己，然而发觉自己还是差的很远很远，教师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。 四、教师对学生的朗读指导很到位。 几位教师都特别注意指导学生朗读，利用各种形式进展朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。但决不是为了读而读，而是在

20、体会情感的根底上去读，例如安塞腰鼓这课，先让学生深情并茂的体会腰鼓的气概，然后带着这种感受再读，再体会、再读。学习中还穿插着默读、示范读、个别读、竞赛读、配乐读等多种形式，以读代讲，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的情感，突出朗读教学在语文教学中的重要性。反思自身：始终以来，不知道如何指导朗读，所以课堂上对于朗读的指导也只是泛泛而谈。以至于学生的朗读水平始终原地踏步。通过这次活动，我总结了一下有关朗读指导的方法：如采纳多种不同形式的朗读（默读、教师范读、个别读、体会感情后再读），进展朗读方法的指导（四步朗读法）等等。 五、通过抓住关键词句理解文章感情。 语文语文，就是

21、通过详细的语言文字来体会文章的内容和表达的感情。很观赏刘建新教师的一诺千金，她的整个课堂就是通过抓住关键词句将学生的情感一次次引入高潮。 总之，这次的听课我学到了许多，也反思了许多，固然我也有了更多的困惑，为什么他们的学生能够将自己要表达的内容完整的表述出来？（这或许是教师日常教学中对学生自主说的培育很到位）为什么他们的学生朗读的都那么到位？为什么同样的问题我们的学生却答不出来需要引导半天照旧答不出来？为什么他们在课堂上的那些套话（想讨好学生制造民主课堂气氛）令我很是反感？这一系列的问题都要在自己的教学中不断地去思索。因而在以后的工作中，我要不断提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习时

22、机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，洗尽铅华始见金。 小学语文观摩课心得5 12月12日上午，全县小学语文教师在杞县创新学校倾听了两节语文观摩课，我有幸参与，收获颇多，现总结以下几点。 一、小学语文教师要专心研读教学大纲，明确小学语文课程标准对每个年级的学习内容及要求。只有教师在教学中做到心中有数，才能在工作中有效完成教学任务。就如开封市小学语文教研主任王晨星教师所说，教师仔细研读教学大纲，具备整体的教学观，特殊是对自己所教学段内容和要求做到心中有数，在教学中才能有序完成教学任务。 二、教学中好玩的嬉戏与教材内容相结合。这样提高了学生学习的积极性，两位观摩课执教教师都在教学中设计好玩的嬉戏，激

23、发学生学习的热忱。兴趣是最好的教师，只有学生愿学，乐学，才能更高质量地完成教学任务，课堂秩序应当是活泼的、开放的、乱而有序的，教学工作真正做到玩中学，学中玩。 三、教师要重视策略单元的学习。说到此我必需要进展自我批判，对于策略单元，我引导得不够，新内容而采纳老教法，通过王晨星教师的指导，我知道了策略单元是不预习的，并且要结合单元沟通平台来学习策略，策略单元所讲的阅读方法在本单元的几课中，会有序消失，由易到难。这就要求教师必需专心钻研教材，明确每一课的训练重点，从而由浅入深地完成教学任务。 四、教师教书不仅仅是教学问，更重要的是要教给学生学习的方法。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”在其次节课

24、中，李培霞教师的识字教学给我留下了深刻的印象，李教师把一节枯燥的识字课上得生动好玩，学生在积极参加中不仅学到了学问，更重要的是把握了许多识字的方法，这种教学方法值得我们每位教师去学习。 五、一线教师必需苦练根本功，提高个人素养。听课中两位执教教师工整大方的粉笔字，让人佩服。整节课两位教师教态自然大方，始终面带微笑的表情，营造了和谐的课堂气氛。以及两位教师恰到好处对学生准时表扬与鼓舞，都是我们一线教师必需具备的个人素养。 六、王晨星教师的敬业精神令人佩服。王晨星教师大约有50多岁，站在舞台上从10：00开头作报告，始终讲到12：23，王教师滔滔不绝地讲解，给我们一线教师上了一节最接地气的小学语文

25、教学指导课。佩服他的敬业精神，王教师对小学语文每本教材每个年级教学大纲了如指掌，听了她的报告我受益匪浅。 一个上午的学习完毕了，但我对小学语文教学的思索还在连续，作为一线教师，今后我会不断地学习，努力提升自己的业务水平，以更好的姿势投入教学工作中去。 小学语文观摩课心得6 20xx年4月12日早自习，我有幸倾听了东关小学五(五)班李天喜教师执教的语文桥这节全校观摩课，作为一名进城支教学习的山区教师，我感受颇深。课堂上李教师先进的教学理念，创新的教学方法，敏捷多样的教学手段，声情并茂，自然大方的教态，内容丰富的帮助教学，扎实的教学根本功，都给我留下了深刻的印象。下面谈谈我听课后的点滴体会： 体会

26、一，无论新课改怎样改，我们都必需抓住语文教学最根本的，即着重培育学生听说读写的力量，并且通过各种手段，训练扎实。李教师在教学过程中，加强了词语教学，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。 体会二，读悟式教学，形成了学生的读书力量，提高学生的语文素养。 1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。进入新课即开头有感情地配乐范读课文，使学生如身临其境。展现读让学生借助自己已有的学问、阅历和阅读技能去充分地朗读教材，同时指导学生联系课文人物有感情地读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己怀疑的地方利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加

27、强了学生阅读理解的力量。 2、教师注意培育了学生的理解力量、语感力量和思维力量。李教师神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象，到现在让人记忆犹新。在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么?学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给学生思索的时机，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。 体会三，教学时注意了学生创新思维的培育。 1、在学习中，学生做获得学问的仆人，主动的参加学习，积极的思索问题。范读课文之后，李教师问题导读，层层深入，启发学生思索沟通，并发表了自己的意见，激发了学生的学习兴趣。 2、在“读、练”环节中，培育创新精

28、神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，教师擅长引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培育学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生留意课题与课文内容的关系，鼓舞学生不明白的地方提出疑问，发表自己的意见。 体会四，教学中的板书设计很重要。 课堂教学的精彩，板书占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性课堂的美丽点缀。板书，是直观感性的教学内容，是帮助教学内容的显性形象，是教学内容的又一次艺术性创作。板书是灵动课堂中有效资源的撷取和提炼，是师生互动中有效课堂的彰显。这次所授课的李教师对板书都进展了细心的设计。在“咆哮”、“狞笑”、“放

29、纵”、“势不行当”的洪水中消失了“老汉”和“小伙子”的墓碑，顶上有一座生命之桥。这样的板书成于黑板，容教学的阅读要求，教学重点，文章的构造层次在设计中，课堂的整体感受一目了然，感受鲜亮。如此，也会举一反三，触类旁通，甚至反诸其身在自身的习作中衍化运用，到达活学的效果。 通过听课学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任小学语文教学。我认为今后要从以下几点做起： 1、做一名“懒”而有道，敢于放手的教师。 懒散的教师才能培育出勤快的学生。袁甲民教授将教学划分为四个层次，即“教学

30、生、教学生学、教学生学会、教学生学会学”，其中“教学生学会学”是最高层次。这正是要求教师要放手让学生独立完成学习的意思，要由“教”最终归属到“不教”，放手学生的同时，教师自己也能从繁重的教学工作中解脱出来。 2、做一名业务精良，技术精湛的教师。 教学是一门综合性艺术，精湛的业务水平是做一名优秀教师的关键。随着应试教育向素养教育的转变，教师首先要树立以素养为根底，以力量为本位的教育思想。不仅要精通教育理论，具备稳健扎实的教学根本功(包括一口一般话、一笔好书法、一手好文章、一套好方法，一个好习惯)，还不能满意于已把握的学问和取得的学历，应主动进展更新和“充电”，拓宽学问领域，了解所教学科的进展动态

31、和各学科之间的相互联系，将最新的、最有用的学问和技能传授给学生。 3、做一名且行且思，善与人交的教师。 有一位特级教师把教师分为两种：一种是在学科教学之中埋头苦干，另一种是教学实践有理论依据，有自己的教学主见。前者落实了教学的点滴，但多少有些盲目;而后者明显省事省心又方向明确。萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍旧是各有一个苹果。但是，如果你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们的人生将有两种思想。”教育教学不会是一条平坦的大道，确定会遇到很多疑难困惑需要教师与同仁、与外界的沟通沟通。敢于亮出自己的观点，敢于争论，敢于碰撞

32、，这样才会冒出更多的思想火花。 4、做一名享受生活，知足常乐的教师。 “清华大学百合公益基金会”农村教师培训发起初衷的背后是一个凄凉的故事：谢建华、徐丽萍夫妇在一所特殊偏远的山村小学考察时，一位久居深山的教师带着飞机模型给学生上课，学生问教师人是怎么坐飞机的，教师从来没坐过飞机，凭想象指着飞机模型的机翼告知学生：“人是坐在飞机翅膀上的。”这位教师用毕生的.信念坚守在最遥远的学校，没有学习深造的条件和时机，缺乏见识，虽然给学生的解释是错误的，但愈发令人敬重。不知是否可以认为没有生活就没有教育，但没有生活教不好学生是必定的。尽管我们不会告知学生飞机是用“翅膀”载人的，也不行能完全避开类似状况的发生

33、。语文的外延就是生活，假如语文教师没有对美妙生活和事物的敏感，就不行能带着孩子走向语文的美妙。教师在生活中要珍爱自己，忙里偷闲去旅游，听音乐，参与体育和社团活动，广交朋友，不跟生活较劲，不和自己较真。把语文和生活严密结合起来，在教学中，学生看到了语文教师生活的丰盈和诗意，心中不仅会升腾起对教师的尊敬，更会升腾起对学好语文，用好语文的憧憬。在这样的课堂上，教师就会用自己美妙、坦然的心态去制服学生。 教师这个职业在社会进展的激流中渐渐发生着变化，学生、家长和社会对教师、对教育的期盼值越来越高。做一名具有时代感的教师，不要始终沉醉在少数极端的阴影中，要合理调整心态，让心灵布满阳光，降低自己的标准和追

34、求，让自己很简单满意：随时从学生的喜爱中享受幸福，从工作成绩中享受幸福，从社会的敬重中享受幸福，从同事的沟通中享受幸福，从家长的认可中享受幸福 小学语文观摩课心得7 我有幸参与了我市组织的“小学语文观摩活动”，此次活动中，各位教师的讲课都给我留下了特别深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，值得我学习的地方有许多。 一、新的课程理念在课堂上得到了充分的表达 1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的力量。 2、注意培育了学生的理解力量、语感力量和思维力量。每位教师都注意培育了学生的语感力量和思维力量，都在

35、学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给学生思索的时机，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。注意了培育学生运用语言、积存语言的力量，语言训练严格扎实。 二、教学的同时，也注意了学生创新思维的培育 1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得学问的仆人，主动的参加学习，积极的思索问题。如赵教师在教学伯牙绝弦时，让学生互动沟通，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。 2、通过课外延长来培育学生的创新意识。 三、课堂中，鼓舞性评语的使用和积极评价的效果 1、努力营造宽松、民主的评价气氛。教学是一种沟通的艺术。教学

36、需要在特定的环境中进展。因此讲课教师都留意了营造宽松、民主的评价气氛，宽松、民主的评价气氛是实施鼓励性口头评价的重要前提。 2、适时捕获学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都留意适时发觉、捕获学生的闪光点进展评价，把握时机进展对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培育学生学习的兴趣和自信念。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但教师并没有去批判他或放任不管，而是给他时机，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的鼓励比任何的物质的嘉奖都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。 四、要想课堂变得高效，教师肯定要对学生有普遍的关注 1、要常

37、常用目光或微笑与学生沟通，这是实现普遍关注的前提.要让全部的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种暖和，获得一种支持。 2、用观赏、夸奖的手段来表达你的关注。 对学生的观赏、夸奖、鼓舞往往表达一种积极的心理示意?教师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热忱爱护起来，让它生长起来，壮大起来。 3、用提问或允许回答下列问题来表达你的关注。 不经意的允许能满意学生的被认可感，满意学生被成认的需要。 4、用“中断定势”的形式表现你的关注。 当学生表现得没有积极性，否认自己的成绩的时候，教师用“中断定势”的方法打断其对自己的消极熟悉来表现对学生的认同。要让每一个学生都感到自己的重要，

38、让每一个学生都不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。 5、营造能够给全部的学生以自信的气氛。 让全部的学生都能够对自己有自信念，此时的学习是最有效的。 6、营造让全部学生都洋溢生命活力的气氛。 在这样课堂里，学生感到轻松、活泼、精力充足。假如学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧急，高效的课堂是无从建立的。 7、营造能够让学生自我治理的气氛。 在这样的课堂里，每个学生都能实施自我治理，都能感到要对自己负责。假如总是觉得自己被掌握着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。 8、营造让全部学生都有归属感的气氛。 学生间彼此倾听，彼此认同，彼此敬重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质

39、。 通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在。在以后的学习中，我会重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任小学语文教学，从培育学生的听、说、读、写力量入手，培育学生感悟情感的力量和口头表达力量，真正的将学生学习心情调动起来，使学生从“让我学”变为“我要学”。 小学语文观摩课心得8 这几周学校开展了校本教研赛课活动，今日轮到我们五年级的教研课，执教教师是王教师，她执教的课是人教版小学语文六年级上册第三单元的一篇讲读课文唯一的听众，本文记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮忙下，由没有信念学会拉小提琴，到能在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事，赞扬了老教授

40、爱惜鼓舞年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的敬佩和感谢之情。总的来说，这堂课上得不错，有以下这些地方值得我学习。 一：紧紧围绕单元重点： 1、德育教育：阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们带来的感动； 2、学习写法：学习通过环境、心理、语言的描写刻画人物形象的方法。 二：教学思路的设计合理奇妙： 1、思路清楚抓老妇人的“语言变化”这条主线贯穿全文的教学让学生领悟文意； 2、品读重点词句体会人物情感和内心的变化，学习仆人公的高尚品质。 3、过渡句自然从刚开头的导语到每一环节的过渡语到结尾的完毕语都设计得很美，使整堂课浑然一体。 三、对学生进展了多种力量的培育： 1、让学生初

41、读课文之后总结“这篇文章主要写了一件什么事？”培育了学生的概括力量； 2、对文中第10自然段的想象补充，以及最终的作业“想象空间”培育了学生的想象力量； 3、“老妇人对我的每一句鼓舞的话、跟着教师的导语接读、第9 自然段指导读”，培育了学生的朗读力量。 四：“读写结合训练”符合大纲要求： 课文空白处想象并写作，是这堂课的一大亮点，也符合高年级“读写结合训练”的要求。讲文本与写作有机地结合在一起。 五、音乐的引入使课堂气氛活泼： 这堂课王教师从“导语课文朗读配乐写作课文升华”，始终将音乐潜移默化地贯穿整个课堂，起到很好的效果，制造了良好的气氛。 开头：更易于集中孩子们的留意力，兴奋精神，放松心情

42、，提高审美情趣，从而创设意境，制造一个有益于学习的积极心情的环境。 朗读时：语文课文的学习，朗读必不行少。在教师范读和学生朗读的同时，假如能配上音乐，就会使整个课堂丰盈起来，给朗读者和听众带来美的感受， 写作时：都可以播放轻柔舒缓的音乐，音量尽量开得小一点。在美丽音乐的陪伴下进展学习，不但能去除急躁，放松心情，还能修身养性，培育高雅的情趣。使学生文思如泉涌，写出好文章。 六、缺乏之处： 1、导航一：思索一词后应当加冒号； 2、课件上：重点词的字体颜色应当随着学生的答复变色； 3、教师的点评应准时到位； 4、第9自然段妹妹惊异的感觉多余鄙视的感情； 5、对语言文字的品析还不到位。 七、怀疑之处：

43、 1、对于这样的课文，分段还学要进展吗？ 2、文章除了老妇人的语言，还有几处写得很美的句子，需要拿出来美美地读吗？ 3、对于课后的问题什么时候进展解答？ 八、重点收获； 1、小学高年级的阅读课教学在教学思路的设计上要抓两点：写什么？（文章主要内容多种形式的读，以读悟文）怎样写？（教写法） 2、抓主线，线索要清楚；抓重点句，品读人物品质； 3、连续训练学生的概括分析力量； 小学语文观摩课心得9 20xx年9月17、18日，在六枝特区教育局的大力帮忙下，使我有时机参与了由贵州师范学院连续教育学院主办的、由贵州鑫源教育培训中心协办的为期两天的“全国教育名师小学语文课堂教学观摩研讨会”，该会在六枝特区

44、影剧院进行，当时，全国闻名的教育名师：周益民、张学青、王文丽等亲临现场讲课，研讨会上，我仔细听讲，仔细作笔记，仔细研讨，从而受到了很大的启发，使我从根本上熟悉到了自己教学工作中存在的问题与缺乏，现我将本次学习研讨的心得体会作如下阐述，与大家一起共享，望各位同仁批判指正： 本次学习最大的收获，是如何提高自身的素养，如何成为学生学习的典范，如何让学生轻松学习，提高教育教学效率，是当前我们要狠抓的重点。 首先，提高自身的素养，通过学习，我才知道，什么是天外有天，人外有人，以前我总做一个固步自封、不求上进的人，认为自己很前卫，然而，通过学习以后，我才熟悉到自己的缺乏之处，所谓学无止境，作为教师，应当建

45、立终身学习的理念，不断扩大自己的视野，提高自身素养，就像周益民教师说的那样，要不断地通过阅读来充实自己，要与学生一起进步，其实，教师的进步是通过学生的进步来表达的，学生可以完全成就一个教师，可以帮忙一个教师在专业成长方面供应强有力的帮忙，因此，不仅要学生进步，而且要伴随学生一起成长； 其次，教师作为人类灵魂的工程师，必需具备优良的师德修养，我认为，最关键的是要喜爱自己的职业，喜爱自己的学生，由于只有喜爱自己职业的教师，才会从心底里踏踏实实地干好自己的本职工作，时时把学生当成自己的亲生孩子一样，不断地为学生制造学习时机，使他们的智力得到合理的开发利用。在学习方面，我们要成为学生的领路人，要用丰富

46、的学识和高尚的人格，去感染学生，去影响学生； 第三，教学方法的改革是至关重要的，我们要以一种锐意改革的精神去对待我们的教学，要把以前的陈旧观念通通去掉，不断学习先进的教育教学理念，先进的教育教学方法，并把它们有机的运用到教学实践中去。在新课程的教学中，我们要严格根据新课标的要求执教，让学生充分体验学习的乐趣，让学生在轻松开心的环境中学到更多的的学问。因此，我们要借鉴他人的方法，学习他人的特长，弥补自己的短处，在扩大学问构造的同时改良自己的教学方法； 第四，要结合当前的形势，提高教育教学质量，这其中，最关键的是要如何把握一套行之有效的教学方法，通过学习研讨会，我熟悉到真正有效的方法是要喜爱学生，要关怀爱惜后进生，关注他们的所思所想所感，真正成为学生的学科带头人，要让学生敬重我们，喜爱的我们，才会从心底里喜爱我们的课，在教学中，我们要确定学生的成绩，不要任凭动不动就批判学生，打击他们的学习积极性，要把他们的潜能充分地激发出来，把他们真正变成学习的仆人，而不是教师教学的工具，我们要考虑学生的思绪方式，站在学生的立场，帮忙他 们，在他们最需要的时候消失在有他们的身边，与他们一道克制困难； 另外，通过本次学习，使我熟悉到了