小班主题教案秋叶飘教案反思.docx

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1、 小班主题教案秋叶飘教案反思1、小班主题教案秋叶飘教案反思 活动设计背景 小班幼儿比拟好动对事物布满奇怪，但语言表达力量还在萌发阶段，所以在本节课中鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。 活动目标 1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2学说故事中的短句：“树叶，你当我的小屋好吗?” 3愿意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 4探究、发觉生活中的多样性及特征。 5体验明显的季节特征。 教学重点、难点 1 感受秋天落叶的自然现象 2 愿意用动作语言表达故事情节 活动预备 1课前带幼儿到户外观看秋季风光，进展拾落叶、观看秋虫等活动。 2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。 活动过程

2、一、引出课题 1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓舞幼儿自由发言。那么小树叶究竟飘落在哪里呢?教师带来了好听的故事秋叶飘，小朋友仔细听就知道了。 二、教师结合贴绒教具，叙述故事 提问：小朋友听到了吗?树叶究竟落在了哪里呢?幼儿自由发言。 三、分段理解散文，鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。 1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话：“树叶，你当我的?好吗 ?”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到教师处说：“树叶，你当我的小屋好吗 ?”，“好的，好的!”。小虫是

3、怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面)，做出躺的动作帮忙幼儿理解。 2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的?好吗 ?”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。 3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的?好吗 ?”幼儿一起仿照相应的动作。 四、完整叙述故事 利用大图书和幼儿一起完整叙述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。 五、拓展延长活动： 树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在

4、哪里呢?我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪?完毕。 教学反思 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头局部我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：教师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里?会发生什么好玩的事情，很自然地引入教师叙述的故事中。接着我采纳分段叙述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而到达教师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。

5、连今日新来的小朋友和平常始终不愿参加的徐志浩小朋友也欢乐地参加其中，最终在和小朋友一起看大图书一起完整叙述故事的气氛中完毕了本次活动。 2、小班主题活动教案：秋叶飘教案(附教学反思) 活动设计背景 小班幼儿比拟好动对事物布满奇怪，但语言表达力量还在萌发阶段，所以在本节课中鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。 活动目标 1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2学说故事中的短句：“树叶，你当我的小屋好吗?” 3愿意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 4探究、发觉生活中的多样性及特征。 5体验明显的季节特征。 教学重点、难点 1 感受秋天落叶的自然现象 2 愿意用动作语言表达故事情节

6、 活动预备 1课前带幼儿到户外观看秋季风光，进展拾落叶、观看秋虫等活动。 2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。 活动过程 一、引出课题 1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓舞幼儿自由发言。那么小树叶究竟飘落在哪里呢?教师带来了好听的故事秋叶飘，小朋友仔细听就知道了。 二、教师结合贴绒教具，叙述故事 提问：小朋友听到了吗?树叶究竟落在了哪里呢?幼儿自由发言。 三、分段理解散文，鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。 1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话

7、：“树叶，你当我的?好吗 ?”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到教师处说：“树叶，你当我的小屋好吗 ?”，“好的，好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面)，做出躺的动作帮忙幼儿理解。 2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的?好吗 ?”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。 3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的?好吗 ?”幼儿一起仿照相应的动作。 四、完整叙述故事 利用大图

8、书和幼儿一起完整叙述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。 五、拓展延长活动： 树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪?完毕。 教学反思 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头局部我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：教师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里?会发生什么好玩的事情，很自然地引入教师叙述的故事中。接着我采纳分段叙述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学

9、会角色的语言，从而到达教师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小朋友和平常始终不愿参加的徐志浩小朋友也欢乐地参加其中，最终在和小朋友一起看大图书一起完整叙述故事的气氛中完毕了本次活动。 3、小班数学秋叶飘飘教案反思 活动目标 1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ?” 3愿意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 4引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 1 感受秋天落叶的自然现象 2 愿意用动作语言表达故事情

10、节 活动预备 1课前带幼儿到户外观看秋季风光，进展拾落叶、观看秋虫等活动。 2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。 活动过程 一、引出课题 1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓舞幼儿自由发言。那么小树叶究竟飘落在哪里呢?教师带来了好听的故事秋叶飘，小朋友仔细听就知道了。 二、教师结合贴绒教具，叙述故事 提问：小朋友听到了吗?树叶究竟落在了哪里呢?幼儿自由发言。 三|、分段理解散文，鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。 1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说

11、对话：“树叶，你当我的好吗 ?”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到教师处说：“树叶，你当我的好 吗 ?”，“好的，好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面)，做出躺的动作帮忙幼儿理解。 2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。 3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”幼儿一起仿照相应的动作。 四、完整叙述故事 利用大图书和

12、幼儿一起完整叙述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。 五、拓展延长活动： 树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪?完毕。 教学反思 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头局部我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：教师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里?会发生什么好玩的事情，很自然地引入教师叙述的故事中。接着我采纳分段叙述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角

13、色的语言，从而到达教师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小朋友和平常始终不愿参加的徐志浩小朋友也欢乐地参加其中，最终在和小朋友一起看大图书一起完整叙述故事的气氛中完毕了本次活动。 4、小班主题秋叶飘飘教案反思 小班综合教育活动秋叶飘飘 活动名称：综合教育活动 活动内容：秋叶飘飘 活动目的：1、幼儿熟悉秋天的树叶落的自然现象。培育对秋天的喜爱之情。 2、幼儿在活动中体验树叶找妈妈嬉戏的乐趣。培育爱心。训练粘贴技能。 3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预

14、备 :秋天的风光图片 投影仪 收集的各种树叶 录音机 磁带 剪的树叶 树干预备粘贴树叶 活动过程：1、幼儿看这是什么?(秋天的落叶) 2、投影仪，观看树叶什么颜色?树叶怎么落下来?仿照动作。讲秋天来了。天气凉了，小朋友穿厚了，(启发小朋友摸自己的衣服)树叶变黄。落了。 3、听音乐秋天的落叶幼儿随音乐做动作。 4、教师交待，每个人取2片树叶，(熟悉数字2)每人取两片树叶，束到手腕上。嬉戏：树叶找妈妈，方法：我是大树妈妈，秋天来了，树叶孩子离开了妈妈，妈妈是多么想你们啊，孩子们，快快飘回到妈妈的身边来吧?幼儿学树叶飘，来到大树妈妈的身旁。 5、那还有棵大树，树上光光的，他也特别孤独，每个小朋友快把

15、你的身上的树叶送给大树 反思 生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子供应一个乐中学的空间。但是活动的完毕并不代表这个学问点的完毕。教师在区域中连续供应各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注意幼儿主体性的进展，注意形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正仆人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。) 5、小班美术秋叶飘飘教案反思 活动目标： 1.初步学习撕纸和粘贴纸的技能。 2.熬炼幼儿的小手肌肉，进展幼儿的手指动作的协调性。 3.培育幼儿对撕纸活动的兴趣。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感

16、。 5.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动预备： 幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份，浆糊、毛巾、棉签每组一份，教师范例一副。 活动过程： 1.复习儿歌树叶蝴蝶。 2.教师出示范例，幼儿观赏。 师：“小朋友们猜一猜，教师的树叶师怎么做的?“ 3.教师讲解撕纸的方法，强调左右手拿纸的时候要挨紧，才好撕。撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕 。撕下来的树叶放进小篮了里。 4.示范粘贴的方法。 用棉签涂上浆糊，把浆糊匀称的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴上去。 5.幼儿操作教师巡回指导。 表扬能大胆撕纸的幼儿，鼓舞胆小的幼儿大胆撕。 6.幼儿作品展现。 教学反思 在组织形式上，我选择了动

17、静交替的形式开展，开头局部我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：教师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里?会发生什么好玩的事情，很自然地引入教师叙述的故事中。接着我采纳分段叙述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而到达教师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小朋友和平常始终不愿参加的徐志浩小朋友也欢乐地参加其中，最终在和小朋友一起看大

18、图书一起完整叙述故事的气氛中完毕了本次活动。 6、小班主题秋叶飘教案反思 活动设计背景 小班幼儿比拟好动对事物布满奇怪，但语言表达力量还在萌发阶段，所以在本节课中鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。 活动目标 1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ?” 3愿意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 1 感受秋天落叶的自然现象 2 愿意用动作语言表达故事情节 活动预备 1课前带幼儿到户外观看秋季风光，进展拾落叶、观看秋虫等活动。 2贴绒图片，大图书一

19、本、树叶头饰一只。 活动过程 一、引出课题 1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓舞幼儿自由发言。那么小树叶究竟飘落在哪里呢?教师带来了好听的故事秋叶飘，小朋友仔细听就知道了。 二、教师结合贴绒教具，叙述故事 提问：小朋友听到了吗?树叶究竟落在了哪里呢?幼儿自由发言。 三、分段理解散文，鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。 1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(文章出自.幼儿园学习网教案网)(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到教师处

20、说：“树叶，你当我的好 吗 ?”，“好的，好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面)，做出躺的动作帮忙幼儿理解。 2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。 3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”幼儿一起仿照相应的动作。 四、完整叙述故事 利用大图书和幼儿一起完整叙述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。 五、拓展延长活

21、动： 树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪?完毕。 教学反思 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头局部我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：教师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里?会发生什么好玩的事情，很自然地引入教师叙述的故事中。接着我采纳分段叙述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而到达教师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中

22、学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小朋友和平常始终不愿参加的徐志浩小朋友也欢乐地参加其中，最终在和小朋友一起看大图书一起完整叙述故事的气氛中完毕了本次活动。 7、小班主题公开课秋叶飘教案反思 小班综合活动：秋叶飘 目标： 1.会观赏、会观看秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有肯定的想象力。 3.学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5. 教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 预备： 到户外观看秋季风光，进展拾落叶、观看秋虫等活动。 配套挂图。 过程： 教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化?(树叶

23、变黄了，然后落了下来) 今日，我们来讲一个故事，名字叫秋叶飘。 教师叙述故事，幼儿能仔细倾听，初步感受故事的内容。 以提问的形式引导幼儿理解故事内容。 秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的? 树叶分别落在了什么地方?发生了什么事? 学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。 我们来学一学树叶是怎样从树上飘落下来的?(幼儿自己创编“飘落”的动作) 让幼儿用动作表现出爬、躺、坐、游、藏的情境。 启发幼儿想象。 树叶还会落在什么地方?会发生什么事情? 请小朋友仿照故事的语言进展完整叙述。 小朋友想用落叶做什么? 5.幼儿戴上头饰表演故事。 6.观看落叶。 带着幼儿在户外观看

24、秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的嬉戏。 7.活动延长 幼儿用自己采集来的树叶进展树叶贴画。 教学反思 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头局部我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：教师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里?会发生什么好玩的事情，很自然地引入教师叙述的故事中。接着我采纳分段叙述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而到达教师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小朋友和平常始终不愿参加的徐志浩小朋友也欢乐地参加其中，最终在和小朋友一起看大图书一起完整叙述故事的气氛中完毕了本次活动。