小班下学期科学教案《气味瓶》.docx

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1、 小班下学期科学教案气味瓶_小班下学期主题教案 这篇幼儿园小班科学教案：气味瓶是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园小班科学教案：气味瓶 活动目标1、学会用鼻子闻物体的气味，进展感知力量。2、知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。 活动预备1、趣味练习-不同的味道2、趣味练习-观看调味颜料3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。 活动过程 一、激发幼儿对气味的感知兴趣。 教师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）（拿起一只瓶子）假设我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢？（看或闻） 二、引导幼儿感知各种各样的气味。 1、教

2、师：桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？请小朋友翻开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了那些气味？ 2、幼儿沟通自己刚刚闻到了什么气味。 教师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。 三、趣味练习-观看调味颜料 四、引导幼儿争论、扩展阅历。 教师：小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告知大家。教师：你最喜爱闻什么气味？不喜爱闻什么气味？为什么？幼儿争论沟通。 五、师幼总结。我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。 怎样爱护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）小班

3、下学期科学教案颜色精灵 幼儿园小班科学教案：颜色精灵 小班科学活动：颜色精灵 目标： 1.稳固红、黄、蓝、绿4种颜色的熟悉。2.培育幼儿动手操作和参加活动的兴趣。 预备： 1.课件、故事颜色精灵、红旗一面2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。 过程： 1.小朋友教师带你们到颜色王国去玩玩1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋美丽的小楼房，他们始终都是好朋友，每天快乐的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。红色你为什么住在我

4、的房间里？绿色你为什么住在我的房间里？4个颜色小精灵越吵越凶，最终谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情立刻来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮忙颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才宁静的睡觉了。2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步熟悉4种不同的颜色。其次天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮忙他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应当是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、

5、绿）的。2.嬉戏找朋友小精灵很感谢小朋友帮忙他们装饰了美丽的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤独，我们帮他们找一些朋友和他们一起做嬉戏。1)介绍嬉戏规章和安全要求。红色小精灵喜爱红色的伙伴，蓝色小精灵喜爱什么颜色的伙伴呢？我们的屋子比拟小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要留意什么呢？（要渐渐走，不要挤，要学会等待、相互谦让，留意安全）2)幼儿为颜色精灵找朋友3)评价活动小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。3.幼儿操作活动颜色匹配现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：小朋友真棒！,这么快就帮我们找到家

6、，感谢你们。现在我们还想和小朋友玩个嬉戏，在玩嬉戏之前要请小朋友帮帮助，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮助贴上和房子一样颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应当是什么颜色呢？1)幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导。2)幼儿作品展现3)幼儿活动评讲。小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗4.延长活动为教室外面的小精灵找家。小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们

7、迷路了，我们一起去把他们送回家吧。5.教师语言引导完毕活动。小班下学期科学教案小鸭游泳 【活动目标】 1、能发觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。2、情愿在操作中进展探究。 【活动预备】 1、塑料小鸭3只，水盆4个、透亮玻璃缸1个。2、各种试验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。 【活动过程】 一、情景导入，引出沉浮。夏天到了，天气特别酷热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。教师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。（ ）小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。今日，鸭妈妈还为小鸭子带来了很多玩具，看，都有什么？（积木、

8、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环）这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？教师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）教师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不行以）这里还有许多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜测）小朋友们有不同的意见，现在我们动手试一试，看一看毕竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好）二、幼儿动手操作，通过试验，验证自己的猜测，发觉沉出现象。1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。2、将各种试验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在

9、水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。3、操作完成后，幼儿沟通发觉的隐秘。三、争论试验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。师：你发觉了什么？（我发觉乒乓球可以浮在水面上）（我发觉五彩石沉在水底）可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？ 【活动延长】 回家和爸爸妈妈一起查找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好）小班下学期科学教案蔬果沉浮 【活动目标】 1、让幼儿观看蔬果，并感知蔬果在水中的

10、沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。2、学会用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。3、培育幼儿制造性思维，进展幼儿探究求知的精神。 【活动预备】 1、音乐磁带，四张桌上放有苹果、香蕉、桃、荔枝、西红柿、土豆等蔬果；2、四个水槽，托盘，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。 【活动过程】 一、随音乐逛蔬果超市导入。今日呀，教师带小朋友们一起逛一逛蔬果超市，一起看看超市里有些什么？呀！小朋友们快来看，这里有好多水果、蔬菜。你们熟悉吗？（让幼儿自由争论）这时小朋友们都产生了深厚的兴趣。有的在说它们的外形，有的在回味它们的味道，有的掂量着它们的重量二、想一想，猜一猜。假设我们

11、把苹果放到水里会怎么样呢？香蕉、西红柿、土豆呢？这时小朋友们争辩起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。大家呀，各有各的想法，请把你们的猜测记录下来。可以用教师为你们预备的蔬果小图片和记录卡，按自己的猜测分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。（在开展活动之前，考虑到幼儿的力量水平，所以我们教师为他们预备了直观形象的记录卡和蔬果图片。让他们在不作任何提示下，运用已有的阅历进展猜测和推断，并作记录，为他们主动建构学问阅历奠定了肯定的根底。）三、玩一玩，比一比。这些蔬菜、水果放在水里究竟会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。带着幼儿到操作台，让他们自主探究，把各种蔬果一一

12、放进水里，认真观看它们在水中的状况，然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观看，适时指导，引导幼儿将试验结果与猜测的结果进展比拟，同时帮忙他们在观看沉出现象时，正确运用沉和浮来表述。（幼儿在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录试验的结果，验证自己的解释和猜测是否正确，从而不断调整自己的熟悉，并初步懂得了要得出结论必需以客观事实为依据。而且，这一环节也培育了幼儿的自主探究力量。）四、讲一讲，议一议。现在我们小朋友都做过试验了，并知道了结果，谁情愿把自己的发觉讲给大家听听？共享一下你的发觉。（让幼儿分别答复，这一环节很好地培育了幼儿乐于表达的行为习惯）这些蔬果，有的沉下去，有的浮

13、起来，真好玩。那么你们有没有什么不明白的地方、或者是不懂的问题？现在可以提出来，我们一起探讨一下。比方说，（ ）有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中间呢？（让幼儿自己提出问题，然后集体来解决。） 【活动延长】 这些问题我们小朋友都帮助解决了，但还有更多的问题需要小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想方法来解决，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让苹果浮到水面来？（幼儿在玩耍中获得了蔬果沉浮的阅历，他们自己提出的问题更引发了进一步探究沉出现象的兴趣。我们觉得，这样的活动要不断的开展、延长下去。） 【活动反思】 在本次活动的设计和开展过程中，我们为幼儿预备了充分的操作材料，使每一位幼儿都有参加的时机

14、，同时通过让他们自己动手操作来发觉蔬果沉浮的隐秘，并学会将结果记录下来，这充分培育了幼儿自主探究的力量。也表达了幼儿的主体地位。在讲一讲，议一议这一环节，通过集体探讨、沟通，进展了幼儿的语言表达力量，又表达了师幼之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动，使他们真正体验到发觉隐秘后的乐趣。小班下学期科学教案区分轻重 活动目标： 1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。 2、通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重 重难点分析：重点是幼儿知道物体有轻重之分，难点是有能够区分轻和重，过程中，教师会通过让幼儿的操作来感知。 活动预备：玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。 安全要求

15、：幼儿在操作过程中留意避开和其他小朋友碰撞。 活动过程： 一、导入局部：看看掂掂，感知货物轻重。 出示大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观看并猜一猜：它们有什么不同：哪个重？哪个轻？ 二、绽开局部：请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？ 1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。 2、观看天平的变化，熟悉物体的轻重。 出示天平，告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观看天平的变化，并说说：天平有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器

16、上演示验证，从而帮忙幼儿正确地熟悉物体的轻重。 3、出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平的两边，带着幼儿进一步感知熟悉物体的轻重。 4、幼儿操作活动： 看图区分轻重：引导幼儿观看画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。 三、完毕局部： 教师小结：物体有轻重之分，我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。 小班下学期科学教案制造声音 一、感受大自然中的声音 1、播放声音-树林里的鸟-蝉（知了）-打雷-下雨 2、提问（1）你听到了什么声音？ （2）你在什么时候听到过这个声音？ （3）夏天里，你还听到过什么声音

17、？ 3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、知了知了的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。 二、探究、制造声音 1、用各种材料制造声音。 教师：除了大自然里有各种好玩的声音之外，我们身边也有许多东西会发出声音呢。 2、出示一些物品教师：你能用这些东西制造出好玩的声音吗？ 请小朋友选择一样东西试一试。 3、共享制造声音的不同方法。 教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？ 你是用什么方法让这东西发出声音的？ 4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。 比方，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。 用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。 真是很奇妙哟！ 5、幼儿

18、再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？ 这种声音像什么？ 启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。 教师小结：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法竟然变出了这么多的声音，大自然真是奇异。 只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发觉更多好玩的现象。 三、观赏散文夏天的声音 1、教师：有一篇好听的散文叫夏天的声音。我们一起来听一听。 (教师边播放美丽舒缓的背景音乐边朗读散文。) 2、提问：这篇散文里也有许多好玩的声音，你们都听到了哪些声音？ 四、音乐之声1、教师

19、：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来仿照里面的声音。 2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的东西发出好玩的声音，演奏出了那么多悦耳的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着很多奇异的、好听的声音呢。 只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的奇妙的音乐。 附：夏天的声音 夏天的池塘边，漂亮的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。突然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗不一会儿，天空亮起来，乌云不

20、见了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在唱歌；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在唱歌。大家用歌声欢唱：夏天真漂亮! 小班下学期科学教案传声筒 活动目标： 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮的传声筒传出的声音模糊、不洪亮。2、引导幼儿熟悉小问号的符号?，并情愿和小问号做朋友。3、激发幼儿的求知欲、奇怪心，喜爱玩科学小嬉戏。 活动预备： 自制传声筒30根(空心、实心各半)，小问号符号卡片15张。 活动过程： 1、让幼儿依据自己的兴趣自由玩空心纸棒。(1)引导幼儿观看纸棒。教师：今日教师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。

21、(幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。(2)幼儿玩纸棒。教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让教师看看，你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用)2、引导幼儿把纸棒当传声筒，自由结伴玩嬉戏。(1)教师饶有兴趣地对幼儿说：刚刚教师观察王烁小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?(2)教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，好像听到了什么。(3)提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?(幼儿纷纷抢着答复)(4

22、)教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。3、熟悉小问号符号。(1)我在供应给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，争论时，拿到这根传声筒的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观看这根传声筒有什么不同(从外表看和局部幼儿说是一样的)。(2)出示小问号?教师接着问：既然是一样的，那为什么。传出来的声音不清晰呢?这根传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?(小问号)这根传声筒我们提出了一个问题。(3)幼儿再次玩传声筒(注：传声筒换成实心的)。幼儿都发觉听到的声音也不清楚了，这是为什么呢?幼儿然而然地也产生了疑问

23、，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上小？号卡片。4、引导幼儿比照观看小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。5、小结。刚刚我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢?原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清晰了。小问号是我们的好朋友，它能带着我们去学习、发觉许多的隐秘，以后我们小朋友遇到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。小班下学期科学教案：漂亮的金鱼 【活动目标】 1、通过观看熟悉金鱼的形状特征及生活习性。2、学会由头至尾地观看金鱼。3、懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的根

24、本方法。 【活动预备】 每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。 【活动过程】 一、幼儿观看金鱼，初步熟悉金鱼。提问：1、鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？2、你喜爱它吗？为什么？小朋友怎样去看金鱼呢？教师提示幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。二、知道幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：1、金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？2、金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？3、金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？鼓舞幼儿大胆地叙述自己观看到的金鱼的形状特征，教师进展简洁的小结。三、请幼儿给金鱼喂食，观看金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：1、金鱼爱吃什么？它是怎么吃事

25、物的？2、金鱼喜爱住在哪里？它是怎样游的？师：在喂金鱼吃事物的时候，必需留意每天不能给鲸鱼喂很多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的接着，让幼儿仿照金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摇摆尾巴游来游去的样子。四、教师带着幼儿阅读幼儿用书。1、让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还观察过什么样子的金鱼？2、教师念儿歌金鱼，并带着幼儿看图念一念儿歌。五、观赏歌曲小金鱼，并带着幼儿随着音乐，在教室里游来游去。在活动中，指导幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探究过程。不把答案直接告知幼儿，而是引导幼儿积极思索、操作。 【活动反思】 小班幼儿具有天生的奇怪心，对四周世界布满了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较浅薄，不全面，较分散。活动中将采纳比拟丰富多样的方式来帮忙幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，观看金鱼吃食，仿照小金鱼在教师里游来游去等活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班下学期科学教案气味瓶”一文，盼望“小班下学期科学教案气味瓶”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班下学期科学教案大全专题！