小班幼儿手工荷花教案.docx

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1、 小班幼儿手工荷花教案30篇 第1篇、小班体育嬉戏活动荷花荷花几时开教案反思 活动目标：1.增加快速奔驰和追赶的力量。2.提高幼儿的反响力量和灵敏性。3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。5.培育幼儿安康活泼的性格。活动重难点：重点：增加快速奔驰和追赶的力量。难点：提高幼儿的反响力量和灵敏性。活动预备：荷花头饰。活动过程：一、开头局部1.组织幼儿手拉手围成一个大圆圈。二、根本活动1.今日我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫做“荷花荷花几时开”。2.教师讲解嬉戏规章：教师会选定一个小朋友作为“荷花”，这位小朋友头戴荷花头饰站在圈内，扮演“荷花”，圈上

2、的小朋友边念儿歌边围着“荷花”走，当“荷花”念到“六月荷花朵朵开”，圈上的小朋友散开，顺着逆时针奔驰，扮演“荷花”的小朋友就要马上去抓捕其他小朋友，抓到一个小朋友后，互换角色，然后嬉戏连续。第一次嬉戏：由教师来扮演“荷花”追捕小朋友，帮忙幼儿理解嬉戏规章和嬉戏玩法。3.在嬉戏的过程中，还没有有念到“六月荷花朵朵开”的时候，假如有小朋友提前松手或圈内小朋友提前追捕，则嬉戏停顿。其次遍嬉戏：由教师和被抓到的一名小朋友共同扮演“荷花”，一起抓捕小朋友，圈上的小朋友当念到“六月荷花朵朵开”的时候，参加开花的动作，然后再四散跑开。教师带着幼儿尽快熟识嬉戏规章，娴熟地进展嬉戏。4.提示幼儿在奔驰的过程中留

3、意安全，不要碰撞到其他小朋友。第三遍嬉戏：选出两名幼儿扮演“荷花”抓人，假如被圈上的小朋友的魔法定住时，圈上的小朋友有了一次逃命的时机。5.每轮嬉戏完毕后让幼儿说一说自己是如何做到不被“荷花”抓到的，总结躲闪阅历。三、放松运动1.组织幼儿做放松运动，踢踢腿、扭扭腰、甩甩手等等。2.请小朋友把嬉戏带回班里和其他小朋友玩玩。活动反思：给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。第2篇、小班美术活动教案：荷花教案活动目标1.学习用油水分别法画荷花。2.能结合夏天的特征，制造性地表现

4、荷花的不同形态。3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。2.魔术道具(天地袋)、范画、夏天背景图、PPT。活动过程1.魔术情境导入 ，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜爱夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的风光呢?(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿观赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。2.其次个魔术荷花开了，示范讲解“油水分别”画法。师：下面

5、我要表演的魔术就跟漂亮的荷花有关，请观赏魔术“荷花开了”。(1)在表演魔术过程中，讲解预备用具、荷花的绘画步骤。(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的缘由。3.幼儿学习作画，教师巡回指导。(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜爱的荷花形态，并大胆添画夏天的风光。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜爱的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观看幼儿蘸色、罩染的状况，鼓舞和引导幼儿大胆尝试快速、匀称的罩染方法。4.引导幼儿展现、观赏、评价作品。(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展现在魔法城堡的城墙上。(2)引导幼儿相互沟通，说说喜爱的作品及理由。5.活动延长。(1)将活动材料

6、投放在美工区，鼓舞幼儿连续学习用油水分别画法，表现夏天等其它事物。(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展现一下“荷花开了”的魔术。告知幼儿魔术表演完毕了，一起离场。第3篇、小班美术活动画荷花教案反思活动目标：1大胆运用毛笔画荷花、荷叶，表现自己心目中的“荷塘月色”。2尝试合作绘画，运用简洁的颜色表现丰富的画面内容。3培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：颜料、毛笔、画好底色的铅画纸，荷花图片(课件)及实物若干，抹布，背景音乐春江花月夜，美工服，月亮教具，布置场地。活动过程：一、观赏“荷塘”，引起兴趣1进入

7、活动室，观赏场地上布置的荷花池，引起幼儿参加的兴趣。2师：“夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒蔫了。荷花池里却绽放了很多明丽的花朵。荷花不怕太阳，越开越大，粉粉的，衬托在碧绿的荷叶上更是漂亮。瞧，摄影师把这些美景都拍下来了。”(观赏荷花课件)二、操作演示1展现作画工具：铅画纸、毛笔、颜料。2教师示范。重点：毛笔蘸粉色，平按，表现花瓣，一片片花瓣组合，画出荷花。换细笔，蘸绿色画茎；大毛笔蘸绿色画荷叶，荷叶要画大些。三、引导幼儿操作师：荷花池开了许多的荷花，小朋友来不及画了，那么就要找好朋友一起，团结合作，一起完成。有的小朋友画荷花，有的画荷叶。四、幼儿操作1分组、分工，合作进展。2留意

8、画面的布局，要充实些。重点：荷花的下笔要明快，几笔完成一朵荷花。五、展现作品将作品布置在背景帘上，播放背景音乐，相互观赏。“好美的荷塘，连月亮也沉醉了。”(出示月亮教具)说明：毛笔作画对于小班孩子来说，难度较大，运笔、握笔都成难题。忽视这些，只是简洁地表现荷花、荷叶，让画面充实、美丽，领会的就是这样的一个画面构造和颜色合成，体验创作的愉悦，体会荷塘月色的美妙意境。活动反思：教师在此活动中能充分敬重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探究，获得认知、力量的进展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用嬉戏导入、图片观看、谈话争论、合作创作等方法激发孩子的参加兴趣，鼓舞孩子大

9、胆表达，并急躁倾听并赐予积极回应和鼓舞。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮忙时再赐予详细的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次清楚，环节紧凑，使目标达成度高。第4篇、小班科学活动荷花教案反思活动目标：1、观看荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特征。2、了解荷花不仅可以观赏而且每局部还可以用来做安康食品。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：教学挂图6041活动过程：一、教师用纸工的方法现场做出一朵荷花，激发幼儿的活动兴趣。1、教师将一片片的花

10、瓣和荷叶贴起来后放在水盆里，激发幼儿的活动兴趣。教师：教师这里有一些花瓣和叶子，现在我将她们粘贴起来，请你们看看粘贴好的是一朵什么花?2、教师：看出是什么花了吗?为什么你说是荷花?你在哪里见过荷花呢?教师：先请幼儿观看荷花，看看颜色这些之类的。然后依据自己的生活阅历来观看。二、看图了解荷花的生长过程。1、教师出示挂图，引导幼儿观看图片并提问。教师：荷花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?画面上每朵荷花都一样吗?都是怎样的?请你们用双手做出动作来表示一下。这里请幼儿是再次的去观看，请他们做外形和动作的话也是在加深他们的印象。教师：荷花是什么样的?你感觉它是大大的还是小小的?它像什么?你觉得它美丽吗?

11、为什么? 从荷花的外型开头给幼儿进展介绍，让幼儿开头认真的观看荷花，从而也对荷花的喜爱和观赏。教师出示一个莲蓬后提问。教师：这是什么?你见过吗?它像什么?在哪里见过?它和荷花有什么关系呢?原来它就是荷花中间的的花蕊。当花瓣凋谢后，花蕊就会由黄色变成绿色。莲蓬中间有什么?教师：这是什么?你在哪里见过?莲藕和荷花有什么关系?三、了解荷花各局部都可以用来做安康食品。教师：你见过这些食品吗?请你认真观看一下，说说它是用荷花的哪局部做的?你吃过吗?感觉怎样?四、嬉戏：荷花荷叶几时开。幼儿手拉手围成一圈，教师在圈内。当教师说到“开两朵”时，其余幼儿就要两两围圈。活动反思：今日孩子们的表现给了我很大的震撼和

12、思索，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观看身边的事物，培育孩子们的擅长观看习惯，提高孩子对未知事物探究的力量。我愿和孩子们一起努力，一起走进美妙的大自然中去探究和发觉科学小隐秘。第5篇、小班语言荷花开教案反思活动目标：1、体验和感受儿歌的奇妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。2、能够大胆的猜想、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发觉问题、解决问题。3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点：活动重点：学习儿歌，理解儿歌中

13、的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。活动难点：体验和感受儿歌所传达的美丽意境和情感。活动预备：儿歌录音（宝宝吧）、自制儿歌挂图及相关图卡。活动过程：一、初次观赏录音，感知诗歌中消失的主要景物。你听到诗歌里消失了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿答复的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）二、运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。1、再次观赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？2、幼儿翻看字卡并带读。3、接龙嬉戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。三、初步感受形容词，体会儿歌的美丽意境。请你们看看红色卡片表示的是什么字？红色的大伞指的是什么？（点题

14、）四、配乐朗读诗歌。1、第一次朗读：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.2、其次次朗读：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？3、第三次朗读：怎么样？刚刚我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。情愿挑战吗？有没有信念？那我们试试！活动反思：荷花开这个活动是在小班六月主题中开展。对孩子们来说，夏天是多姿多彩的，通过和大自然的接触，孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特殊的感受。幼儿通过视频片段，观赏荷塘，了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，盼望激发孩子对荷花的宠爱。但在

15、这一环节中，我并没有充分利用好美丽的环境，造成孩子在后来动作表现时消失单一性。事后我在想：教师创设了这么美丽的环境究竟是为了什么？莫非只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗？一再考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所效劳。假如在活动中，我能充分利用环境，让孩子去观看荷花、亲近荷花（荷花开放的不同姿势，如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走马观花看看就完毕，那么孩子会有更多的感受、更多的发觉。这样孩子在表现荷花的姿势时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵真正的荷花。花开放的过程，并在观赏之余，尝试用自己的身体去表演荷花开放的动作，荷塘里

16、喧闹的景象。第6篇、小班美术活动教案：画荷花教案活动目标1、在绘画荷花的根底上，学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。（重点）2、大胆尝试用水晕染池塘中的河水，体验水溶性蜡笔带来的美感。（难点）3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备材料预备：画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。认知预备：日常生活中熟悉荷花、荷叶。活动过程一、观赏池塘中的荷花（幼儿作品观看）1、这是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花开了？2、你最喜爱那幅画？为什么？小结：要让自己的画面漂亮，在绘画荷花和荷叶时，不能都画一样的东西。花要有大有小

17、，又高又矮，同样荷叶也是这样，这样画出来的画面特别自然。二、绘画蜻蜓（重点与难点）1、谁知道哪种昆虫喜爱在池塘上空飞？蜻蜓低飞是什么现象？小结：蜻蜓夏天喜爱在池塘上空飞来飞去，由于这里水气很大。特殊是当天气闷热时，天空要下雨时，蜻蜓要低飞，呼吸水气。所以，当你看到蜻蜓低飞时，就会想到可能会下雨。2，绘画蜻蜓观看叙述蜻蜓的形状特征示范绘画蜻蜓争论如何添画蜻蜓师：在自己的画面上查找空的地方绘画蜻蜓，蜻蜓飞的方向就是蜻蜓头的方向。大小也要自己看好，地方大就画得大一点，地方小就画的小一点。3，幼儿作画，教师巡回指导4，指导并帮忙幼儿晕染池塘中的水教师示范用水晕染池塘中的水蜻蜓画好的就上来晕染池塘中的水

18、第7篇、小班美术荷花教案活动目标：1.学习画荷花、荷叶，并且进展组合画。2.引导幼儿从荷花的外形、颜色及构造等方面观赏漂亮的荷花，提高审美力量。3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1有条件的幼儿园可组织幼儿实地观看荷花。2幼儿用书，彩色笔或油画棒。活动过程：一、引出课题猜谜：“泥里一条龙，顶上一张蓬，浑身一节节，花开满堂红。”这是什么？二、讲解示范观赏幼儿用书上的荷花照片，让幼儿说说看到了什么，荷花是怎么样的，什么颜色的。依据幼儿发言，适当介绍有关荷花的学问，以加深幼儿的印象：荷花

19、有红、白、黄和粉红等颜色；荷花的果实叫莲蓬；种子叫莲子，长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。三、幼儿操作1先学画一朵荷花，互不遮叠的两张荷叶，再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。2鼓舞幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。四、教师讲评幼儿相互观赏同伴的作品。学习画荷花、荷叶，并自由地组合画面。第8篇、小班美术活动教案：荷花开了教案活动目标：1、 尝试用遮挡的方法学画荷花。2、 在活动中感受胜利带来的喜悦。3、 能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。4、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5、 感受作品的美感。活动重点难点：活动重点：在教学活动中尝试学画荷花。活动难点：学习遮挡的画法

20、。活动过程：一、观赏荷塘美景图1、 师：今日，教师要带小朋友去参观一个漂亮的荷塘，请小朋友用眼睛认真看看，你看到了些什么？（荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子）2、师：池塘里开满了漂亮的荷花，那么，荷花是怎样的？它是什么颜色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的，颜色以粉色为主，下面连着荷叶。）教师小结：夏天到了，荷塘里开满了荷花，风一吹来，荷花轻轻摇摆，好象在欢送我们小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。漂亮的荷塘，吸引了青蛙、小鱼和小鸭们，它们在欢乐地玩耍着，荷花张开了笑脸，唱起了欢快的歌。3、师：荷花这么美，我们快把它画下来，让荷花也开满我们的教室。二、荷花开了1、PPT演示，教师讲

21、解。荷花怎么画呢？（1）看，一朵荷花是由很多小花瓣组成的，它们像好朋友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好朋友”，手拉手靠在一起。咦，这里怎么少掉了一局部？（原来让中间的这瓣遮住了）（2）原来画被遮挡的局部，是要跳过去画的。难点：学画遮挡的方法。（3）左面的“朋友”画好了，右面也来了“朋友”，这样来了很多“朋友”，大家围在一起，重重叠叠，一朵荷花就完成了。2、教师示范讲解。你们想不想看看教师怎么画荷花的？（示范纸上事先画有花茎和荷叶）（1）先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣，然后左面、右面画上它的“朋友”，留意被前面花瓣遮住的局部要跳过去画。（2）请个别幼儿上来尝试示范。谁情愿上来

22、试一试？（3）在画好的荷花下面，用蜡笔画出花茎，花茎上长满了一根根的小刺。（3）在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。（4）最终给荷花喝喝水：用毛笔蘸点水，在容器口上舔一舔，在画好的荷花上认真地涂一涂，看看发生了什么变化。（荷花慢慢“开放”）喝过水的荷花，发生了什么变化？3、幼儿创作，教师巡回指导。（1）帮忙个别幼儿学画遮挡的局部。（2）提示幼儿多画几朵荷花，大大小小，深浅不一。（3）提示幼儿毛笔蘸水要适量。（4）丰富画面的内容。三、 作品展现1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈设。2、师生共同观赏，感受胜利带来的喜悦。第9篇、小班科学活动熟悉荷花、藕、莲子教案反思活动目标：1、知道荷花、藕、莲

23、子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子局部。2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。活动预备：1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。2、一张生长在水中的荷花图片（包括在水下的藕和根的局部）。3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。（1）出示荷花、藕、莲子，请幼儿说说这些是什么？（2）请幼儿认真看看、摸摸、闻闻，说说花、藕、莲子是什么样子的。（3）争论：莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？藕是什么样子的，它长在哪

24、里？出示图片或幼儿用书，引导幼儿观看并叙述：藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的；荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。（4）争论：荷花什么季节开花？它最喜爱什么？假如没有水它会怎样？（荷花最喜爱水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物）2、引导幼儿争论荷花与人们的关系。（1）人们用藕、荷花、莲子可以干什么？（2）你喜爱荷花吗？为什么？活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。第10篇、小班语言活动荷花开

25、教案反思活动目标：1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、带幼儿熟悉荷花，知道荷花的生长过程。2、与儿歌相应的图片。活动过程：一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？2、幼儿依据自己的学问阅历叙述。二、结合图片学习儿歌荷花开1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）2、教师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来

26、听一听吧！3、教师示范朗读儿歌荷花开4、教师指图，幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮忙幼儿理解儿歌的含义。师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）三、启发幼儿依据儿歌内容创编动作1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？小雨又能做什么动作呢？小鱼、小虾可以用什么动作表示？2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择适宜的集体练习。3、带着幼儿边念儿歌边表演动作。附儿歌：池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵翻开来！活动反思：活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，盼望激发孩子对荷花的宠爱。但在这一环节中，我并没有充分利用好美丽

27、的环境，造成孩子在后来动作表现时消失单一性。事后我在想：教师创设了这么美丽的环境究竟是为了什么？莫非只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗？一再考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所效劳。假如在活动中，我能充分利用环境，让孩子去观看荷花、亲近荷花（荷花开放的不同姿势，如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走马观花看看就完毕，那么孩子会有更多的感受、更多的发觉。这样孩子在表现荷花的姿势时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵真正的荷花。第11篇、小班语言荷花荷花几月开教案反思活动目标1、帮忙幼儿稳固复习有关四季花卉名称的学问。2、引导幼儿用

28、“花儿月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。3、提高幼儿的听说力量，鼓励幼儿开心轻松地嬉戏。4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。5、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。活动预备1、荷花一朵。2、丰富幼儿有关四季花卉名称的学问。活动过程一、教师出示荷花，并通过语言提示，吸引幼儿的留意力，引导幼儿熟识嬉戏儿歌，激发幼儿的兴趣。1、这是什么？你知道荷花是几月开的吗？2、下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告知你们的。大家一起问：“荷花荷花几月开？”教师答复：“一月不开二月开。”幼儿连续问：“荷花荷花几月开？”教师答复：“二月不开三月开。”直到“七月荷花全部开“时，

29、教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。3、今日我们一起来玩一个“荷花荷花几月开”的嬉戏。二、教师向幼儿介绍嬉戏的规章。1、集体提问，个别幼儿轮番答复并相互传递荷花。2、儿歌念至“七月荷花全部开”时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。3、花仙子必需向他的同伴小荷花发问：“什么花儿X季开？”小荷花必需回答下列问题，答复正确，花仙子就将荷花递给他，嬉戏连续进展。若答复不正确，则停顿他嬉戏一次，由他旁边的同伴代替答复，嬉戏重新进展。三、教师采纳扮演角色参与嬉戏活动等形式引导幼儿开展嬉戏活动。1、教师扮演花仙子，采纳个别提问和集体重复练习的形式，帮忙幼儿稳固加深对

30、一年四季花卉名称的了解，练习嬉戏中的语言。如教师问：“什么花儿春天开？”幼儿答：“迎春花儿春天开。”“什么花儿夏天开？”幼儿答：“石榴花儿夏天开？”鼓舞幼儿说出四季中的多种花卉。2、教师指导个别幼儿进展轮番接说传递荷花嬉戏活动，让全体幼儿能够清晰地了解嬉戏的全过程。请九位幼儿到前面，将荷花交给第一位幼儿，大家一起问：“荷花荷花几月开？”第一位幼儿边答“一月不开二月开” ，边将荷花交给其次位同伴。然后再集体提问。其次位幼儿边答边荷花交给第三位同伴。如此反复，传给了第七位幼儿，他边说“七月荷花全部开“，边走到前面去扮“花仙子”并举起荷花，其他幼儿蹲下做开花状。接着“花仙子”便问第八位同伴：“什么花

31、儿春天开？”答“桃花春天开。”然后，花仙子将荷花交给他，一轮嬉戏完毕。四、嬉戏活动“荷花荷花几月开”。幼儿坐成半圆形，教师将荷花交给第一位幼儿，进展传递荷花的嬉戏活动一至二遍。教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。第12篇、小班美术夏天的荷花教案活动目标1.学习用油水分别法画荷花。2.能结合夏

32、天的特征，制造性地表现荷花的不同形态。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.培育幼儿的观赏力量。活动预备1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。2.魔术道具(天地袋)、范画、夏天背景图、PPT。活动过程1.魔术情境导入 ，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜爱夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的风光呢?(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿观赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。2.其次个魔术荷花开了

33、，示范讲解“油水分别”画法。师：下面我要表演的魔术就跟漂亮的荷花有关，请观赏魔术“荷花开了”。(1)在表演魔术过程中，讲解预备用具、荷花的绘画步骤。(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的缘由。3.幼儿学习作画，教师巡回指导。(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜爱的荷花形态，并大胆添画夏天的风光。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜爱的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观看幼儿蘸色、罩染的状况，鼓舞和引导幼儿大胆尝试快速、匀称的罩染方法。4.引导幼儿展现、观赏、评价作品。(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展现在魔法城堡的城墙上。(2)引导幼儿相互沟通，说说喜爱的作品及

34、理由。5.活动延长。(1)将活动材料投放在美工区，鼓舞幼儿连续学习用油水分别画法，表现夏天等其它事物。(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展现一下“荷花开了”的魔术。告知幼儿魔术表演完毕了，一起离场。第13篇、小班美术活动教案：粉红色的荷花教案活动目标：1、学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。2、尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。3、体会比照颜色搭配的乐趣。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。活动过程：一、观赏儿歌荷花娃娃，感知荷花与荷叶的颜色。教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什

35、么颜色的呢？二、幼儿尝摸索索不同的平涂方向。1、个别幼儿示范涂色教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。2、争论涂色的方向教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以根据什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有阅历大胆地表达自己的看法。三、幼儿尝试平涂1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。假如你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。假如你想反过来穿也可以。2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，留意不要涂到边的外面。四、幼儿评价展现幼儿作品，带着幼儿观赏自己的作品，有感

36、情地朗读诗歌：荷花娃娃。第14篇、小班美术活动粉红色的荷花教案反思活动目标：1、学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。2、尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。3、体会比照颜色搭配的乐趣。4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：幼儿用书人手一册。蜡笔人手一盒。活动过程：一、观赏儿歌荷花娃娃，感知荷花和荷叶的颜色。1、 教师出示在黑板上已经勾画好荷花和荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的？二、幼儿尝摸索索不同的平涂方向。1、个别幼儿示范涂色教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？（请个别幼儿用粉红色的粉笔，示范顺着一

37、个方向在荷花瓣上涂色）教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。2、 争论涂色的方向。教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢？我们可以根据什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有阅历大胆地表达自己的看法。三、幼儿尝试平涂。1、 教师交代以下涂色要求：（1）我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。假如你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。假如你想反过来也可以。（2）在涂色穿衣服时，尽量顺着一个方向涂色，留意不要涂到边的外面。2、 幼儿评价展现幼儿作品，带着幼儿观赏自己的作品，有感情地朗读诗歌荷花娃娃。活动反思：激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿

38、感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言力量的提高。在美工活动中不仅要会观看、会思索，会操作，还要会说话。第15篇、小班体育嬉戏：荷花荷花几时开幼儿园小班体育嬉戏：荷花荷花几时开活动目标：1、感受与同伴合作，共同嬉戏的乐趣。2、帮忙幼儿练习在肯定范围内四散追赶跑。玩法：幼儿围成一个大圆圈，请几名幼儿蹲在圈内扮演“荷花”，圈上的幼儿边念儿歌便围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，而圈内的“荷花”就跑去抓住，抓到幼儿就算获胜。第16篇、小班美术观赏

39、：张大千荷花 幼儿园小班美术观赏“荷花”（张大千荷花系列） 活动目标： 1、观赏张大千的荷花系列作品，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。2、学习用水墨来表现荷塘美景，体验荷塘的意境美、情趣美。 活动预备： 教师：课件 毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频（毛毡）幼儿：墨汁、国画颜料、毛笔（每人两只）、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡 活动过程： 一、睡莲作品导入，引起兴趣。师：上次我们观赏了一幅外国油画，我们一起来说说这幅画的名字叫睡莲画家是谁呀？法国的莫奈过渡语：你知道哪种植物和睡莲长得很像吗？荷花法国的莫奈喜爱画油画睡莲，我们中国画家喜爱用水墨画来画荷花。 二、观赏张大千的“荷塘美景

40、”. 1、师：瞧!在这幅画中，你看到了什么？2、荷叶造型： 在这幅画中， 哪里有荷叶？是怎样的？象什么？ 是不是全部的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？3、荷花造型：在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？请你用动作来做一做荷花的姿势. 这么多漂亮的荷花，让我抓紧把它画下来。教师拿出颜料盘准时把幼儿的荷花姿势画下来。（一朵含苞欲放、一朵尽情绽放）我来画一朵尽情绽放，瞧认真，我是怎样用笔的？（笔的侧锋来画的）。 荷花画好了，还缺什么呀？（荷杆）对了，细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的？（竖起来，用中锋），细细的荷杆上长满了小刺。4、小结：在一片荷塘中，几朵柔嫩艳丽的荷花在悄悄地

41、开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地艳丽、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！5、介绍画名、画家。这幅画的名字就是“荷花”，他的是“张大千过渡语：张大千是我国闻名的国画大师，他特别喜爱荷花，一生创作了很多的荷花作品，让我们一起来瞧瞧 三、观赏系列荷花图，感受作品的情趣. 1、师：在这三幅画中，你最喜爱哪一幅，为什么？幼儿相互沟通。提问：你最喜爱哪一幅，为什么？小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很美丽。这幅画荷花特殊的艳丽，醒目，亭亭玉立，这幅画它的荷叶有浓有淡，特殊有层次，这幅画呢小鸟都飞来了，看上去很生动、很有情趣。2

42、、看视频问：你看到了什么？ 幼儿说并用动作表现：蜻蜓飘舞、鱼儿玩耍、荷叶摇摆等 小结：微风吹过，悄悄的荷塘立刻喧闹起来，婀娜多姿的荷叶在微风中轻轻摇曳，亭亭玉立的荷花散发出缕缕芳香，蜻蜓在飘舞，鱼儿在玩耍，真是一幅欢乐美妙的景象呀！ 师：我仿佛来到了荷塘边，变成了一株亭亭玉立的荷花了，你变成了什么？幼儿变一种动物或植物，让我们一起到荷塘去游玩吧跟随音乐一起跳舞，教师念散文。让我们再一起来观赏这喧闹的荷塘美景，3、古诗诠释荷塘美景，教师念古诗。师：你想到了哪些关于荷花的古诗呢？ 四、幼儿创作 要求：1、长卷画，想一想，你的荷塘里会发生什么故事？ 2、创作好后，讲一讲你的荷塘故事。 五、作品展评幼

43、儿相互观赏、叙述自己的荷塘故事，教师为幼儿作文字记录。第17篇、小班科学荷花教案反思预设目标：1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。教具预备：1、带幼儿熟悉荷花，知道荷花的生长过程。2、与儿歌相应的图片。活动过程：一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？2、幼儿依据自己的学问阅历叙述。二、结合图片学习儿歌荷花开1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花）2、教师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！3、教师示范朗读儿歌荷花开4、教师指图，幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮忙幼儿理解儿歌的含义。师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）三、启发幼儿依据儿歌内容创编动作1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？小雨又能做什么动作呢？小鱼、小虾可以用什么动作表示？2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择适宜的集体练习。3、带着幼儿边念儿歌边表演动作。活动反思：今日孩子们的表现给了我很大的震撼和思索，在