小学说课稿汇总六篇.docx

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1、 小学说课稿汇总六篇 我的说课题目是让我们同行。这是一节初一心理安康活动课。心理学讨论说明，良好的人际交往可以促进人身心安康的进展，有助于人们提高活动效率，获得胜利。对于中学生而言，增加交往意识，把握一些交往技巧，消退交往障碍，真诚主动地与他人建立积极、和谐的人际关系，就会为今后良好的参加各种社会活动打下坚实的根底。 由于现在的学生大多是独生子女，他们习惯了以自我为中心，因此在与同学相处的过程中，他们往往只期盼他人的关怀，他人的帮忙，而很少考虑自己可以为他人做些什么。所以我们就会常常听到“教师，她拿我的东西不给我”“教师，她动我的书包了”“教师，他骂我了”这样的告状声。而让他们小组合作时，他们

2、有时却各做各的，互不理睬，要不就由于意见不一吵成一团。明显，在学生交往中培育他们的合作精神是很有必要的，而这种合作精神的培育不能靠单纯的说教，需要让学生在没有外界评定的压力下，自由的对客体进展探究、观看和角色参加，从而推动学生合作互助行为的进展。这堂课能够充分表达出学生的互助精神。 我为这节课制定的活动目标是 1、了解互帮互助在生活中的重要性。 2、体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐。 下面我把活动过程给大家说一下： 首先我用一个课前的热身活动来导入。活动是这样的，我在大屏幕上连续播放8种动物的形象，学生快速记忆，然后要根据挨次把动物的名称默写在本子上。学生在做的过程中确定会觉得很难，而且由于时间

3、很短，也会感到不过瘾。我就趁机告知他们再来一遍。不过这次他们可以变换方式，采纳小组合作的形式，至于怎么合作他们商议打算，并告知他们教师这次将要播放10种动物。虽说这个环节是我导入课堂的一种方式，其实学生在玩的过程中已经体会到相互帮忙的重要性。 学生做完后我总结说：“同学们，刚刚我们做的热身活动名字叫不行能完成的任务，就是说刚刚教师给你们布置的任务假如光凭一个人的力气是很难完成的，但是有了别人的帮忙就会简单得多，轻松得多，那么我们今日就来谈谈这个友爱互助的主题让我们同行。” 第一个教育环节是我给他们讲了一个动人的故事，故事发生在山东省楼德一中。故事大意是这所学校初一入学时来了一位同学，由于一次医

4、疗事故，双腿不能走路，班上的一名同学就主动帮忙他，背他上下楼，背他到厕所，后来有很多同学参加进来，组成志愿小组，整整帮了三年。 古语说“人之初，性本善”。人的天性本是和善的，我就是用这样一个真实的感人的而且是发生在学生之间的故事把学生心中的那份和善挖掘出来，深深地打动他们的心。 接下来让学生起来讲一讲发生在自己身上的故事。可以是别人帮忙自己的也可以是自己帮忙别人的。这是其次个教育环节。在全班沟通之前我给了学生几分钟的思索时间同时放了一首舒缓的轻音乐。这样做的目的是让学生渐渐去找寻一下那些动人的故事，并在回忆的过程中感悟体验。 之后学生的每一次叙述，既深深打动自己，也将会打动其他的学生。当学生明

5、白了相互帮忙的重要性后，我又安排了第三个教育环节：目的是让学生明白帮忙人是需要技巧的。内容是看三个情景剧，精确地说是“听”。这个环节在设计时考虑了两个方案，究竟是“看”还是“听”。假如是看，课堂上生动的表演会让学生的留意力只集中在表演上，而我的目的只是想让学生推断一下情景剧中他们的做法对不对？为什么？应当怎样做？ 接下来是这节课最重要的一个教育环节小嬉戏盲先生过桥：让每个小组选出两名代表，一名充当盲人，一名充当领路人，盲人由门口先走几步，再由领路人帮忙盲人通过小桥回到座位。看哪组合作最好。全部的小组做完后，在小组中相互沟通感受，然后在全班沟通。这个环节就是让学生在活动中充分地体验到帮忙别人的欢

6、乐和被人帮忙的幸福。我们的学生平常都生活在别人的关怀和爱惜中，很少有时机体验到有很多人是需要关爱的。当他们被蒙住眼睛的一瞬间，他的内心就开头了体验，而这份体验是靠我们说所得不到的。在华盛顿儿童博物馆的墙上有一副醒目的格言：“我听见了就遗忘了，我观察了就记住了，我做了就理解了”。活动、体验、感悟正是我们当代教育的新理念。 最终学生伴随着世界需要热心肠的歌曲完毕了这节心理活动课。 本节心理安康活动课的设计遵循儿童身心进展的规律和年龄特征，以提高学生的心理素养为基点，以趣味性、活动性为根本特色，将心理安康教育的意义蕴涵其中，让学生通过嬉戏和其他饶好玩味的训练活动，在自我感知及他助、互助的活动中，完成

7、一种真正意义上的自我教育。 牐犖乙恢比衔，在教学过程中，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验。因此，从这个意义上讲，这种以体验式学习为主的心理安康活动课，其意义在于：活动完毕，但体验将不断连续。 小学说课稿 篇2 一年级的小学生，他们现在的生活和以前不一样了，要尽快熟识学校生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，这就要求我们在品德与生活课上立足学生的现实学习生活，面对学生的将来，为他们今后的学习生活做好铺垫。下面我就对快欢乐乐去上学这一课来进展说课。 一、说教材。 （一）教材分析 本课这是一年级上册品德与生活第一单元主题三的内容。这一主题需要三课时完成，我教学的事第一课时，让学生能够

8、熟悉到作为小学生应当按时作息，自己的事自己做。学会铅笔盒、整理 书包，提高生活自理力量。 （二）教学对象分析 1、 一年级的学生自理力量差，以前什么事情都是由家长代理的，本课我注意学生学习自理力量的培育，给每个学生都制造了空间，使他们都参加到活动中。 2、一年级的学生喜爱和同伴进展活动与沟通，喜爱嬉戏，喜爱展现自己， 抓 住这一特点，在教学中引导学生亲身参加、体验，培育学生的自理力量。 3、发挥典范的力气，让学生在活动中自觉向自理力量强的学生学习，并在活动中培育互帮互学意识。 （三）教学目标 学问与技能方面：能够熟悉到作为小学生应当按时作息，自己的事自己做。学会整理铅笔盒，整理书包，提高生活自

9、理力量。 过程与方法方面：通过沟通与评价，学生能够正确熟悉自我，确立今后努力方向，培育了按时作息，自己的事自己做的良好习惯。通过实践活动，培育了学生操作、合作、表达的力量，体验胜利的喜悦。 情感与态度方面：培育做事仔细，积极上进的生活态度，使学生更加了解生活，喜爱生活。 二、说教法、学法。 （一）说教法 在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中来，并且要与学生不断互动、 对话、沟通、沟通，从而指导学生的学习活动。 我大量采纳儿童简单承受的活动形式绽开教学。以下是我在本课中采纳的教法。 1、课堂教学活动化。 依据一年级小学生的特点，我设计了：嬉戏、竞赛等教学活动。 2、情境教学法。 在教学

10、过程中，教师必需创设有意义的教学情境，让学生在详细情境的启发下，有效地进展学习，因此我创设了整理铅笔盒、整理书包的情境。 （二）说学法 新课程提倡学生主动参加、乐于探究，勤于动手，以及重视培育沟通与合作的力量。因此在本课教学中，我着重表达以下几种学法的指导。 1、表演展现法。 品德与生活课程以学生直接参加丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教于乐。我在教学本课时，指导学生参加表演、竞赛活动，使学生在活动中学习整理。 2、合作学习法。 合作学习给全部学生供应了参加学习的时机，有助于培育学生的合作精神、团队意识，同时也给学生供应了争论、沟通、合作的时机。 三、说教学过程。 （一）：听上学歌引入新课

11、 激发了学生参加学习的积极性 （二）：我能行 用歌曲导入新课后，我提出问题让大家沟通：我们都是小学生了，每天早上该怎那么做呢？在引导学生充分发言的根底上，师生一起说说早上一系列学生自我效劳性的事情，并通过引导学生分析小事例，教育学生要抓紧时间仔细做事，从小养成自己事情自己做的好习惯。在学生建立了“按时作息，仔细做事”的愿望后进而提出要求：“坚持做才能养成好习惯”，然后结合课件启发鼓舞学生通过自我评价的方式，养成良好的习惯。 （三）：整理铅笔盒 在这一环节里，先播放课件，让学生观看两个铅笔盒是不同，说说自己喜爱的缘由 激发学生整理铅笔盒的欲望，然后师生共同找出整理铅笔盒的方法，然后组织学生整理自

12、己的铅笔盒，并嘉奖整理的好又快的同学，让学生体会胜利的喜悦。 （四）：整理书包。 我先引导学生绽开争论，说说自己每天的书包都是由谁整理以及怎样整理的，整理书包有什么意义，在此根底上，讲朵朵不会整理书包，让同学们帮帮她的故事，激发学生整理书包的愿望，然后组织学生实践，比比谁的书包整理的好，在此根底上，引导学生如何给书包“减肥”，在学生沟通后，得出给书包“减肥”的方法，组织学生实践，提高他们生活的自理力量。 （五）、总结 为了让学生充分的体会自己胜利的喜悦，我播放歌曲我有一双勤劳的手，在歌声中完毕本课，并提出盼望：让同学们从小养成按时作息，自己的事自己做的良好习惯。 以上是我对我自己会整理一课的说

13、课，感谢大家。 小学说课稿 篇3 一、教材分析 说课的内容是牛津小学英语5A的Unit 9，这个单元的核心内容是“识别外形“。Unit 9 B. Look, read and learn学习圆形、星形、心形、正方形、长方形、三角形、菱形、椭圆形这八种外形，其中前四种外形的单词要求能听说读写，并初步运用What shape is it?将外形与日常生活用品结合起来进展交际。 二、教学策略 新课程强调从学生的学习兴趣、生活阅历和熟悉水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径到达进展学生对语言的综合运用力量。小学生奇怪心强，形象思维占优势。为了到达教学目标，落实教学重点、

14、化解教学难点，借助日常生活用品，我采纳活动的教学方式。在整个教学中，教师是引导者、协调者；学生是活动的主体，学生的学习任务是开放的。 三、教学目标 新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的熟悉，我对本课设计了如下教学目标： 1.情感目标：通过活动、嬉戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、擅长开口讲英语，积极参加沟通，树立学好英语的信念。 2.认知目标：学生能听说读写五个单词(shape, circle, square, star, heart)；能听说读四个单词(diamond, rectangle, triangle, oval)；能运用Wha

15、t shape is it?或What shape is the.? It”s a/an.进展口语交际。 3.力量目标：学生能用英语相互沟通日常生活用品的外形；能发挥想象，综合运用图形，制造性地画出各种图案。 四、教学重点、难点 1.教学重点是学生能听说读写单词(shape, circle, square, star, heart)；能运用What shape is it?就物品的外形进展口语交际。 2.教学难点是学生能正确地用英语说出八种平面图形；能运用What shape is the.?进展交际；能正确说It”s an oval.留意an的用法。 五、教具、学具预备 1.教具：电脑、录音

16、机、单词卡片、铁丝、各种外形的物品(鸡蛋、饼干、巧克力、糖等)。 2.学具：学生自备各种外形的实物。 六、教学过程 1.歌曲激趣，营造气氛 英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。“Twinkle, twinkle, little star“这首深情悦耳的歌曲既能感染学生，调动学生的心情，歌词中的star, diamond又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。 2.联系实物，学习新知 小学高年级学生仍以形象思维为主。因此，我结合日常生活用品，借助于多媒体，运用图片进展直观教学。由歌曲引出star，结合海星教学star；借助心形的盒子学习heart；由看太阳的外形circle学习橄

17、榄、鸡蛋的oval；通过铁丝变形，由oval学习square,再变形到diamond；再用纸把diamond折成triangle；随后用两个triangle拼成一个rectangle，依次学习这八种平面图形。 3.趣味嬉戏，稳固把握 寓学于乐，让学生轻松、欢乐、高效地学习，是我们的追求。嬉戏，是我们的好帮手之一。因此，我在本课设计了Look and imitate(仿照秀)，What”s missing(顺风耳)，Read quickly(小八哥)三个嬉戏。第一个旨在集中学生的留意力，养成静听、细看、敢说的良好学习习惯；其次个旨在考验学生的听力和稳固用英语说图形；最终让学生在嬉戏竞赛中娴熟认读

18、图形。 4.实物操练，习得语言 运用实物，师生之间进展句型操练，再由学生两两操练，自由操练。针对学生英语根底的.差异性，不强求学生用What shape is the.?会话，适当降低要求，可以用What shape is it?掩盖实物的外形，制造信息差，让学生竞猜，在猜说中稳固本课内容。 5.布置作业，鼓舞创新 小学生英语听说领先，读写应当紧跟。因此，我请学生边抄边读四会单词。创新是一个民族进步的灵魂。小学生想象丰富，我鼓舞他们综合运用这八种图形设计一种物体，并在各种图形上用英语标 小学说课稿 篇4 敬重的各位领导，教师： 大家好！ 特别感谢各位领导和教师给我这次学习和提高的时机。今日我说

19、课的题目是小学主题班会远离垃圾食品 享受安康生活。下面我将从设计背景、活动目标、活动预备、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进展说课。 一、活动设计背景： 我们学校没有商店，学校领导和教师也常常教育学生不要任凭吃零食，制止到小商店购置零食，为何屡禁不止呢？通过调查发觉：有很多学生嫌家里的饭菜不好吃，而且中午学校食堂的饭菜单一，外面小商店的口味迷人，而且还廉价。因此，学校周边的小商店到了放学的时候，生意特殊好！而校园内、教室内的垃圾箱几乎成了各种食品袋的“天下”。为了加强学生的食品安全教育，提高学生的食品安全自我爱护意识，我设计了“远离垃圾食品，享受安康生活”为主题的班会课。 二、

20、活动目标 为了调动学生参加活动的兴趣，引导学生观看、争论，结合小学生的心理特点，到达增加小学生食品安全意识这一目的，我设计了以下教学目标： 1、通过活动的开展与沟通，让学生熟悉垃圾食品，并在购置食品时学会选择和鉴别。 2、通过活动的参加，学生能够认清垃圾食品的危害，增加拒绝垃圾食品的信念，让学生安康、安全的成长。 三、活动预备：视频、图片、案例、垃圾食品包装袋等 四、活动重、难点： 重点：让学生学会识别垃圾食品，并熟悉到长期食用垃圾食品的危害。 难点：小学生通过活动如何真正地远离垃圾食品，促进身体安康 。 五、活动方法 依据本节课的详细内容，结合小学生现具有的心理特点，我采纳了叙述法、课堂争论

21、法、互动沟通、调查法等方法，学生主要采纳“自主、合作、探究”的探究方式，充分地调动小学生参加活动的积极性，到达预期的教育目的。 六、活动过程： 1、谈话导入，现场调查 同学们我们生活是多么幸福、美满，我们有父母、亲人、教师、朋友地关怀与爱惜，好像觉得我们的四周是多么的安全。其实，我们生活中仍旧有很多担心全的东西存在，需要加以留意和仔细对待，否则在不知不觉中会给自己的身体带来损害。现场调查：同学们平常喜爱吃零食，特殊是喜爱吃辣条、鸡爪、便利面等小食品的请举手。此时举手的学生会特别多，引导学生知道本节班会课主题与食品有关，与学生一起带着这一话题来进入今日的主题班会课 。 设计意图：这一环节调动了小

22、学生的思维，引起学生的思索，现场调查引入主题，也表达了小学生现阶段的思维特点。 2、观看视频，沟通熟悉 首先请学生们共同观看垃圾香肠等垃圾食品的制作过程视频，然后现场调查学生是否在小商店买过该类小食品？通过短片，是否了解这些垃圾食品在制作过程中，都添加过那些对人体有害的物质？ 设计意图：通过沟通，学生会对垃圾食品有了初步的熟悉和了解，也为小学生今后远离垃圾食品奠定了肯定的根底。 3、沟通争论，熟悉危害 出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”（魔法师、一根筋、一根葱、辣皮、唐僧肉等）的制作图片。结合图片教师适时叙述：这些食品均来自地下黑工厂，老板为了追求利润会不择手段的降低生产本钱，只知道用色、香、味

23、来引诱我们，根本不顾食品的安全与安康。此时的学生听了教师的叙述确定会感到惊异与赞叹。紧接着边出示学生熟识的各种垃圾食品包装袋边提出：这样低价的食品确定不是什么好东西，肯定是劣质产品，为什么呢？通过观看、沟通争论引导学生熟悉到这些垃圾食品其实大多都是一些小作坊生产的三无产品，然后重点启发学生并争论沟通它们的危害。教师通过屏幕出示一些学生比拟喜爱的垃圾食品的成分及危害，并举案列、垃圾食品的危害视频来进一步说明垃圾食品的危害。 小学说课稿 篇5 教学目标: 1、学问目标： 能够表达各种节日，表达这些节日的时间。 2、力量目标： A 能把所学句子运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够敏捷运用，如谈论

24、自己对节日的喜好、日期。 B帮忙学生了解更多的节日，拓展视野。 3、情感、态度、价值观目标： 关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验胜利，感受乐趣，树立自信念，促进学生综合语言运用力量的进展。 重点分析： 说、熟悉、口头运用常见节日,表达自己对节日的喜好、表达出日期是本节课的重点。 教学过程： Part 1:Greeting 激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛 Part 2ets do actions. 几个简洁的动作，可以调动学生积极性 Part 3: Free talk T: What d

25、ay is it today? S: Its_. T: What day was yesterday? S: It was_. T: What day is tomorrow? S: Its_. (依据实际状况答复，出示课件，给学生以适当提示) 通过对今、明、后天的日期答复，情境对话不仅复习了前面所学，而且为本节课下面要复习的内容做了一个铺垫。 Part 4: Review Ill show you some pictures, guess,what are they? 让大家扫瞄图片，说出你都观察了哪些图片，请同学们说出来 2、 再次出示那些图片，问学生：Whats your favouri

26、te festival? 有学生进展答复，并引出下一个问题：When is it? 提问和这些节日有关的问题，扩展更多的学问，复习所学学问，稳固日期的表达方法。 3、操练Whats your favourite festival? When is it? 教师做示范，小组练习。 大量操练，学以致用，训练学生的听说力量 4、扩展其它节日，并说出它们的日期，进一步练习重点句型。 丰富课外学问，培育学生在一些特殊的节日里应把握一些特殊的祝愿话语，给学生更好的价值观 Part 5:Class Closing 以节日“Mothers Day” 作为结尾，教育孩子们要喜爱自己的父母，可以帮父母做力所能及的

27、事情。 小学说课稿 篇6 一、说教材 我说课的内容是三年级第一册第3单元第5课，结合新课程标准和大纲提出的根底教育阶段英语课程的总体目标和详细要求我将本课教学目标设计如下： 语言学问目标： 1.学习单词：能听、说、读数字onefive 2.学习句型：能听懂会说Howmany?？并依据实际状况做出答复. 能背诵韵句：one，two，three，four? 语言技能目标： 1.能精确认读新单词，读准句型。 2.能运用句型进展实际沟通 情感态度目标： 能够运用数字和Howmany?？句型谈论身边物体，培育学生对英语的兴趣。 结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为 重点： Numbers：听、说、

28、读数字onefive。 难点： onefive的实际运用。 二、说教法和学法： （一）小组活动学习法 我把全班根据座位分成5个小组，用前面课文刚学过的5个英语名词命名，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，个人和结对活动为辅，学生之间相互沟通，竞赛，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 （二）嬉戏教学法 在调动学生积极性和主动性方面，我采纳了嬉戏法，让全班参加其中，形成师 生互动，提高教学效果。尤其是教授a、e、i、o、u和1-5时用的TPR（全身动作反响法）。这是比拟流行的一种儿童学习英语过程中可以采纳的活动，可以

29、通过动作来表现儿童对输入的语言理解是否到达了内化的程度。 （三）鼓舞法 课堂评价主要以鼓舞性评价为主分别采纳了师评、互评为主要方式，课上教师恰当的使用鼓励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望胜利的心理得到满意，这也是鼓励学生积极投身英语学习的一个最简洁而有效的方法。 三、说教具 依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了自制的星图、小红旗、卡片、磁带等媒体设计教学，学习则利用骰子、小贴纸等积极参加教学活动。 四、说教学程序 整个教学程序我采纳了以旧带新，闯五关根底操练后，稳固提高运用英语数字。 Step1.Review 、通过问候语复习了其次单元的

30、交际工程 A：Howareyou? B：Imfine,thankyou!Andyou? A：Imfine,too! 2、通过给教过的5个字母找对5颗星的位置认大小写朋友（用口诀记住b和d）。 3、由5颗星的序号引出怎样用英语表达数字。 4、还是由5引入介绍接闯五关的嬉戏规章。 设计意图：在嬉戏竞赛中稳固所学学问，不仅激发了学生的学习兴趣，而且活泼了课堂气氛。分组竞赛，培育了团队意识。 Step2.Presentation&Practice 、教师教授事先写在小黑板上的单词（已用红笔画出元音字母，字母组合以不同颜色下划线标注，吸引学生留意），从5开头教授并协作比手指，主要先订正读音，介绍音形对比

31、和用动作图画奇妙地识记元音字母a、e、i、o、u。 2、用大小声的形式教授并稳固one-five和Howmany并小组比试。 3、掷骰子嬉戏：同桌PK掷骰子看数字读英语竞赛Howmanypointscanyousee?，5小组是以竖排为单位的，相邻两人就属于不同的小组，两人要相互监视，剩下一组学生自觉（教师有时间也帮助监视），之后教师统计总结各小组过关状况。 设计意图：机械单调的重复会使学生感到厌烦，从而丢失学习主动性。在这一环节，教师将又简洁又好玩的“掷骰子”与数字操练有机结合融为一体，从而进展敏捷的变换和有效的操练，特别生动好玩。 4、快速反响：比相应数目的手指在相应的身体部位（1头，2肩

32、，3手，4膝，5脚）上并协作用英文数数的音乐，娴熟后各组派代表比试反响。 设计意图：全身动作反响法稳固了数字的读音和手势表示，让学生在兴趣盎然的状态中把握了本课的重点5个数字的英语。 5、用唱反调的形式教授lets,run,can,see,fish,hen和比试。 设计意图：用大小声和唱反调的形式吸引学生留意力要集中。 Step3.Consolidation 1、课文P19&P20结合实物进展认读竞赛。 2、课本P21Letschant。协作动作，要求回家后再练习并背诵。 3、课本P21Lookandsay Step4.Assessment评价 总评价：数每一组获得的星级数 设计意图：最终评价也以每组过关的星级数多少为定，环节设计与数字息息相关。 Step5.Homework 1、课本P22Lookandcount 2、预习数字6-10。设计意图：趁热打铁，培育学生的预习力量。 3、查找生活中的数字资料，用英语表达出来,下节课汇报。（电话号、车牌号、火警、急救电话等等）设计意图：生活之中用数字，使学生的学习由课堂延长到了课外，让学生积极地去完成教师布置的任务。表达了学用结合，以用促学的教育理念。同时进展了学生的自主学习力量。