小班健康眼睛本领大教案反思.doc

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1、 小班健康眼睛本领大教案反思1、小班安康眼睛本事大教案反思 教学目标： 1、初步了解眼睛构造。 2、知道眼睛有什么用。 3、知道怎样爱惜、关怀自己的眼睛。 4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 5、了解生病的病症，知道生病后身体不舒适要准时告知家长和教师。 教学预备: 每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。 教学过程: 一、 教师出谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西? 二、 让幼儿用小镜子观看自己的眼睛是什么外形的?引导幼儿在镜子里认真看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。 三、 提问:眼睛什么地方会动?幼儿边

2、摸边感知眼球会动。 眼睛里有什么?是什么颜色的? 眼睛长在哪里? 四、 让幼儿相互观看眼睛,并进展比拟。进一步感知眼睛的构造。 五、 引导幼儿争论眼睛有什么用?(幼儿相互争论、沟通)六、 出示画面并提问: 1、眼睛有什么用? 2、我们怎样爱惜、关怀自己的眼睛? 让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用洁净手帕擦眼泪等。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很乐观，较好地到达了预期设计的活动目标。 2、小班安康活动我的小手本事大教案反

3、思 活动目标： 1.知道爱惜小手，不玩尖利的东西。 2.知道手划破后简洁的处理和爱护方法。 3.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 活动预备： 手受伤的小熊玩具 活动重难点： 知道哪些东西尖利不能玩 活动过程： 1.出示小熊玩具，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候可不当心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!” 争论： (1)这个小熊的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖,很锐

4、利。) (4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不便利。 2.争论怎样才能使我们的小手不受伤。(平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们四周有许多东西,有的是很尖的,有的是很锐利的,假如我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危急和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。 3.争论怎样爱护、处理小熊(或自己)受了伤的手。 (1)假如手不当心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,由于没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。) (2)手受伤了怎么办?(假如擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫

5、药水;严峻的要找医生处理。) (3)手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能任凭揭掉包布,要按时找教师、医生换药等。) 小结： 假如我们的小手已经受了伤,就更要好好爱护,这样才能使它快快恢复安康,为我们效劳。 活动反思： 由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进展谈话、争论，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 整个活动，孩子们不是端坐静听，而是乐观动脑思索;教师

6、不是单纯叙述，而是以嬉戏吸引孩子，和孩子们一起参加。发觉孩子的收获很大，同时教师也感受到了胜利的欢乐。 3、小班安康眼睛本事大教案反思 教学目标： 1、初步了解眼睛构造。 2、知道眼睛有什么用。 3、知道怎样爱惜、关怀自己的眼睛。 4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 5、了解生病的病症，知道生病后身体不舒适要准时告知家长和教师。 教学预备: 每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。 教学过程: 一、 教师出谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西? 二、 让幼儿用小镜子观看自己的眼睛是什么外形的?引导幼儿在镜子里认真看看,或用手轻轻

7、摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。 三、 提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。 眼睛里有什么?是什么颜色的? 眼睛长在哪里? 四、 让幼儿相互观看眼睛,并进展比拟。进一步感知眼睛的构造。 五、 引导幼儿争论眼睛有什么用?(幼儿相互争论、沟通)六、 出示画面并提问: 1、眼睛有什么用? 2、我们怎样爱惜、关怀自己的眼睛? 让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用洁净手帕擦眼泪等。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很

8、乐观，较好地到达了预期设计的活动目标。 4、小班安康我的小脚本事大教案反思 教材 我的小脚本事大是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很浅薄,爱惜身体、爱护自己的阅历又比拟缺乏，此活动的进展，可以使孩子熟悉自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发爱护小脚的意识。 说活动目标 本活动敏捷性强，不受季节、时间、环境的限制。依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为： 1.能乐观参与体育活动。 2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简洁的爱护方法。 3.熟悉自己脚，了解脚的形状

9、特征及其作用为了更好的完本钱活动训练目标。 4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5.培育幼儿乐观开朗的性格。 我把活动的(重点)确定为：熟悉自己的脚，了解其作用。 活动的(难点)为：感知脚对人体的重要性，学习爱护方法。 活动预备 依据小班幼儿喜爱玩玩具这一特征,为幼儿预备了娃娃大脚两只，娃娃一个。 学情 小班幼儿年龄在3-4岁，他们处于嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的顶峰期，他们对嬉戏特殊感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在嬉戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验嬉戏的乐趣，给幼儿供应说话的时机。 教法 1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，

10、是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照,如：组织幼儿一起仿照走路、跳、跑步、转圈的动作等，在嬉戏中使幼儿自然对脚的熟悉,知道了脚能做很多事情。 2、观看法：让幼儿观看娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观看自己的小脚有几局部组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本事大怎样爱护脚等问题，师生共同完成目标。 学法 感知法：由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成训练目标。所以我会让幼儿在心里答复不

11、出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导，让幼儿说出自己心里的那个答案翻开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 除感知法外，嬉戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本事大,引发了幼儿的兴趣;争论法、谈话法引领幼儿熟悉小脚和各部位的名称;阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小脚能做很多的事情。 活动流程 第一局部开头导入局部：出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教师：玩具娃娃去旅行，今日来到咱们班，他长了一双大脚丫，本事特殊大让我们来看他的大脚丫长什么样子?其次局部绽开局部： 1.出示娃娃大脚丫，引导幼儿观看脚丫形状特征。 2.比拟脚丫，引导幼儿熟悉自己小脚。娃娃要和你们比

12、脚丫，快快伸出你们小脚丫和他们比一比。 (1)引导幼儿说说自己有几只脚。 (2)让幼儿数一数自己的交错，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。分析：这里为解决本活动的重难点，我采纳了观看法，让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，让幼儿观看自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过嬉戏“小脚丫真能干“让幼儿了解其作用。 3.嬉戏：“小脚丫“引导幼儿了解脚的作用。 (1)提问：小脚可以干什么? (2)嬉戏：小脚丫真能干 (3)教师小结。 4.自由沟通：爱护小脚丫的方法。 (1)鼓舞幼儿大胆说出自己爱护小脚的方法。 (2)观赏儿歌洗脚训练幼儿留意讲究卫生，爱护自己的小脚。第三局部为完毕局部：活动延长：组织活动“踩脚印“将幼儿的脚印不至于教室中，鼓舞幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。 教学反思： 活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。