小学英语教师培训总结四篇.docx

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1、 小学英语教师培训总结四篇 实施新课程需要我们对课程评价再熟悉，需要我们具有与新课程相适应的课程评价观，明白新课程小学英语评价的价值取向，确定符合要求评价的要素、内容、标准、方法等，才能使新课程评价由观念变为行为，发挥课程评价在课程实施中的导向与质量监控的重要作用，因此学习小学英语教学评价对于从事小学英语教学很有必要，通过学习，我有以下几方面的体会： 一、课堂教学的嬉戏化。小学生与初中生在承受学问方面存在很大的差异。他们还没有形成一套完整的学习思路。他们对学问的“消化力量”不够强。只有实行一些生动、直观的嬉戏帮忙他们更好的学习。如，单词卡片嬉戏。用表演和嬉戏的形式来进展沟通和学习。在表演中教师

2、既是导演，又是演员。 1、语言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的声音进展，或以边画简笔画、边说的方式进展。 2、语言的稳固性表演。可在双人或四人小组中进展。为了鼓励主体学生参加，可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生集体表演的形式进展。 3、进展语言技能的制造性表演。在教学会话中教师充分利用教具、头饰和各种人物的名片卡的形式进展。表演中鼓舞学生敏捷组合，扩展会话。 二、利用现代化教学手段教学。教师可以自己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本学问变得详细化。例如，可以播放一些适合小学生看的国外电影。 三、课堂的开放性。新在传统的教学中，较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷，教师

3、照本宣科满堂灌。经过培训班的学习，熟悉新理念的课堂较之传统课堂的一个重要区分就是“活”，课堂布满了生命力，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维活泼，情理交融，师生互动，兴趣盎然。英语课，作为一种语言教学。它的过程实质上是一个语言感受、文化感受、生活体验和情感体验的过程。在新理念的指导下让英语课堂活起来。活教。教无定法，教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身的特点，制造性地开展教学活动，激活学生的学习热忱，强化学生的自信，培育学生的学习兴趣，唤醒学生的语言潜能。教师要充分备课备学生、备教材、要表达英语课堂教学方法的多样性、创新性。 在教学中要本着用爱心、热心、急躁、怜悯心，求新、求活

4、的原则，不光要教语言，还要教方法，教做人，要表达出教学的敏捷性、多样性。活学。以活教带活学，充分发挥学生的主体性，树立教是为了不教的思想，改正去死记硬背的机械性学习为符合语言学习规律和小学生年龄、生理、心理特点的自主性学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参加，交替互动；开发学生听、说、读、写、综合运用语言的力量。 四、分层次教学。每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放弃那些成绩不好的学生，而是实行分层次教学。在完成根本的教学任务的同时，我们依据教学实际可以进一步培育优等生的语言学问和语言力量。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满意学生共性进展需要。教师在备课中深入钻研

5、教材、钻研教法；设计真实自然的情景，依据内容的需要，选择适量的嬉戏形式丰富课堂教学。让学生心中布满欢乐并对学习的内容产生深厚的兴趣。这种兴趣使学生保持剧烈的奇怪心和旺盛的求知欲，使英语教学活动不断进展下去。 小学英语教师培训总结 篇2 时间如流水，转瞬间，为期一个月的影子培训完毕了。回想这一个月，我感觉每天都能感受到思想火花的冲击，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。依照湖北省国培规划的安排，我和另外五位学员很荣幸地来到了武汉市光谷第一小学进展为期一个月的“影子培训”，这一个月我和指导教师教师黄敏一起就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进展了研修。我进一步熟悉了新课程的进展

6、方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和冲突。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我收获很大。 在将近四周的时间里，我听了影子教师黄教师的课及点评，使我深刻地感受到了小学英语课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，以下是本人这一个月来学习的一些感受。 一、解读教材，方能有效教学。 作为一名教师，在教学前首先要读懂教材。在影子培训的第一个阶段，我在指导教师黄教师的引领下就教材在常态下进展了解读。从学习课标、了解

7、教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些学问点思想方法、每单元每节课是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进展了解读。在以前十年的教学中，我经常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度。突然有种豁然开朗的感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完善统一，才能实现教材的普遍性与学生的特别性的有机结合，从而充分调动教学双方的积极性，让教学更有效。我想，以后在教学中我要不断反思，要挖掘教材，整理教材，敏捷处理，让学生在轻松开心

8、的气氛中学习。 二、高效课堂，提升教学才智。 在影子培训的其次阶段，我观摩了指导教师黄敏教师的很多节课，通过观摩黄教师的展现课，让我真正感受到什么是高效课堂。在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。走进黄敏教师的课，简洁、朴实、扎实，教学表达松紧有度，让我真正理解了“俯下身去，与孩子一起学习”，课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。走进黄敏教师的课，洁净、利落，用她布满活力的情感染着学生，也感染着我，她对我说，设计好你课堂的每一个环节，哪怕是每一句话也要设计，更要依据自己的特长设计课的亮点。 经过一个多月的紧急、欢乐而充实地影子培训学习，我在学校领导及指导教师黄敏教师的帮忙和鼓励下，高

9、质量地完成了学习任务。影子研修培训的学习虽然已经完毕，但终身学习还在连续，学无止境，身为一名教师，必需不断在学习中、在教学中反思自己。不断成长。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，我将以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。我肯定将学到的先进理念和教学特色，带到我们的工作实践中，让培训的硕果在教育事业的进展中大放光荣。为农村的教育事业奉献自己微薄的力气。 小学英语教师培训总结 篇3 我于5月17日5月31日参与了由陕西省教育厅与师范教育处与省小学教师培训中心联合举办的陕西省小学英语教师专业技能提高培训，通过与高校教授及省义务教育阶段英语专家的零距离接触，倾听他们的才智

10、与阅历，如闻仙乐耳暂明。虽然只有十六天时间，但它使我的英语专业学问与技能不仅有量的积存，更有了质的飞跃，还给我今后的英语教学指明白努力的方向。 一、师爱是教育教学的起点，更是英语教学的起点。 西安文理学院宋志明教授用精炼美丽的语言给我们剖析了我国教育的背景及现状，精辟地传述了教育的内涵，使我这个虽属教育人，却只埋头教书的教书匠对教育、对教师这个职业有了深刻且全面的熟悉。“道德点亮才智，才智点亮人生”宋教授关于道德的经典语录让我如沐春风。德高为师，身正为范。爱是教育的起点，在小学英语这块新开垦的处女地上，我将连续蹲下来和孩子一起欢乐，一起放歌，共同共享、体验学习英语的乐趣及胜利。 二、课堂教学技

11、能得到提高。 首先细心备好每一节课，做一个受学生欢送的英语教师。通过倾听新城进校蔡云芬教师的辅导“如何备好一节课”，我对英语教学的各个环节的设计目的、教学原则、呈现形式及互动形式有了清楚地把握。通过观摩近几年全国小学英语观摩课的精彩剪辑，让我知道了备好每一个环节，是备好一节课的前提，更是上好一节课的前提，我将用一辈子的时间细心备好每一节课，做一个收学生欢送的英语教师。 其次细心组织嬉戏，让英语课堂趣味盎然。兴趣是最好的教师，小孩子天性爱玩。通过倾听未央区教研室杨晓梅教师的关于小学英语嬉戏教学法，我将连续在今后的英语教学中合理恰当地运用嬉戏，让学会在欢乐轻松地气氛中学习英语、运用英语，力争到达“

12、课初始，情趣生;课高潮，情趣浓;课完毕，情趣存”的效果。 最终取长补短，不断丰富和完善自己，让自己的英语教学日臻完善。27日下午的研讨沟通可以说是省小学英语教学的大荟萃，是一顿丰富的小学英语教学阅历养分大餐，来自省各个县区的一线小学英语教师畅所欲言，共享阅历与收获;也是一场英语教学问题及现状的研讨会，我们共剖教学的困惑与问题。你有一种思想，我有一种思想，一交换，两人各拥有两种思想。我将把英语沟通的精华与思维碰撞的火花敏捷运用于英语教学，让我的课堂教学日臻完善。 三、英语专业学问与专业技能得到强化。 众所周知，在英语听说读写四个力量中，听说力量尤为重要，它是读写的前提，是根底。英语学习，听说现行

13、。要培育学生学习英语的兴趣，提高学生那个的听说力量，英语教师必需具备一口纯粹的英语。通过为期各三天的听力和口语训练，我的听说力量得到不同程度的提高。固然，与优秀的英语教师还有肯定距离。“授人以鱼，不如授之以渔。”我将连续根据辅导教师传授的方法，连续加强英语专业学问学习及专业技能的提高，力争早日成为一名优秀的小学英语教师。 总之，本次小学英语教师专业技能提高培训，使我受益匪浅，它给我的血液里输入了新奇元素，注入了新的活力，如哈里西岛上的灯塔给我指明白今后努力地方向，又如一副奇妙的学问催化剂，让我的英语教学之路越走越坚决。 小学英语教师培训总结 篇4 英语学习与考试伴随学生整个学习过程，无论是在中

14、考还是高考都是重要局部，英语考试的成绩对整体分数影响较大，在高考中英语分数还影响专业的选取，在大学的学习生活中四六级的考试甚至影响到大学毕业，使得越来越多的学生参与英语培训学习使得自我的英语成绩得到提高与稳定。 不一样年龄段的学员会有不一样的学习需求： 1、幼儿少儿参与英语培训是为什么打好英语学习的根底，培育英语学习的兴趣，让孩子在嬉戏、表演生动的气氛中熟悉英语学习英语，为学生生涯的英语学习奠定良好的根底。 2、学生参与英语培训是为稳固英语根底和英语学问，在课外丰富自我的英语学问，拓宽学问面，能在英语考试中取得优秀的成绩，在升学考试中满足的成绩。 3、大学生参与英语培训是为英语四六级和自我英语

15、潜力的提升，进入大学后对综合潜力的要求使得学生进展英语培训，从而提升自我的英语学习的潜力。 4、职业人士参与英语培训专注于商务英语方面，在工作期间与国外人事的商务沟通与沟通促使我们要学习商务英语和提高口语沟通潜力，有利于提升职业综合潜力。 在预备进展英语培训之前要对自我的学习目的进展确定，明确自我的学习目的才能正确的进展英语学习，不断地的提升自我的英语潜力，最终英语综合潜力提升。 参与英语培训能够参考以下几点： A、学习环境 培训机构环境和学习气氛对于学生学习很重要，在一个专心向上的学习环境中能促使学生对学习更加仔细和专心，对学问的求知欲更加旺盛。 B、师资团队 依据自我的要求选取师资团队，仅有选对了教师才能更加有力的帮助英语潜力的提升。 C、课程安排 依据自我的英语根底和潜力，在对自我进展了学习分析后再制定课程，这样的课程才是适合自我的，才能针对自我学习的弱势局部，才能解决学习问题。