小班主题详案教案及教学反思《鸡蛋变娃娃》.docx

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1、 小班主题详案教案及教学反思鸡蛋变娃娃_小班主题课程教案 活动意图： 幼儿主动学习的特征表现为积极主动的心情状态、积极主动的建构过程、获得真正内化的学问阅历。激发幼儿的发散性思维，引导幼儿主动从多角度、多方位思索问题，真正有效地学会学习。 活动目标： 1、画封闭的圆，添加线条画成小鸡等形象。 2、学做自己能做的事情。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿的动手力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 炫彩棒、你好，鸡蛋哥哥和加油，鸡蛋哥哥局部画面、小草背景、山坡背景。 活动过程： 一、鸡妈妈生蛋 1、观看图一。鸡妈妈在青草地上生下了很多蛋宝宝，蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的

2、) 2、鸡妈妈说：我生了好多蛋，还有些蛋生在草堆里。大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。 (幼儿画圆表示找到的鸡蛋，共同辨别找到的是不是鸡蛋。) 3、教师画一个较大的封闭的圆，鸡妈妈说：这个蛋壳特殊厚、特殊硬的大鸡蛋也是我的宝宝，就叫他鸡蛋哥哥吧。 4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝，教师涂染鸡蛋哥哥。 二、小鸡出壳了 1、观看图二。鸡妈妈每天孵蛋，会孵出谁呢?过了好多天，笃笃笃，一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。 2、小鸡长得什么样?(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?两只小腿长得是长还是短?小脚上还有什么?)哦!得意的小鸡，黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真美丽1 3、听!好多小鸡都啄破薄薄

3、的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳特殊厚，他还啄不破呢! (幼儿参加画以下的部位) (1)尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了(动作互动：咱们一起帮小鸡啄破蛋壳好吗)。 (2)光明的眼睛已经观察鸡妈妈了(语言互动：小鸡圆圆的眼睛观察鸡妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力)。 (3)短短的小脚站起来了(动作、语言互动：渐渐伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来)。 4、鸡蛋哥哥钻出来。 (1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬，他始终没有把蛋壳翻开。 (2)鸡妈妈说：宝宝，要我帮助吗?鸡蛋哥哥说：不，我自己钻出来!鸡蛋哥哥笃笃笃地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看看：哇!妈妈你好!大家好!(画一画嘴巴和眼睛)鸡妈妈说：渐渐伸，轻轻踩，

4、小腿小腿伸出来!好英勇的鸡蛋哥哥!(画一画腿和爪子) 三、和鸡蛋哥哥一起走 1、观看图三。鸡宝宝一每天长大，鸡妈妈说：宝宝，该自己去捉虫了。鸡宝宝摇摇头说：不要不要，我要妈妈抱，我要妈妈喂。只有鸡蛋哥哥说：妈妈，我要自己捉虫吃!只见他挺起胸，英勇地大步向前走。 2、我们都来做鸡蛋哥哥，画纸就是一片草地，鸡蛋哥哥快步走到草地上(幼儿画一只小鸡表示鸡蛋哥哥)。 3、其他鸡宝宝也跟着鸡蛋哥哥走(幼儿添画几只小鸡)。 4、鸡蛋哥哥走到草地上会观察什么?做些什么?(教师用情景性语言适时介入，准时赐予幼儿鼓舞，例如：鸡蛋哥哥观察一块大石头，英勇地跳过去。鸡蛋哥哥观察小花、大树时说：小花姐姐们，你们好美丽!

5、大树哥哥，你长得真高!鸡蛋哥哥遇见了好朋友小兔，和小兔一起晒太阳!小鸡们说：鸡蛋哥哥，我们跟你一起去晒太阳、捉小虫。，鸡蛋哥哥说：好呀!) 四、了不起的鸡蛋哥哥 1、出示情景画面。前面有一个小山坡，鸡妈妈正在山坡上等着自己的宝宝呢!(.来源教案网)鸡蛋哥哥大胆地登上了山坡(在山坡背景上贴作品，表示鸡宝宝登上山坡) 2、在音乐声中，幼儿观赏画面，根据画面内容仿照鸡蛋哥哥进展情景表演。 3、瞧瞧!我们都是了不起的鸡蛋哥哥!鸡妈妈真快乐：我的鸡宝宝真能干! 活动反思： 幼儿活动中的提问要讲究开放性。这是一种引导幼儿整体把握所学内容的提问。问题提的好，好象一颗石子投入安静的水面，能激起幼儿思维的浪花，

6、并有意识地为他们发觉疑难，解决疑难供应桥梁和阶梯。在教学中对幼儿进展设计问题时，要以引导幼儿主动学习为动身点，考虑他们学习的特点，充分理解和敬重幼儿的兴趣和爱好，让他们充分的去看、去想、去说、去制造。这样，不但能点燃他们思维的火花，而且还能激发他们的学习兴趣和探究欲望，为其终身可持续进展奠定良好的根底。 小班主题详案教案及教学反思秋天 设计意图： 随着天气慢慢变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们观察树叶一片片从树上落下，像飘舞的蝴蝶。这时，他们最喜爱捡落叶了，一边捡一边会禁不住问：教师，树叶为什么要落下来呀?是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美妙的季节，是收获的

7、季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开头离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的熟悉，我们设计了主题活动你好，秋天。 主题目标： 1、关注四周的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的熟悉。 2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。 3、体验明显的季节特征。 4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 活动流程： 依据秋天的

8、季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为：秋天的天气、秋天的落叶、秋天的品尝会 三个方面 。在幼儿园里，我们带着孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做嬉戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发觉秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天静静地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。 主题反思： 本主题以熟悉秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育嬉戏等活动激发幼儿对大自然地探究兴趣，引导幼儿发觉天气与植物生长变化的亲密关系，感受秋季的明显特征，进一步培育幼儿的观看力、想象力、表现力和制造力。 兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动进展

9、的前提。纲要中也曾屡次提到兴趣，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，由于幼儿情愿获得学问，比学问本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观看各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,愿意参与各种收获活动,体验丰收的喜悦。依据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟识的事物，如秋天的天气、秋天的树木、好玩的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。 我们在每一个单元下预设和生成的活动是有肯定的连续性的。例如在秋天的天气中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些

10、衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比拟有什么不同，并鼓舞引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当通过穿相宜的衣服取暖，到达爱护自己的目的。而且引导我们思索：天凉了，要爱护自己的身体还要留意些什么问题?从而引申出秋每天气枯燥，要准时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。 本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持教师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了许多秋天的相片。本.文来源:屈老.师教案网我们甚至没有想到孩子们能观看得如此细致，观看到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来仿照他们在这次活动中熟悉到了很

11、多以前不知道的东西，在轻松开心自然的气氛中，教育目标得到了很好地实现。 小班主题详案教案及教学反思糖果 活动设计背景 孩子总是对圆形和方形辨别不清晰，最近发觉孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就打算抓住这个时机，再次稳固孩子对外形的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。 活动目标 1观看糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。 2能够正确说出糖果的外形特征。 3知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。 4探究、发觉生活中的多样性及特征。 5培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 糖果的外形 的正确感知 活动预备 1 每四名幼儿一盘各种外形的糖果2圆形方形卡片 活动

12、过程 1，出示卡片，激发兴趣。 孩子们，教师这里有个美丽的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看? 好，孩子们太聪慧了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形) 2，变魔术，展现糖果。 孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼 圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的? 3，分发糖果观看争论。 请个别孩子说出糖果的颜色特征。 请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。 谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么外形的? 对了，是方形，谁会用小手做出来? 双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。 4，糖果按标记分类 孩子我发觉了一个小隐秘，你们

13、的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。 小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里 大家一起检查放得对不对。 5， 活动延长 请孩子找出一颗自己喜爱的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。 告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的 6，完毕上课。 教学反思 在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地辨别清晰圆形和方形，于是我选择了孩子比拟感兴趣的糖果作为活动的内容。!.教案网出处!在活动时候， 大多孩子始终比拟积极，而且通过活动在对糖果进展分类时候辨别得比拟清晰， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，

14、在分发糖果之后，就不太留意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应当加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以进展幼儿的语言表达力量。对于延长的那一块，感觉孩子能够承受教师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了许多。 小班主题详案教案及教学反思你好 活动设计背景 1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少。 2. 有些幼儿性格比拟内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习渐渐转变内向幼儿的性格。 3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。 活动目标 1. 观赏故事你好，知道你好是表达礼貌的一种方式。

15、2. 尝试用你好来表达对他人的礼貌。 3. 初步培育幼儿有礼貌的行为。 4. 进展幼儿思维和口语表达力量。 5. 培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它 2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中布满积极性。 活动预备 1. 幼儿故事磁带你好. 2. 音乐找朋友. 活动过程 一、 通过提问引入故事 询问幼儿见到朋友和教师，长辈的时候要怎么来打招呼。 1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应当怎么说呀? 2、确定及表扬幼儿给出的答案然后说：教师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好? 二、 观赏理解故事你好 1、 先放磁带，然后教

16、师叙述故事你好同时配以相应的动作。 2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么? 三、 找朋友 1、播放磁带音乐找朋友 2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用你好来打招呼。 3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用你好来打招呼。 教学反思 1、 引入局部有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应当怎么说，!.教案网!这时幼儿很有可能说出稀奇奇怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。 2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。 3、 以嬉戏读完毕本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。 4、 假如重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。 5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都特别自然、

17、流畅、师幼协作极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。 小班主题详案教案及教学反思躲雨 设计思路： 喜爱动物是每个孩子的天性，在观看班级中的动物朋友时，孩子们的兴趣非常深厚，喜爱围在身边给它们喂食，摸摸硬壳等。还不时的争论一番：小蝌蚪怎么变成青蛙的，小乌龟是怎么爬行的很多的小问号在孩子心中萌芽，抓住幼儿的热点,开展了我喜爱的动物的主题活动, 为孩子们创设了沟通的平台,鼓舞他们去熟悉更多的动物,和它们交朋友。在活动躲雨中，让幼儿仿照动物的同时，了解动物的习性,亲近动物，在嬉戏的情景中尝试归类，情愿用较完整的短句答复，从而喜爱参加活动,体验活动的乐趣。 活动目标： 1、引导幼儿开心地参与嬉戏活动

18、，尝试遵守嬉戏规章。 2、在嬉戏中激发幼儿用短句回答下列问题。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 动物卡片、房子、音乐。 教学过程： 一、引入 1、(音乐进场)我们一起去草地上玩喽，你们快乐吗?我是谁?(青蛙妈妈)青蛙妈妈是怎么来的?(跳来的)你们这么多的动物朋友，还有哪些朋友和我一样也是跳来的呢?(幼儿叙述) 2、你们其他动物朋友是怎么来的?(走来的)你是谁?小鸡怎么走来的，表演一下 二、嬉戏：躲雨 1.哗啦啦!怎么了?不好，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢?(幼儿自由叙述)让我们赶快找个地方躲起

19、来吧。(走走朋友要走得又稳有快，跳跳朋友跳得又轻又快哦) 2.自由躲雨：天晴了，刚刚你们是怎么躲的，躲在了哪里? 3.按要求躲雨1：刚刚有许多动物躲到了一起，都被雨淋到了，等会儿再躲雨的时候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。刚刚你们躲在了哪里? 4.按要求躲雨2：找个自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。刚刚你和谁躲在了哪里? 三、延长活动 这里的房子怎么没人躲呢?除了走走、跳跳朋友，这里还有哪些朋友呢? 我们下次和他们一起玩。 活动反思： 语言活动躲雨是从孩子们近期的兴趣点延长出来的，为了提高孩子的语言表达力量和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟识的动物引

20、出活动，孩子们很喜爱，也非常的投入活动。(：.)在活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照看到一些平常不爱开口的孩子，让他们也有说的时机，整个活动在喧闹的气氛中完毕。 固然，活动中也有存在着一些缺乏：在提问环节，还可以清楚些，让孩子知道要求后再进展嬉戏;除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外，还可以丰富一下孩子的学问面。活动虽然完毕了，但留给自己许多的启发，需要不断地积存、尝试后，获得更多! 小班美术详案教案及教学反思变一变 活动意图： 怎样培育小班的幼儿自制图书呢，我觉得应依据幼儿的进展水平，抓住孩子们的喜好和奇怪心，选择孩子喜爱的形式，让他们在一个宽松、具有情景的

21、气氛里进展自制。这段时间，孩子们对用各种图形拼东西很感兴趣，于是我结合读本这是什么的第三阶段拓展环节，利用请幼儿当魔术师用图形变魔术的嬉戏，设计了自制图书变一变活动。 活动目标： 1、帮忙幼儿把握制作图书的根本步骤，共同合作制作一本图书。 2、能用各种图形自由组合图案，并且能 形、形、变出什么的句式说一句话。 3、体验创作的乐趣，培育幼儿的成就感和自信念。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。教师做好书的封面、封底，内页(写好了页码，没有内容)。 活动过程： 一、教师出示大读本这是什么，师生共同复

22、习阅读。 李教师带来了一本书，你们读过吗?这本书的名字叫什么啊?我们一起来读一读。 二、引起幼儿自制图书的欲望。 1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。 这本书中用圆形、三角形、长方形，变出了机器人，真好玩!我也来当魔术师，用图形变魔术，你们要认真看我变出了什么。 提问：我用了哪些图形，变出了什么? 教师总结：圆形、长方形，变出了红红的太阳。 2、师：你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变? 今日，我们一起来合做一本书，书的名字叫变一变，就是一本介绍用图形变出很多东西的书。 三、教师出示的自制的图书(画好封面、封底，内页编有页码但中间空白)，请幼儿观赏，示范并讲解自制图书的方法。

23、 1、师生共同阅读自制书的名字变一变。 2、教师讲解制作图书的方法。 教师做封面和封底，请幼儿做书的内页，请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上，并且要求幼儿做好后，要用形、形，变出什么的句式说一句话来介绍自己做的那页。 3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。 四、幼儿自制图书，教师一旁指导。 五、幼儿自制图书展现。 1、教师示范介绍第一页(活动开头教师示范自制的太阳)圆形、长方形，变出红红的太阳。 然后请幼儿逐一按页码上来用形、形、变出什么的句式，介绍自己制作的那页书的内容，.教案网出处教师用笔记录在纸条上并贴在那页书的下方。 幼儿：圆形、三角形、长方形，变出高快乐兴的人。 幼儿

24、：圆形、三角形、长方形，变出美丽的花。 幼儿：三角形、长方形，变出一棵好看的圣诞树。 幼儿：圆形、三角形、长方形，变出得意的小鸡。 幼儿：三角形、长方形、圆形，变出了高房子和树，还有小人。 幼儿：圆形、长方形，变成会跑的小汽车。 幼儿全部介绍完后，教师与幼儿共同检查一遍书的挨次，确认书的完整性后，把书用订书机合订起来。 2、师生完整的读一遍自制的图书后，把自制书放入阅读区，请幼儿介绍给别的组的幼儿看。 活动反思： 整个活动，层次清晰，教师教态亲切，教师与幼儿在共同制作、在互动中，根本到达了预期的目标。 1、活动中抓住了幼儿的兴趣点，采纳了嬉戏情境，适合小班幼儿的年龄特点。活动开头，教师当魔术师

25、用图形变魔术时，幼儿聚精会神的看着，布满了奇怪心。当变出太阳时，他们快乐的叫着太阳，教师你变出了太阳。幼儿纷纷说：我也要当魔术师我也想变。幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术，很感兴趣，很积极的参加到活动中，而不是教师强加给幼儿的愿望，做到了以幼儿为主体，充分的表达了自主性。 2、玩中学、做中学。在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己，充分自由的发挥着想象力。有的用图形拼出了花，有的拼出了汽车，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣诞树，有的拼出了小鸡。让幼儿在玩中学，在做中学，很好地完成了教学目标。教师为孩子供应了材料，孩子可以自由选择进展拼贴，自由的沟通，更大程度地激发了孩子参加活动的主动性和积

26、极性。幼儿的主体地位在活动中得到进一步强化，情愿自由选择、自由操作。同时在自制图书的过程中，幼儿进一步的了解到书的构造及自制图书的步骤。 3、语言得到了进展。图书做好后幼儿能按页码逐一上来用形、形、变出什么的句式介绍自己做的那页，有的幼儿说圆形、三角形、长方形，变出得意的小鸡，有的说圆形、长方形、三角形，变出美丽的花、有的说圆形、长方形，变出会跑的小汽车等，幼儿都能依据自己自制图书画面的内容使用句式来表达，而且还合理的运用形容词、量词等，语言获得了进展。最终大家一起观赏自制的图书时，小朋友们很快乐，燕博达说：我要把书带回去，唐昊恬说：哇，好美丽的大书!幼儿获得了很大的胜利感。 在制作图书的过程

27、中，幼儿学会合作、学会沟通、学会共享，并在与同伴的互动沟通中获得自信和欢乐，同时语言力量和动手力量得到了一次很好的熬炼，进一步激发了幼儿的自主图书的兴趣与愿望，提升自主阅读力量。 小班安康详案教案及教学反思心情娃娃 设计意图 现在的孩子总是以自我为中心， 尤其是对小班的阶段的幼儿来说.当需求得不到满意时,又不会调整自己的心情， 常常消失心情失控的现象。本次活动心情娃娃，就是在让幼儿明白任何一个人都会遇到不快乐的心情，通过幼儿自身心情的感受、沟通，知道开心的心情有利于身体安康。从而引发幼儿关怀、帮忙他人的愿望.积极查找让自己快乐起来的好方法，在嬉戏中体验活动的欢乐。 活动目标 1、能够结合心情卡

28、叙述自己的心情故事。 2、初步感知他人的心情变化，学习调整自我心情的简洁策略。 3、让幼儿知道开心有益于身体安康。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备 1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。 2、小镜子每人一个。 活动过程 开头局部：谈话引出课题： 今日你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告知我? 根本局部： 1、观看心情卡，了解快乐、难过等不同的心情，叙述自己的心情。 (1)出示心情卡(快乐的表情)， 问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么快乐?他有可能怎么了?(幼儿依据自己的生活阅历自由叙述：妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物

29、园了;妈妈让她玩电脑了等等)。 (2)在生活中你有没有过快乐的事情?请你说给大家听。 (3)出示心情卡(难过的表情)， 问：小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么难过?(幼儿依据自己的生活阅历自由叙述：没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等) (4)你有没有过难过的事情?请你说给大家听。 2、引导幼儿争论遇到生气或难过的事情会怎样，学习几种调整自我心情的简洁策略，知道开心的心情有利于身体安康。 (1)你觉得快乐好还是难过好?(快乐) (2)假如遇到难过或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞、玩玩具等等) 教师小结：假如人常常的难过、生气会对身体不好，(.来源教案网)所以小朋友们要学会让自己欢乐起来，比

30、方：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变欢乐的好方法。 3、师幼共同做表情嬉戏;幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情，如变变变、我变得很欢乐 4、制作心情卡： 你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。 为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是快乐?还是难过?认真观看快乐时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子? 完毕局部：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿叙述自己的心情。 活动延长 和幼儿创立一个心情区角：让我变欢乐，在区角中放有和小伙伴一起合作嬉戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好朋友之间找到欢乐，帮忙好朋友找到欢乐。 活动反思 本节活动通过观看心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调整自己的心情，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是快乐的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，假如处理不好影响孩子们的身体安康，在活动中我提示孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的心情，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情把握的很好，对在以后的生活中有很大的帮忙。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班主题详案教案及教学反思鸡蛋变娃娃”一文，盼望“小班主题详案教案及教学反思鸡蛋变娃娃”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班主题教案专题！