小班六勤六心心得体会幼儿园六一心得体会小班(七篇).docx

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1、 小班六勤六心心得体会幼儿园六一心得体会小班(七篇)有关小班六勤六心心得体会精选一 2. 施林鋆小朋友：你是一个聪慧得意的小男孩。喜爱和小朋友一起玩耍，嬉戏。本学期在你的努力下，你学会了折纸念儿歌走平衡木钻圈等很多本事。教师想对你说：“你很棒!”同时教师也盼望你能自信一点，英勇一点，不要为了一点点小事而哭鼻子，要做一个小小男子汉，好吗? 3. 王颂然小朋友：你是一个聪慧得意的小男孩。你很能干，会自己独立穿衣穿鞋。你爱动脑筋，回答下列问题时声音洪亮，但是，你总坐不住小椅子，这样可不太好呀!教师盼望你在新的一年里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多的本事!加油啊! 4. 梁森鑫小朋友：你是个聪慧的小

2、男孩，你的承受力量很强，只要教师教的本事，你都一学就会。你的小手真灵活，绘画手工搭积木样样都行!假如你能跟同伴友好相处，并养成良好的进餐习惯，那就更棒了!加油! 5. 你在各方面表现都很精彩。你最喜爱和小朋友一起活动，每次活动是你都是眉开眼笑，快乐极了。你有一颗和善的心，爱帮忙别人，当小朋友的衣服穿不好时，你会帮助拉一下，你的爱心热心，赢得了大家的宠爱。教师盼望升入中班的你能积极地举手发言，争取更大到进步! 6. 宋静文小朋友：文文是个人见人爱的小珍宝。乖巧文雅的的你每天和小朋友一起开心地嬉戏学习。聪慧懂事的你，画的图画美丽又干净，数学操作总能正确地完成;你还是个爱惜玩具的好孩子。最了不起的是

3、“六一”汇演中你精彩的表演，赢得了阵阵掌声。盼望升入中班的你常常举起小手，把你知道的告知大家，好吗? 7. 李畅小朋友：一年的小班生活马上过去了，你爱笑了，爱和小朋友一起玩了，课余活动时总能观察你欢乐的身影，看到你一每天的成长，一点点的进步，教师真为你快乐呀!这个学期里你能参加各种活动，在集体舞竞赛中，你表现得也很好，你还能在同伴教师面前唱歌念儿歌，大家都为你鼓掌!愿升上中班后，教师盼望畅畅上课时能主动发言，那你的进步就会更大了。 8. 朱彤小朋友：一晃，这个学期又接近了尾声。看看现在的彤彤，再回想一下刚入园的你，变化可真大呀!你由一个娇气易哭的孩子变成了一个活泼开朗大方的小女孩了，你现在遇事

4、再没有哭鼻子了，而是主动向教师表达自己的意愿，教师经常对你翘起了大拇指;你能仔细参加各种活动，大胆地在同伴教师面前唱歌念儿歌，你的早操和舞蹈做得越来越棒了，还经常主动帮忙同伴做事呢!真是好样的!开学了，钰儿就是一名中班的小姐姐了，教师盼望在假期里多练习画画，好吗?这样你就会更棒了! 9. 陆薪宇小朋友：这学期很快的过去了，聪慧的你今年进步了很多。瞧，上课时能观察你专注的神情;午睡时能观察你能干的穿脱衣服;嬉戏时能看到你积极开心的参与。升入中班后，盼望你能再接再厉更上一层楼! 10. 胆小大方的孩子变成了一个开朗大方的小姑娘，你还是个做事仔细布满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出救济之手，

5、真是好样的!开学了，雯楠就是中班的小姐姐了，教师盼望你能用心上课，假期里多练习画画，信任你肯定做得到的，教师为你加油! 11. 从你天真的目光中,教师感到了你的得意,你做事很仔细,还能用流利的一般话答复教师的提问,平常还情愿和教师亲切地交谈。你的歌声很悦耳,舞姿也很美丽,会给乐曲打节奏。现在的你在数学方面也取得了一些进步,真不错。要升中班了,教师送你一份礼物:自信。信任自己,肯定能行的。 12. 你是个聪慧活泼的小女孩,一年来你的进步可真大呀!嬉戏时总能观察你欢快的身影,你那美丽的舞姿获得了小朋友的阵阵掌声。在你的努力下,画的画也好看极了,还学会了折纸捏橡皮泥呢,真能干。假如你以后在学习时能多

6、举手,你将会有更大的进步! 13. 活泼得意的你,对人有礼貌,每天早早地到幼儿园仔细地参与各种活动。你的本事学的真不错:会声音洪亮地唱歌念儿歌;画画是大胆认真;还会有模有样地打节奏。现在你和小朋友相处时懂得了谦让,真是进步了不少。不过,教师盼望你在活动中再用心一点,信任你会取得更大的进步! 14. 你是个热忱活泼的小女孩,自理力量强,你念的儿唱歌的歌曲真好听,跳的舞也是那么的好看。得意的你还是个小机智,嬉戏区角活动时总能看到你劳碌的身影,愉悦的笑声。不过,有时你太好动了。假如你在新学期里,能养成良好的倾听习惯,你的进步会更大。 15. 你象只闪耀的小鸟,活泼大方。爱表现的你,在集体表演中是那么

7、积极大胆。聪慧的你学习时仔细听讲,积极举手发言,语言表达力量很强,思维活泼,有较强的仿照力量。能干的你,画的画做的手工也很好,教师真为傲慢。 16. 文雅乖巧的宝宝,你的表现越来越棒了,懂礼貌,会谦让。你很能干,学习时教师总能看到你专注的眼神;你很好学,在数学方面有很大的进步;你很懂事,知道和小朋友一起共享你带来的玩具。要是你能再多主动地和教师小朋友沟通嬉戏,肯定会更精彩的。 17. 活泼得意的晓楠聪慧又能干,爱唱歌跳舞,会主动整理整理玩具。当你学会了折手提包时;当你做数学练习得了三颗星时;当你大胆地在同伴面前表演歌舞时你的脸上就会消失我们熟识的笑容,那样的甜蜜,那样的绚烂!立刻就要成为一名中

8、班的小姐姐了!我们满怀欣喜地期盼着,晓楠的本事会越来越大! 18. 你是个乖巧懂事的孩子,你讲卫生,对教师有礼貌,能积极参与幼儿园的各项活动,能开心地和小伙伴一起做嬉戏玩玩具。让教师感到傲慢的是:现在的小婧彧可活泼了,学习时还举手发言呢,真了不起。假如做数学练习时,你能多动小脑筋的话,那你的进步肯定会更大。 19. 聪慧活泼的你,浑身透者一股灵气。你有一双能干而灵活的小手,会自己的事自己做,折的钱包也是那么得精巧。英勇的你,还能大胆地在小伙伴面前表演。你的好学,让你把每样本事都学的棒棒的。不过,教师想对你说句静静话:盼望你在今后的活动中再仔细用心一点,那么你的表现会更棒! 20. 脸上带着甜甜

9、笑容的小玲玲,教师和小朋友都喜爱和你交往。你很仔细,特殊是在做手工画画念儿歌时表现最突出。你很活泼,喜爱和小朋友一起做嬉戏玩玩具。你很努力,画画手工也比以前进步了。教师信任只要你连续努力,你的表现会一天比一天更棒! 有关小班六勤六心心得体会精选二 本班共有幼儿35名，其中女孩5名，男孩30名，我班幼儿中有28名以往读过幼儿园的小朋友外，都是第一次离开家庭，来到一个生疏的环境，要单独应对一些生疏的人和事，所以开学一个星期，有五、六个幼儿哭闹的现象特别严峻，但也有适应本领特别强的幼儿，很快就适应了班级环境，觉得幼儿园非常好玩，和教师、小朋友一齐嬉戏很快乐，几个哭闹的孩子其次个礼拜也根本做到了开快乐

10、心来幼儿园。 经过这些日子的观看，大局部的幼儿都能做到自我穿裤子、鞋子。小完便会自我拉裤子，但鞋子经常会穿反。大多幼儿会自我吃饭，小朋友，由于在家但凡大人操办，所以吃到饭就要大人喂，并且还有偏食的坏毛病。幼儿经过学习懂得饭前便后要洗手的道理，并且小手也能洗洁净，洗完手后能用自我的毛巾正确擦小手，但有个别幼儿爱玩水。喝水也能用自我的杯子，可是有幼儿倒许多水，最终喝不了偷偷倒掉的现象，很是铺张。 大多幼儿的性格活泼、开朗、不怕生疏人，有个别幼儿的攻击性行为较多如：邓涛、朱卓意，经常欺侮身边的小朋友；还有的幼儿不愿意交往，在自由活动中，经常一个人坐在座位上，如：张珉瑜，性格较内向；还有个别幼儿掌握力

11、较差，不听教师的指令，随便得很，如张浩，张豪峰等。 促进幼儿身体正常发育和机能的协调进展，增加体质，培育良好的生活卫生习惯和参与体育活动的兴趣。 进展幼儿正确运用感官和语言进展交往的根本技能，增进其对环境的熟悉，培育有益的兴趣和动手本领，进展智力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱团体、爱劳动、爱科学的情感，培育诚恳、自信、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，培育幼儿感受美和表现美的情趣和本领。 （一）安康 a、目标： 1、身体安康，在团体生活中心情安定、开心。 2、生活习惯、卫生习惯良好，有根本的生活自理本领。 3、明白必要的安全保健常识

12、，学习爱护自我。 4、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。 b、资料与要求： 1、机体发育正常，根本上能适应环境和气候的变化，较少生病。 2、会用调羹吃饭，在教师的帮助和提示下吃得洁净。 3、明白自我的手、脚、服装是否清洁，在教师帮助下，玩耍后拍掉身上的灰尘。 4、学会洗手的方法，并明白在进餐前、便后要洗手，会用自我 的毛巾擦嘴和漱口 5、在成人的提示下每一天带手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦脏物，不随地扔纸屑。 6、脏物、玩具不放进耳、口、鼻。 7、上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在教师提示下，不到危急的地方去玩。 8、学习玩沙、玩水，经过穿木珠、撕纸、拧瓶盖、捻纸、泥塑等活动，使两手相

13、互协作，动作协调。 （二）语言 a.目标： 1、能留意倾听对方讲话，能理解日常用语。 2、能清晰地说出自我想说的事。 3、能听懂和会说一般话。 4、喜爱听故事、看图书。 5、能讲一些常用英语单词，听懂一些常用的日常用语，对英语感兴趣。 b资料与要求： 1、培育幼儿听说本领，能听懂一般话、宁静的与同伴一齐听教师讲话；并能听清晰教师的简洁指示并照着去做。 2、学习说一般话，会用一般话说自我同伴的名字和日常用品的名称及日常生活的简洁用语等。 3、能大胆答复他人的提问，活泼大方，有礼貌，不怕生人。 4、能大胆、清晰地表达自我的想法很感受。 5、喜爱听故事，念儿歌，不任凭插嘴，以进取的心情参与各项活动；

14、 6、引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。 7、经过团体活动、日常生活，以多样的教学方法，培育幼儿对幼儿的兴趣，能听懂常用句型，说简洁的英语单词。 （三）社会 a、目标： 1、能主动地参加各项活动，有自信念。 2、能理解并遵守日常生活中的根本行为规章。 3、能努力做好力所能及的事。 4、爱父母长辈、教师和同伴。 b、资料和要求 1、情愿参与各项活动及专用活动室的活动，并能主动参加嬉戏。 2、与同伴一齐嬉戏，并能仿照同伴玩的嬉戏，想玩同伴的玩具时要征得同伴同意。 3、在室内不大声叫喊，在教师提示下，轻拿轻放椅子和积木。 4、分清自我和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。 5、来园和离园时使用礼貌用语（

15、早、再见、多谢），在教师提示下招呼客人 6、自我的事情会自我做。如：穿脱衣裤、小便、扣扣子等。 7、使幼儿初步懂得不提无理要求，不无故发脾气的道理。 （四）科学 a、目标： 1、对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心。 2、能运用各种感官，动手动脑。 3、能在生活、嬉戏中感受事物的数量关系并体验数学的趣味。 4、亲近大自然，关怀四周环境。 b、资料与要求： 1、对四周的事物感兴趣，会用感官直接感知和记住四周常见的事物和现象，有初步的形象思维本领，喜爱学习。 2、有早晨、晚上、白天、黑夜的时间概念，能用正确方法比拟出物体的大小、长短。 3、在日常生活中，初步构成数量以及外形的概念。 （五）艺术 a、

16、目标： 1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术的美。 2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自我的情感和体验。 b、资料与要求： 1、让幼儿观看教室的环境，观赏教师的布置，并引导、启发幼儿参加到班级的布置中。 2、初步感受和表现四周环境、文学、音乐、舞蹈和美术等的美的情趣。 3、为幼儿创设表演的空间准时间，鼓舞他们大胆的表达、表现出自我所想的。 4、为幼儿供应各种废旧材料进展小制作。 四、教育手段和详细措施： 1、体育活动： （1）依据小班幼儿的活动本领、体质情景，组织体育活动时留意安排好活动量和活动密度，使幼儿能得到充分熬炼，留意培育幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿情愿参与体育活动。增加体质。 （2

17、）坚持体育活动常常化、制度化，做到室内室外交替进展，保证幼儿每一天两小时的户外活动，一小时的体育活动时间，坚持每一天做好两操。 （3）自制丰富多彩的体育玩具并适合小班幼儿的年龄特征，还要保证人手一件。 （4）对于一些哮喘、过敏体质的幼儿要留意掌握他们的活动量，赐予更多的关怀和爱惜。在活动过程中，留意每个幼儿的安全。 （5）在体育活动中，鼓舞并指导幼儿独立、自理的尝试。敬重并满意他们的独立要求。 2、教学活动： （1）依据小班幼儿身心进展规律，从激发情感入手，以感性熟悉为根底，组织丰富趣味的教学活动，经过操作和嬉戏提高幼儿熟悉和表现的本领。 （2）用生动形象的教育，帮助幼儿动手动脑、动口，从中获

18、得学习的兴趣、阅历，逐步培育幼儿主动学习的良好习惯。 （3）注意团体活动、个别活动和小组活动，既注意教育的全都性，又注意幼儿的个体差异，因才施教。 3、嬉戏 （1）创设良好的嬉戏环境，供应相宜的嬉戏场地和玩具材料，供应同一品种多数量的玩具材料，保证充分的嬉戏时间。 （2）鼓舞和引导幼儿参与嬉戏，激发幼儿自由选择活动区和玩具材料的兴趣，注意团体嬉戏和自选、自发嬉戏相结合，学会遵守必要的嬉戏规章。 （3）各类嬉戏交替进展，利于幼儿学习嬉戏技能、规章，懂得爱惜玩具、轻拿轻放、物归原处。 4、观看 鼓舞和引导幼儿在日常生活中留意观看四周的人、事物，教师用生动的语言来讲解观看的现象进一步激发幼儿观看的兴

19、趣，有规划、有目的的组织幼儿进展简洁的观看活动。 5、劳动 教会幼儿一些生活自理的技能，采纳团体训练，个别辅导相结合的方法，教幼儿逐步学会自我上厕所、拉长裤，自我用勺子吃饭，用杯子喝水，自我漱口、擦嘴等。依据小班幼儿的年龄特点，将练习、嬉戏、竞赛相结合，以嬉戏的形式为主，寓教于乐。 6、日常生活 （1）帮助幼儿逐步建立一日生活的常规，帮助幼儿熟悉自我的座位、茶杯、毛巾，经过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规，养成良好的午睡习惯，订正不正确的坐姿。 （2）创设宽松的生活环境，使幼儿消退生疏感，坚持心情稳定、欢快，赐予个别适应性较差的幼儿更多的关怀与引导。 （3）保证幼儿积极参加各种活动，避开时间

20、的隐性铺张。 （4）依据小班幼儿的年龄特点，将练习、嬉戏、竞赛相结合，以嬉戏的形式为主，寓教于乐。 7、环境 （1）创设宽松、公平、和谐、美丽的生活、学习环境，关怀、爱惜每一位幼儿，使幼儿对教师产生信任感。 （2）供应颜色艳丽、多变、安全、便于取放的玩具材料，开拓适合小班幼儿的活动区域，使环境成为隐性教育手段。 （3）为幼儿创设一个良好的环境，在团体中能正确使用礼貌用语。 （4）为幼儿创设一个人与人交往的环境，使幼儿在我们这个团体中能相互帮助，相互爱惜。 8、家长工作 经过家访、家园联系册、宣传橱窗等亲密家园联系，设置亲亲珍宝向家长宣传科学育儿学问，公布“主题活动”的资料，使家长了解教育要求和

21、教学进度，做到家园共育。利用互联网资源，和家长在班级论坛中探讨孩子成长的问题。 九月份： 1、重点进展常规教育。 2、完成晨间律动、仿照操的教授。 十月份： 1、经过“庆国庆“活动，感受节日气氛，明白国庆节是祖国妈妈的生日。 2、加强礼貌教育，逐步构成良好的生活、学习常规和嬉戏规章。 主题： 十一月份： 1、组织幼儿进展秋游活动，感受大自然的季节变化。 主题： 十二月份： 1、加强冬季体育熬炼，作好防冻保暖工作。 3、开展迎新年活动。 主题： 一月份： 1、感受新年的欢快，明白自我长大了一岁，更懂事了。 2、做好本学期的完毕工作：作好幼儿的评估，仔细填写成绩汇报单，并书写各类总结。 有关小班六

22、勤六心心得体会精选三 1、感受音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节奏的开汽车。 2、会听辨音乐中的“嘀嘀“声，增加遵守交通规章的意识。 3、培育幼儿与他人合作的意识。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、提高幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。 1、幼儿座位呈半圆型； 2、录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐嬉戏王国4颜色汽车） 3、自制方向盘人手一份； 4、红、绿二色灯各一； 1、倾听、感受音乐。 （1）教师:“猜猜谁来了？“提问：“汽车开在公路应遵守哪些交通规章？“ （2）请幼儿再次倾听音乐，要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提

23、示幼儿； （3）提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？“（请小朋友用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？“ 2、学习音乐嬉戏“开汽车“； （1）教师随音乐示范“开汽车“。交待椅子作为车库。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。 （2）请幼儿跟音乐做开汽车的嬉戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。 科学活动开汽车，活动通过幼儿介绍自己的汽车，自由探究开玩具汽车的方法，并向大家介绍等环节来到达不断尝试和自由探究开玩具汽车的方法，产生奇怪心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分表达了“玩中学”的教学模式，让

24、幼儿在自主、开放的学习气氛中得到学问与情感的满意。 但也就由于自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小，各方面的力量都比拟差，简单在玩的过程中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展开汽车活动时，我遇到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩自己的玩具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是自己带来的，因此介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当其次次操作，请幼儿相互交换玩汽车，探究开动同伴汽车的方法时，问题就逐一消失了。有的幼儿不愿交换，仍旧玩着自己的汽车；有的快乐的玩着别人的车，而并没有探究更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开？哪种车不太简单

25、开？”时，不知幼儿是不理解问题还是其他缘由，课堂气氛显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的汽车，一一演示，并让幼儿比拟，最终得出结论。 但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是非常适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特别性，对实施“玩中学”就提出了更高的要 https:/ 求。 1、内容生活化 新纲要强调：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”科学教育的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探究活动，所选择的内容肯定要是小朋友生活中常见的、熟识的，这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟识的玩具汽车，因此活动一

26、开头便激起了幼儿的兴趣。俗话说：胜利的选材是活动成败的关键。 2、开展嬉戏化 本次活动遵循幼儿活动以嬉戏为主的特点，以介绍自己的玩具汽车为切入点，从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具汽车，最终在嬉戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习嬉戏过程中，使孩子乐于探究，乐于学习。 3、渗透日常化 其实大家不难发觉，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐蔽着科学现象和教育的动因，幼儿对四周世界的奇怪和怀疑无时不刻不在发生。因此，对小班幼儿进展“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。如漫步、体锻、区域等。结合此活动，我们可以将几种代表

27、性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上把握得不够好的孩子，可以有时机在区域嬉戏时发觉并把握学问，缩短幼儿之间的差距。 有关小班六勤六心心得体会精选四 活动时间：20xx年12月28日下午3:00 活动地点：机关幼儿园草莓班教室 活动目的： 1、通过亲子迎新年活动增进家园的联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。 2、鼓舞幼儿积极参加到庆新年的各项活动中。 3、让幼儿感受新年的欢快和喜悦。 活动预备： 1、小红花、圈圈7个、眼罩8个、地垫若干、(红.黄.粉红.绿)标志各8个。 2、音乐新年好、爱我你就抱抱我、加加油、我的身体、声音滑梯、七月火把节。 活动流程： 一、

28、共同唱响新年好、爱我你就抱抱我 二、师幼表演：加加油体操、我的身体、声音滑梯。 三、亲子嬉戏 1、踩圈圈(分4组，每组8个家庭，共32个家庭) 嬉戏规章：嬉戏的规章类似于抢椅子，地上放许多圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个，家长与宝宝手拉手，听着音乐在圈外走动，音乐停，家长和宝宝立刻找一个圈圈站好，没有找到圈圈的家庭则被淘汰，以此类推，最终留在场上的家庭获胜。(留意：找圈圈时家长和幼儿必需都站在圈内) 2、找宝宝(分4组，每组8个家庭，共32个家庭) 嬉戏规章：请家长带上眼罩，去摸宝宝的脸.手.头发，来推断谁是自己的宝宝。以最准最快的为胜。 3、毛毛虫嬉戏(分2组，每组16个家庭，共32个家庭)

29、活动玩法：家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过，当最终一位幼儿爬过后，最前面的一位家长跑到后面连续为幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线嬉戏即可完毕。 四、集体舞蹈七月火把节。 五、活动完毕。 小班元旦亲子活动方案二 一、设计思路： 以“庆祝新年亲子游园”为主题，让幼儿在自由欢快的气氛下，家长和孩子共同参加各项游园活动，体验节日的开心气氛，欢高兴喜地享受节日带来的欢乐。本次游园活动，为幼儿和家长供应了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参加活动的时机。 二、活动总目标： 1、通过活动，让幼儿和家长感受节日的气氛，共同共享节日的欢乐。 2、让幼儿在嬉戏中表现自己，体验到努力就会有胜利的欢

30、乐。 3、通过游园活动，感受幼儿园大家庭的暖和，加深家园情、师生情、亲子情。 三、活动安排： 活动总负责人： 活动详细负责人： 照相报道： 音响设备负责人： 车辆摆放： 四、活动时间：20xx年12月31日上午9：00开头入园参加游园活动10：30活动完毕。 五、活动地点：大操场、各班 六、活动对象：全体幼儿(每位幼儿要有一名家长伴随来园参加亲子游园活动) 七、活动方法及细则： 1、每个班级设一个活动区均向家长和幼儿开放，全园分成14个公共活动区域， 2、每名幼儿在家长的陪伴下可以跨越楼层和班级进入任何一个教室活动区嬉戏，获胜者可直接在班级兑奖 八、留意事项： 对幼儿要求：(与幼儿及家长争论制

31、定) 1、参与活动留意安全，不拥挤，要排队。 2、活动时，不大声喧哗，不乱丢垃圾。 3、中大班幼儿在嬉戏中能够谦让小班小朋友。 对教师要求： 1、班长统筹安排本班活动，做好相应的活动安排及分工。要求：每班晨检室设定一个排队等候区，三位教师详细分工，有一名教师负责组织嬉戏活动，一名教师维持活动区秩序，一名教师负责兑奖。 2、活动区嬉戏的名称与规章及家长须知海报于12月30日日黄昏张贴在本班级门口。 3、各班教师提前做好环境布置和活动预备工作，确保本班财产不受损坏。在活动期间为幼儿做好各项活动的效劳工作，维持活动区秩序。 小班元旦亲子活动方案三 主题：欢乐过新乐安康长一岁 活动目标： 培育幼儿的自

32、我表现力量，增加亲子感情，同时让幼儿熟悉元旦节日。 时间：12月31日上午9点整。 地点：班级教室 活动预备： 1、糖、汤圆面。 2、盘子、一次性碗筷和手套、桌布。 3、红色卡片、彩笔、红绳子。 4、请我班家长委员会的成员和幼儿一起布置活动室。 5、发出邀请，家长参加。 活动过程： 1、介绍元旦，朗读元日 开场歌曲新年好。 致新年贺词：祝爸爸妈妈、爷爷奶奶一帆风顺，双龙戏珠;三阳开泰，四季发财;五福临门，六六大顺;七星捧月，八面春风;九运当头，十全十美，恭喜恭喜。 2、做元宵。谈谈说说：我吃过的各种元宵。 介绍做元宵的材料，并示范制作方法。将搓好的元宵放在大盘子里，共享集体合作的欢乐。在等待煮

33、元宵的同时，进展亲子才艺表演。 3、亲子才艺表演。 师幼集体舞桃花朵朵开、歌曲小海军、手指嬉戏土豆丝 4、开快乐心吃元宵。 5、制作新年许愿卡。 6、家长、教师、小朋友互动舞蹈兔子舞。 7、一起挂新年许愿卡。 有关小班六勤六心心得体会精选五 阅读学习是个体进展终身学习的重要手段，阅读力量是将来社会一个必需具备的力量。纲要中明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培育前阅读和前书写技能。”有关讨论指出，人的主要阅读力量，是在36岁期间形成的。因此要抓住这个关键期

34、，培育幼儿的阅读力量。绘本的画面清楚，颜色丰富，语言简洁，特别适合小班幼儿的年龄特点。经过一学期的引导培育，幼儿对阅读有了肯定的兴趣，知道从封面看起，一页一页翻看，能简洁地叙述画面的内容，喜爱倾听故事，但是仍有许多缺乏的地方，如大局部幼儿对图书的专注力不够长久，观看不够细致，叙述时语言不够完整，不能独立完整地复述简洁的故事，与阅读区域的互动不够多等。本学期，我们将连续深入阅读教学中环境资源利用的讨论，增加幼儿阅读的兴趣，进一步提高理解和语言表达力量。 幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培育前阅读和前书写的技能。”从小班幼儿的

35、年龄认知特点来看，良好阅读习惯的培育能为他们今后良好阅读力量乃至学习习惯的培育打下坚实的根底。本学期我们班的课题讨论内容还是幼儿园阅读教学中环境资源利用的讨论。因此，我们会连续为幼儿创设一个宽松、舒适的阅读环境，并分层次地投放各类适合小班幼儿的书籍，进一步引导幼儿养成良好的阅读习惯。 1.创设良好的阅读环境，并引导幼儿运用多种方法和绘本形成互动。 2.结合主题教学，定期更换图书。 3.开展多种形式的绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣 4.采纳多元化阅读方式，引导幼儿养成良好的阅读习惯。 5.调动家长参加亲子阅读，营造温馨的家庭阅读气氛。 （一）建立阅读区活动规章，鼓舞幼儿共享图书。 霍姆林斯基说

36、过：“在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里，学生看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西都不应当是任凭安排的。学生四周的环境应当对他有所诱导，有所启发。” 因此，创设适合幼儿阅读的环境、气氛是极其重要的。我们在班级阅读区内合理地摆放桌子和椅子，在四周还有绘画制作的图示，提示大家阅读区应当遵守的常规，营造出宁静的阅读气氛。这样的一种环境气氛，隐性地、温馨地提示每一个来阅读区的孩子进展阅读活动时要养成的好习惯，更加用心于阅读活动。在创设教室环境的过程中，我们也重新装饰了阅读区的墙饰，制作阅读习惯的图示卡，装扮图书架，建立图书修补区。让幼儿从小熟悉到自己是班集体的仆人，让他们

37、自动自发地情愿丰富阅读区的图书，这样的过程也是从另一个角度激发了幼儿的阅读兴趣。我们班每月都会让孩子们带一些书和小朋友们共享，让幼儿在与同伴交换书本的过程中，感受到共享的欢乐。 （二）结合主题活动准时调整阅读区书籍，丰富幼儿的生活阅历。 定期更换一些图书，赐予幼儿一些新的刺激，会增进其阅读兴趣。在区角中可以选择一批内容丰富、形式多样的读物(其余的大量图书临时收起)。小班幼儿读图相对于图文要快许多，经过反复翻阅之后，他们对熟识的图书兴趣会渐渐减小，为此，我们将图书的更换与主题活动的开展亲密结合，大大提高了教育教学的效果。比方，在班级进展有关“春天”的主题时，准时在区角内供应绘本春天的声音、有关蝌

38、蚪、青蛙的科普书籍和故事书，自然地调动了幼儿阅读的愿望，丰富了他们对春天的熟悉和了解。 （三）组织形式多样的阅读活动，提高幼儿的阅读兴趣。 1.集体阅读：这是我们常常采纳的一种阅读方式，通过看大书，引导幼儿熟悉图书的根本构造，知道封面、封底、故事的名称在哪里，学习正确的观看图画挨次，帮忙幼儿养成从上到下、从左到右观看画面的方法；学习教师一页一页翻书、轻拿轻放书的好习惯。 2.小组阅读：一般是在阅读大书的根底上，请幼儿自己看小书，也可结合嬉戏的方式，如“我来说，你来找”的嬉戏，通过教师的指令，幼儿在自己的小书上查找故事名称或相关内容的页码，帮忙幼儿熟识故事内容，在这个过程中我们可以观看到幼儿翻书

39、、拿书、阅读姿态等阅读习惯；有时结合课程内容，也可以引导幼儿在教师的引导下带着问题分组阅读，如引导幼儿查找故事名称、故事中主要人物、发生地点等，通过自主阅读，可以发觉幼儿的观看图片力量、语言表达理解力等。 3.个体阅读：根本是我们在晨间的早阅活动进展的。这也是我们对幼儿进展个体辅导、了解个体差异的最好时机。平常无法在集体活动中辅导的幼儿，教师此时可对该幼儿独立辅导和观看，以促进其养成正确的阅读方式。 （四）在潜移默化中培育幼儿良好的阅读习惯。 小班幼儿良好的阅读习惯有：爱惜图书；会整理图书，看完后会把书放回原处；仔细看书，一页一页地从封面开头看；初步学会倾听，能仔细听别人讲故事、读书。小班的孩

40、子常常是以成人的言行为参照物，当我们发觉有孩子把书卷了起来，就立刻说：“你这样，小书要疼的。”在拟人化的语气下，孩子和善的天性得到发挥，他们就会自觉约束自己的行为。有一次，我发觉一个孩子快乐地翻看着一本新书，把书拿反了却不自知，我发觉之后指导他熟悉书的封面，知道了看书时封面要朝上，这个孩子以后还会做小教师指导别的孩子别拿反书。在观看中他们也发觉并了解了每本书的封面上都有几个大字，那是书的名字。为了引导孩子将不同的书整齐摆放，我们给每一种书根据封面的大小分成几组，用点卡做了小标记，贴在图书角相应的位置。孩子们知道了每种书都有自己的家，看完书的时候要让书放回去，他们在放书的时候就特殊留意小标记，自

41、然就将书放得整齐了。在阅读区活动过程中，教师要时刻关注每一个孩子看书时的状态，当发觉有孩子消失不良行为时要准时指出，并提示他们正确的做法，从而引导孩子养成良好的阅读习惯。 （五）供应早期阅读的家庭指导方法。 为家长供应早期阅读的家庭指导方法是调动家长参加阅读教学，营造温馨的家庭阅读环境的重要条件，概括起来家庭早期阅读的方法有： 1.“讲”包括家长讲和幼儿讲。建议家长可依据孩子的年龄特点，分层次地为幼儿选择一些多元化的阅读材料讲给幼儿听，也可依据幼儿的阅读水平，让幼儿来穿插故事内容或续编故事，这样，不仅亲密了亲子关系，还使孩子养成了良好的阅读习惯。 2.“听”孩子故事听得多了，看得多了，渐渐地就

42、有了自编故事的欲望。这时建议家长急躁地听孩子叙述他的小故事，而且也别忘了对他进步的确定。有时，家长讲完一个故事后，也可同孩子沟通一下读后感。沟通时家长要留意倾听，准时帮忙孩子引导话题，使之紧紧围绕主题，这样，不仅可以加深孩子对内容的理解，也有利于提高孩子的语言表达力量。 有关小班六勤六心心得体会精选六 师幼探讨表演动作这个环节，我没有直接给孩子们规定如何做动作，而是让幼儿们观看图片并联系自己的生活阅历，自己进展制造。幼儿们充分发挥了自己的想象力，制造出了绿毛虫吃东西、蜕皮、睡觉等各种各样的动作，积极参加、主动学习，学会了在探究中发觉，在感受中体验，不仅体验了韵律活动所带来的乐趣，而且艺术感受力

43、、表现力、创新力量等均得到了和谐进展。 1、琢磨着如何让整个活动如何更好玩，幼儿更喜爱参加，于是尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作来引导幼儿表现音乐的旋律和节奏特征，比拟适合幼儿的年龄特征，幼儿听着音乐也玩的很快乐。 2、由于课前丰富了毛毛虫变蝴蝶的相关学问阅历，幼儿能在图片提示及语言表述的帮忙下，学习与乐曲特征相应的动作，培育对乐曲的感受力，对进展动作协调力量、想象力有肯定的帮忙。 3、整个活动有集体学习也有个别学习，让幼儿创编动作环节假如个别引导多一点在结合集体复习，幼儿的韵律表演就会更加扎实。 本次活动我创设了 “绿毛虫来和我们玩嬉戏”这样一个情境贯穿始终，使幼儿们兴趣盎然。依据小班

44、幼儿思维的详细形象性以及他们天真活泼、好动奇怪、仿照性强的特点，我出示了自己依据音乐构造特点设计的形象得意、富有卡通颜色的绿毛虫模样的图片。让孩子们能边听音乐边看图片仿照着绿毛虫得意的模样进展韵律活动。 假如在倾听的环节，教师依据律动四个局部的不同特点能说明的再清晰些，孩子们理解和记忆就更清晰，为表演做好铺垫。 有关小班六勤六心心得体会精选七 一、指导思想 幼儿教育纲要指出：要为幼儿供应安康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健学问，学习爱护自己。为了使幼儿身心得到更好的进展，我们要把安全问题放在工作的首位，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽我们的一切力量爱护好幼儿的安全。同时作为幼儿安全工作的第一责任人,为确保幼儿的身心安全，我