小班夏季安全教育教案.docx

《小班夏季安全教育教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班夏季安全教育教案.docx（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班夏季安全教育教案20篇 第1篇、小班主题活动教案：夏天教案(附教学反思) 活动目标1、通过观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。3、体验明显的季节特征。4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5、加强幼儿的安全意识。活动预备活动前让父母带幼儿去公园帮忙观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化漫步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。活动流程谈话活动-观赏图片-布置墙面活动实施要点（一）谈话活动：A、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？B、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。（二）观赏图片1：夏天来了。

2、哪些小动物消失了2、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。4、与幼儿一起进展总结（可以用小朋友的语言来创编）夏天到了、天气热了蝉儿叫了了、荷花开了小朋友们换上了薄衣裳（三）布置墙面：涂色，共同布置延长活动：引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。活动反思在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观看很认真，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想学问需要积存，尤其是对小班幼儿，假如在主题完毕

3、时再进展一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。第2篇、小班主题活动教案：西瓜甜甜教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉夏天的主要水果-西瓜，能通过观看、品尝说出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜爱吃西瓜。3、熟悉西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各种方式表征新阅历，并体验自己动手操作的乐趣。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动过程：1、观看西瓜的外形：今日饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象平常一样兴奋。引导幼儿观看西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的？什么颜色的？（幼儿自由观看、叙述）陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢

4、。”沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜-。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番争论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。2、观看西瓜的内部特征：教师将西瓜切开，请幼儿认真观看西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了怀疑，我就鼓舞他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。3、品尝西瓜，

5、说出其味道：西瓜瓤甜甜的，有许多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。4、了解西瓜的用途：西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓舞幼儿多吃西瓜。5、生成内容：瓜瓤的不同种类。活动反思：西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟识、感兴趣，生活阅历较丰富，在预设方案的根底上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习阅历。第3篇、小班主题活动教案：夏天到了教案(附教学反思)活动产生：通过“春姑娘来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了深厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探究的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留很多的汗，冷饮也变成孩子们钟

6、爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们留意的问题，依据教育要顺应儿童的自然进展，要有效地将儿童的进展纳入社会进展需要，要促进幼儿全面进展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和进展需要，从中查找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生“夏天到了”。教学目标：(1)通过观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。(2)了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。(3)体验明显的季节特征。(4)情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。(5)培育幼儿敏锐的观看力量。教学预备：活动前让父母带幼儿去公园帮忙观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化漫步活动时

7、引导幼儿欣赏幼儿园的风景。教学过程：(1)谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。(2)观赏图片A：夏天来了。哪些小动物消失了B、河里有什么花C、看看我们的穿着，有什么变化吗?夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。D、与幼儿一起进展总结(可以用小朋友的语言来创编)夏天到了、天气热了蝉儿叫了了、荷花开了小朋友们换上了薄衣裳(3)布置墙面：涂色，共同布置(4)延长活动：引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些变化，(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。教学反思：在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的

8、景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观看很认真，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想学问需要积存，尤其是对小班幼儿，假如在主题完毕时再进展一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。第4篇、小班主题夏天到了教案反思活动产生：通过“春姑娘来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了深厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探究的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留很多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们留意的问题，依据教育要顺应儿童的自然进展，要有效地将儿童的进展

9、纳入社会进展需要，要促进幼儿全面进展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和进展需要，从中查找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生“夏天到了”教学目标：(1)通过观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。(2)了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。(3)培育幼儿敏锐的观看力量。(4)情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。(5)探究、发觉生活中的多样性及特征。教学预备：活动前让父母带幼儿去公园帮忙观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化漫步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。教学过程：(1)谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?B、

10、幼儿大胆地说说自己看到的事情。(2)观赏图片A：夏天来了。哪些小动物消失了B、河里有什么花C、看看我们的穿着，有什么变化吗?夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。D、与幼儿一起进展总结(可以用小朋友的语言来创编)夏天到了、天气热了蝉儿叫了了、荷花开了小朋友们换上了薄衣裳(3)布置墙面：涂色，共同布置(4)延长活动：引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些变化，(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。教学反思：在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观看很认真，知道他们到夏天都

11、有些什么变化了，我想学问需要积存，尤其是对小班幼儿，假如在主题完毕时再进展一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。第5篇、小班主题活动酷热的夏季教案反思活动目标：1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，留意个人卫生。3、能够知道几种避暑的方法。4、通过观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。5、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。活动预备：活动前让父母带幼儿去公园帮忙观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化 漫步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。活动过程：（1）谈话活动：A、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有

12、什么变化？B、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。（2）观赏图片A：夏天来了。哪些小动物消失了B、河里有什么花C、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。D、与幼儿一起进展总结（可以用小朋友的语言来创编）夏天到了、天气热了蝉儿叫了了、荷花开了小朋友们换上了薄衣裳（3）布置墙面：涂色，共同布置活动延长：引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。活动反思：在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观看很认真，知道他

13、们到夏天都有些什么变化了，我想学问需要积存，尤其是对小班幼儿，假如在主题完毕时再进展一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。第6篇、小班主题夏天的太阳教案活动目标：1、了解夏天的太阳晒在身上很热，知道要在凉快的地方活动。2、培育幼儿敏锐的观看力量。3、体验明显的季节特征。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：此活动在有太阳的日子开展。活动重点难点：活动重点：知道躲避夏天太阳的方法。活动难点：知道夏天的太阳晒在身上很热。活动过程：1、感受夏天的太阳。（1）幼儿在太阳下走走，提问：“在太阳下走走，你感觉怎样？”（幼儿说说自己的感受）（2）摸

14、一摸，哪些地方是热的？“除了头发是热的外，还有哪些地方也是热的？”（引导幼儿再去摸摸）“为什么这些地方是热的？”（幼儿争论）（3）教师小结：夏天，太阳晒得到的地方都会是热的。2、找找阴凉的地方：“找一找，什么地方很阴凉？”3、想一想怎样躲避太阳：“除了在树荫下、高楼下，我们在户外走路时怎样躲避太阳？”（撑伞、带凉帽等）师小结：夏天的太阳很热，人们都要躲避太阳，在凉快的地方活动。第7篇、小班主题活动制作水果拼盘教案反思活动目标：1、知道夏天的瓜果种类许多，很有养分，加深对夏天瓜果的熟悉，能自己动手设计、制作水果拼盘。2、进展幼儿的审美情趣。3、进展幼儿的动手力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自

15、己的心得。5、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。活动预备：1、幼儿已参加收集夏天的瓜果。2、每组各一盘切成各种外形的瓜果，点心盘29只，抹布若干。3、观赏瓜果拼盘的图片若干张，摄象机，电视机各一台。活动过程：1、通过谈话，让幼儿知道夏天的瓜果种类许多，加深对瓜果的熟悉。提问：现在是什么季节？夏季里有很多瓜果都成熟了，你知道夏季有哪些瓜果呢？ 它是什么颜色？什么外形？吃到嘴里有什么感觉呢？2、了解夏季瓜果的作用 夏季瓜果的种类许多许多，你们喜不喜爱吃这些瓜果？它们有哪些作用呢？我们可以用来做些什么呢？3、观看照片，激起幼儿制作瓜果拼盘的兴趣。（1）边出示照片，边介绍制作方法：包括单个图案的水果

16、外形拼盘方法：中心和四周图案的拼盘方法；对称拼盘方法等。（2）今日你们想不想来当小厨师自己来做一个瓜果拼盘？比一比哪位小厨师做得最美丽。4、介绍操作材料和操作要求。 鼓舞幼儿动脑筋，拼出和别人不一样的瓜果拼盘图案。5、幼儿创作，教师巡察，对力量弱的幼儿进展个别指导帮忙。6、观看幼儿的作品，评比出最正确的“瓜果拼盘”。7、与客人教师和同伴们共同品尝美味的瓜果。活动反思：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加探究活动，进展尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组沟通探究的结果，分组合作制作水果拼盘，共享共同合作的过程与结果，培育了幼儿合作学习的意识和力

17、量。第8篇、小班夏天主题夏天的服装教案反思教学目标：1、 知道服装与季节的关系。2、 依据自己意愿设计夏天的服装。3、 在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。教学重点熟悉夏季的服装。教学预备：1、 幼儿穿各式夏装并预备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等2、 废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔3、 适合于表演的音乐一段教学过程：一、谈话：夏天的服装1、 讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。2、 介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。二、展现自己的服装随着音乐展现自己的夏装。三、设计服装1、 激发幼儿设计服装的愿望：这些美丽的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计

18、一套服装吧？2、 幼儿设想3、 幼儿动手设计服装：（1）教师重点帮助力量差的幼儿（2）提示力量强的幼儿还可装饰服装四、服装表演1、 幼儿相互帮忙穿好自己设计的服装2、 展现自己设计的服装活动反思：幼儿对这一课题特别的感兴趣，他们每个人的衣服都许多，而且也都喜爱穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们仔细听讲，积极思索，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增加了解决问题的意识，胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培育。第9篇、小班主题漂亮的夏夜教案活动目标：1、 体会散文诗中所描绘的夏夜舒适。

19、2、 感受夏天夜晚的凉快，能正确区分白天、黑夜。3、 体验明显的季节特征。4、 培育幼儿敏锐的观看力量。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、 关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。2、 散文会飞的星星磁带、萤火虫歌曲磁带。活动过程：一、开头局部组织幼儿谈话导入活动：漂亮的夏夜1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼儿争论答复）。2、 你们喜爱夏天的夜晚吗？为什么？（幼儿争论答复）3、 夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么？听见什么？二、根本局部1、 引导幼儿观赏散文诗会飞的星星。请幼儿观赏散文诗，然后回答下列问题。提问：你在散文里听到了什么？夏天的夜晚有哪些小动物在活动

20、？（幼儿争论答复）2、 出示夏夜背景图，让幼儿看一看图上有什么？他们都在干什么？教师带着幼儿有感情的朗读散文诗会飞的星星。（可请幼儿重点对答散文的前两句）感受散文的语言美及夏夜的美。提问：谁是会飞的星星，为什么这样说呢？学习句子：没有没有没有3、鼓舞幼儿大胆表演：萤火虫飞飞飞。幼师可播放歌曲萤火虫，鼓舞幼儿大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飘舞的情景。4、区分白天、黑夜出示白天、黑夜活动挂图：（同幼儿课本）请幼儿观看后答复：这幅图中哪是白天、哪是黑夜？他们分别在做什么？（启发幼儿大胆答复）活动延长：组织幼儿手工活动“夏夜的星空”，引导幼儿通过添花、粘贴等形式，装饰夏夜的天空。第10篇、小班主

21、题夏天的雷雨教案活动目标：1.在熟唱歌曲的根底上引导幼儿以轻松地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。2.启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。3.通过歌曲来进展幼儿丰富的想象力和表现力。4.体验明显的季节特征。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.录有闪电、雷、雨声的音带。2.歌曲音带。3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。活动过程：一歌曲导入1播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。（这些声音在我们学过的哪首歌里有的？）2.幼儿演唱歌曲夏天的雷雨（合唱、领唱）要求以轻松地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。二敲击乐器来模拟歌曲中的各种声

22、音1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。三用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）2播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。第11篇、小班主题凉快的夏天教案反思活动目标：1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。2、有初步的解决问题的力量。3、体验明显的季节特征。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、

23、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。活动预备：1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。2、图画纸、笔人手一支。3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、组织幼儿争论夏每天气热如何使自己凉快。（1）问：天气很热，感觉怎样？有什么方法使自己凉快一些？（2）引导幼儿翻开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么方法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快？多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好？为什么？自己擦汗。洗澡。宁静地做事，如看书、画画等。2、请幼儿想一想还有什么方法能使自己凉快，并将自己的方法用图画或符号

24、形式表示出来。3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。活动反思：这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在酷热的夏天，渐渐变得凉快起来。在活动中，教师观看孩子们的生活， 将生活中的常见现象与幼儿进展争论，让孩子们结合生活阅历进展沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进展提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进展记录，并进展解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的积极性！第12篇、小班主题夏天真欢乐教案活动目标1、引导幼儿体验玩水的欢乐。2、激发幼儿的合作和制造意识。3、鼓舞幼儿运用各种感官，初步感知水

25、的特征。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。6、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。三、活动安排：活动名称：数学活动活动内容：数数有多少活动目标：1、练习手口全都地点数1、2、3、4、5，让幼儿了解最终一个数代表所数物体的总数。2、激发幼儿对点数活动的兴趣，培育幼儿的动手力量和操作力量。活动预备：1、春天的背景图一幅：画有5棵树、5只小鸟、5只蝴蝶，标记图一张，5个小朋友的图片。2、幼儿操作材料：标记图、贴花纸花朵、动物卡片、水果卡片、木珠、丝带等。活动过程：1、幼儿拍手数数1-4，集体、个别，要求口手全都。2、学习手

26、口全都地点数1-5。（1）熟悉标记图，学习给小朋友排队。师：漂亮的春天来到了，小朋友要排队去郊游，数一数这里有几个小朋友？（口手全都地点数）（出示标记图）师： 这是一张标记图，谁会给这些小朋友在标记图上排排队？（要求从小红旗后面一个一个地排）（2）师：小朋友要动身了，请大家给她们点点人数吧。（师幼共同点数，说出总数。让幼儿知道最终一个数代表所数物体的总数）3、出示春天的背景图，引导幼儿观看画面内容。（1）师：春天的公园里真美，看看有些什么？（2）大树有几棵？蝴蝶有几只？小鸟呢？（幼儿手口全都地点数）4、幼儿操作活动。第一组：花儿排队其次组：小动物排队第三组：水果排队第四组：穿项链要求幼儿在标记

27、图上从小红旗的后面给物体一一排队，排好后再口手全都数数。5、活动评价。请个别幼儿点数自己排的物品，并说出总数。活动名称：语言活动活动内容：诗歌下雨了活动目标：1、幼儿观赏描写欢快雨景的儿歌，了解一些动物的生活习惯。2、幼儿在活动中促进丰富的情感和想像力的进展。3、幼儿体验下雨时小动物们的欢快心情，激发宠爱小动物的情感。活动预备：教学图片活动过程：一、引入主题1、教师仿照滴答、滴答的声音，问这是什么声音？2、下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起出去玩，那该怎么办？（幼儿自由叙述）3、教师简洁小结：小朋友的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧二、观看挂图，

28、观赏第一段诗歌：1、教师示范朗读第一段诗歌。2、引导幼儿了解诗歌内容师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打了一把荷叶伞？3、组织幼儿跟教师一起朗读。三、观赏其次段诗歌。1、有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真愉快。哪些小动物不怕雨呢？2、师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真愉快？3、组织幼儿集体朗读诗歌。四、完整朗读诗歌。师：小朋友，你们喜爱诗歌里的小动物吗？让我们一起来念一念诗歌吧！争论的乐趣。5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备塑料水盆若干；大、中、小透亮杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、

29、小篮子等。活动过程一、引出课题。1、今日，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈似乎不太快乐，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不快乐呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很难过。”我们一起把水宝宝找出来好不好？2、每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来3、幼儿操作，教师巡回观看。4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的。5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。6、请小朋友告知水宝宝以后不要再淘气了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。7、现在教师要送给水宝宝一个小礼物，请小

30、朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教师小结：水是透亮的。二、帮水宝宝搬家1、教师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不快乐？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？教师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐秘。2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要留意观看、发觉水宝宝的隐秘。3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。4、教师：拿起小篮子看看，里

31、面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿答复）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。5、幼儿操作。6、请小朋友相互说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发觉了什么？7、个别提问，问题同上。8、小结：谁会流淌。三、水妈妈告知幼儿水宝宝的小隐秘（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌哪，你知道了吗？教师：水妈妈刚刚说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。四、嬉戏：欢乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习稳固）。第13篇、小班主题夏天的水果教案反思【活动目标】1、学习运用多种颜色表

32、现夏天不同的水果。2、通过观看、练习，了解并学习画出各种不同外形的水果。3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗洁净再使用，保持颜色的洁净。4、大胆说出自己对水果的理解。5、能在集风光前大胆发言，积极想象。【活动预备】1、各种夏天水果的小图片。2、范图一张。【活动过程】一、感知夏天水果的多种多样。1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的外形特点及与什么样的物体相像，并依据图片说说水果的颜色特点。）二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌

33、子上练习画不同的水果。2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。三、观看桌子上颜料的颜色，尝试自己说说作画的过程。1、幼儿观看桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。2、提示幼儿假如要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。四、绘画活动。幼儿进展绘画活动，教师在过程中不断地指导。五、评价。幼儿依据颜色的洁净程度和水果外形的相像性进展相互评价。教学反思：在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、开心的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正表达了幼儿的主体性。活动运用幼儿宠爱的嬉

34、戏形式开展，符合中班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积存了关于水果的学问，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了夏天果园丰收的美妙景象。第14篇、小班歌曲主题夏天到教案反思第一教时活动目标：1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。2、引导幼儿理解歌词，用开心的心情学唱三拍子歌曲，留意唱出强拍。活动预备：夏天风光图画；雷电、青蛙图片；录音机、磁带。活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。1、出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么？听到了什么？（ 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声）2、教

35、师：什么季节到了？（幼儿：夏天到了。）二、学唱新歌。1、今日，教师带来了一首好听的歌曲，名字就叫夏天到。教师有感情的范唱歌曲。2、出示相应的歌词图片，帮忙幼儿理解和记忆。3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。4、幼儿熟识旋律和歌词后，在教师的引导下学唱歌曲。三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。1、鼓舞幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕）3、鼓舞幼儿创编动作，大家共同学习。其次教时活动目标：1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。2、学习创编歌

36、词，通过答复接唱的形式体验夏天的欢乐。活动预备：荷花、青蛙、知了等图片；录音机、磁带。活动过程：一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。幼儿在教师的带着下边唱边拍，教师留意观看幼儿的表现，准时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的欢乐。1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（留意听音乐，接唱要自然）2、师出示荷花、小狗、知了等图片，引导幼儿创编歌词。教师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告知我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告知大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，

37、蟋蟀叫、知了唱）3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿留意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。5、有节奏地跟着音乐表演。6、局部幼儿上台表演。教学反思：夏天到是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，比拟贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。依据幼儿活泼好动的年龄特点，我采纳嬉戏对唱的方式。在这环节中，我先采纳教师

38、与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进展对唱，随后请个别幼儿与集体对唱让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。缺乏之处是孩子们在夏天的主题活动中积存的有关夏天的学问不多，没有创编出许多新的歌词，在今后的活动中要留意孩子学问的拓展。第15篇、小班主题教案：西瓜甜甜 幼儿园小班主题教案：西瓜甜甜 一、主题的由来及活动设计思路： 火辣辣的太阳、凉凉的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜全部的这些都能告知孩子们：夏天到了！我们要吃西瓜了，而每次吃西瓜时，孩子们看到大西瓜，总是兴奋不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱西瓜是幼儿夏天最熟识的水果，而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃

39、不厌。依据孩子们的兴趣热点，生成活动主题西瓜甜甜便应而产生了。二、主题网络图： 西瓜甜甜 变废为宝：西瓜皮的妙用 生活：凉拌西瓜皮 体育：运西瓜 科学：甜甜的西瓜 音乐：大西瓜 美术：大西瓜 三、主题活动目标：1、通过观看、探究，了解西瓜的特征、种类、作用。2、熟悉西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各种方式表征新阅历，并体验自己动手操作的乐趣。 3、体验与同伴沟通、共享和自由表现的乐趣，获得胜利感。主题内容及实施过程记录： 四、活动详细安排： 活动一：科学：甜甜的西瓜 （一）活动目标：1、熟悉夏天的主要水果-西瓜，能通过观看、品尝说出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜爱吃西瓜。

40、 （二）活动过程： 1、观看西瓜的外形：今日饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象平常一样兴奋。引导幼儿观看西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的？什么颜色的？（幼儿自由观看、叙述）陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜-。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番争论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。2、观看西瓜的内部特征：教师将西瓜切开，请幼儿认真观看西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西

41、瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了怀疑，我就鼓舞他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。3、品尝西瓜，说出其味道：西瓜瓤甜甜的，有许多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。4、了解西瓜的用途：西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓舞幼儿多吃西瓜。5、生成内容：瓜瓤的不同种类。 （三）活动反思： 西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟识、感兴趣，生活阅历较丰富，在预设方案的根底上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习阅历。 活动二：活动实录：吃西瓜、凉拌西瓜皮在吃西瓜

42、的过程中，有的孩子告状说：“教师，罗侦之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮还好吃？”有的孩子竟学起他的样子，也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗？”我问。孩子们宁静下来，一会儿有的孩子说：“没吃过。”有的孩子说：“不好吃，应当扔掉。”还有的说：“不知道。”刚刚吃过瓜皮的孩子说：“脆脆的没有味，不太好吃。”我知道，依据孩子们以前的生活阅历，西瓜皮是理所固然该扔掉的。于是我和孩子们商议着并达成共识：试一试！怎样让西瓜皮变的美味可口。于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮，然后洗净切条或块，又从食堂找来各种调料，商议着做一道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中，孩子们是那么投入，象一个个小厨师，只是拿

43、刀的手当心翼翼，有些笨拙。（平常大人是不放心让他们动刀的）在辨别调味品时，大局部孩子辨别不出香油（缺少生活阅历），加上盐、味精、香油、醋四样调味品后，焖了一会儿，“凉拌西瓜皮”最终完成了！我让孩子们先闻了闻味道，孩子们直嚷：“教师，这个菜肯定很好吃！闻着味就香”。张浠菡：“象姥姥拌的黄瓜味一样。”我舀起一勺放进嘴里，孩子们等大眼睛看着（都站起来了），当我露出欣喜的表情时，孩子们直嚷：“教师，我也想吃。我都馋了！”于是我每个桌上放了一盘。最终可以品尝了！孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”，急不行待，一扫而光，直喊：“教师，没吃够！”“真好吃！”李泽瑞：“酸不拉叽的，还有点甜。”我将剩余的全局部给孩子们，还是满意不了他们。于是，我就问：“没吃够，怎么办？”孩子们立刻领悟到：回家和妈妈一起做一道“凉拌西瓜皮”。活动反思：幼儿通过动手试验，澄清了原来的问题，西瓜皮可以吃。在获得新阅历以后，孩子们知道了：西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和胜利感。 NextPage 活动三、美术：大西瓜（一）活动目标：1、按自己意愿表征出宠爱的大西瓜（西瓜的种类），满意幼儿的兴趣需要。