小班教案2认识水果.docx

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1、 小班教案20篇认识水果第1篇教案 设计意图： 纲要中指出，在幼儿园的语言训练中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌果园里选材来自小班上期水果缤纷乐主题训练活动，水果是幼儿生活中喜爱又熟识的食物，水果有着的外形、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、奇怪的目光，激发起幼儿探究的欲望。 活动目标： 1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知阅历。 2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。 3.感受问答式学习的欢乐。 活动预备： 教师资源PPT，水果图片若干、音乐泼水歌。 幼儿阅历预备了解水果长在哪里。 教学方法： 情

2、境教学法、课件演示法、启发提问法、观看法 活动过程： 一、创设情境导入 教师：珍宝们，刚刚教师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的，小熊告知我，他马上举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参与，可是小熊说必需先完成一个任务，才能去参与，珍宝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。 二、学习儿歌 1.出示PPT1，和幼儿一起认真倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。 ?教师：珍宝们，这是哪里啊？小熊的果园里 水果宝宝都去哪里了？水果宝宝都藏起来了 我需要找出几种水果？三种 ?教师：我可等不急了，要立刻去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧

3、，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！珍宝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？-（幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。PPT2 ?教师：已经找到一种水果了，我得赶快找出其次种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！究竟是什么水果啊？藏在树上？-（幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。PPT3 教师：还剩下最终一种了，可是教师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，珍宝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。PPT4 教师：教师已经把三种水果都找到了，现在就要预备去参与聚会了，咦？你们想

4、不想跟我一起去参与聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT5 2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。 引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式答复。 PPT6问题句型“什么水果藏树上” “什么水果地上爬” “什么水果结藤架” 请幼儿练习问句句式。 教师：我请一个珍宝来提问，看看其他珍宝会不会被你考倒。 ?请幼儿一对一提问，答复。 请一位幼儿提问，其余幼儿共同答复。 ?男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。 教师：珍宝们的问题都答复正确了，可以和我一起去参与聚会了，哎要不我们把刚刚的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！ 音乐PPT7 出示水

5、果图片，幼儿依据展现图片练习提问与答复。 三、创编儿歌 教师：提问小朋友还熟悉其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么答复呢？ 四、完毕局部： 好了，珍宝们，我们赶快去参与聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他肯定会特别喜爱。动身咯！ 第2篇教案 设计思路： 新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活阅历有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发觉我班的小朋友对水果产生了特殊深厚的兴趣，小朋友常常谈论说：“苹果吃了很有养分的。“我爸爸给我买香蕉吃。“ 孩子们还通过水果形象地熟悉了相对应的颜色。纲要也指出要亲密结合幼儿的生活进展养分方面的训练。所以我选择了这节

6、安康课香甜的水果让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培育幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景嬉戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的宠爱，体验嬉戏中欢乐的心情。 活动目标： 1.情愿吃各种水果，知道水果有不同的味道。 2.初步了解常见水果的养分价值。尝试自己剥香蕉和桔子. 3.体验品尝水果的欢乐。 活动预备： 1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。 2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。 3.教师事先预备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。 4.活动前做好水果拼盘。 活动过程： 一、嬉戏“水果找家“导入，激发兴趣。

7、 1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己预备的水果：你们手里都有什么水果珍宝呢?(S自由答复) T:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢?逐一出示水果：苹果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢? 2.T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家! 二、初步了解几种常见水果的养分价值。 1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们情愿和我做朋友吗?你们为什么喜爱我? (1)T说出香蕉的作用：小朋友们喜爱我，我就能帮忙你们排大便。 (2)T说出桔子

8、、苹果的作用：小朋友们喜爱我，我就能帮忙你们预防感冒。 (3)T说出梨子的作用：小朋友们喜爱我，我就能让你们不咳嗽。 2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。(如有幼儿说：吃了香蕉能帮忙排便，“香蕉娃娃“就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃“就和他握握手等等。) 三、品尝美味的水果。 1.T：宝宝，你们会自己剥水果吗?(T让幼儿尝试剥，然后教师示范)你们刚刚很能干，不但说出了水果的好处.而且还会自己剥香蕉、桔子呢!水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们肯定要先干嘛呢?(把小手洗洁净，别让

9、细菌进入小肚子里去) 2.T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。T：每种水果都有养分，我们肯定要和全部水果宝宝做朋友，要是只喜爱一种水果，其他水果就会不快乐了。鼓舞幼儿不挑食。 四、嬉戏“水果宝宝蹲蹲蹲“ 1.T：请小朋友们到篓子里选一样最宠爱的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲“的嬉戏，并说出它的好处. 2.T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去嬉戏吧! 第3篇教案 活动目标： 1、熟悉两种水果，能精确的说出两种水果的名称。 2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、外形、味道等特征。 活动重点：能精确说出水果的名称。 活动难点：能说出水果的颜色、外形或味道 活动预备

10、：水果实物、切好的果盘、神奇袋两个、神迷盒两个、牙签若干。 活动过程： 一.组织教学：手指操 二.根本活动 1、出示神奇袋 师：“珍宝们，看。今日教师带来两个神奇的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想) 师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道) 师：“教师也忘了里边装的什么啦?我来(教师假装往出拿)诶，教师请两个小朋友来帮教师，谁情愿来?” 师：“*、*你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提示幼儿只能摸一个)“*猜一猜，你摸到了什么呀?”“珍宝，那你摸到了什么呀?”(幼儿进展猜想，是哪种水果之后再拿出验证) 师：“那我们拿出来看一看，究竟是不是*?” (通过引导，幼儿说出水果的

11、名称，了解水果的形状特征。例如，苹果) 师：“呀，这是什么啊?苹果。那*猜对了没有?拍拍手吧。 师：“谁能告知我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提示是圆圆的还是长长的)。 运用此方法，逐个拿出熟悉苹果，香蕉。 2、闻一闻 师：教师这儿还有两个美丽的神奇盒，里边也装了好吃的，这次教师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(教师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证) 3、尝一尝 师：“珍宝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。) 师：“教师这儿给你们预备了洗洁净、切好的水

12、果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。” (1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道? (2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道? (3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知教师你吃的是什么水果它是什么味道的。 三、完毕活动 师：“珍宝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最终总结，复习水果名称，颜色和味道) 师：“今日教师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?” 和幼儿去户外找，完毕活动。 活动反思： 1、 本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分

13、运用五官感觉来认知苹果，香蕉的外形、颜色、味道。 2、 整节活动中，充分引发幼儿深厚的奇怪心，激发幼儿 的学习兴趣，让幼儿能更大程度的参加参加到整节活动当中。 3、 对本节活动的细节局部处理有些不当： (1) 在开头局部，应用较宁静的嬉戏，或与水果有关的小嬉戏进展导入。 (2) 在“神奇袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多预备一些材料，让其他幼儿更好的参加。 (3) 整节活动，可变种方式来进展。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进展，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼

14、儿更加有乐观性，参加到活动中。 (4) 可再加深一点难度，让幼儿积存更多的生活阅历。也可用两种不同感觉的水果来进展，比照更加的剧烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。 通过这节活动，教师们给出了许多珍贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会连续向有阅历的教师学习，渐渐摸索，提高自己的组织活动力量，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加深厚，将以后的活动开展的更生动有效。 第4篇教案 活动背景 为了培育孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的力量。并且学习用言语表达自己的所观看的东西。我设计了一节熟悉水果的教学课。 活动目标 1、在活动中培育幼儿乐观

15、动脑的习惯。 2、通过比拟，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 教学重点、难点 1、熟悉各种水果 2、感知水果特征并用言语表达出来 活动预备 橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。 活动过程 1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称 教师：珍宝们熟悉它们吗? 幼儿：这是苹果、这是桔子 2、观看水果，说出外部特征 教师：你看到的苹果是怎样的? 幼儿：红红的、圆圆的 3、摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的

16、。梨子桔子外表不平滑。香蕉苹果滑滑的 4、观看水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深入观看水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等 5、品尝水果，通过味觉感知水果特征 将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等 6、嬉戏 将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。 7、教师总结一下。并延长多吃水果有利身体安康。 活动反思： 对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中幼儿留意力。运用观看、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感受最深。引导幼儿表达自己感知到的东西

17、训练幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。 教学设计贴近生活，敬重孩子主体地位孩子有说的时机。嬉戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。 假如以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课一样。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很奇怪。给以后的学习制造学习的动力。 第5篇教案 活动设计背景 为了培育孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的力量。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节熟悉水果的教学课。 活动目标 1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。 2、通过比拟，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。 3、愿意用语言表达自己的感受。

18、 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、熟悉各种水果 2、并且能说出水果的特征 活动预备 冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。 活动过程 1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。 2、观看水果，说出它们的外部特征。 3、嬉戏：摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。 4、观看水果的内部特征。 切开各种水果，让孩子观看水果的内部构造。 5、品尝水果。 (1)将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的?它们有什么不同? (2)教师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。 6、活动完毕：告知

19、幼儿多吃水果有利身体安康 教学反思 对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了观看、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中留意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣特别的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体安康的关系，训练他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。 第6篇教案 设计背景 水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟识又喜爱，依据小班孩子的年龄特征和大纲要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、嬉戏等教学方法，增加孩子对水果的熟悉。 活动目标 1、熟

20、悉、观看梨子、苹果、香蕉等水果。 2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 3、以水果的颜色为题材创编儿歌。 4、培育细致观看和较完整表述力量。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 1、引导孩子熟悉水果名称、吃法等。 2、培育学生在大胆乐观发言的习惯。 活动预备 1、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。 2、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。 3、预备一些水果挂饰。 活动过程 一、创设情境 激趣导入 师：今日呀，我们班来了几位神奇的小客人，她们都藏在玉教师的这个盒子里，孩子们想不想熟悉他们?可我们一个一个把他们猜出

21、来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。) 二、熟悉水果 激发孩子大胆发言 进展孩子语言力量 请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子留意听(你摸到的东西是什么外形?外表光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。熟悉这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生熟悉，强调水果的养分价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告知孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。) (此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体熟悉，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来熟悉，编儿歌。在学生熟悉水果的根底上，在师生的对

22、话过程中有意识的培育孩子的语言进展力量。) 三、拓展延长 1、整理练习儿歌。(什么水果的，红红的。) 2、嬉戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。 3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它编进儿歌。 四、鼓舞幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。 教学反思 1、教学设计贴近生活，敬重孩子的主体地位。(进展学生动手力量、孩子有说的时机，有想象的空间会) 2、教学设计儿童化，嬉戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。 3、由于在教学过程中，过于偏重

23、于进展孩子的语言力量，在其次环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。 第7篇教案 设计思路： 新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活阅历有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发觉我班的小朋友对水果产生了特殊深厚的兴趣，小朋友常常谈论说：“苹果吃了很有养分的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”孩子们还通过水果形象地熟悉了相对应的颜色。纲要也指出要亲密结合幼儿的生活进展养分方面的训练。所以我选择了这节安康课香甜的水果让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培育幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景嬉戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各

24、种水果的宠爱，体验嬉戏中欢乐的心情。 活动目标： 1.情愿吃各种水果，知道水果有不同的味道。 2.初步了解常见水果的养分价值。尝试自己剥香蕉和桔子。 3.体验品尝水果的欢乐。 4.知道人体需要各种不同的养分。 5.了解安康的小常识。 活动预备： 1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。 2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。 3.教师事先预备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。 4.活动前做好水果拼盘。 活动过程： 一、嬉戏“水果找家”导入，激发兴趣。 1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己预备的水果：你们手里都有什么水果珍宝呢?(S自由答复) T：谁知道这些水果

25、宝宝是什么味道呢?逐一出示水果：苹果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢? 2.T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家! 二、初步了解几种常见水果的养分价值。 1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们情愿和我做朋友吗?你们为什么喜爱我? (1)T说出香蕉的作用：小朋友们喜爱我，我就能帮忙你们排大便。 (2)T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜爱我，我就能帮忙你们预防感冒。 (3)T说出梨子的作用：小朋友们喜爱我，我就能让你们不咳

26、嗽。 2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。(如有幼儿说：吃了香蕉能帮忙排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃”就和他握握手等等。) 三、品尝美味的水果。 1.T：宝宝，你们会自己剥水果吗?(T让幼儿尝试剥，然后教师示范)你们刚刚很能干，不但说出了水果的好处.而且还会自己剥香蕉、桔子呢!水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们肯定要先干嘛呢?(把小手洗洁净，别让细菌进入小肚子里去) 2.T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。T：每种水果都有养分，我们肯定要

27、和全部水果宝宝做朋友，要是只喜爱一种水果，其他水果就会不快乐了。鼓舞幼儿不挑食。 四、嬉戏“水果宝宝蹲蹲蹲” 1.T：请小朋友们到篓子里选一样最宠爱的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的嬉戏，并说出它的好处. 2.T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去嬉戏吧! 第8篇教案 活动目标： 1、熟悉两种水果，能精确的说出两种水果的名称。 2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、外形、味道等特征。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点：能精确说出水果的名称。 活动难点：能说出水

28、果的颜色、外形或味道。 活动预备： 水果实物、切好的果盘、神奇袋两个、神迷盒两个、牙签若干。 活动过程： 一.组织教学：手指操 二.根本活动 1、出示神奇袋 师：“珍宝们，看。今日教师带来两个神奇的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想) 师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道) 师：“教师也忘了里边装的什么啦?我来(教师假装往出拿)诶，教师请两个小朋友来帮教师，谁情愿来?” 师：“*、*你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提示幼儿只能摸一个)“*猜一猜，你摸到了什么呀?”“珍宝，那你摸到了什么呀?”(幼儿进展猜想，是哪种水果之后再拿出验证) 师：“那我们拿出来看一看，究竟是不是

29、*?” (通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的形状特征。例如，苹果) 师：“呀，这是什么啊?苹果。那*猜对了没有?拍拍手吧。 师：“谁能告知我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提示是圆圆的还是长长的)。 运用此方法，逐个拿出熟悉苹果，香蕉。 2、闻一闻 师：教师这儿还有两个美丽的神奇盒，里边也装了好吃的，这次教师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(教师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证) 3、尝一尝 师：“珍宝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。) 师：“教

30、师这儿给你们预备了洗洁净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。” (1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道? (2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道? (3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知教师你吃的是什么水果它是什么味道的。 三、完毕活动 师：“珍宝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最终总结，复习水果名称，颜色和味道) 师：“今日教师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?” 和幼儿去户外找，完毕活动。 活动反思： 1、本节活动通

31、过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的外形、颜色、味道。 2、整节活动中，充分引发幼儿深厚的奇怪心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的参加参加到整节活动当中。 3、 对本节活动的细节局部处理有些不当： (1) 在开头局部，应用较宁静的嬉戏，或与水果有关的小嬉戏进展导入。 (2) 在“神奇袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多预备一些材料，让其他幼儿更好的参加。 (3) 整节活动，可变种方式来进展。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进展，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动

32、更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有乐观性，参加到活动中。 (4) 可再加深一点难度，让幼儿积存更多的生活阅历。也可用两种不同感觉的水果来进展，比照更加的剧烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。 通过这节活动，教师们给出了许多珍贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会连续向有阅历的教师学习，渐渐摸索，提高自己的组织活动力量，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加深厚，将以后的活动开展的更生动有效。 第9篇教案 活动设计背景 为了培育孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的力量。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节熟悉水果的教

33、学课。 活动目标 1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。 2、通过比拟，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。 3、愿意用语言表达自己的感受。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 1、熟悉各种水果 2、并且能说出水果的特征 活动预备 冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。 活动过程 1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。 2、观看水果，说出它们的外部特征。 3、嬉戏：摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。 4、观看水果的内部特征。 切开各种水果，让孩子观看水果的内部构造。 5、品尝水果。 (1)将切好的各种水果分别让孩子品

34、尝，并说说其味道是什么样的?它们有什么不同? (2)教师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。 6、活动完毕：告知幼儿多吃水果有利身体安康 教学反思 对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了观看、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中留意力，乐于表达自己的想法。并且兴趣特别的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体安康的关系，训练他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。 第10篇教案 设计背景 水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟识又喜爱，依据小班孩子的年龄特征和大纲要求

35、，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、嬉戏等教学方法，增加孩子对水果的熟悉。 活动目标 1、熟悉、观看梨子、苹果、香蕉等水果。 2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 3、以水果的颜色为题材创编儿歌。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点 1、引导孩子熟悉水果名称、吃法等。 2、培育学生在大胆乐观发言的习惯。 活动预备 1、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。 2、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。 3、预备一些水果挂饰。 活动过

36、程 一、创设情境 激趣导入 师：今日呀，我们班来了几位神奇的小客人，她们都藏在玉教师的这个盒子里，孩子们想不想熟悉他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。) 二、熟悉水果 激发孩子大胆发言 进展孩子语言力量 请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子留意听(你摸到的东西是什么外形?外表光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。熟悉这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生熟悉，强调水果的养分价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告知孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿

37、歌。) (此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体熟悉，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来熟悉，编儿歌。在学生熟悉水果的根底上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言进展力量。) 三、拓展延长 1、整理练习儿歌。(什么水果的，红红的。) 2、嬉戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。 3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它编进儿歌。 四、鼓舞幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。 教学反思 1、教学设计贴近生活，敬重孩子的主体地

38、位。(进展学生动手力量、孩子有说的时机，有想象的空间会) 2、教学设计儿童化，嬉戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。 3、由于在教学过程中，过于偏重于进展孩子的语言力量，在其次环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。 第11篇教案 水果是我们生活中不行缺少的一局部，尤其幼儿对水果很喜爱，小朋友们都喜爱吃什么水果，说说吧!通过本教案引导幼儿对不同水果的成效加以了解，培育幼儿爱吃水果的生活好习惯。 活动目标：培育幼儿动手探究的力量，让幼儿通过各种感官发觉水果的不同特点。 活动预备：自制的水果图书，油画棒。 活动过程：复习歌曲苹果 一。出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。 教师：看看教

39、师今日带来了什么?(展现制作好的水果图书) 二。熟悉水果，引导幼儿发觉水果的不同特点。 提问： 1、你们熟悉这些水果吗? 2、你最喜爱吃什么水果? 3、看一看，想一想，这些水果有什么不同? 三。动手操作，绘画水果图书。 1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发觉他们的不同特点。 2、鼓舞幼儿动手绘画水果观看比拟沟通结果。 3、小结统计结果四。观赏水果图书，总结评价。 与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?你发觉了水果的哪些地方不同? 活动反思： 1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的外形、颜色、味道。 2、整节活动中，充

40、分引发幼儿深厚的奇怪心，激发幼儿 的学习兴趣，让幼儿能更大程度的参加参加到整节活动当中。 3、对本节活动的细节局部处理有些不当： (1) 在开头局部，应用较宁静的嬉戏，或与水果有关的小嬉戏进展导入。 (2) 在“神奇袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多预备一些材料，让其他幼儿更好的参加。 (3) 整节活动，可变种方式来进展。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进展，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有乐观性，参加到活动中。 (4) 可再加深一点难度，让幼儿积存更多

41、的生活阅历。也可用两种不同感觉的水果来进展，比照更加的剧烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。 通过这节活动，教师们给出了许多珍贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会连续向有阅历的教师学习，渐渐摸索，提高自己的组织活动力量，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加深厚，将以后的活动开展的更生动有效。 第12篇教案 活动目标： 1、 通过各种感官辨别不同的水果。 2、 在活动中感受共享的欢乐。 3、初步理解“光滑“和“粗糙“的意思。 活动预备： 布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等 活动状况记录： 请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水

42、果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿熟悉各种水果。 教师问：“除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法辨别出是什么水果呢?“幼儿说出：“用嘴尝一尝“、“用鼻子闻一闻“等方法。 请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，辨别水果。 请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的“粗糙的“。针对“光滑“和“粗糙“让幼儿充分感受和表达。 请幼儿共享水果，并说一说不同水果的不同味道。 组织幼儿唱吃水果的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。 教学反思 对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了观看、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更