小学音乐教案《咏鹅》二篇.docx

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1、 小学音乐教案咏鹅二篇_小学下册音乐教案 咏 鹅 教学内容：1、学唱歌曲咏鹅2、结合歌曲旋律仿照鹅的不同姿势，并进展美术创作教学目的：学唱由唐诗创编的歌曲咏鹅，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象闲适拘束。从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此根底上拓展他们的学问面，让孩子不但能够吟咏鹅、能唱咏鹅，还能画出自己心中的咏鹅。教学过程：一、 师生问好!二、 导入师：今日教师呀!先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆” 打一种小动物。(答)师：对了!这“大白鹅”就是我们今日这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎

2、样的熟悉哪?谁来和我们聊聊师：小朋友说的真好!教师都为你们学问的丰富感到快乐，刚刚教师用一个简洁的谜语来描绘了鹅的形状，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?(答并朗读)教师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。师：教师这里有这首古诗的朗读及画面，请大家一起观赏。(播放影像资料)然后全班齐颂。师：大家觉得鹅是怎样的小动物?(得意、忠厚、笨重、叫声)我们跟着音乐来仿照一下鹅的动作吧!(学生自由的在原地进展仿照，教师用钢琴给出咏鹅的旋律)(请学生仿照不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音)三、新歌教学：师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗?教师刚刚给你们伴奏的旋律就是作

3、曲家叔叔为咏鹅配的曲谱，怎么样?好听吧!我一看大家的眼神就知道你们特别想学，哪我们开头吧!1、教师范唱。2、跟节奏朗读一遍歌词3、模唱法教学。四、歌表演：师：现在我们又会仿照鹅的动作，又会演唱咏鹅，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗?(答)师生一起表演师：下面教师请大家分小组争论，请每个小组仿照一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的。(自由争论)(表演)表演的同学完毕后站在台上不要走。师：同学们做的真是太棒了，可是现在消失了一个问题，这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎么来帮忙他们呢?(

4、答)师：我有一个方法，由于我们每种鹅都有自己的特点，我用音乐来表现出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢送他。五、全课小结：师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家肯定都很喜爱这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。颂咏鹅中班语言教案咏鹅 活动目标： 1、初步培育幼儿古诗诵读的兴趣。 2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。 3、认读重点字词鹅毛清白。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： 1、磁带，录音机。 2、启蒙阅读第三册幼

5、儿用书。 3、相应的字词卡鹅毛清白 活动过程： 一、开头局部 出示已学过的字词帮忙幼儿复习以前学过的字词有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。 二、根本局部 通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。 1、 宝宝们，今日的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧! 2、 听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水) 3、 游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(.)(仿照小鹅的手型) 结合大范例，初步观赏古诗咏鹅。 1、 哦原来呀，小鹅观察这么多的客人来了，正在快乐地欢送我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(出示

6、字卡鹅学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫) 2、出示字卡毛谁知道鹅毛是什么颜色?(出示字卡白)引导幼儿学念这两个字词。 3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡清)引导幼儿学念。 4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗?(鼓舞幼儿提问题，如提什么是曲项) 5、教师朗读故事一遍。 教师提问：古诗的名字叫什么?(请幼儿完整的答复古诗的名字叫咏鹅) 提问：你在古诗里听到了什么?(幼儿答复教师小结) 6、引导幼儿学念古诗。 7、发书 请幼儿完整指读古诗。 三、完毕局部。 1、和字宝宝说再见。 2、小结活动状况下课! 中班嬉戏课教案识字咏鹅 【活动目标】 1、朗读背诵古诗咏鹅 2、认读汉字：鹅、毛、清、白 【活动

7、预备】 1、制作多媒体幻灯片课件。 2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。 3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。 4、字卡，人手各一套，放小篮子里。 【活动过程】 1、今日，教师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢请小朋友猜猜是谁?) 2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。 3、白鹅今日给小朋友带来了一首古诗咏鹅，(出示古诗幻灯片，带着幼儿朗读古诗) 4、新朋友的名字叫什么?鹅，小朋友熟悉鹅宝宝，真快乐!它给小朋友带来了几个字

8、宝宝，我们也一起来熟悉一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。) 5、叫醒字宝宝。(熟悉完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!教师找到了，(教案出自：)原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!鹅!，最终醒了)教师把叫醒的字卡贴正，连续叫醒其他字宝宝。 6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩嬉戏，你们情愿吗?字宝宝今日真快乐，想让小朋友帮它们拍照。(请全部幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照，对准毛咔嚓!帮毛宝宝照) 7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。)

9、每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给教师看。) 小结：请幼儿把今日帮字宝宝拍的照片拿回家读给爸爸妈妈听。 大班优秀美术教案咏鹅 【活动目标】 1、通过观赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗咏鹅的内容。2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的美丽意境。3、激发喜爱大自然的情感，体会创作的欢乐。 【活动预备】 1、幼儿已经有画鹅的根底。2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。3、国画工具材料。 【活动过程】 1、观赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。(l)幼儿完整观赏古诗，理解古诗含义。(2

10、)教师播放课件，幼儿听配乐朗读的古诗，进一步感受古诗的美丽意境。教师：说一说，你有什么感觉？(3)教师播放音乐，引导幼儿通过美丽的旋律再次感受古诗的意境，鼓舞幼儿通过自己的理解大胆表演古诗咏鹅。2、师幼共同争论如何用国画形式表现古诗内容。(1)鹅的根本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。(2)依据古诗内容，大胆想象、添画。3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。4、作品展现，集体朗读，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的美丽意境。 【评析】 诗画一律是中国画的重要特点之一。中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼

11、儿理解。在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画诗画一律的特点，深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最终引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。 【教学材料】 咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拔清波。幼儿园大班画画教案：咏鹅 这篇幼儿园大班画画教案：咏鹅是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班画画教案设计：咏鹅 活动目标 1、通过

12、观赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗咏鹅的内容。 2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的美丽意境。 3、激发喜爱大自然的情感，体会创作的欢乐。 活动预备 1、幼儿已经有画鹅的根底。 2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。 3国画工具材料。 活动过程 1、观赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。 (l)幼儿完整观赏古诗，理解古诗含义。 (2)教师播放课件，幼儿听配乐朗读的古诗，进一步感受古诗的美丽意境。 教师：说一说，你有什么感觉？ (3)教师播放音乐，引导幼儿通过美丽的旋律再次感受古诗的意境，鼓舞幼儿通过自己的理解大胆表演古诗咏鹅。 2、师幼共同争论如何用

13、国画形式表现古诗内容。 (1)鹅的根本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。 (2)依据古诗内容，大胆想象、添画。 3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。 引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。 4、作品展现，集体朗读，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的美丽意境。 【评析】 “诗画一律”是中国画的重要特点之一。中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。 在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、

14、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最终引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。 教学材料 古诗咏鹅 （唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拔清波。幼儿园中班识字教案范文：咏鹅 【活动目标】 1、朗读背诵古诗咏鹅2、认读汉字：鹅、毛、清、白【活动预备】1、制作多媒体幻灯片课件。2、幻灯片：鹅的图片；字宝宝。3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。4、字卡，人手各一套，放小篮子里。【活动过程】1、今日，教师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗？（它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢请小

15、朋友猜猜是谁？）2、教师出示幻灯片（白鹅的图片）。“小朋友知道是谁了吗？看！它的脖子长长的，会在水里游泳；对了！它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗？但是鹅的脖子比鸭子的长呢。3、白鹅今日给小朋友带来了一首古诗咏鹅，（出示古诗幻灯片，带着幼儿朗读古诗）4、新朋友的名字叫什么？鹅，小朋友熟悉鹅宝宝，真快乐！它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来熟悉一下好吗？（幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。）5、叫醒字宝宝。（熟悉完字宝宝怎么就不见了？它们躲哪里去了呢？哦！教师找到了，原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗？看！这是谁呀？睡成这个样子！我们小声叫醒它吧，鹅，叫不醒？那我们再叫大声点，

16、鹅！鹅！，最终醒了）教师把叫醒的字卡贴正，连续叫醒其他字宝宝。6、给字宝宝拍照。（字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩嬉戏，你们情愿吗？字宝宝今日真快乐，想让小朋友帮它们拍照。（请全部幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照，对准“毛咔嚓！帮毛宝宝照）7、取相片。（帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。）每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给教师看。）小结：请幼儿把今日帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。小班语言教案及教学反思咏鹅 活动目标： 1、在把握古诗咏鹅的根底上，感受歌曲的美丽旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。 3、体验文学、动作、颜色等艺术美带来的开心心情。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 活动预备： 1、已会念古诗咏鹅，初步了解作品大意。 2、人手一盒彩笔，白纸一张。 活动过程： 1、在杨柳青乐曲声中进教室。 2、复习歌曲小蝌蚪。 (1)唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。 (2)进展歌表演。 3、观赏歌曲咏鹅。 (1)集体念古诗泳鹅。 (2)倾听观赏歌曲。 (3)争论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。.