小班下学期语言教案《春天的电话》.docx

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1、 小班下学期语言教案春天的电话_语言教案小班 活动目标： 1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述自己的想法。3、体验沟通沟通的欢乐。 活动预备：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。 活动过程： 1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？2、观赏故事，想象表述。（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情叙述前半段故事。A有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩？B幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。（2）连续叙述后半段故事。小田鼠想了个什么方法？3、进一步理解故事。（1）教师完整叙述故事。A故事的题目叫什么？故事中有谁？B小

2、鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？C小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜爱它们吗？为什么？（帮忙幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4、嬉戏：打电话（情感的迁移）（1）你想给谁打电话？（2）幼儿用玩具电话机进展嬉戏，体验沟通沟通的欢乐。中班下学期语言教案春天的朋友 【教学目标】 1、学会朗读诗歌，在熟识原诗内容构造的根底上，根本能依据图谱编出与原诗构造一样的诗歌段落。2、感受诗歌的语言美，激发幼儿喜爱大自然的情感。 【教学预备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。 【教学重点】在学习诗歌的根底

3、上，尝试仿编诗歌。【教学难点】用与原诗韵律节奏一样的诗歌的语言进展仿编。 【教学过程】 一、预备活动。师：今日，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶）师：美丽的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿答复）师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？边说边出示背景图，幼儿答复。二、学习诗歌。（1）师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？（小草）花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？（幼儿答复）让我们来听一听花蝴蝶究竟会和小草说什么呢？花蝴蝶对小草说：咱们是朋友教师带着幼儿一起说小朋友们真棒！谁情愿来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看

4、图谱说）师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与教师一起朗读）（2）咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？（小花）谁情愿把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友情愿第一个来试一试？（鼓舞幼儿来说一说）请幼儿答复你们说，XX小朋友说的好不好啊？（好）那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手）让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？（好）小朋友们真棒！（3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？（春天）他们一起说：我们都是春天的朋友（带着幼儿一起说）三、仿编活动。1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）它们也要来找自己的好朋友，你们情愿帮忙他们吗？（情愿）那我们

5、把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，好吗？（好）教师为你们每一组预备了一张图谱，请你们根据图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？（好）（2）幼儿创编。（3）小朋友们编好了吗？教师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁情愿第一个来？每组请一位小朋友上来说（4）小朋友们说的好极了！等会教师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的嬉戏，好吗？（好） 花蝴蝶飞来了， 和小草握握手，她对小草说，咱们是朋友；花蝴蝶飞走了，和小花握握手，她对小花说，咱们是朋友；花蝴蝶、小草、小花，都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天的朋友。小班下学期语言教案铁马 活动目标： 1、能积极参

6、加阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、观看画面理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐变化，从而理解故事情节的进展和转折，留意科学家表情的变化。3、初步学习站、降落、浮、沉等动词。 活动预备： 1、阅历预备：家庭读本机器人。2、材料预备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿态的一张）。3、环境预备：在阅读角投放机器人和其他关于科学创造的读本。 活动过程： 一、导入活动教师拿出机器人读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进展叙述，假如不能叙述，翻阅图书和幼儿一起回忆读本中的内容。）机器人都会做什么？科学家们最大的本事就是创造和制造，科学家爷爷又有新的创造，你今日我

7、们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示铁马读本封面）二、图画阅读封面：（遮挡标题）这次科学家创造的是什么？这匹马是用什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁制造出来的，所以叫（揭掉书名上遮着的纸）幼儿认读。（出示白马站立的真实照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述马的特征，着重观看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）马都有什么本事？（待幼儿答复后总结）这匹铁马有没有这些本事呢？三、教师带着幼儿逐页翻阅大书，进展叙述。在重要的动词等地方请幼儿进展表述。 活动反思： 此读本是继机器人后的又一科学创造读本，它既通俗易懂

8、，又有激发孩子们制造创造的奇怪心。本书难点在于细致观看图片说一说如何看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是通过观看铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句为什么、你认为呢、还有什么本事等类似的问题，使得孩子们说的时机许多，而且尽量要用拓展性的问题，避开孩子答复是或不是，对或错的问题。总之，共享阅读是给我和孩子一个大胆想像，敢于表达的时机，在以后的课程学习中更要突显孩子完整说的目标，尽量丰富孩子的词汇。小班下学期语言教案爸爸的呼噜 【教材分析】 小班幼儿对父母的依恋感较强，但大局部家庭，妈妈在孩子的身边扮演着更多的角色。这首诗歌短小、好玩，从爸爸的呼噜的角度来表达

9、对爸爸的爱。本次活动让幼儿在看看、说说中来感悟表达对爸爸的爱以及浓浓的亲情。 【活动目标】 1、感知诗歌中对爸爸呼噜的形象描述，丰富相应的词语如呼噜越来越粗轻悠。2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音凹凸的比照，尝试参加、完善图书的内容。3、学会表达对爸爸的爱情感。 【活动预备】ppT。 【活动过程】 一、谈话活动，引出课题。家里除了妈妈，还有谁很爱我们？爸爸喜爱干什么？爸爸睡觉打呼噜吗？（环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活阅历动身，帮忙幼儿理解诗歌内容，直接点出呼噜，帮忙幼儿呈现相关的生活经受。）二、教师出示ppT，引导幼儿观看。爸爸的好玩在哪里？爸爸和宝宝在干什么？为什么有火车？说明什么？（

10、环节分析：观看是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的观看带有很大的随便性，在这环节，通过开放式的提问，指导幼儿明确观看的目的，激发幼儿观看的兴趣，把握观看的方法，建立图片和（幼儿教育）诗歌的联结。三、学习诗歌。教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车开远了。教师引导幼儿学说诗歌（学习词语：越来越粗、轻悠轻悠）教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。（环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已把握根本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义的理解还很浅薄，在日常的活动中，注意词汇的积存。运用声音，让幼

11、儿直接感知声音的渐大渐小，从而理解散文的内容。这也是孩子听觉力量的培育。）四、诗歌练习。五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参加阅读活动。师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像（幼儿参加进来）爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像（幼儿参加进来）（环节分析：幼儿对诗歌的把握运用嬉戏化的教学方式，避开学习方式的单一和枯燥。）六、引导幼儿制作图片，尝试参加完善图书内容。教师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿依据诗歌仿编。教师出示吃饭的图片，引导幼儿依据诗歌仿编。（环节分析：幼儿已把握根本诗歌内容根底上，凭借图片的提示，引导幼儿拓展生活阅历和想在关的语言积存，进展仿编，这一环节是提升力量环节，在这一环节中

12、，只有小局部幼儿能够突破，大局部幼儿在这一环节上还难以实现。）七、教师总结在爸爸的身上，也有许多好玩的事情，只要我们细心观看，就会发觉爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很欢乐。（环节分析：教师的总结评价，帮忙幼儿对诗歌情感的把握，突破目标三。） 【活动反思】 爸爸是幼儿身边熟识的人，简单引起幼儿积极好玩的交谈，在这首幽默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点，在画面上有呼出的气体相像的地方还有声音的相像之处，小班幼儿对诗歌的学习根本上能把握，但在环节五中对于局部幼儿还是有较大难度。 附诗歌：爸爸的呼噜 爸爸累了，呼噜好响好响，就像刚出站的火车，从家门前隆隆开过。爸爸不累的时候，呼噜好轻好轻，就像远去的火车，离开小小的站台。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班下学期语言教案春天的电话”一文，盼望“小班下学期语言教案春天的电话”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的春天语言教案专题！