小班主题教案详案反思《春天的花》.docx

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1、 小班主题教案详案反思春天的花_音乐教案详案 设计意图： 春天是一个布满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵，在春风里是幼儿特别喜爱的活动。结合我们班的活动主题春天真漂亮我们在主题墙上布置了很多不同颜色、名称、外形的花朵供幼儿观赏，丰富幼儿对花朵的熟悉，结合这一主题，我们在区域活动中的美工区里也为幼儿供应了丰富的活动材料，引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等，正表达了我们班的子课题在区域嬉戏中幼儿探究力量的培育的理念，本次春天的花的数学活动从幼儿的生活阅历入手，让幼儿在稳固颜色的同时获得有关分类的阅历，提高幼儿的观看、比拟和操作力量。 活动目标： 1、能按颜色分类，并

2、能将同一种颜色的花朵种在相应颜色的花盆里。 2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进展匹配。 3、喜爱参与数学活动，体验胜利的欢乐。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动重点难点： 活动重点： 熟识常见的颜色并能按颜色进展分类活动。 活动难点： 会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。 活动预备： 1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等; 2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个; 3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍; 4、操作架; 5、记录单，数量和幼儿人数相等。 活动过程： 一、说说看看：

3、我看过的花。 1、提出问题。 师：春天到了，小草怎么样了?花儿呢? 师：你都看过哪些颜色的花呀? (引导幼儿依据自己的生活阅历，说一说自己观察过的花。) 2、展现花朵。 师：陈教师今日也带来了美丽的花，(出示花朵)数一数有几朵?这三朵花有什么不同? (评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿观看这三朵花的不同，能说出红、黄、蓝这三种颜色，稳固幼儿对颜色的熟悉，为下面的环节做预备。) 二、按花朵颜色分类：花盆里的花。 1、争论花朵种在哪里? 师：花朵是长在哪里的呀? 师：今日我还带来了三个花盆，看看这些花应当种在哪个花盆里呢?

4、(引导幼儿依据花盆的颜色，说出将一样颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。) 2、我会摆花。 师：小朋友的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的? 师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：颜色的花种在颜色的花盆里。 (师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里都是颜色的花。) (评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊?引导幼儿思索。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应当种在哪个花盆里呢?再次引发幼儿思索，并鼓舞个别幼儿尝试示范贴花，接着请全部的幼儿都拿出自己椅子下面的花，

5、看清晰自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的时机，培育幼儿能按颜色进展分类的力量。这一环节也突破了本次活动的重点。) 三、贴花朵，点物匹配。 1、出示贺卡。 叮铃铃 师：喂，好的，小朋友们肯定会情愿帮助的，再见。 师：刚刚春姑娘给教师打来了电话，她请小朋友帮助做贺卡，你们情愿吗? 师：好的，那我们来看看这张贺卡应当怎么做呢? (引导幼儿了解：依据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵颜色的花。) 2、示范贴花。 师：谁来试试?根据贺卡的要求贴花。 3、幼儿贴花。 师：那边还有很多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。 (请幼儿回到座位，观看叙述自己拿到的

6、贺卡。) 师：请你们根据贺卡的要求去贴花吧。 4、展现贺卡。 引导幼儿集体观看，订正错误，体验活动的欢乐。 (评析：这一环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的电话来激发幼儿的兴趣，提出要求，引导幼儿观看贺卡的内容，让幼儿有产生完成贺卡的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操作，最终通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易，让幼儿层层汲取。) 活动反思： 做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有许多的缺乏的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的答复，其实应当要赐予幼儿充分的表达时机，教师再进展总结，提升幼儿的阅历。教案来.自:在

7、春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反响过来，可以创设另一个情景，比方：春姑娘想请各种颜色的花参与百花会，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观看、思索和操作，最终以在小朋友的帮忙下，春姑娘顺当召开了百花会，完毕本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单承受。活动中我发觉有一局部幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还需要培育幼儿的表达力量和自信念。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的进展。 小班主题教案详案及教学反思春天来了 设计背景

8、 小草静静的露出了头儿，这说明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的盼望季节已经静静来到，农夫伯伯开头播种下一年的盼望，等待着春天好的开头。太阳公公开头起早了，由于春天的到了，太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。 活动目标 1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。 4、体验明显的季节特征。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 认读生字。 活动预备 挂图、音带、录音机、大

9、字卡、头饰若干。 活动过程 一、预备活动 师幼相互问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起争论看到的春天的景物。 刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里? 2、说春天。 引导语：你找到了春天吗?它藏在哪里? 请幼儿一一说出来，并争论幼儿运用恰当的词汇表达。 3、 教师出示挂图，朗读诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡屋檐，请幼儿仿照流水声。 屋檐上的流水发出了什么声音? 春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿仿照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡水塘，请幼儿

10、仿照小鸭的叫声。想象小鸭嘎嘎地叫什么呢? 春天的草地上谁来了?他们嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，!.来源:屈老.师教案网!如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡草地孩子。 5、争论：他们喜爱春天吗?为什么? 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗?为什么? 四、嬉戏活动 嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。幼儿扮演小动物，依据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、课堂小结 春天来了，我们一起在校园、在回家的路

11、上去查找春天。 教学反思 幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。 幼儿语言的进展是一种比拟隐性的行为表达，它不象数学美术那样当场见效，很简单让家长看到孩子今日学到了什么。但幼儿期语言的进展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表

12、达、词汇的积存等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的答复时应当更讲究一些语言的丰富性，而不是简洁地把幼儿的答复再重复一遍，比方：你用这么美的话赞扬它啊。你能用更美的词语说说它的优点吗?等等，这样就会使语言教学到达更好的效果。 小班主题详案教案及教学反思熟悉春天 设计背景 1、 幼儿年龄较小，观看事物时集中时间较短，熟悉事物直观现象较单一。 2、 由于幼儿想象力量较差，通过直观学习熟悉更多的关于春天的新事物。 活动目标 1、 让幼儿能通过学习了解春天的根本特征。 2、 激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 3、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

13、 4、 培育幼儿敏锐的观看力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 指导幼儿熟悉图片理解图片内容。 活动预备 1、 春天挂图。 2、 关于春天的有关儿歌。 活动过程 一、开头局部 1、 儿歌教师教师我爱你。 2、 儿歌公共汽车好。 二、根本局部 1、 出示挂图，让幼儿认真观看图，并说出图中都有什么?引入课题。 2、 师讲解图中内容，让幼儿理解。 3、 请一名力量强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不精确的地方，师赐予补充。 4、 请幼儿集体讲解图中内容。 5、 师朗读关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。 6、 带幼儿走出教室观看春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体

14、会。 7、 唱着春天的歌曲走回教室。 三、完毕局部 师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。 四、延长局部 让幼儿在回家的路上查找春天。 教学反思 现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把熟悉春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的熟悉春天，理解春天，生活中去发觉春天的特点。 在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中查找春天，对春天有个根本的熟悉，接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最终带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的熟悉、理解春天。!出自:屈老.师!拓展内容让幼儿观看课堂中没有讲到和观看到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。 本节课中，大多数

15、幼儿兴趣深厚，对春天熟悉的比拟全面，并能表达清晰。但个别幼儿不擅长观看，语言表达力量差，导致幼儿对春天熟悉不够全面。 在以后的教学中，应多给孩子说话的时机，来熬炼他们的语言表达力量，在平常多培育幼儿的观看力量。 小班优秀主题教案详案反思西瓜甜甜 一、主题的由来及活动设计思路： 火辣辣的太阳、凉凉的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜全部的这些都能告知孩子们：夏天到了!我们要吃西瓜了，而每次吃西瓜时，孩子们看到大西瓜，总是兴奋不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱西瓜是幼儿夏天最熟识的水果，而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厌。依据孩子们的兴趣热点，生成活动主题西瓜甜甜便应而产生了。 二、主题网络

16、图： 西瓜甜甜 变废为宝：西瓜皮的妙用 生活：凉拌西瓜皮 体育：运西瓜 科学：甜甜的西瓜 音乐：大西瓜 美术：大西瓜 三、主题活动目标： 1、通过观看、探究，了解西瓜的特征、种类、作用。 2、熟悉西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各种方式表征新阅历，并体验自己动手操作的乐趣。 3、体验与同伴沟通、共享和自由表现的乐趣，获得胜利感。 主题内容及实施过程记录： 四、活动详细安排： 活动一、科学：甜甜的西瓜 (一)活动目标： 1、熟悉夏天的主要水果西瓜，(教案出自：)能通过观看、品尝说出其主要特征。 2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜爱吃西瓜。 (二)活动过程： 1、观看西瓜的外形： 今日饭后吃

17、的是大西瓜，看到西瓜，孩子们像平常一样兴奋。引导幼儿观看西瓜的外部特征：西瓜是什么外形的?什么颜色的?(幼儿自由观看、叙述) 陆阳：西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。 沈科：西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹。 夏浩峰：他的一端还有细细的尾巴。尤嘉乐：不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜。我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番争论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。 2、观看西瓜的内部特征： 教师将西瓜切开，请幼儿认真观看西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。 这时钱磊说：我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。潘晨扬急着说：黄瓤的西瓜不甜不，我吃过，很甜。

18、那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜我也不知道。看到孩子对这个问题有了怀疑，我就鼓舞他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。 3、品尝西瓜，说出其味道： 西瓜瓤甜甜的，有许多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。 4、了解西瓜的用途： 西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓舞幼儿多吃西瓜。 5、生成内容：瓜瓤的不同种类。 (三)活动反思： 西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟识、感兴趣，生活阅历较丰富，在预设方案的根底上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习阅历。 活动二、活动实录：吃西瓜、凉拌西瓜皮 在吃西瓜的过程中，有的孩子告状说：教师，罗侦之把西瓜皮也吃了。有的孩子笑了，

19、西瓜皮还好吃?有的孩子竟学起他的样子，也啃起瓜皮来。那么西瓜皮好吃吗?我问。孩子们宁静下来，一会儿有的孩子说：没吃过。有的孩子说：不好吃，应当扔掉。还有的说：不知道。刚刚吃过瓜皮的孩子说：脆脆的没有味，不太好吃。我知道，依据孩子们以前的生活阅历，西瓜皮是理所固然该扔掉的。于是我和孩子们商议着并达成共识：试一试!怎样让西瓜皮变的美味可口。 于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮，然后洗净切条或块，又从食堂找来各种调料，商议着做一道凉拌西瓜皮。在整个操作过程中，孩子们是那么投入，像一个个小厨师，只是拿刀的手当心翼翼，有些笨拙。(平常大人是不放心让他们动刀的)在辨别调味品时，大局部孩子辨别不出香油(

20、缺少生活阅历)，加上盐、味精、香油、醋四样调味品后，焖了一会儿，凉拌西瓜皮最终完成了!我让孩子们先闻了闻味道，孩子们直嚷：教师，这个菜肯定很好吃!闻着味就香。张浠菡：像姥姥拌的黄瓜味一样。我舀起一勺放进嘴里，孩子们等大眼睛看着(都站起来了)，当我露出欣喜的表情时，孩子们直嚷：教师，我也想吃。我都馋了!于是我每个桌上放了一盘。最终可以品尝了!孩子们看着眼前的凉拌西瓜皮，急不行待，一扫而光，直喊：教师，没吃够!真好吃!李泽瑞：酸不拉叽的，还有点甜。我将剩余的全局部给孩子们，还是满意不了他们。于是，我就问：没吃够，怎么办?孩子们立刻领悟到：回家和妈妈一起做一道凉拌西瓜皮。 活动反思： 幼儿通过动手试

21、验，澄清了原来的问题，西瓜皮可以吃。在获得新阅历以后，孩子们知道了：西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和胜利感。 活动三、美术：大西瓜 (一)活动目标： 1、按自己意愿表征出宠爱的大西瓜(西瓜的种类)，满意幼儿的兴趣需要。 2、提高对美术活动的兴趣。 (二)活动过程与实录： 1、出示西瓜，请幼儿观看西瓜的外形、颜色。 2、争论：你想怎样画大西瓜? 我一句提问引起孩子们的的争论，幼儿大胆叙述了自己的想法。有的孩子说：我想画一个大大的西瓜，有的说：我想画一个切开的红瓤西瓜;有的说：我想自己设计一个方形的大西瓜。 3、幼儿依据已有的学习阅历进展表征。 4、

22、表征后幼儿对自己的创作进展沟通。 加加：我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的，穿着绿色的衣服，上面有黑色的花纹，上面扎着一个小辫。(孩子们熟悉了西瓜的构造) 陆阳：我画的是方形的大西瓜，这样它就不会任凭乱滚了。(种类) 谈星烨：我喜爱红瓤的西瓜，我画的红瓤西瓜可甜了。(它是用三角形来表征切开的西瓜的) 高梦娇：我画了好多西瓜，有大的有小的，我老家的西瓜丰收了。 赵冠睿：我画了一个像月亮一样的西瓜。(它是用半圆形来表征切开的黄瓤西瓜。) 活动反思： 美术活动大西瓜，满意了每个幼儿的兴趣需要，在此活动中，教师赐予了幼儿宽阔的思维空间，孩子们充分发挥了想象力，呈现了不同的表现形式。 主题反思： 1、在幼儿生成

23、的主题性探究活动中，准时发觉幼儿的兴趣，并顺他们兴趣的进展，绽开了一系列的活动，幼儿得到了主动进展。 2、幼儿生成的活动，如：凉拌西瓜皮，我们赐予了孩子极大的支持，使孩子在自身体验中获得新阅历，整个活动处于动态之中。 3、幼儿在活动中脱离了依靠性，学习主动，大胆表现自己的想法，在活动中，每个幼儿都有满意感，在原有水平上得到了进展。这是一次生动的、特别有教育效果的生活活动，这不仅表现在孩子自始至终的观看、发觉、疑问、品尝上的每一个环节，在家长的反映上，更能表达出此活动的真实价值(附：刘璟洋和妈妈的活动纪录)。 4、幼儿是好动的，幼儿的思想也是奇怪的，给他们制造探究的活动空间，让他们自由的、积极的

24、去发觉去实践，才能获得终身难以遗忘的学习阅历。 附：小一班刘璟洋和妈妈与西瓜皮的故事 变废为宝：西瓜皮的妙用 晚饭过后，我和儿子坐在沙发上边看电视边吃西瓜，红红的西瓜瓤很快被我们吃光了，针对教师布置的作业，我有意观看了儿子的举动。 刚要扔掉西瓜皮，别，留下西瓜皮，我有用处。聪聪说着，就拿起一块放到胳膊上和手背上来回擦一擦。(教案出自：)我问这是干什么?洋洋歪着头，摆出一副自以为是的样子说：我们教师就是这样的。我又问：这样干什麽。洋洋摸了摸头，有点答不上来。我又提示他说：是不是用它来爱护皮肤? 洋洋似乎恍然大悟，抢着对我说：对，教师就是用它来爱护皮肤。妈妈我还可以用它来擦掉手上的细菌，可管用了。

25、不信你看。我也学着在胳膊上擦了擦，说：凉凉的，真舒适。洋洋看了看仔细的说：对了，就是这样。 看着儿子那副稚嫩的脸和那有点发黑了的西瓜皮，觉得有点好笑。但是细想起来，我觉得孩子还是擅长观看擅长分析的。虽然他没有说，但我还是觉得孩子的细心之处足以让我感动。妈妈，我们来做凉拌西瓜皮吧。这是教师教我们的。可好吃了。妈妈让我自己来吧。洋洋说完，就拿起小刀，当心翼翼地切起了西瓜皮。洋洋一边仔细地切一边迫不及待的对我说：妈妈快给我预备好盐、醋、酱油、香油。还有盘子和筷子。看着儿子仔细的样子，我只有抓紧照办了。当全部佐料都预备齐了的时候，儿子大小不等的西瓜条也出来了。我抓紧帮他收到盘子里。 我自己来。洋洋说着

26、，一边抢先拿起盐，嘴里小声嘟哝着少放点盐，醋，酱油，香油一边往西瓜条上加着各种佐料，然后拿起筷子笨拙地搅拌匀称。妈妈你尝尝吧，你就说味道不错，你真棒。我夹起一块尝了尝还真是有点味道，随后又照儿子说的表扬了一番。这时聪聪也拿起一块放到嘴里，我问：味道怎么样?洋洋装模作样地说：和在学校里教师做得一个味道。我又说：洋洋你太棒了，你教会了妈妈做西瓜皮菜。洋洋抓紧抬起头说：教师说这叫凉拌西瓜皮。 对、对、对，凉拌西瓜皮。我也随声跟上。看着洋洋得意的样子，我想教师这种授课的方式真好。它既可以熬炼孩子的动手力量，又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的承受力量。真是一举两得。妈妈，西瓜皮还可以干什麽?

27、洋洋又问。我说：西瓜皮也叫西瓜翠衣，用处可多了，它还可以药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的成效，前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片，也要用到它才能制成。这回我知道了。望着洋洋似懂非懂的表情，我想孩子虽然现在不肯定完全记住那麽多，但是随着时间的推移，随着年龄的增长，通过点滴的小事，通过教师和家长的共同努力，孩子的学问确定会很丰富的。妈妈，西瓜皮的用处这麽多，那我们以后别铺张掉了。 小班美术详案教案及教学反思春天 设计意图： 皱纹纸粘贴是孩子们特别宠爱的一种活动，对幼儿的身心进展具有重要意义。它不仅可以培育幼儿的观看力量、想象力量和制造力量，也有利于开掘幼儿的艺术潜能。是幼儿园艺术教育的重要

28、内容。 活动目标： 1、培育幼儿学习美术的兴趣，体验动手制作的乐趣。 2、知道春天是花开的季节，学习使用纸团贴花的方法技能。 3、能在教师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 教师示范图一张，ppt课件，黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干 活动过程： 一、律动吸引 二、教学过程 1、音乐导入 请幼儿观赏音乐春天。提出问题，音乐里有什么?是什么季节? 2、播放视频春天请幼儿跟随教师跳舞 3、观赏春天实物图片，请幼儿观看图片里有什么花?生活中还有哪些花? 引出皱纹纸粘贴花，请幼儿观赏皱纹纸粘

29、贴花图片 4、出示教师示范图，观看争论，花是什么做成的，怎样用皱纹纸贴花? 5、感知材料，尝试体验 分发皱纹纸条，教师现场示范皱纹纸粘贴画(花)的过程，并请幼儿一起操作。教师请幼儿上台进展粘贴。 (1)构思画草图 (2) 搓纸团 (3)涂胶粘贴 (4)美化作品 三、分发教具，稳固练习 幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花，教师巡回指导 提示幼儿留意纸团的大小与颜色搭配，纸团排列的疏密与方向 活动反思： 皱纹纸粘贴是孩子们特别宠爱的一种活动，它不仅可以培育幼儿的观看力量、想象力量和制造力量，也有利于开掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动。 第一环节： (1)请幼儿听音乐。观赏音乐之前提出问题音乐里面有

30、什么?是哪个季节?引出话题春天。 (2)请幼儿跟随教师一起跳舞春天，引出春天是花开的季节。 (3)请幼儿观赏花的实物图，提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花，引出皱纹纸贴花。请幼儿观赏皱纹纸贴花图片。 其次环节： (1)出示教师示范图，请幼儿观看是什么做的? (2)发放教具，人手皱纹纸条，请幼儿跟着教师一起学习皱纹纸贴花。文章.出自.先画草图，然后搓纸团，涂上固体胶，进展粘贴的过程。 (3)请局部幼儿上台粘贴，提示幼儿留意皱纹纸粘贴的紧凑和方向， 第三环节： (1)分发人手一份的教具，再次示范皱纹纸粘贴花过程，请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。 (2)教师巡回指导，提示幼儿留意粘贴时要一个挨

31、着一个。 本次活动教学目标根本完成，幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画。但是教学过程中消失了许多问题。问题如下： (1)第一环节第三局部提问幼儿见过哪些不一样的花时，有幼儿答复雪花，教师没有准时订正。观赏皱纹纸贴花作品后没有提问，应当进展提问与总结：春天是花开的季节。 (2)其次环节其次局部先发教具纸条的话，幼儿的留意力都被吸引过去。教师示范的时候孩子虽然在一起操作， 但是常规较乱。 (3)第三环节用绿卡纸示范时，教师用铅笔画的，后面的幼儿看不见。应当用勾线笔画草图。 (4)教师在教学过程中肢体和语言不严谨。有一些口头语消失。应在以后的教学活动中留意。 小班优秀主题教案详案反思宝宝学洗脸 【活

32、动设计】 在主题活动：好朋友中，小班孩子们对自己的好朋友手特别感兴趣，他们会说出有关手的一系列问题及功能，在孩子们的话题中，我们又增设了一些有关于手的主题探究活动。在这些活动中，我们引导孩子了解自己的手，让幼儿能自觉地、有意识地运用自己的手，让幼儿发觉自己的手是多么灵活、多么独特、多么能干，使幼儿对自己的小手产生了深厚的兴趣，孩子们也清晰地了解自己的手，将对自己的手布满自信，情愿学习做任何好玩的事，生活活动：洗脸，目的就是提高小班幼儿自我效劳意识和力量，让幼儿能通过自己的小手情愿做一些力所能及的事。 【活动目标】 1、通过儿歌学习把毛巾翻开，把脸上的部位都洗到的正确方法，把耳朵、脖子两个部位也

33、洗到。 2、提高幼儿自我效劳意识和力量，情愿做力所能及的事。 【活动预备】小兔、小象玩具、儿歌、自编故事。 【活动过程】 一、出示手偶，引起幼儿兴趣。 看，谁来啦?向小兔、小象问好。 二、通过故事进展活动。 1、讲故事(一) (1)提问： a、怎样把脸洗洁净?大家争论 b、我们要做好什么预备工作? (2)教师用儿歌中的语言边讲边示范洗脸。 (3)教师帮小象洗脸，小朋友学。 2、讲故事(二)： (1)提问：怎样把耳朵、脖子擦洁净呢? (2)教师示范，幼儿学习 三、学念儿歌。 现在小象的脸洗洁净了，耳朵、脖子也擦洁净了，(教案出自：)小兔又和它一起玩了，它很快乐，送给小朋友一首儿歌。 教师念儿歌，

34、边念边做动作。 四、幼儿实践，一组一组去练习。 附儿歌： 小毛巾，四方方， 翻开放在手心上。 左擦擦，右擦擦， 上擦擦，下擦擦， 耳朵脖子别遗忘， 脸儿洗的真洁净。 附故事（一）： 小象和小兔是好朋友，他们每天在一起玩。有一天，小象又高快乐兴来找小兔玩，可小兔不情愿和它玩，说：你的脸太脏了，我不和你玩。小象听了小兔的话急的都哭了，谁来帮帮小象啊? 附故事（二）： 洗好了，小象又来找小兔玩，小兔看了看还是不和它玩，说：你的脸洗洁净了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩。小象又哭了，谁来帮忙它呢? 【活动反思】 手在人的个体进展中起着重要的作用。在生活活动：洗脸的一系列活动中，我创设了一些详细、生动的

35、故事情景，引导幼儿了解自己的手，并能自觉地、有意地运用自己的小手来学做任何事。让幼儿更清楚地了解自己的手，更自觉的运用手，并对自己的手布满自信，我们的小手可以学做任何的事，并且再通过儿歌的学习让幼儿正确把握洗脸的方法，从而提高孩子自我效劳意识和力量，情愿学做一些力所能及的事，在整个活动中，孩子们的积极性较高，都很愿意用自己的小手来学做一些事，孩子们通过边念儿歌，边动手操作，洗脸的方法根本上都能把握了。 小班主题教案详案春天多美妙 主题说明： 小草和小燕子带来了春天的第一声问候，也唤醒了幼儿对春天最初的印象，带着他们到草地上去跑一跑、跳一跳、翻个跟头、放放风争吧!让他们尽情地在大自然中玩耍，去观

36、看、去体验、去感受春天的气息，用他们机器的眼睛发觉春天的隐秘;用他们稚嫩的语言叙述川田的故事，用他们喜爱的方式表现春天的美妙让大自然成为幼儿的第一课堂，让幼儿在丰富多彩的活动中，进展兴趣，提高观看力，积存阅历，学会主动探究，同时获得春季的自我保健常识，更加欢乐安康地成长。在本主题活动中，我们努力制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的奇妙，逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。 主题目标： 1、进展幼儿探究大自然的兴趣，初步熟悉春天的植物和动物的主要特征。 2、大胆参与户外活动，攀爬、跑

37、步等体育活动，体验与同伴嬉戏的欢乐;练习韵律操及器械操(响铃操)。 3、喜爱参与语言活动，学会倾听别人的讲话。情愿与教师沟通，表达自己的愿望与要求，通过谈话、儿歌、故事等加强幼儿语言表达的完整性。 4、复习熟悉红、黄、蓝等几种常见的颜色;学习粘贴图画。 5、发觉四周事物的数量特征，学习点数3以内的数字，并熟悉数字3。 6、知道并运用自己的动物图标，餐后漱口擦嘴。 7、复习上学期的歌曲及律动，可以根据音乐的节奏做一些简洁的律动动作。 环境创设： 1、主题墙：突出春天的主题，可以将具有春天特征的小动物和小植物的图片设为主题墙，(.来源教案网)随着主题的深入还可将填充春天的风光图片和郊游活动的照片;

38、 2、自然区：饲养乌龟、蚕、蝌蚪等小动物; 3、美工区：供应蜡笔、橡皮泥、棉签、彩纸和各种豆子果壳等材料，用多种形式表现春天的感受; 4、娃娃家：供应娃娃穿的小衣服，(最好为春装)供幼儿熟悉并练习穿脱衣服; 5、表演区：供应小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带，帮忙幼儿进一步理解故事，并伴随着春天的音乐自我表演。 家园共育： 1、家长可利用空闲的时间，待幼儿春游、放风筝、观看农夫的春耕、春种活动，感受春天的气息，培育幼儿喜爱大自然的情感; 2、引导幼儿观看春天的各种花草(迎春花、桃花等)，提示幼儿不要在花，培育幼儿喜爱大自然的情感; 3、有条件的家庭可在家中饲养蚕、小鸡、小鸭等，便于幼儿观看，培育幼儿喜爱小动物的情感; 4、培育幼儿的常规，自觉洗手，加强幼儿自己的事情自己做的观念。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班优秀主题教案详案反思春天的花”一文，盼望“小班优秀主题教案详案反思春天的花”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的优秀音乐教案详案专题！