小班冬天美术领域教案.docx

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1、 小班冬天美术领域教案20篇第1篇教案 作为一名人民教师，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的乐观性。教案要怎么写呢？下面是为大家整理的大班美术区域活动花海的世界小花瓣大画作教案，欢送阅读与保藏。 【活动目标】 1.娴熟把握花瓣贴画的方法技巧。 2.激发幼儿制造性思维，培育设计制作力量，动手动脑力量。 【活动预备】 各种外形、各种颜色的花瓣、A4纸、白乳胶、彩笔、图稿等。 【活动观看】 活动开头时，教师首先介绍了今日美工区的活动主题花海的世界小花瓣大画作。顾名思义，就是用鲜花来制作一幅漂亮的画。活动开头前，教师介绍了今日需要用的材料和工具并给小朋友们

2、观赏了很多用花瓣制作的.画，有小猫、有跳舞的人、有小鱼、有小鸟，还有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，教师还打印了很多半成品的图稿供幼儿选择。 进区活动开头后，普晴来到美工区，她选了一张跳芭蕾舞的人进展花瓣贴画装饰。只见她选了一朵黄色玫瑰花瓣当舞蹈者的“裙子”，然后选了一朵三角梅的花瓣贴在舞蹈者的身上当作“衣服”，接着她摘了一片叶子贴在舞蹈者的手边，我奇怪地问她：“这是什么呢？”她说这是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我对她竖起了大拇指，想法很特殊，还为舞蹈者设计了道具。“扇子”贴完后她看了看自己的作品，感觉少了些什么，于是又在作品的四周贴上了粉红色花瓣。我问她：“这是什么呢？”她说：“我

3、也不知道。”我说这是你为她拍下漂亮动人的舞姿吗？这是你为她设计的相框吗？她听了，快乐地点了点头。相框贴完后她看了看自己的作品，感觉不是很满足的摇了摇头，但不知道还有做什么。这时，我说“舞蹈者的裙子太薄弱了，这样的天气她会不会冷呢？假如她的裙子可以再多几层变成蓬蓬裙，那该多好啊。”她想了想，选了些杏色的花瓣贴在舞蹈者的腿上，然后选了些红色小花瓣贴在舞蹈者脚上，边贴边说：“我先给她穿上裤袜和靴子，这样她就不会冷了。”贴完后，她举起作品看着笑了笑。我问她：“舞蹈者表演，她的头上可以怎么装饰呢？”她想了想后，选了些瘦长的黄色和红色的小花瓣装饰在舞蹈者的头上，她说“我在她的头发上装饰漂亮的头饰，这样她就

4、很美了。”最终，她在空白处画了一些光环和花献给舞蹈者，作品完成后，她特殊满足的笑了。 【活动分析】 1.幼儿想象力比拟丰富，对艺术表演所需要的装扮和道具清晰，对于花瓣贴画较感兴趣。 2.供应的图稿有留白局部，便于幼儿操作，花瓣贴画效果较好。 3.供应的花瓣有大有小，颜色艳丽，较能激发幼儿的兴趣。 【活动调整与改良】 1.观赏的图片可以再丰富些，让幼儿感知花瓣可以重叠着贴，让整个作品有层次感。 2.供应的花瓣可以做成书签，便于保存作品。 第2篇教案 活动目标： 1、 学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。 2、 增加对绘画活动的兴趣。 活动预备： 1、 范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂

5、蚁)。 2、 油画棒，各色水粉颜料，水粉笔，白纸，废旧报纸。 3、 自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星) 活动过程： (一)以变魔术的形式引题激趣。 教师手持魔术棒说：你们好!我是魔术师，今日我要给你们变一个好玩的魔术。 出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对?现在，我要立刻把它变成一幅美丽的图画，你们相不信任?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。) 我究竟能变出什么呢?好，魔术立刻开头。 将范画贴在黑板上说：变变变!(快速将颜料刷到范画上，“变”出蚂蚁)你们说，我变出什么呀?(蚂蚁) 你们想不想也来当魔术师变出得意的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。 (二)教师请幼儿认真

6、观看小蚂蚁，并示范画蚂蚁。 观看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几局部组成?(幼儿答复) 师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。 我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。 交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料(方法：横着刷或竖着刷) (三)幼儿练习，教师指导。 1、 鼓舞幼儿大胆作画。 2、 鼓舞幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。 3、 鼓舞幼儿选择自己喜爱的背风光刷上去，留意方法。 4、 鼓舞画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。 (四)幼儿相互观赏，评价。 完

7、毕语：我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗? 第3篇教案 活动目标 1.体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。 2.观看不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜色的变化。 活动预备 玩具汽车若干辆，数张全开白包铅画纸，装满各色颜料的盘子(盘子放有海绵以掌握颜料用量)，娃娃围裙若干件。 活动过程 一、激发兴趣“玩具汽车怎样跳舞?” 1.幼儿穿上围裙，围圈而坐。 “今日有好多玩具来聚会，看它们跳起舞来了。”(展现玩具汽车 “小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、脚、身体 “那这些玩具车跳舞用什么呢?”(用轮子) “请你们玩一下这些汽车，试试怎样让它们用轮子跳舞。” 幼儿自由玩汽车。 2.请幼

8、儿演示开汽车的不同方式。 “你是怎样让玩具车跳舞的?” 小结：汽车跳舞的路线可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去只要 你觉得好看，让它怎么跳都行。 二、示范作画“把玩具车跳舞的路线画下来。” 1.“这里有一些盘子，里面装着颜料，看都有些什么颜色?”(一起识别红 色、黄色和蓝。 “我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料 盘里蘸一下，再当心地拎起汽车，在纸上滚动，汽车跳舞的路线就出啦!” 教师示范操作 2.请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色，在纸上滚动，引导幼儿 观看两种车轮画出的不同效果。 “这两条路线一样吗?你喜爱哪一条?” 3.再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的

9、玩具车，一起观赏画出的效果。 三、幼儿操作“你来试一试。” 请幼儿选择自己宠爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。教师 巡回指导幼儿操作，适度教导。 四、观赏作品“瞧，我画得多棒!” 将铅画纸贴在活动室的墙，教师用彩纸剪成汽车状进展装饰，共同观赏。 引导幼儿沟通叙述：你用了什么颜色作画，画在了哪里，这幅画上有几种颜 色，你最喜爱哪一幅作品。 第4篇教案 活动目标： 1、认真观看发挥想象，画出印象中的冬天。 2、情愿乐观思索，大胆表现自己的想法。 3、体验完成作品的乐趣。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、活动前丰富幼儿有关冬季的学问。 2

10、、白纸和油画棒等人手一份。 3、幼儿用书。 活动过程： 一、开头局部 教师：出示幼儿用书冬天小画报引导幼儿观赏。引出活动激发幼儿绘画兴趣。 1、小朋友看这是什么季节呀?(冬季)。 2、今日我们就要来画一幅画，画的名称就叫冬天小画报。 二、提问式谈话，引导幼儿进一步了解冬季的特点。 1、教师：小朋友冬天是什么样子的?天气怎样? (引导幼儿依据自己的阅历谈对冬季的感受，如冬季气候严寒，刮大风，有时候会下雪、结冰。) 2、教师：那人们开展什么运动让自己不拍冷?(人们在冬季里进展跑步、跳绳、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等运动，通过熬炼让自己的身体强健，不拍冷。) 3、教师：人们都穿什么样子的衣服?怎样保

11、暖? (引导幼儿说在家里开暖气，在户外人们穿上厚厚的棉衣、棉裤、棉鞋、手套和帽子，让身体保暖等)。 4、教师：在冬天里，小动物是怎样过冬的呢?树木又怎样过冬的? (请幼儿依据自己的的学问阅历进展叙述。如：熊在树洞里冬眠：青蛙和蛇等动物在泥洞里过冬：大雁迁移到南方过冬：还有狗和狼等动物换上厚厚的皮毛过冬等：大树落光了叶子，保持水分和热量。) 教师小结关于冬季的特征。 5、教师示范绘画冬天小画报。 (1)教师我们先布置画面，先设计好是人物。 (2)燃后在画出相应的景物如有树木、等等。 (3)最终画上冬天里的小动物这样完整的一幅小画报就画好啦。 6、教师：小朋友们，现在我要请小朋友把自己看到的冬天画

12、出来，把自己的画面设计好制作成冬天小画报，小朋友们可以设计属于自己的冬天小画报绘画出冬季各种不同的事物。 7、发放画纸、油画棒让幼儿进展绘画。 8、幼儿作画教师巡回指导，重点指导力量差的幼儿，指导其合理的布置画面。 三、完毕局部 1、展现幼儿作品，引导幼儿评价作品。 2、教师：请个别幼儿来叙述自己的冬天小画报，要求幼儿边指着自己的作品进展叙述， 3、集体争论看看自己和别人的小画报有什么不同，试着给自己的小画报取一个名字。完毕活动。 活动反思： 美术训练的核心是审美训练，我们的美术训练不是培育画匠，而是要培育有审美情趣，有审美抱负，有审美力量的人，因此，我们在平常的教学中要留意培育幼儿的审美力量

13、。在本活动中，我通过赏画报、做画报、评画报等环节，将审美训练贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有肯定的审美观。 第5篇教案 设计思路： 随着严寒的冬天降临，我们的主题活动“欢乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特殊喜爱，说：“堆雪人真快乐呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告知他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特殊的感情。 活动目标： 1、尝试在描画的根底上，运

14、用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景 2、感受冬日里飘雪的美景，体验胜利的欢乐。 活动预备： 幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐 活动过程： 一、 冬爷爷来啦 1、师：宝宝们，现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了，有些什么感觉呀?(很冷的) 2、出示冬爷爷 请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好，冬爷爷) 师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。 师：今日冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢?(雪花) 二、 雪花飘飘 1、出示雪花 师：一片、两片鼓舞幼儿一起数，一共有多少雪花呀?(三片) 师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴)冬爷爷说，我

15、要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。(请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。) 2、教师示范画雪花 师：横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇!雪花完成了! 请幼儿上前来示范，教师帮忙幼儿一起完成。 三、 堆雪人 师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真快乐!她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么快乐的事?(堆雪人) 师：雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人

16、) 出示雪人幼儿园教案网 师：瞧，这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢? 教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉” 师：开头雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么?字母宝宝几呀?”，“Y”，带个帽子，“什么外形呀?”，三角形) 师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷观察了，真快乐呀! 四、 幼儿绘画 师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本事大不大!

17、教师指导幼儿进展绘画，提示幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。 五、 沟通幼儿园教案网 1、师：宝宝们，教师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。 教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。 师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真美丽，还可以堆雪人，真快乐呀。 2、丰富幼儿语言 师：雪花飘到树上象什么?(一朵一朵雪花开满了枝头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。 第6篇教案 活动目标： 1、认真观看发挥想象，画出印象中的冬天。 2、情愿乐观思索，大胆表现自己的想法。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、能大胆、清晰地表达自己的

18、见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、活动前丰富幼儿有关冬季的学问。 2、白纸和油画棒等人手一份。 3、幼儿用书。 活动过程： 一、开头局部 教师：出示幼儿用书冬天小画报引导幼儿观赏。引出活动激发幼儿绘画兴趣。 1、小朋友看这是什么季节呀?“文章.出自快思老.师教.案网.“(冬季)。 2、今日我们就要来画一幅画，画的名称就叫冬天小画报。 二、提问式谈话，引导幼儿进一步了解冬季的特点。 1、教师：小朋友冬天是什么样子的?天气怎样? (引导幼儿依据自己的阅历谈对冬季的感受，如冬季气候严寒，刮大风，有时候会下雪、结冰。) 2、教师：那人们开展什么运动让自己不拍冷?(人们在冬季里进展跑步、跳绳、踢毽

19、子、溜冰、滑雪和堆雪人等运动，通过熬炼让自己的身体强健，不拍冷。) 3、教师：人们都穿什么样子的衣服?怎样保暖? (引导幼儿说在家里开暖气，在户外人们穿上厚厚的棉衣、棉裤、棉鞋、手套和帽子，让身体保暖等)。 4、教师：在冬天里，小动物是怎样过冬的呢?树木又怎样过冬的? (请幼儿依据自己的的学问阅历进展叙述。如：熊在树洞里冬眠：青蛙和蛇等动物在泥洞里过冬：大雁迁移到南方过冬：还有狗和狼等动物换上厚厚的皮毛过冬等：大树落光了叶子，保持水分和热量。) 教师小结关于冬季的特征。 5、教师示范绘画冬天小画报。 (1)教师我们先布置画面，先设计好是人物。 (2)燃后在画出相应的景物如有树木、等等。 (3)

20、最终画上冬天里的小动物这样完整的一幅小画报就画好啦。 6、教师：小朋友们，现在我要请小朋友把自己看到的冬天画出来，把自己的画面设计好制作成冬天小画报，小朋友们可以设计属于自己的冬天小画报绘画出冬季各种不同的事物。 7、发放画纸、油画棒让幼儿进展绘画。 8、幼儿作画教师巡回指导，重点指导力量差的幼儿，指导其合理的布置画面。 三、完毕局部 1、展现幼儿作品，引导幼儿评价作品。 2、教师：请个别幼儿来叙述自己的冬天小画报，要求幼儿边指着自己的作品进展叙述， 3、集体争论看看自己和别人的小画报有什么不同，试着给自己的小画报取一个名字。完毕活动。 活动反思： 美术训练的核心是审美训练，我们的美术训练不是

21、培育画匠，而是要培育有审美情趣，有审美抱负，有审美力量的人，因此，我们在平常的教学中要留意培育幼儿的审美力量。在本活动中，我通过赏画报、做画报、评画报等环节，将审美训练贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有肯定的审美观。 第7篇教案 活动目标： 1、喜爱参与美术活动，体验作画过程中的乐趣。 2、能使用棉签大胆作画。 3、了解冬天的落叶树的主要特征。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 重点：乐观观看，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。 难点：使用棉签画树干和树枝。留意绘画方式，保持绘画干净。 活动预备： 黄色、蓝色卡

22、纸若干，棉签，颜料，课件冬天的树，范画两张 活动过程： 1、幼儿观看冬天的树，了解冬天落叶树的特征。 (1)师:严寒的冬天来到了，有很多的大树妈妈都发生了变化，究竟发生了什么变化呢?让我们来看一看吧!(观看视频冬天的树)幼儿观看，教师提问：冬天里的树是什么样的?树枝有什么变化?小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。 (2)观看树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里?树干是怎样的? 师：看!大树妈妈在向我们挥手呢!它的树枝是什么样的呢? 2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。 (1)教师引导幼儿思索，冬天的树是什么样的?要怎么画呢? (2)依据幼儿答复，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。

23、(.教案来自:快思教.案网)画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。 3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡察指导。 (2)鼓舞幼儿画出自己见过的或喜爱的树，可画一棵，也可以画几棵。 (3)作画时保持清洁卫生。 4、绘画活动完毕 (1)将作品贴起来组成“冬天的小树林“并观赏同伴作品，说说你喜爱哪张作品。 (2)向客人教师介绍你的作品。 (3)整理小结。 活动反思： 在活动中每组供应的颜料太多，由于活动的重点并不是感受颜色的变化，因此，可以每组供应一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的大树方向不一样，我利用讲评的时候进展了训练。 第8篇教案 活动目标 1.理解故事

24、内容，知道不能只看外表，要懂得发觉别人的优点。 2.初步了解小草的作用。 活动预备 阅历预备：幼儿已有观看小草的阅历。 课件预备：“小草的本事”组图;小草的本事故事音频及图片;小草的本事故事视频。 活动过程 一谈话导入，令幼儿联系阅历说说对小草的熟悉 你见过的小草长得什么样? 它摸起来什么感觉?闻起来呢? 二出示组图，帮忙幼儿了解小草的本事 1.鼓舞幼儿说说小草的本事。 2.出示组图，帮忙幼儿了解小草的作用。 三播放故事音频及图片，引导幼儿理解故事内容 故事里有谁?小动物们都有什么本事?小动物们为什么一开头笑话小草? 小草是怎么说的?它有什么本事?小动物们听了小草的话，还会笑话小草吗? 四播放

25、故事视频，帮忙幼儿进一步理解故事内容 第9篇教案 活动目标 1 探究学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。 2 尝试简洁的涂色嬉戏，情愿用颜料为小花涂色。 3 提高手工制作的兴趣。 4 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5 培育幼儿的技巧和艺术气质。 6 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 7 鼓舞幼儿大胆正确的上色。 活动预备 人手两张平面的“盆花”(一面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。 活动过程 一、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣 师：1 春天来了，美丽的小花都开了，今日教师给我们小朋友带来了盆小盆栽，看，美丽吗? 2 教师的这盆花

26、是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗? 3 请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。 二、引导幼儿通过大胆尝试，学习制作一盆立体的盆花 1 师：教师也给小朋友预备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。 2 鼓舞幼儿大胆尝试，教师观看幼儿的操作状况。 3 请胜利的小朋友来介绍自己的方法。 4 教师总结并示范正确方法和留意点。 三、鼓舞幼儿情愿尝试用颜料为小花涂色 1 教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。 2 教师简洁示范并介绍涂色的方法。 四、幼儿操作活动，教师指导 1 鼓舞幼儿大胆为小花涂色。 2 等颜色稍千后做成立体的小盆栽。 五、评价

27、活动 1 展现幼儿做的小盆栽，对幼儿消失的一些状况进展概括。 2 请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。 3 出示小房子、小树延长活动，引导幼儿以后也可以来试着做做其他的物品。 活动反思 幼儿喜爱观看，动手做做玩玩，假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的兴趣需要，又能培育他们对颜色的感性熟悉。美术活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个根本环节。在这节活动中，通过先感知观看作品的外形、颜色，然后让幼儿去探究制作的步骤，最终去尝试。 第10篇教案 活动目标： 1、指导幼儿运用捏出、贴压、连接、插入的技能，使用简洁的帮助材料，塑造出爷爷奶奶(外公外婆)的形象，进一步对老人的的尊敬之情。 2、培

28、育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 6、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 7、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 活动预备： 1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶(外公外婆)”，老人范例。 2、预备橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。 活动过程： 1、从昨天的话题谈话引题。 2、将范例摆放在桌面上，让幼儿认真观看后说出制作方法。 3、教师演示老人的制作方法，重点强调分泥和老人头部的塑造法。 分泥：

29、将泥对半分，其中一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。 4、幼儿塑造活动，教师巡回指导。 幼儿塑造出老人后，教师要求幼儿再塑造出一个我自己，最终，将我和我的爷爷奶奶(外公外婆)摆放在背景图上，幼儿相互观赏完毕活动。 活动反思： 本次活动主要是通过观赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的根本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。在活动开头时，先让幼儿把握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以嬉戏的方式引导孩子们乐观参加，以引起他们的剧烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很得意，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，

30、但都很快乐，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢乐的感觉。 第11篇教案 活动目标 1、在观看图片、与教师的沟通中用绘画的形式表现七星瓢虫的形状特征。 2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用柳条添加背景，初步让感受画面的完整性。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 6、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 7、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备 黑色蜡笔，红色、绿，绿色蜡笔 用黑色蜡笔画七星瓢虫的形状与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫 活动过程 1、观

31、赏与争论 (1)这是什么虫?(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个小圆点?几个大?几个小?长在哪里?(有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。)身上除了有点还有什么?(有脚)，有几条呢?让孩子来数，并说说是怎么长的? (2)七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。) 实录：周志尧：我知道，是七星瓢虫 李之颖：身上有七个点 徐暖心：圆圆的身体上腿 李欣怡：头上没有腿，尾巴上没有腿，只有身体上有腿 胡真豪：一边有三条腿 赵佳榆：瓢虫身上穿了红色的衣服，七个点是黑色的 分析：这个环节中主要让孩子结合图片和自身的阅

32、历，通过孩子的观看和沟通知道七星瓢虫的形状特征，从孩子们答复的问题中看出，孩子对七星瓢虫有肯定的学问阅历，一上来，孩子就说出了它的名字，通过图片和与同伴间的沟通细化了对主体瓢虫的熟悉，特殊是腿的分布，黑点在身上的摆放等作了进一步的了解，为下面的绘画作了有力的铺垫。 2、教师介绍 瓢虫一家有很多的种类，要从那些圆点上去辨别，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今日，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画精确。 3、表现七星瓢虫的形状特征。 我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。教师是怎么变出来的?画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了，在圆形外面

33、画上半圆形问画了什么?(头部)一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗?快来变一变 分析：教师用简洁熟识的图形让孩子知道怎么来用绘画的形式表现主体的特征，而且在绘画过程中始终与孩子来互动没，这样孩子就能在大脑中一下子形成了怎么能画瓢虫的画法，教师在画脚的过程中有意把脚画在尾部了，让孩子在找错的过程中进一步强化脚的方位。在引导孩子画出不同大小的瓢虫时，还请来了孩子进展示范，在示范中不断强化瓢虫的画法，孩子示范中发觉脚的数不能很好把握，在与下面的孩子一起数一起找的过程中逐步解决了这个难题，效果较好。 4、创作要求 七星瓢虫的妈妈说，我还有许多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬

34、下来，你们会变出来吗? 分析：在这个环节中象孩子提出了绘画要求，让孩子知道今日要画什么，怎么画，使孩子带着目标去做，同时在孩子绘画的过程中，教师也对不同层次的孩子作不同的指导让孩子在自己原有阅历的根底上不断提高。 5、幼儿作画 (1)留意瓢虫造型，仔细判别位置，腿的方向要向后(否则腿就断了)，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿， (2)引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时留意到大小的来排列在画面上。 (3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。 (4)最终添加柳条作为背景。 分析：在其他班观察幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、制造力没有充分发挥出

35、来。所以，我引导的时候也特殊重点让孩子添上大小的向不同方向爬动的七星瓢虫。在引导时我也担忧许多孩子不能做到这一点，但从孩子的作品看，许多宝宝多能做到，提高了画面的丰富性发挥了孩子的想象力。 活动反思： 这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽视对背景的描绘，因此画面比拟单调。针对幼儿的这一特点，我也引导幼儿第一次为画面添画背景，柳条，设计了小瓢虫到柳条上去旅行的活动。以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，教师运用透亮的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，教师就很自然地调动了幼儿已有的绘画

36、阅历。然后，教师在进一步启发幼儿绽开联想，充分发挥幼儿想像力的根底上，提出了详细的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用绿色的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景?(柳条)。在活动过程中，教师关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜爱的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满意了幼儿的创作和表达的欲望。从中也看出，教师的引导到位的话，能不断提高孩子的表现欲望。 第12篇教案 活动目标： 1、观看并表达葡萄的形状及颜色变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。 2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。 3、保持良好的操作习惯

37、，能与同伴友好合作、共同使用操作材。 4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。 5、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动预备： 1、葡萄实物或图片。 2、水粉笔，颜料(紫色、白色、蓝色、黄色)，作业纸，调色盘，抹布，桌布。 活动过程： 1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观看、叙述葡萄的形状和颜色。 教师：葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的? 2、观赏葡萄图片，争论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。 教师：看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄?(绿色)这些葡萄新奇吗?你是怎么看出来的?(水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗? 3、教师示范用

38、叠印的方法表现水灵灵的葡萄。 教师：认真看看，教师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的?(在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次)白色涂多少适宜?(一点点) 4、幼儿创作，教师指导。 (l)教师：一串葡萄怎么画?怎么表现许多颗葡萄挤在一起的感觉?(用遮挡的方法) (2)重点：一串葡萄的样子和水灵灵的颜色。 (3)难点：学习叠印的方法。 要点提示： 本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要教师的示范讲解。其次次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比拟好。 5、展现幼儿作品，引导幼儿相互评价。 教师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的

39、?你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题? 【评析】 由于幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有肯定闲难，有的葡萄会越砌越小?假如遇到这样的问题，教师不要焦急，可以用情景化的语言指导，例如“大大的葡萄才好吃哦!”。 教学反思： 在美术活动中，激发幼儿联想、制造，从不同角度、不同途径探究问题的不同答案。活动中多多赐予确定、鼓舞和欣赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理力量都有了很大的进展，对四周的事物都有了较好的熟悉。 第13篇教案 活动目标： 1、初步尝试学习用乒乓球滚画，进展幼儿手的运动力量。 2、熟悉红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰

40、。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 6、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 7、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 1、颜料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅 2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。 活动过程： 一、出示作品,引出主题 师：这是谁，今日他穿的衣服美丽不吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗? 二、教师示范讲解 1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗? 2、操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜爱的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子

41、的衣服变得有颜色美丽起来，颜色没了可以连续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。 ( 鼓舞幼儿多用几种颜色) 3、提示幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不行以乱放。 4、教师请了许多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上美丽的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们. 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、幼儿自由选择自己喜爱的颜色进展装饰。 2、教师不断提示幼儿不要忘了粘颜料。 3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手乐观性。 4、操作完之后把小手用抹布擦洁净。 四、作品展现 教师一一张贴幼儿作品，幼儿相互观赏. 活动延长： 等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加美丽。 活动反思： 很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的熟悉了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上预备的是充分的，孩子们对此也很感兴趣，上课时一个个都很仔细，发言也很乐观。上完活动后，都很快乐。还有地方缺乏就是：教师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸大。其次点就是最终完毕的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐完毕更好。 听了教师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学阅历。自己再连续努力，盼望下次会上的