小班幼儿手工教案.docx

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1、 小班幼儿手工教案30篇 第1篇、小班主题活动教案：小乌龟教案 活动目标：1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同嬉戏的欢乐。2、培育幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。3、进展幼儿的动手力量。4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。5、增加思维的敏捷性。活动预备：1、塑料筐人手一个（作乌龟壳）。2、各种颜色的蜡光纸，胶水。活动过程：（一）创设情景，激发幼儿的活动兴趣。1、师：“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去！”教师轻轻地哼唱歌曲小乌龟2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦！”3、教师哼唱小乌龟的歌曲，明确“小乌龟”的角色。师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成

2、小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢？”引导幼儿背上箩筐。（二）幼儿手工操作，装扮乌龟壳。1、观赏教师的花衣裳，探究操作方法。师：“你们看，我的花衣裳美丽吗？颜色多不多？都有些什么颜色？”2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后匀称的抹上胶水贴在乌龟的背上。3、提出操作的难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧！我们的壳都长在后背，要是自己装扮可困难了。你们说有什么好方法吗?”引导幼儿相互帮助。4、引导操作：师：“我给乌龟预备了很多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友装

3、扮去喽！”教师巡回指导，提示幼儿相互帮忙装扮，启发幼儿相互观赏。5、相互观赏，教师作简要评价。（三）成果展现：1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞。2、创设情景，唱着歌爬出活动室：“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚都不要露出来雨停了渐渐地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家啰！第2篇、小班主题制作小汽车教案反思设计背景指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增加环保意识。活动目标1、进展幼儿动手操作力量，培育手工制作的兴趣。2、培育幼儿的观看力和动手操作力量。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、加强幼儿的安全意识。重点难点用那些材

4、料可以制作小轮船的哪一局部，尝试了许多材料，最终才找出了自己认为最适宜的材料，在制作过程中幼儿虽然经受了一次次的失败，但他们的思维始终处于活泼的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发觉问题、进展探究、动手操作、争论沟通，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的仆人。失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。活动预备小瓶盖，剪刀，绘画纸，硬纸，粘纸，双面胶等制作流程图。活动过程1、谈话引出课题。师：你们见过小汽车吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四轮，一个方向盘，一个旗师：你们想不想自己制作一只小汽车?2、出示材料，让幼儿探讨。师：教师这边预备了许多的东西，你们看

5、看它们能做小汽车的哪一局部？3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了许多的方法制作小汽车，现在教师这里有几张制作小汽车的图，请你们看着上面的图示选择自己喜爱的，适宜的材料进展制作，好吗？4、幼儿自己制作，教师巡回观看指导。5、大局部幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小汽车并进展评价。6、幼儿相互观赏作品。教学反思孩子的力量总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、胜利者。从以上过程中不难发觉，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必需带着问题进展讨论，从多角度思索问题，查找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展，科学的方法、科学的

6、态度也随之养成。幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮忙、点拨，帮忙他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消逝。幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种奇怪与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要爱护儿童的探究欲望，引发他们进展“多解”地操作与思索，赐予幼儿准时的鼓舞与赞扬，使幼儿的自信越来越强。第3篇、小班主题活动香香的蛋糕教案反思活动目标：1、

7、能给图形按颜色、外形进展匹配对应。2、体验用各种装饰物进展手工活动的乐趣。3、会用较完整的话进展表达。4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：彩纸、各种外形、颜色的吹塑板、双面胶、橡皮泥、魔术箱(各种颜色、外形不同的图形、蛋糕)、贴满各种图形的展板活动过程：一、利用嬉戏“小孩真爱玩”复习各种外形。嬉戏：“小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX形跑回来”帮忙幼儿复习稳固对图形的熟悉。二、通过嬉戏“摸箱”，引导幼儿进一步稳固对图形的熟悉，会给图形按颜色、外形进展匹配。1、“变变变、变出什么给你看”， “这是XX颜色的XX形”，引导幼儿用较完整的话表达。

8、出示一种不常见的外形“菱形”，提问“这种图形象什么?”发散幼儿思维，拓展幼儿阅历。2、“还会变出一种东西，它是圆形的，会是什么呢?”(发散幼儿思维，拓展幼儿对圆形的以有阅历)“过生日的时候会吃到它，它是什么呢?(蛋糕)出示实物蛋糕，引起幼儿兴趣。3、教师示范做三角形的蛋糕，启发幼儿为一样颜色、外形的蛋糕进展奶油匹配。“教师做的蛋糕很美丽，小朋友要记住蛋糕的颜色、外形和奶油的颜色外形全都才能做出好吃的蛋糕，小朋友们试试看”引导幼儿按要求进展制作。三、利用橡皮泥及各种材料装饰蛋糕，体验手工活动的乐趣。请幼儿按自己的喜好选择装饰品进展装饰。1、教师巡回指导幼儿，请个别幼儿叙述自己的作品。2、把制作的

9、蛋糕给客人教师看看，讲讲自己是怎么做的。完毕：把蛋糕放在展现板上，相互观赏，活动完毕。活动延长：把材料投进区角让孩子进一步设计，体验胜利的欢乐。活动反思：在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、开心的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正表达了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。第4篇、小班主题活动得意的虫虫教案反思活动目标：1、 跟着示范做手工。2、 熬炼观看力。3、 熬炼小肌肉的活动力量。4、 培育幼儿的观看力和动手操作力量。5、 探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。活动预备：1、成长过程示意图、毛毛虫的图片；2、旧杂志纸、橡皮筋、纸制的虫虫眼

10、睛、双面胶 ；3、幼儿自备旧长袜；4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛虫各一个；5、铃鼓、“漂亮的春天”音乐及录音机；活动过程：1、 音乐嬉戏：“漂亮的春天”（幼儿一周前学会的音乐表演唱嬉戏）教师说：漂亮的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞出来玩了，小朋友和它们一起玩吧！（幼儿边唱歌曲“漂亮的春天”边随音乐自由表演）。表演完毕时，一只蝴蝶飞来落到教师的头上，教师问：“是谁落到我的头上了？”幼儿答复：“是蝴蝶！”这时蝴蝶又飞到一位小朋友头上，教师问：“蝴蝶又飞到谁的头上了？”李洋小朋友急迫地答复：“在李成武头上！”小朋友很兴奋，眼睛始终追随着蝴蝶，有的幼儿已经预备去抓蝴蝶了。这时，蝴蝶由教师指引飞到了蝴蝶示

11、意图上；教师一边示意幼儿宁静一边轻声说：“小朋友轻点声音，别让蝴蝶飞走了。”小朋友们一下子静了下来，用眼睛紧紧盯着蝴蝶生怕它飞走了。教师轻声问：“哪位小朋友知道蝴蝶小时候是什么样的？（活动前教师让幼儿回家和家长一起查找有关蝴蝶成长过程的书籍及图片或上网查寻相关信息）张文博说：“蝴蝶小时侯是毛毛虫，毛毛虫小时候是一颗卵！”教师紧接着问：“卵是怎么变成毛毛虫的？”吕瑞锋说：“毛毛虫是从卵里爬出来的！”教师说：“他们俩说得很好！”同时，翻开蝴蝶成长示意图，又说：“蝴蝶的卵经过一段时间后，从卵里爬出一只小毛毛虫，小毛毛虫先将卵壳吃掉，然后吃树叶渐渐长大，最终它变成蛹蝴蝶从蛹里爬出来。”“小朋友，我们来

12、玩毛毛虫的嬉戏吧！（前一天，教师组织孩子们玩过这个嬉戏）”2、“得意的毛毛虫”嬉戏：教师手持铃鼓，幼儿五人一组双手搭在前一个小朋友的肩上蹲下，教师击鼓为幼儿伴奏，幼儿边说儿歌一边蹲着往前走。儿歌：毛毛虫，毛毛虫，想要出门找小虫，遇到朋友说它聋，骨碌骨碌滚下来；幼儿说到最终一句时，各拘束地上滚。这时，树叶模型跑了出来说：“哎呀！太喧闹了我也想来参与你们的嬉戏可以吗？”小朋友说：“欢送你小草！”小草又说：“我还有一位很要好的朋友，你们看看它是谁？”一只手工制作的毛毛虫，消失在小朋友面前。小朋友一起说道：“是毛毛虫！”毛毛虫说：“大家好！我是毛毛虫。”毛毛虫挨个问小朋友好，并表示友好地握手。小朋友也

13、争着与毛毛虫握手问好：“你好，毛毛虫！“毛毛虫说：“哎呀！这么多的小朋友我问候不过来了！我太想和每一位小朋友都成为好朋友了！教师你快给我想个方法吧！”教师说：“小朋友你们有好方法吗？”赵朋说：“它是做的，我做一个我就有毛毛虫朋友了。”教师说：“恩，方法不错，那我们每人做一只毛毛虫朋友吧！”教师问：“这只毛毛虫主要是拿什么做的身体？”小朋友认真看过后说：“是袜子，我也有袜子！”教师又问：“眼睛呢？”“是画的，贴上去的。”教师问：“怎样使毛毛虫的身体鼓起来？”孙洋小朋友说：“里面塞棉花！我的枕头就是塞的棉花！教师说：“主义很好，可我们现在没有棉花怎么办？”一阵缄默，教师说：“我们来看看这只毛毛虫里

14、面是什么？”原来，里面是纸团。李照贺说：“我也会“做”纸团！“教师说：“好，我们一起来团纸团！一起做毛毛虫吧！”大家越越欲试。用眼睛仔细看着教师示范制作毛毛虫的每一个步：1、团纸团；2、将纸团一个一个塞入袜子里；3、塞满后用皮筋扎住尾部；4、用皮筋扎出毛毛虫一节一节的效果；5、贴上事先画好的眼睛。毛毛虫制作完毕。教师说：“我的毛毛虫长得什么样？”（教师引导幼儿说毛毛虫的特征）张月莹说：“它的身子是绿色的。”万一明说：“它有一双大眼睛。”林立说：“它的身体是一节一节的。”幼儿制作并分组指导。活动反思：1、 力量强的幼儿自己画眼睛，甚至可以剪下来贴上；2、 力量弱的幼儿用事先预备好的眼睛，有的需要教师帮忙扎皮筋。孩子们兴致很高，制作过程很仔细，体验到了自己动手做手工的乐趣，并熬炼了小肌肉的活动力量和仔细做事的态度。