小学语文教学工作计划集合九篇.docx

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1、 小学语文教学工作计划集合九篇 一、教材分析： 本册教材由“培育良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”局部全部注了音。 “识字”安排了两个单元，每单元课，共课。 “课文”安排了个单元，每单元课，共课。每单元安排个综合练习，共个。 本册连续采纳“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字56个，其中要求写的为79个，另外的77个生字只要求熟悉。 本册教材安排课文3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为个单元：课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；课为“人生篇”，意在让学生熟悉社会，熟悉人生，知道什么是真善美，6课为“勤学篇”目的是教

2、育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学学问；课为“环保篇”，主要教育学生喜爱自然，爱护环境，13课为“品德篇”，意在对学生进展思想教育，弘扬民族精神。 本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培育良好的预习习惯，连续培育语感，并增加其标准化语言的积存。二是要求学生按笔顺描红，连续坚持指导学生练好写字的根

3、本功。三是读抄常用词语，复习稳固所学生字新词，也为今后的正确运用打好根底。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的变化对学生进展句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。 二、班级状况分析： 二年级大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三教学目标： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉

4、语拼音。 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 （2）熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的

5、情境，知道课文的大意。 6、作文。 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感慨好。 四、教学措施： 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。 3、习作严密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积存词语。 五、思想品德教育结合点： 略 六、教学安排： 周次 内容 1 培育良好的学习习惯（三）

6、 识字 1 3 2 识字4 练习1 3 课文13课 4 课文第4课 练习2 5 课文57课 6 课文第8课 练习3 7 课文910课9 练习4 期中复习 10 期中考试 11 识字57 12 识字8 练习5 13 课文1315课 14 课文16 练习6 15 课文1719课 16 课文20课 练习718 练习8 19 复习考试 小学语文教学工作规划 篇2 我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开头，就始终工作在教育教学的第一线，立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参加教研教改，改革课堂教学，关怀爱惜每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。

7、在学校领导的关怀和培育下自己的业务水平也在不断的提高，在教育教研方面也有肯定的带头作用。 我信任有眼界才有境地，有思路才有出路，在仔细学习了学校本年度进展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人进展规划如下： 一、进展目标 加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，喜爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有剧烈的责任感。仔细贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培育全面进展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。积极参加科研课题的讨论，力争提出自己的讨论课题并积极参加立项，推动自身素养的全面提高，使自己成为具有肯定科研力量的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身

8、学习的五种力量（学习力量、教育科研力量、适应现代教学力量、讨论学生力量、自我调控力量）。 积极参加科研课题的讨论，力争提出自己的讨论课题并积极参加立项，全面提高自身业务素养和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。 二、师德成长方面 进展目标：遵守教师职业道德根本标准，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风气。标准和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，标准和提高自己的道德观念，提高自身的政治素养。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。标准和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风气。学习榜样教师、师德标兵的先

9、进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。提升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以榜样教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加标准自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。 三、教育教学方面 树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素养教育，转变教育观念，为学生的终身进展奠定根底。努力学习先进的教育理论学问，参与各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育进展的形势，把

10、握教育进展的动向，准时更新教育观念。带着学生多读书，把学习的主动权还给学生，培育学生良好的学习习惯和合作力量，使课堂教学焕发生命活力。使学生养成良好的读书习惯，形成深厚的读书气氛，做到敏捷而制造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课竞赛中提高成绩。多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。 积极投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，敏捷自如地处理教材，使自己的教学风格在肯定领域（镇）内独树一帜。连续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一局部。积极参与各种教学研讨活动，不断反思自

11、己的教学，勇于探究和实践，形成自己独特的教育教学风格。 四、教研、科研方面 以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为帮助在教学中留心积存、思索，积极撰写教育科研论文，积极参与学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研力量的教师，确立自己的讨论课题，力争在三年内形成肯定的科研成果。 五、理论学习方面 进展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育进展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，准时进展反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。 小学语文教学工作规划 篇3 一、

12、指导思想： 本学期我接任新班，为有规划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素养等方面，力求每一位学生在原有的根底上有肯定的进展和提高。 二、学情分析： 本班共计学生75名，其中男同学41人，女同学34人。大多数同学学习积极、主动、思想素养良好，还有一局部学生口头表达力量、阅读力量较差，个别学生良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培育学生良好的学习习惯，勤看书、多动脑，激发学生学习语文的兴趣。 三、教材分析： （一）加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标 四年级上册教材，既留意落实必需一以贯之

13、的目标，又留意落实阶段性比拟明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加喜爱祖国的语言、文化。 （二）加强整合，围绕专题组织教材 本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想

14、，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的.各项内容也都围绕专题来安排。 （三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进展自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思索练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进展自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“展现台”“宽带网”

15、等表达自主、合作、探究学习的栏目。 （四）加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应当把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。 四、教学目标： 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 五、工作目标： 建立一个团结向上的班集体，推动学生养成

16、良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。 六、教学措施： 1、多读多记，多积存语言。 2、鼓舞学生大胆质疑，勇于探究，培育学生自主学习习惯。 3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，特殊是优秀生，增加班级优秀生的自信念，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比拟好的成绩。 4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比方比拟懒散，行动比拟缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生常常在无形中受到教师同学的卑视，后进生缺乏自信念。因此后进生转化的工作，肯定持之以恒。这样才能意识到盼望，增加学习的主动性与学习的信念，进而提高学习成绩。 5、加强与家长的联系。学校的工作离

17、不开家长的支持。要想得到家长的支持，首先应当把握学生的各方面的状况，在细节方面下功夫，发觉学生有什么特别的状况准时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。6、采纳小组合作学习形式进展。培育习作兴趣，供应和制造更多的习作时机，多组织展现和沟通。 小学语文教学工作规划 篇4 教学目标 1运用一边读，一边想的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的亲密的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。 2学习本课生字词。初步体会数字说明和比拟说明的作用和方法。学习使用假如就造句 3正确、流利地朗读课文。背诵课文最终一个自然段。 教学重点、难点 引

18、导学生运用一边读，一边想的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的亲密关系。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，通过，联系上下文理解本课新消失的字词。 （二）用一边读，一边想的阅读方法，按自然段读懂意思，划分构造段。 二、教学重点、难点 1，联系上下文理解词语。 2理解自然段的内容，特殊是没有中心句的第5、6自然段的内容。 三、教学过程 （一）学生自由读课文，通过，读解生字词，并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文状况，并订正读音。 1读准本课生字读音，特殊留意菌（j要严格进展写字训练，要求写得标准、工整、美观。 全册共设计了11个板块，能够把

19、每个板块看做具有人文意义的专题，进展语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。 三、教学目标要求 熟悉255个生字，会写258个字;培育阅读本领和良好阅读习惯;加强对阅读方法的详细指导，让学生逐步学会精读、略读和扫瞄。完成8次表达，培育写作兴趣，提高表达本领;连续培育学生熟悉事物，运用语言表达情感、与人沟通的综合性训练;加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，把握规律，构本钱事。 四、教学措施 (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 语文教学应在师生公平对话的过程中进展。学生是语文学习的仆人，语文

20、教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自我的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，进取开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 (二)在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 努力改善课堂教学，整体讨论学问与本领、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 (三)重视情感、态度、价值观的

21、正确导向。 培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生态度，是语文教学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。 (四)正确处理根本素养与创新本领的关系。 语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 五、教材重点难点 本学期注意随文识字，重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的本领。 六、教学任务、达标情景 本册教材仍采纳主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人

22、间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮美的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的根底上有一个新的提高。 小学语文教学工作规划 篇8 一、 教材概貌 本册教材是以语文学问和力量训练为序编排的。教材把义务教育全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第四学年的教学目标和教学内容分解成阅读训练、习作训练和听说训练3个板块，每个板快又分解成若干个训练点，并按由易到难、由浅入深、横向联系、协调进展的原则，把这些训练点组成单元。 二、 学期教学目标 1、 能借助汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话；识字201个，能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；把握部首查字几种状况，能在字典中选择恰当

23、的意思，学会独立识字。 2、 会读写260多个词语，懂得意思，一局部能口头或书面运用。 3、 初步学会写钢笔字，写得正确、端正、干净；初步学会用毛笔临贴，连续练习根本笔画的运笔方法，留意字的间架构造，初步养成仔细临摹的习惯。、 4、 初步养成有礼貌地仔细听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地叙述一件事，条理比拟清晰，语句比拟连贯；能听写一段话。 5、 会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段；能读懂程度相宜的儿童

24、文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。 6、 初步学会有挨次有重点地观看图画和四周的事物，能条理比拟清晰地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，把握一般书信和信封的书写格式。 7、 使学生了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族骄傲感；初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心慎重、敢于拼搏的精神；初步培育喜爱科学的思想感情。 三、 教学中要留意的几个问题 1、 精确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟识本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并依据班级的实际状况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制

25、订应做到明确，可以操作，能够检测。 2、 扎实进展语言训练。本学期着重进展分段训练等，但字、词、句的根本功训练仍要赐予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最常常最根本的训练，本册教材有两个单元着重进展默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参加训练。 3、 落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生把握本单元的根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使

26、用力气，更不要只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进展；还有的可以在学完课文后再稳固、加深熟悉。需要留意的是，本学期刚开头学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进展，而不宜在一开头接触课文就进展。 4、 留意听说读写力量的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写 进度表周次 内容 1

27、1、2、3 2 3、练习1 3 4、5、6 4 6、练习2 5 国庆放假 6 7、8、9 7 -练习3 8 10、11、12 9 12、-练习4 10 13、14、15 11 -练习5 12 16、17、18 13 18、-练习6 14 19、20、21 15 21、习作训练 16 练习7、22、23 17 23、24、习作训练 18 练习8 19 复习 20 期末测试 1 小学语文教学工作规划 篇9 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。小学语文是义务教育小学阶段一门重要的根底学科，他致力于学生素养的形成和进展，是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底。它的多重

28、功能与奠基作用，打算了它在九年义务教育阶段的重要地位。为了加强教学治理，大面积提高教学质量，使小学语文教学更加科学化、标准化，特制定本建议。 一、仔细备课。 1、每学期教学规划必需在期初制订好。订规划前仔细学习课程标准，特殊要明确所教年级的阶段目标，要熟识全册教材，了解上下连接年级的教材。确定所使用的图片、录音、多媒体课件等帮助教学资源。确定习作规划，口语交际活动，预备开展的综合性学习活动及讨论型作业等。应适当超前备课，春季开学前备好一周课，秋季开学前备好两周课。 2、全部教学活动都要有明确的教学目标。教学目标应多元化，要依据课程标准各阶段目标的要求、教材和学生状况确定学问和力量、过程和方法、

29、情感态度和价值观三方面的目标。教学目标要恰当、清楚。 3、备课要以学生的“学”为动身点，全面了解学生原有的生活阅历，学问根底，学习兴趣等。细心设计教学过程，设计好学生的学习活动，安排好听、说、读、写等各项语文实践活动，活动应倡简、务实、富有情趣。 4、备课可以按单元进展，要把单元教学目标详细落实到每篇课文的教学之中，充分发挥单元内每篇课文、练习、口语交际、习作等的整合作用，并依据需要重组教材。 5、备课前要仔细研读教材，正确把握教材的内涵。要了解每篇课文的特点，精确地把握教材蕴含的思想感情。要把教材作为学生学习的载体，为学生学习供应更丰富的课外学习资源。要合理使用现代教学手段创设有效情景，激发

30、学生的学习兴趣。 6、仔细写教案。练习课、口语交际课、习作课、复习课等都应有切实可行的教案。上课前要进一步熟识教案，并依据实际状况加以必要的修改。工作五年以内的青年教师要分课时备详案。备课必需有以下内容：教学目标、重点难点、课时安排、课前预备、教学过程、作业设计、板书设计。 7、上课前必需仔细做好各项预备工作，预备好电教设备或其他教具及学生使用的作业本等，并检查学生的预备工作，保证学生的学习活动能顺当进展。 二、仔细上好每一堂课。 1、教师应准时进入教室，上课时要精神饱满，积极投入。教态自然，要用一般话教学，语言力求文明标准，明白生动。书写要正确、清晰、工整。教学民主，敬重学生，充分调动每一个

31、学生的学习积极性，热忱急躁，循循善诱。 2、整合优化三维教学目标，并努力将教学目标转化为学生的学习目标。教学思路要清楚，要合理安排师生活动，做到层次清晰，组块合理，力求教学过程的自然流畅。 3、真正转变学生的学习方式。仔细组织调控学生的自主学习，鼓舞学生质疑问难，敢于发表自己的见解，并引导学生自己去发觉问题，分析问题，解决问题。帮忙学生将各种学习资源结合自己原有的学问阅历进展综合、整理、运用，并从中有所发觉，有所制造。合理组织小组合作学习，培育学生团结协作的力量。留意学生的差异，让每一个学生都得到不同的进展。 4、依据教材特点和学生的实际，细心设计学习活动，加强听、说、读、写等语文实践活动，特

32、殊要重视朗读力量及语言文字表达力量的提高，真正让学生感悟、内化、积存。学习活动要形式多样，生动活泼，讲究实效。要给学生充分的时间和空间。 5、充分发挥情感教育功能。依据教材特点，为学生供应各种有关的学习资源，并恰当运用多媒体等课件创设有利于学习的情境。教师要热忱地表扬、鼓励，进展恰当的评价，使课堂教学始终保持良好的气氛。语文教学应努力表达工具性和人文性的统一，促进学生情感、态度、价值观等各方面素养的进展。 6、处理好预设与生成的关系。教学中不能拘泥于课前预设，应努力营造民主、宽松的气氛，鼓舞学生积极思索，机敏地捕获有效动态生成资源，加以开发利用。 7、留意良好行为习惯的培育。应严格要求学生做到

33、：字要规法规矩的写，课文要仔认真细的读，练习要踏踏实实地做，习作要认仔细真地完成，作业应尽量在课堂内进展，要讲究实效，有肯定思维量。不布置机械重复和大量抄写的作业。家庭作业量必需根据规定严格掌握。 8、教师不得任凭调课，不得任凭离堂，不得坐着上课，上课期间，不得接打手机。 三、仔细批改作业。 总的目的要求：细心设计练习，留意训练形式，面对全体学生，扎实抓住双基，批改准时仔细，做好必要摘记，重视错题订正，做到全校全批，坚持严格训练，提高作业质量。 1、作业要细心设计，留意形式多样。对教本上的习题及练习测验的题目，教师要自己先做一遍，使自己心中有数，有的放矢。 2、依据各年级学生的年龄特征，每次作

34、业量不宜过多，并应留意面对全体，难易相宜，不要为了扩宽学问而无限加深。回家作业应比课堂作业的难度稍低，使差生在没有教师辅导的状况下也有充分的信念独立完成；对较优的学生可因人而异，适当布置尝试题，但不强调集体完成。 3、回家作业除书面作业外，还可布置学生自学、预习、观看、操作、试验。但必需给以详细指导，使学生明确要求逐步养成学生良好的自学习惯。 4、批改作业要仔细、细心；不批错、不漏改。书写要工整，批改要准时，教学作业必需当天批好，当天订正；语文和作文应在下次授课前批好，除日记，周记外的全部作业全收全批。要求学生能仔细阅读教师批改的意见，从而提高学生作业质量。 5、作业批改要有作业状况摘记，要准

35、时批判，鼓舞有创新的学生，分析产生错误的缘由。要常常面批，尤其是对差生通过面批，赐予补差（全班学生，要求教师每学期做到面批12次）。 6、每天回家作业量：一年级原则上不留笔头作业，要求在校完成。二年级不超过20分钟，中年级40分钟，高年级一小时。对不仔细完成作业的学生，应通过叫教育后责令重做。但不准以罚做大量作业作为惩处学生的手段。 7、必需定期搞好优秀作业展览。班级开拓“优秀作业栏，做到常常、长久；学校每学期举办一到二次展览，来激发师生教与学的积极性。 四、仔细课外辅导。 总的目的要求：常常排队摸底，把握学生实际，辅导有的放矢，要从最差抓起，坚持教书育人，提高差生士气，重视家访工作，亲密校群

36、联系，引导循循善诱，补差一抓究竟。 1、每次承受新的班级时，应通过原任课教师的介绍，与学生接触沟通，了解学生把握学问的根本状况。 2、每单元（或章）教学完毕，通过复习及单元练习，使学生坚固面系统地把握学问，并对学生把握学问的状况进展分析排队，分别依据状况，列知名单。对共性的缺陷进展集体辅导，对差生要多做个别辅导。 3、通过排队，订出规划，抓好全班学生数中的后进生，尤其要从最终一名抓起，分期分批使这些后进学生赶上一般，甚至达上优秀。 4、对差生要一视同仁，要发觉他们身上的闪光点。多表扬，多鼓舞，要晓之以理，动之以情，授之以法。常常激发他们学习的信念，不能卑视和嫌弃他们，更不能挖苦和讥讽他们。 5

37、、要针对差生的实际状况采纳不同的补差方法： （1）对因病、因事短期缺课的学生，要准时补缺，可由教师亲自动手，也可发动同学帮忙补课。 （2）对根底差的学生，要依据缺什么补什么的原则，在课堂上引导他们多想多讲，作业时多给指导、面批，帮忙他们找出错误缘由，鼓舞他们树立信念，克制困难。 （3）对学习态度不端正的差生，要进展缘由分析，针对实际，加强思想教育，帮忙他们端正学习态度，同时指导他们改良学习方法，并应重视与家长的联系，争取亲密协作。 （4）补差工作必需有的放矢，讲究实效，不搞“大轰隆”。 6、对个别辅导一次时间不要太长，不搞惩处式的辅导，把学生搁在一边，不教不问。不准在放午学时留学生补作业，用饥饿作为惩处。如特别状况非留不行，也必需在问题解决学生离校后教师放得进餐。放晚学时不能把学生留在学校而教师擅自先离校。 7、要允许学生有反复，忘了再补，再忘再补，急躁细致，不厌其烦，直至学生坚固把握为止。