小班主题详案教案及教学反思《小动物找家》.docx

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1、 小班主题详案教案及教学反思小动物找家_美术教案绘画小动物 活动设计背景 依据孩子的兴趣爱好及年龄特点说设计，目的是通过活动让幼儿学会用语言来表达操作过程的结果 活动目标 1. 正确感知3以内的物体数量，学习按13的点卡匹配相应数量的实物。 2. 学习用语言表述操作过程和结果。 3. 初步培育观看、比拟和反响力量。 4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 重点：点数13物、 难点：点卡13相应数量的实物 活动预备 1. ppt课件 2. 幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子 活动过程： 一、小动

2、物出来玩 (引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天慢慢黑了，但是它们迷路了，找不到家了?想请小朋友们帮它们找家，你情愿吗?|) 瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子，(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧! 二、观看多媒体课件，送小动物回家 1. 出示三座房子。瞧! 这是什么?哦!这就是它们的家。 2. 宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?教案来.自:有什么标记? 3. 红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点?(2个)这座房子里面能住几只小动物呢?黄颜色的房

3、子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物 4. 现在我们把小动物们送回家吧 红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢? (引导幼儿边说边送，一只小兔送你回一个点的家，二只长颈鹿送你回二个点的家，三只小狗送你回三个点的家) 三、幼儿操作 小朋友瞧!桌子上教师给小朋友预备了三座房子，请小朋友动手送小动物回家吧! 四、完毕本活动 教学反思 本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比拟抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。 小班主题教案详案

4、及教学反思得意的小动物 活动设计背景 幼儿对于四周的生活环境有着非常深厚的探究兴趣，尤其对于小动物布满了奇怪，该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步熟悉人与动物的关系，培育其爱惜动物的情感。 活动目标 1.引导幼儿观看，了解常见动物的名称，形态及生活习性。 2.使幼儿在嬉戏中喜爱仿照和扮演动物的角色，愿意用多种方式表达自己对小动物的喜爱。 3.培育幼儿喜爱小动物，喜爱小动物的情感。 4.学习儿歌，并理解儿歌内容。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 句式.(动物)是.叫的 .(动物)生活在.(地方) 活动预备 1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小

5、羊的毛绒玩具。 2.儿歌得意的小动物录音磁带及挂图。 活动过程 (一)开头局部 播放儿歌得意的小动物，激发幼儿对小动物的兴趣。 教师：刚刚，你们听到的儿歌里都有哪些小动物? (请幼儿自由表述) 教师：今日，我们把小动物请到班里来，你们欢送吗? (二)绽开局部 1.教师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着教师说动物的名字。 2.教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观看小动物的特征。 例如：我们先来熟悉一下小狗，它是汪汪汪汪这样叫的。 哪位小朋友能向教师这样给大家介绍一下其它的小动物呢? 鼓舞幼儿大胆表述。 3.嬉戏看谁说得好 当教师出示小动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字及叫声。!来自教案

6、.! 例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。 (最好让全部幼儿都有时机参加嬉戏叙述。) 4.出示儿歌挂图，教师引导幼儿进展 深入理解和朗读。 (三)完毕局部 教师小结：今日我们小朋友跟这么多小动物做嬉戏，你们喜爱他们吗?你们会怎样关怀爱惜动物朋友呢?请小朋友想一想，说一说。 活动延长 教师可以组织幼儿连续观看和争论上述小动物的其它特征，例如吃什么等。 教学反思 本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改良的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，

7、可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，详细形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的熟悉更进一步。 总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获许多，信任我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，往后肯定要努力学习，多向有教学阅历的教师虚心请教，争取做一名优秀的幼儿教师。 中班户外嬉戏详案教案及教学反思小动物找家 设计意图： 小猫、小狗、小兔是幼儿特殊喜爱的动物，更喜爱仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，进展幼儿的走、跑、跳的根本动作，设计了本次活动。 活动目标： 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。 2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中爱护自己。 3

8、、养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。 4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。 活动过程： 1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物仿照操。 2、情景导入：今日教师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)， 变变变，变成得意的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路) 变变变，变成得意的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路) 变变变，变成得意的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路) 3、嬉戏：小动

9、物找家 规章：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。：.假如幼儿找对了，门自动翻开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真得意。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪) 师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(留意不能相互碰撞)当教师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，嬉戏再次开头。 活动延长： 教师带着幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。 活动反思： 这次活动激发

10、了幼儿对动物的喜爱，懂得了爱护动物和爱惜动物，在嬉戏过程中懂得了遵守嬉戏规章，熬炼了幼儿的自我爱护意识。 小班语言教案详案及教学反思小动物过桥 设计背景 我班幼儿对小动物总有一种特别的情感，无论什么都会表现出莫大的关怀及爱惜，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和形状特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进展一系列的得意的小动物的主题活动，让他们渐渐对小动物有肯定的了解。 活动目标 1、 引导幼儿积极参加儿歌学习活动，培育幼儿对语言活动的兴趣。 2、 通过学习使幼儿能精确的说出动物的名称及过桥的样子。 3、 尝试仿编短句XX过桥XX激发幼儿的制造精神。 4、 鼓舞幼儿大胆的猜猜、

11、讲讲、动动。 5、 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 幼儿能完整的读出儿歌，并能参加创编。 活动预备 图片、碟机 道具：螃蟹玩具 活动过程 1、 教师以故事导入。 2、 出示图片，请小朋友观赏，教师帮忙理解。 3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。 4、 朗读儿歌。 5、 仿编短句：XX过桥XX，阻挡幼儿争论创编小动物过桥的动作。 6、 出示道具小螃蟹 请幼儿说说小朋友过桥的样子。 7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。 延长活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，：.然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。 教学反思 本次活动以故事导入很感兴趣，可是

12、在仿编短句和表演时冷场了孩子不太擅长表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活泼下气氛，可能效果会好许多。 小班音乐详案教案及教学反思我爱我的小动物 活动设计背景 提起小动物，全部的孩子都会特别喜爱。把它的样子画出来，甚至仿照不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物这些都说明孩子们喜爱和小动物做朋友。 利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着深厚的兴趣，歌曲我爱我的小动物歌词简洁而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以嬉戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、开心的活动中把握本事。 活动目标 1、

13、学唱歌曲我爱我的小动物，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做仿照动作。 2、培育幼儿爱护小动物，情愿与小动物做朋友的情感。 3、大胆仿编歌曲，体验唱歌活动的乐趣。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 1、边唱歌去边做动作。 2、把握节奏 | | 活动预备 1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干 2、音乐我爱我的小动物 活动过程 一、情境导入 师：今日的天气真好，动物王国的国王要请我们去参与他们的音乐会，让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的仿照操。(太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，

14、学学小兔跳一跳。) 二、新授 师：听，是谁唱歌? 生：是小羊 师：他是怎么唱的? 生：咩咩咩 共同仿照，并用动作表现出动物的主要特征。提示幼儿咬字要清晰，不要喊叫。 师：还有谁在唱? 生：小猫、小鸡和小鸭 师：他们又是怎么唱的呢? 生：小猫喵喵喵 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 分别仿照 师：看，国王来了。原来他们为了欢送我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫我爱我的小动物。(.:教.案网)小朋友们喜爱他们吗?你最喜爱谁，它是怎样唱歌的?分别学唱动物叫。 引导幼儿边按节拍及节奏说歌词仿照小动物叫声，按歌曲的节奏如咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩鼓舞幼儿大胆和教师一起说：我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩 咩咩

15、咩 咩咩 咩咩 咩-。 小朋友们在音乐的伴奏和教师的带着下边唱边表演，鼓舞幼儿大胆表演。 三、嬉戏 孩子们分别带上自己喜爱的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起 边唱边跳我爱我的小动物。 四、拓展延长 师：呜呜呜听是谁在哭?哦!原来是小狗，他说小朋友没有与它做朋友， 它很难过，你们情愿帮忙它妈? 师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪- 五、完毕 孩子们，我们今日结交了这么多的好朋友，回去以后把我们熟悉的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧! 附歌词： 我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩- 我爱我的小猫，小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵- 我爱我的

16、小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽- 我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷- 教学反思 我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。 首先，我抓住兴趣使幼儿最好的教师，让孩子在轻松欢乐的气氛中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。 其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐兴趣。在嬉戏中幼儿充分积极主动，在这样开心的环境中，有目的地进展音乐训练能取得最正确的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫

17、各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，到达寓教于乐的目的。 另外还存在一些缺乏之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连教师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，连续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉教师的引导，鼓舞在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有的生活阅历根底上进展创编，促进了幼儿想象力和制造力的进展。 假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班主题详案教案及教学反思小动物找家”一文，盼望“小班主题详案教案及教学反思小动物找家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班小动物过冬教案专题！