小班有创意的音乐教案1范本.docx

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1、 小班有创意的音乐教案10篇范本 设计意图 跳舞的树叶这一主题对幼儿来说，隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有很多的遐想和欢乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲切接触后，通过身体的语言以及美丽悦耳的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的小步舞曲，歌曲旋律美丽、悦耳，在学唱歌曲的同时也在活动中进展幼儿的音乐观赏力量和良好的唱歌习惯以及音乐表演力量。

2、学情分析 本次参加教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇漫步时，在外出嬉戏时，随风而落的树叶都会经常消失在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的外形、颜色等等，都已具有肯定的生活阅历。 另外，中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，喜爱通过手、口等动作、表情来进展表达表现与创作，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进展感知，因此，本次活动我们采纳多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带着幼儿进入自由、欢乐的气氛，熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿积极参加唱歌活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。在自主

3、、协作探究的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能相互传递欢乐的心情，共享其中的喜悦。 活动目标： 1、熟识歌曲内容，感受巴赫小步舞曲的美丽旋律，学唱歌曲跳舞的树叶。 2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴共舞的喜悦。 活动预备： 动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。 活动过程： 一、倾听乐曲，熟识旋律。 1、谈论对音乐的感觉。 师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉? 2、幼儿自由舞动身体。 师：(1)你觉得小树叶在做什么呢? (2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。 二、倾听歌词。学唱歌曲。 1、播放歌曲跳舞的树叶，幼儿宁静的倾听。

4、2、教师引导幼儿答复歌曲内容及谈论自己对唱曲的感受。 3、播放动画一遍，幼儿观赏。 4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的? 5、再次完整观赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的美丽。 三、肢体探究，表现歌曲。 1、探究树叶随风舞动的姿势。 师： (1)假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈? (2)除了刚刚已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞? 2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿势。 四、我是跳舞的.树叶： 1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀! 2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象

5、小树叶随风飘舞的动作，鼓舞幼儿大胆表现。 3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。 4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。 5、教师连续鼓舞幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。 6、教师鼓舞幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。 五、展现 鼓舞幼儿像小树叶一样尽情起舞。 六、离开活动室： 1、师：树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧! 2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。 活动反思 树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也

6、比拟的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。跳舞的树叶从内容的选择、导入的手段、展现的方式等方面来看，还是比拟能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热忱地投入到活动中。 跳舞的树叶是一首很美丽的歌曲，不仅旋律美丽，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。 让孩子观赏了歌曲跳舞的树叶，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最终，幼儿最终将一首歌补充完整。这时，再次播放CD，幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们根本学会的根底上，再要求他们有表情地演唱。 音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增加。在

7、我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢? 通过这一活动的学习，幼儿可以熟悉许多树叶，可以熟悉他们的形状及颜色，丰富了幼儿对树叶的熟悉和了解。 小班有创意的音乐教案篇2 活动目标： 1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参与“蔬菜”音乐会的欢乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。 活动预备： 蔬菜的实物、音块。 活动过程： 一、运用仿照动作，再现送菜到菜场的情境 1、回忆参观菜场的经受，谈论蔬菜的不同养分。 2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。 3、相互观看各自想象的仿照动作，沟通送菜的

8、方法。 二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲买菜 1、想象和奶奶一起外出买菜的欢快，表现活泼跳动的旋律。 2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”嘴巴圆圆地慢慢翻开。 3、留意四周同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现很多菜堆放在一起不压坏。 三、合作演奏蔬菜音乐会 1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的养分。 2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜(do：马铃薯，re.胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜)。 3、运用熟识的乐曲小星星，演奏乐曲中属于自己音块的局部，并用接着演奏的方法合作演奏 4、从少数幼儿参与演奏，渐渐增加人数，每一次演奏时留意倾听，共同

9、查找将自己的音块准时介入的方法，直到全班参与，逐步做到整齐地演奏。 5、幼儿轮番担当菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。 小班有创意的音乐教案篇3 教学活动目标： 感受蒙古族音乐的特点，尝试，创编蒙古族风格的舞蹈动作，初步学习随音乐节拍表演。 通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 通过肢体律动，感应固定拍。 活动预备： CD光盘图解。 活动过程： 一、引入局部 教师问：小朋友，你们可见过漂亮的大草原么? 小朋友们发表意见。 教师小结：在大草原上住着一个少数民族，叫蒙古族。他们喜爱骑马，喜爱挤奶，喜爱喝奶。现在我们来听一首，蒙古族音乐，叫草原赞歌。 二、根本局部： 1.倾听音

10、乐，引导幼儿分析乐曲熟识乐曲 教师小结：乐曲具有蒙古族草原的风格，粗暴，豪放，朝气蓬勃 2.幼儿创编舞蹈的根本动作 学习A段： 1、骑马动作勒马，扬鞭，马走，重点练习拉缰压腕的动作，然后分步跟做。 2、帮忙幼儿分析动作，观看图解，易于幼儿理解和把握动作。 3、幼儿随音乐舞蹈。 学习B段：挤奶动作 叉腰：教师强调手位拳在前拇指在后 抖肩：抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。 挤奶：幼儿仿照即可学会 3.幼儿随音乐练习表演。 三、完毕活动 教师：今日我们学习了在草原上骑马，挤奶，玩得真快乐吗?小朋友表现棒极了。回家和爸爸妈妈一起表演好吗? 小班有创意的音乐教案篇4 活动目标： 1、感受小脚的特征

11、，喜爱自己的小脚。 2、理解儿歌内容，依据儿歌内容作出相应动作。 活动预备： 儿歌挠脚丫、泡沫垫。 活动过程： 一、玩嬉戏泡泡糖，导入课题。 1、师：今日教师想和小朋友玩一个特别好玩的泡泡糖嬉戏。我们伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。(教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。) 2、师：泡泡糖粘到小脚丫上，怎么办呢? 幼：把鞋子脱掉。(引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫)教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。) 二、熟悉小脚丫。 1、师：现在我们的小脚丫都露出来了，泡泡糖一粘黏在脚丫上(教师指导幼儿将小手放在小脚上。 2

12、、师：朋友们摸一摸，看一看你们的小脚上都有什么呀? 幼：有脚趾头师：数一数有几根脚趾头。 幼：5根。 师：是不是呢，我们一起来数一数：1、2、3、4、5。真棒，观看的真认真。 你们有几只小脚丫呀?总共有几根脚趾头呢? 幼：有十根脚趾头。 幼：有两只小脚丫。 3、教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七_十。 三、儿歌：挠脚丫。 1、师：伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，脚趾头都一样吗? 幼：不一样，有的胖有的瘦。 师：大胖子在哪儿，小不点呢?用手指一指。 (指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾)师：小脚还有许多地方很好玩儿，有一首好听得儿歌特地讲了小脚好玩的地方，我们一起来

13、听一听。 2、教师念儿歌：挠脚丫师：儿歌中，你听到了什么? 幼：我听到了十根脚趾。 幼：我听到了大脚趾。 师：教师听到儿歌里面说我们的小脚本事很大的，可以脚尖点地、脚跟点地。 你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗?谁来说一说，指一指。 幼：脚尖是脚趾这里。 师：脚尖就是我们小脚最前面的地方，在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。(指导幼儿用脚尖点地)(教师提示幼儿：脚尖师小脚最前面的地方，那脚跟呢?)幼：脚跟是最终面那里。 师小结：小脚的最前面我们给它一个好听的名字：脚尖。小脚的最终面是我们的脚跟。 我们一起来脚尖点一下地，脚跟点一下地。(指导幼儿感受脚尖、脚跟点地) 3、教师再念一遍儿歌师

14、：教师再念一遍儿歌，请我们的小朋友跟着教师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。 教师拿出泡沫垫，将脚放在泡沫垫上，在念一遍儿歌。边念边依据儿歌做动作。 4、请个别幼儿示范师：我看到许多朋友都找到小脚好玩的地方了，教师请他们上来表演一下。 教师请幼儿上来示范。 延长活动： 师：我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸妈妈一起找一找，说一说哪里好玩，为什么。 小班有创意的音乐教案篇5 教材分析 捏面人是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲，歌曲生动形象，唱起来朗朗上口。其中的念白局部是深受幼儿宠爱的西游记里的人物，且面人是孩子们比拟喜爱的小物件。大班幼儿已初步接触过京味的歌曲，对于京剧歌曲有了肯定

15、的熟悉，并且对捏面人这项民间艺术活动有着深厚的兴趣，这就为活动中念白局部的创编奠定了根底。本次活动通过唱歌、创编等形式，使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和欣赏，为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动气氛。 活动目标 1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲捏面人。 2.把握说唱的表现形式，依据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。 3.萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 活动预备 与歌词内容相符的课件，圆舞板 活动过程 一、教师出示面人导入活动，激发兴趣。 教师：“有个老爷爷特殊喜爱捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?捏面人的老爷爷本事大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀?认真听”。 二

16、、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲，把握歌曲中的念白节奏，学唱歌曲。 1.师：捏一个猪八戒干什么?幼答复：捏一个猪八戒吃西瓜，师问：捏一个唐僧干什么?幼答复：捏一个唐僧骑大马 师：捏一个沙和尚干什么?幼答复：捏一个沙和尚挑着箩 师：捏一个孙悟空干什么?幼答复：捏一个孙悟空变戏法 2.师引导幼儿完整说一遍，师：捏面人的老爷爷真是本事大，真的这样吗?我们一起来听一听。 3.师唱歌曲，提问：“你听到什么了?还听到什么呢?” 4.师再次范唱提问：你们认真听听，最终一句有什么特殊的呢? 提升：由于这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。 5.师唱响一点，幼儿跟唱(

17、23遍) 师：谁来说说这首歌与平常唱的歌有什么不同的地方? (幼儿答复) 小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习2遍 三、分组进展，运用多种形式加深对唱曲的理解。 1.表演唱：要求说的局部的幼儿要边说边做动作。 2.交换角色表演 3.男女生练习 四、依据歌曲内容，尝试创编歌词。 1.教师：“捏面人的老爷爷本事这么大，还会捏什么呢?”幼儿仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲 2.开火车仿编，教师把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。 活动反思 面人对于孩子们并不生疏，孩子们喜爱这种颜色艳丽，形象逼真的形象，但面人怎样捏出来的，孩子们并不清晰，也没有认真的观看

18、过，假如能有这样一位捏面人的老者亲身示范。更能为孩子供应探究空间。 小班有创意的音乐教案篇6 活动目标： 1、学习听辨各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听力量。 2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。 活动预备： 1、录音机，音乐磁带 2、电脑，各种声音的录音 3、探究声音所需材料：饮料瓶(有空瓶，有装沙子、黄豆的);筷子(有单根，有成捆的);三角铁棍，水彩笔 活动流程： 谜语(耳朵)听音乐探究身体发出的声音分组探究各种物体产生的声音为音乐伴奏延长 活动过程： 一、谜语耳朵： 左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。 提问：耳朵有什么用? 二、听音乐 1、请小朋

19、友听听，是什么声音? 2、幼儿答复所听到的声音 三、探究身体发出的声音 1、教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音?并请幼儿集体仿照一遍。 2、幼儿探究自己的身体哪局部能发出声音，并示范 3、集体仿照示范的幼儿 四、分组探究各种物体产生的声音 1、把预备好的东西分组发给幼儿，自由探究 2、各组找幼儿示范自己探究的结果 3、集体仿照 4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音 五、为音乐伴奏 大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲春天在哪里配节奏 六、延长 教师小结：声音就是物体震惊后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子查找大自然中的声音。 小班有创意的音乐教案篇7 【活动目

20、标】 1、在嬉戏情境中，辨识音乐中反复消失的乐句“咿呀咿呀哟”。 2、主动参加，积极表现，感受节奏活动的乐趣。 【活动预备】 动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐咿呀咿呀哟、黑板。 【活动过程】 一、情境导入： 师：小一班的小朋友，预备好。跟着JoJo教师一起去农场玩嬉戏吧，动身。 二、感知音乐 音乐一： 师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢? 音乐二： 师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?” 幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声 出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。” 师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打

21、招呼! 幼：咿呀咿呀哟 师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。 跟着音乐跟小动物们打声招呼。 幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。 音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，仿照动物的叫声打招呼。 音乐四：动物声音打招呼 音乐五：孩子声音打招呼 三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。 咿呀咿呀哟可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做嬉戏。 幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧! 音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。” 四、完毕环节： 音乐七：互动嬉戏，“我们和好朋友用咿呀咿呀哟打个招呼，问个好吧!” 小班有创意的音乐教

22、案篇8 唱歌活动： 小鸟小鸟示范课活动设计 活动目标： 1.在绘画过程中倾听歌曲，熟识旋律，感受歌曲的美丽，并初步学唱歌曲。 2.通过图谱、绘画等形式，理解并创编局部歌词。 活动预备： 纸、笔、音乐、图谱 活动过程： 一、导入，初步熟识歌曲旋律。 复习歌曲： 1)柳树姑娘; 2)颠倒歌。 2.引导幼儿简洁争论以上两首歌曲的不同。 3.弹奏小鸟小鸟旋律，引导幼儿运用已有阅历发觉歌曲的节拍特点。 4.倾听旋律，用不同的方式为歌曲伴奏。 二、进一步熟识歌曲，并通过绘画创编歌词完善图谱，初步学唱歌曲。 1.“这首好听的歌曲唱的什么呢?我们一起来听一听。” 2.教师范唱歌曲。(歌词：在哪里有阳光?在哪里

23、有花香) 3.“原来教师唱的歌曲里有问题呢，问了什么?你听清了吗?”(出示歌曲图谱) 4.教师连续唱，并让幼儿自由画出自己的答案。 5.先画好的幼儿可以相互沟通自己的画和想法。 6.请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画，如“草地上有花香”“花园里有花香”。 7.教师结合幼儿的绘画完善歌曲的图谱。(替换图谱中的问号局部) 8.教师引导看图谱幼儿学唱歌曲。 9.连续替换问号局部，并演唱。 10.多形式演唱。 三、连续学唱歌曲，提升演唱技巧。 1.引导观看图片，了解歌曲的构造。 2.争论“哪一句学唱有困难?” 3.争论其次段跳动局部的唱法：“其次段这里为什么要画两个小水滴?” 4.教师重点范唱其次

24、段，引导幼儿发觉不同“小水滴表示什么?”并学唱。 5.完整演唱歌曲。 6.教师介绍歌曲，并观赏歌曲录音。 7.完毕活动。 小班有创意的音乐教案篇9 目标： 1.能跟随伴奏表演戏曲或有戏曲风格的歌曲，感受戏曲曲调的特点。 2.丰富对中国戏曲文化的熟悉。 3.知道查找空处进展动作表演，动作的幅度不影响四周的同伴。 预备： 1.邀请有戏曲表演特长或对戏曲表演感兴趣的家长志愿者来园，参加音乐区戏曲表演的指导。 2.选择幼儿在集体活动中学习过的戏曲表演视频资料，如京歌戏说脸谱龟兔赛跑大吊车、豫剧锄草等，添加到音乐区ppt节目菜单中，便于幼儿自主播放。 3.供应扇子、面具、手绢等表演道具，如有条件可供应戏

25、曲表演的服装。 玩法说明： 幼儿自行播放想要表演的戏曲视频，选择道具及服装，在家长志愿者的指导下，尝试跟随伴奏进展戏曲表演。 指导要点： 1.教师要提前与家长志愿者沟通，让家长志愿者了解大班幼儿在戏曲表演方面的学习内容及其学习特点，以便在指导时提高幼儿对戏曲表演的兴趣，丰富幼儿戏曲表演的阅历。 2.家长志愿者可依据幼儿的表演状况进展适当的示范，引导幼儿表现出戏曲拖长腔的特点，并留意演唱的合乐性。教师要鼓舞幼儿认真倾听、仔细观赏、积极仿照。 小班有创意的音乐教案篇10 一、活动目标 1、感受ABA三段体的音乐构造，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。 2、能与同伴合作表现花的不同造型。 3、体验与同伴合作

26、的乐趣。 二、活动预备 1、录音机、磁带、 2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。 3、幼儿熟悉过各种花的名称和特征。 三、活动过程 1、教师出示玩偶小兔，叙述故事(协作音乐) 今日小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的嬉戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果真，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。 2、幼儿完整倾听音乐(ABA)(依据幼儿理解状况增加观赏次数) 指导语：刚刚讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的是小

27、兔子在干什么? 3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。 4、幼儿跟着音乐练习。 5、请个别幼儿表现。 指导语：他们跳得好在哪儿?(跟着音乐有节奏地跳) 6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。 7、学习表现花的造型 指导语;小朋友都熟悉许多的花，谁来说说看你知道什么花?还要用动作来做出这种花的样子。(个别幼儿答复并表现花的造型) 8、请全体幼儿表现不同的花的造型(做在椅子上) 10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花(做在椅子上，教师提示小花不能动) 11、幼儿站起来表现AB段音乐。(一个人表现花) 12、引导幼儿与同伴合作表现花 指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢?(几只小兔子变成一朵花) 13、跟着B段音乐合作表现花。 14、完整嬉戏。 小班有创意的音乐教案10篇