小班数学认识三角形教案及反思.docx

《小班数学认识三角形教案及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学认识三角形教案及反思.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班数学认识三角形教案及反思_小班教案 活动目标： 1、复习圆、三角形、正方形，知道这三种图形的根本特征。 2、引发幼儿学习图形的兴趣。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分别标14个点，图形标上几个点，图形内就可以站几个人。作业卡。 活动过程： 1、幼儿分成3组，每组分别站进圆、正方形、三角形内。音乐响起，嬉戏开头，幼儿在场内自由活动。一声令下，幼儿快速站进自己的图形里，动作又快又精确的组为优胜组。各组相互轮换，再做三次，使每人都有时机站到不同的图形里

2、。 2、指导幼儿做练习： (1)将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。 (2)将图形分类计数，并比拟多少，找出最多和最少的图形，并分别涂上不同的颜色。 (3)启发幼儿动脑筋，想方法，用所给图形拼成适当的图案。 活动反思： 小班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，熟悉过程中，留意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的嬉戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、开心、自主的状态下，通过操作实践与四周的物质环境发生作用，动手动脑把握数学学问。 小班数学熟悉三角形教案及反思(篇2) 活动设计背景 活动目标 1、通过比照让

3、幼儿感知图形的根本特征，创设愉悦的嬉戏情节。 2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象力量的观看力，激发幼儿的探究力量。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 圆形三角形和方形的熟悉和区分 活动预备 小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。 活动过程 一、1.小朋友教师今日带你们拼拼图，你们愿不情愿图 2.提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗 3.幼儿答复完我会依据小朋友的答复用儿歌的形式把三种图形的特点和名称呼给小朋友们听。 二、用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。 1.嬉戏;摸一

4、摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。 2.嬉戏;谁的本事大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。 3.嬉戏;小动物找家。出示小动物图片，我会告知小朋友它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小朋友来帮助。 4.嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。 三、完毕。今日我们玩得很快乐，小朋友们能告知教师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点 四、放排排队的歌，带小朋友去卫生间。 教学反思 当我进展实际教学过程时，我从孩子们身上看到

5、了这样的现象：1.幼儿对各种图形特别感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望2.在活动中，幼儿的心情很活泼，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小伙伴，使幼儿的表达力量、反响力量和观看力量都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1.在这次活动中孩子乐于参加，积极发觉。2.孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间缺乏，没有创设幼儿合作沟通的时机，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改良，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的力量。 小班数学熟悉三角形教案及反思(篇3) 活动背景： 本次活动是在幼儿能够正确感

6、之圆形、三角形、正方形的图形特征的根底上设计的。以幼儿喜爱的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟识的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观看、比拟、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层安排到各个嬉戏中，使活动层层递进、环环相扣。 活动目标： 1、通过嬉戏，稳固幼儿对三角形，正方形，圆形的熟悉。 2、初步培育幼儿对数学活动的兴趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、活动场地。 2、录音机，录好各种声音的磁带。 3、各种图形以及各种图形饼干(外形

7、分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿)，篮子若干。 4、请一位教师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。 活动过程： 1、教师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的兴趣。 (1)、带着小鸭子们在教室睡觉。 师：“小鸭子们醒来吧!” 幼：“哦!妈妈我睡的多香呀!” (2)、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做嬉戏。 早操内容： 今日空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭美丽一点。 嬉戏内容： 发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。 图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃

8、娃送回家。 (评析：教师以鸭妈妈的身份交代嬉戏任务，幼儿以小鸭的身份立刻就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。) 2、幼儿进展送饼干嬉戏 (1)、接到电话引起幼儿兴趣。 教师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀?” (2)、带着幼儿去食品厂领饼干。 幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。 (3)、把饼干送到猫咪食品店处，稳固对三角形，正方形，圆形的熟悉。 与猫妈妈问好。 帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进展分类。 与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提示幼儿说：“感谢猫妈妈。” (评析：这个环节是本活动的重点，教师注意启发幼

9、儿操作探究，主动叙述分类方法，让幼儿充分得到熬炼和发挥，并且在嬉戏最终以猫妈妈送饼干给幼儿作为嘉奖，奇妙的为下一个环节的嬉戏作好铺垫。) (4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么外形的饼干。” (5)、娃娃哭了，肚子饿，鼓舞幼儿把饼干送给娃娃吃。 分三次送。问娃娃要吃什么外形什么颜色的饼干，就请拿什么外形的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进展德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满意她的要求吧!我们可不要学她哦!” (评析：最终以送给娃娃吃饼干的嬉戏完毕，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。 3、完毕局部： 教师用语参考：“今日，小鸭子们表现真好

10、，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好?” 带幼儿跟着音乐离开教室，完毕活动。 活动反思： 运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的稳固熟悉，真正表达了幼儿的主体性，动手力量，语言表达力量，都有了很大的提高。 小班数学熟悉三角形教案及反思(篇4) 【活动目标】 1、通过观看、操作熟悉三角形的特征并能找出和三角形相像的物体。 2、培育观看力量和操作力量。 3、培育对图形的兴趣和数学活动常规。 4、

11、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 【活动预备】 1、趣味练习找各种外形的物品2.展现ppt【活动过程】 一、导入教师嬉戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗? 二、绽开1.趣味练习-找一样外形采纳嬉戏法引导幼儿在众物品中查找三角形的物品。 (三角铁)2.引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。 3.通过动手操作进一步把握三角形的特征。 (1)引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。 (2)引导幼儿观看并说出三角形像什么。 4.通过嬉戏进一步稳

12、固所学内容。 (1)嬉戏“猜猜我是谁”? 组织幼儿依据图形慢慢露出局部猜想出图形，进一步稳固幼儿对图形特征的熟悉。 (2)ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。(三明治，比萨。)5.引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。 三、活动延长教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 小班数学熟悉三角形教案及反思(篇5) 活动设计背景 幼儿的天性是好动，观看力量、仿照力量特殊强。利用

13、生活中的图形来激发幼儿的奇怪心和学习兴趣。还培育幼儿的动手力量。 活动目标 1、通过幼儿亲自动手操作活动熟悉圆形、三角形。 2、培育幼儿的动手力量，进展幼儿的观看力和积极思维的力量。 3、培育幼儿的语言力量，丰富幼儿的词汇，熬炼幼儿的胆识。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点 培育幼儿的动手力量，进展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达力量 活动预备 1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒， 2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。 3圆形、三角形卡片、雪花玩具。 活动过程 一、开头局部： 1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观看它们都是什么外形。假

14、如知道告知教师，小朋友熟悉那些图形。 2、小朋友喜爱这些图形吗? 3、今日我们就和这些图形做朋友。 二、根本局部 1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么外形的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。 2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告知教师，要大声回答下列问题，(表、桶、球、水杯)。 3、连三角形：请小朋友用三根大头针任凭分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。 4、让幼儿自己动手，拼

15、三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。 三、完毕局部 1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜爱的图形，而且还要说出自己的想法，熬炼幼儿的手脑并用，语言表达力量。 2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。 3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。 4、观赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。 5、教师总结在课堂上全体小朋友的表现。 教学反思 我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观看，在生活中找出各种图形，而且，熬炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达力量，并且利

16、用幼儿动拼图形时，进展了幼儿思维力量，要想像出他所喜爱的图形才能拼出各种图形，幼儿特殊喜爱用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特殊有成就感。特别感动学习兴趣特殊浓。本节课幼儿的留意力特殊集中，就连胆小幼儿都能拼出简洁的图形。这说明幼儿很聪慧，只要给他们搭建平台，他们就有时机展现自己，课堂上积极协作教师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜爱的图形，比方、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。 f132.cOm更多教案扩展阅读 小班数学课教案熟悉

17、三角形 【活动目标】 .教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由条边，三个角。.教幼儿把三角形和生活中常见实物进展比拟，能找出和三角形相像的物体。.进展幼儿观看力，空间想象力。培育幼儿的动手操作力量。 【活动预备】 .大小尺寸不同的三角形个。.图形组成的实物图片张。.孩子人手个三角形若干. 【活动过程】 一.复习的数数引领幼儿手口全都点数的物体。通过点的横排、竖排，及三点随便排的点数让幼儿手口全都的数数，并引出通过三点连线形成三角形。二.学习三角形特征.引导幼儿观看比拟图形，幼儿每人一个三角形。通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。.引导幼儿观看几

18、个不同外形，不同大小的三角形，通过验证得出三角形三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。.教师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。三.复习稳固三角形的特征.给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。请幼儿一一找出三角形，并说出为什么？.请幼儿从图形拼图中找出三角形，将图片一一出示。请幼儿观看说出这些图象什么？哪些局部是用三角形拼成的？用了几个三角形？.请幼儿在四周环境中找出象三角形的东西。延长活动：在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形，稳固熟悉其三角形。小班数学上学期教案反思熟悉三角形 【活动目标】 1.熟悉三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。 2.能将三角

19、形和生活中常见实物进展比拟，找出和三角形相像的物体。 3.进展幼儿观看力，空间想象力。 【活动预备】 1.ppT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等 【活动过程】 一.导入：手指嬉戏：欢乐的小鱼二.学习三角形特征 1、熟悉三角形 (1)出示魔法线昨天张教师得到了一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。 (ppT消失一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的? (2)第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，ppT消失三根红线)提问：数一数变成了几根线， (3)其次次变化(孩子们一起喊123，ppT消失一个的三角形)又变

20、成了什么?(三角形) (4)触摸三角形教师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。 (5)又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。 2、稳固三角形特征 (1).引导幼儿观看图形，发觉三角形的特征。 前几天张教师去旅游。到了一个奇妙的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，教师把他拍了下来今日和你们一起来共享(连续看ppT，出示各种各样的三角形物品)A钟表店 B食品店 C帽子店(2)再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的(很多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等)(3)引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、.教师小结三角形

21、特征，(教案出自：)使幼儿获得的学问完整化。(出示最终一张ppT)今日你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，(不同外形，不同大小)但都有三条边，三个角;有三条边，三个角的图形都是三角形。 三.复习三角形的特征供应冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，稳固熟悉其三角形。 【活动反思】 小班幼儿的思维是详细形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的留意，通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，(教案出自：)使每位幼儿在宽阔的活动和熟悉空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的熟悉，教师准时的小结使孩子获得学问的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能

22、积极参加并观看，找到了好多的环境中的三角形。 小班数学教案详案及教学反思熟悉三角形 活动设计背景 不同外形的三角形，使得幼儿很感兴趣。通过动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步熟悉到了有三个角，三条边的就是三角形 活动目标 1、熟悉三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口全都点数到了，培育幼儿的观看和比拟力量。 2、引发幼儿学习图形的兴趣。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 1、熟悉三角形，并知道三角形有很多外形 2、区分三角形与正方形 活

23、动预备 教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张 活动过程 1、 三角形是什么样子的?教师出示一个等腰三角形，告知幼儿这是一个三角形，。请幼儿数一数三角形有几条边?几个角? 教师小结：这是一个三角形，三角形有三条边，三个角，但凡有三条边，三个角的图形，我们都把它叫做三角形。 2、 复习对三角形的熟悉。教师出示一个直角三角形，请幼儿想一想这是什么外形?为什么? 3、 和正方形比一比，看有什么不同。文.章出自教.案网教师一个正文形请幼儿说知名称，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?

24、教师小结： 正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(教师边说边演示) 4、 它们都是三角形吗?教师出示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出是三角形，由于它们都有三条边，三个角就可以了。 教师小结： 、三角形有三条边，三个角 、三角形有很多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角 、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大 、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形 5、让幼儿查找常见实物中有什么东西像三角形 6、幼儿操作。将很

25、多长短不同的小棍放在幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做其次个，第三个)。 教学反思 我上这节数学课，就是让孩子们熟悉三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将很多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3 根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作，让孩子们进一步熟悉到了： 1、三角形有三个角、三条边 2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。 小班数学详案教案及教学反思三角形 设计意图 熟悉三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几

26、何形体的简洁学问能帮忙他们对客观世界中形形色色的物体做出区分和区分。进展它们的空间知觉力量和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些预备。依据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培育幼儿的创新意识。 活动目标 1、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。 2、能找诞生活中和三角形相像的物体。 3、愿意动手操作，提高观看力和空间想象力。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐 活动预备 1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个， 2、图形组

27、成的实物图片4张。 3、孩子人手3个三角形。 活动过程 一、故事：小白兔过生日今日是小白兔的生日，早晨小白兔高快乐兴的从家里出来，它要去采蘑菇，.教案网出处走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜连续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇快乐的回家了。 二、观看小白兔的出行路线请一个小朋友将路线用线连接起来，观看像什么图形。 三、引导幼儿观看比拟图形，幼儿每人一个三角形。 1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。 2、教师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。 四、 复习稳固三角形的特征 1、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。 并一一出

28、示三角形，并说出为什么? 2、观看图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形? 3、请幼儿在四周环境中找出象三角形的东西。幼儿园小班数学活动教案 延长活动 活动反思： 小班幼儿的思维是详细形象思维，用故事引出开头吸引孩的留意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的熟悉，教师准时的小结使孩子获得学问的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是许多。 小班优秀数学教案熟悉三角形 幼儿园小班数学教案：熟悉三角形 活动目标：1、培育幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。2、初步进展幼儿的观看力、分析力量和概括力量。3、感知并说出三角形的根本特征，能找出和三角形相像的物体。 活动预备：多媒体、

29、课件各一，图形若干。活动分析：观看、比照是孩子们探究的过程，通过图形的比照引导幼儿感知三角形的根本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种嬉戏形式，采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括三角形的根本特征，从而突破难点局部。活动的完毕之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延长环节，自然完毕。活动过程：一、导入。采纳观看法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。二、绽开。1、采纳嬉戏法引导幼儿在众图形中查找三角形。2、引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。3、动手操作。a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，

30、进一步把握三角形特征。b.观看并说出三角形像什么。4、嬉戏猜猜我是谁。 组织幼儿依据图形慢慢露出局部猜想出图形，进一步稳固幼儿对图形特征的熟悉。5、嬉戏捉迷藏幼儿从简洁的画面中找出三角形。6、引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。三、延长。请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹。中班数学详案教案及教学反思三角形 活动设计背景 观看、比照是孩子们探究的过程，盼望通过多种嬉戏形式，采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括三角形的根本特征，并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延长环节。 活动目标 1、培育幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。 2、初步进展幼儿的观看力、分

31、析力量和概括力量。 3、感知并说出三角形的根本特征，能找出和三角形相像的物体。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 通过图形的比照引导幼儿感知三角形的根本特征，作为本次活动的重难点。 活动预备 各种三角形图片、 图形若干 活动过程 一、导入。 采纳观看法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。 二、绽开。 1、采纳嬉戏法引导幼儿在众图形中查找三角形。 2、引导幼儿观看三种三角形的共同特征，发觉三角形有三条边、三个角。 3、动手操作。 a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。 b.观看并说出三角形像什么。 4

32、、嬉戏猜猜我是谁。 5、嬉戏捉迷藏 幼儿从简洁的画面中找出三角形。 6、引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。 三、延长。 请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹 教学反思 我这次开展的数学活动，教学目标是通过比照，让幼儿感知三角形的根本特征。活动前我们对活动的内容进展了争论，在确定这一内容时，教师们都觉得这一内容很简洁，但经过对中班幼儿认知特点的分析发觉，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地熟悉三角形但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。因此，我们最终确定了熟悉三角形这一活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生兴趣，并通过观看、比

33、拟、想象、动手等，感知三角形特征。 本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采纳导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物外形的区分来初步感知三角形的根本特征。(.来源教案网)这样能激起幼儿的活动兴趣，只是嬉戏的方法具有神奇感，并与下面环节有较好的连接，因此能更快地调动幼儿的心情，激发孩子们的学习兴趣。 这次活动，幼儿参加性比拟高，但同时活动过程中也消失了很多问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位进展了认真的考虑斟酌，但在活动后发觉，我们设置的其它几个环节还是过于简洁， 没有将活动目标真正的达成，在最终环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于

34、正方形的认知消失了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进展了反思。 依据活动目标，教师除了运用嬉戏让幼儿感知图形特征外，还必需在熟悉时让幼儿用语言来描述图形特征，通过屡次的描述稳固幼儿对图形根本特征的熟悉。如：三角形：三个角三条边教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过屡次查找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最终环节时或许就不会消失图形区分时的偏差，而活动目标也会达成的更好。 幼儿数学教案：熟悉三角形 以下内容为小编收集整理幼儿数学教案：熟悉三角形，供大家学习参考。 活动目标：1、通过观看、操作熟悉三角形的特征。2、培育幼儿的观看力量和操作力量。活动预备：1、三角形图形、画点的底

35、图、水笔、三角形组合的挂图、教室四周布置三角形的实物。2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。活动过程：1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室四周与三角形相像的实物。3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的形状三个角，三条边。4、出示三角形组合的挂图： 1)引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。 2) 请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。 5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。6、教师与小朋友一起讲评连接三角形的状况。7、剪贴花： 1）出示

36、范例：引导幼儿观看教师的花是用什么图形粘贴的。 2）提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？（引导幼儿用正方形折剪成三角形进展粘贴。 小班优秀数学公开课教案熟悉三角形 活动目标： 1、引导幼儿在探究操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和外形特征，熟悉三角形的多样性; 2、能不受其他图形干扰找出三角形 ; 3、培育幼儿的动手操作力量，进展思维的敏捷性。 活动预备： 教具： 1、各种不同的三角形;数字卡; 2、星星、正方形、菱形各1。 学具： 1、3条长度不同的纸条(幼儿每人一套); 2、各种图形：圆形、正方形、长方形、三角形若干; 3、图形拼图; 4、胶垫人手一块 活动过程： 一、探究操作： 1、

37、请幼儿拿3条不同长度的纸条拼摆图形。幼儿探究活动，教师指导。 2、幼儿展现自己的图形，教师集体说说，摆了什么样的图形，用了几条纸条，有几个角; 二、熟悉三角形的特征 1、小朋友真棒!现在我们请出今日的图形客人。出示三角形引导幼儿数数三角形的角与边各有多少?(教案出自：)(教师依据幼儿数出的角、边，在三角形上标上数字)2、出示星星、正方形、菱形、让幼儿辨别它们是否三角形? 2、出示各种图形，让幼儿把三角形归类放到一边。(二次操作，稳固对三角形特征的熟悉) 3、操作：幼儿人手一图形拼画，请幼儿找出画中的三角形，涂色。 4、向爸爸妈妈展现自己的画。 三、活动完毕。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学熟悉三角形教案及反思”一文，盼望“小班数学熟悉三角形教案及反思”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班教案专题！