小班下学期语言教案《我和小猪》.docx

《小班下学期语言教案《我和小猪》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班下学期语言教案《我和小猪》.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班下学期语言教案我和小猪_我爱妈妈小班语言教案 【活动目标】 1、情感态度目标：鼓舞幼儿与同伴个别交谈，情愿参加集体谈话活动，并体验共享的欢乐。2、力量技能目标：帮忙幼儿学习宁静的倾听别人谈话，不任凭插嘴，养成良好的倾听习惯。3、认知目标：引导幼儿围绕水果这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、外形及味道。 【活动预备】 1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。2、另预备几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。 【活动重难点】 重点：引导幼儿围绕水果这一话题交谈。难点：情愿参加集体谈话活动，体验共享的欢乐。 【活动过程】 一、品尝水果引入话题。将切

2、好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的兴趣。教师提问：水果好吃吗？什么味道的？你们喜爱吃水果吗？幼儿答复后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈。1、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈。你喜爱吃什么水果？你带来的水果什么颜色、什么外形？闻一闻什么味道？快给你的小伙伴看一看、闻一闻，相互说一说自己的水果。2、教师巡回指导并参加谈话。提示幼儿宁静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿赐予指导，用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。三、集体谈论水果请在自由交谈中讲得好的幼儿在集风光前介绍自己带来的水果，教师用语言提示幼儿围绕水果说话，(

3、)并要求讲话声音洪亮，让大家都能听见。教师还要留意请语言水平较差的幼儿参加谈话，为他们供应在集风光前讲话的时机，帮忙他们提高语言表述力量。四、引导幼儿拓展谈话范围。1、以提问的方式提出新的话题：你还吃过哪些水果？什么味道什么外形的？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思索，并鼓舞幼儿大胆表述。2、教师以参加者的身份给幼儿供应肯定的谈话阅历。五、共享水果完毕。请幼儿把带来的水果与同伴一起共享，体验共享的欢乐。小班下学期语言教案我要自己走 【活动目标】 1、理解并初步学习朗读儿歌，学习依据图片的挨次，记忆并表演儿歌。2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。3、愿意参加诗歌表演活动。 【活动

4、预备】 1、观看幼儿是否自己走着上幼儿园。2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。 【活动过程】 一、幼儿观看图片，依据图片上的挨次学说：你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做仿照动作等示意，帮忙幼儿学说你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做仿照动作）；小兔儿（指图）能跳（仿照动作）；小狗儿（指图）能跑（仿照动作）；小鱼儿能游二、幼儿完整观赏诗歌，并学习朗读诗歌。师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？教师表演诗歌，中间局部迁移前一环节的学习阅历。引导幼儿

5、借助教师的语言、动作、图片的帮忙朗读诗歌。在朗读过程中，教师留意逐步退出。三、幼儿进一步理解并表演诗歌。师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的妈妈。假如你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？教师鼓舞幼儿有表情地用诗歌语言表达。四、引导幼儿尝试按原构造更换歌词，进展仿编。师：燕子能飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？引导幼儿叙述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，（ ）鼓舞幼儿进展儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴沟通，再请个别幼儿在集风光前看图念儿歌，教师对幼儿的表现赐予充分的确定。五、鼓舞幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿

6、歌。 附我要自己走 妈妈，妈妈，你快撒手，我要自己走你看小鸟自己飞，小兔自己跳，小狗自己跑，小鱼自己游，我为什么不能自己走，妈妈，妈妈，你快撒手。小班下学期语言教案妈妈我想你了 活动目标： 1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中爱的情感。2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的挨次。 活动重点： 情愿随教师或其他小朋友一起大声地叙述故事。 活动难点： 学会说各种小动物的一样话语：你妈妈想你啦，快回家去吧。 活动预备： 草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块； 活动过程： 一、教师叙述故事的前半局部内容，了解故事中动物出场

7、的挨次。1、教师结合图片叙述故事。师：今日天气真好！有很多小动物到草地上来玩了，究竟来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵认真地听教师讲的故事就知道了。师：教师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？2、个别幼儿尝试依据小动物的出场挨次摆出相应的动物师：（第一次提问）谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说妈妈想你了，快点回家吧（其次次提问）小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？（教师逐一提问）二、幼儿尝试摆放操作材料，叙述故事的前半局部师：后面桌上也有很多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场挨次也来讲一讲这个好听的故事

8、。（边说边摆小动物）师：先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的教师听。过渡：把你的动物宝宝放回箩筐里吧！三、幼儿依据图片建构故事结尾提问：（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁观察了？出示小姑娘图。小姑娘观察它说什么？（2）布娃娃没有妈妈，它难过地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么难过，我们可以怎么劝慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗）小结：小朋友真会关怀布娃娃，布娃娃听了真快乐！四、随教师或小朋友一起完整地讲故事。师：我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。 附内容： 童话：妈妈想你啦小老鼠在草地

9、上玩，阿嚏-打了个喷嚏。小兔子跑过来说：你妈妈想你啦，快回家去吧。小兔子在草地上玩，阿嚏-打了个大喷嚏。小狮子跑过来说：你妈妈想你啦，快回家去吧。小狮子在草地上玩，阿嚏-打了个大喷嚏。小猪跑过来说：你妈妈想你啦，快回家去吧。小猪在草地上玩，阿嚏-打了个大喷嚏。小河马跑过来说：你妈妈想你啦，快回家去吧。小河马在草地上玩，阿嚏-打了个大喷嚏。小狗跑过来说：你妈妈想你啦，快回家去吧。小狗在草地上玩，阿嚏-打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说：你妈妈想你啦，快回家去吧。布娃娃在草地上玩，阿嚏-打了个大喷嚏。小女孩跑过来说：你妈妈想你啦，快回家去吧。布娃娃哭起来：我没有妈妈小女孩说：让我来做你的妈妈吧，我们一起

10、回家去！小班下学期语言教案捉迷藏 活动目标: 1、引导幼儿能正确运用方位词:上下、里外说完整话。2、情愿用语言表达自己的想法，喜爱应答。3、体验嬉戏所带来的开心情感。 活动预备：物质预备:课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。 阅历预备：已学过嬉戏开火车。 活动过程： 一、嬉戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。稳固幼儿已知方位词上下。师：我们开着火车去旅行吧!二、出示幻灯，把握方位词，学说完整句XX在上面。1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣.并点数.师:这是谁的家啊?好美丽!原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！提问:看看有几只小动物来到小兔子家?2、出示幻灯第三页，第四页引导幼儿运用

11、方位词学说完整话。师：小动物们真调皮,他们在去哪了？三、找一找师:小动物都来到小一班啦!我们快来找找吧!要求：要记住在哪里找到的什么小动物。四、嬉戏：捉迷藏。师：小朋友们你们想捉迷藏吗?孩子藏，教师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在后面五、到室外玩捉迷藏的嬉戏。小班下学期语言教案狮子抓痒 活动目标： 1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的欢乐情感。2、情愿大胆、好玩的表现儿歌。 活动预备： 1、丰富幼儿的抓痒的学问阅历。2、动物图片、挠痒的不求人。3、电脑，白板。 活动过程： 一、导入狮子出场。（看白板）今日呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客，我们一起把它喊出来吧。-大狮子

12、，快出来。咦，怎么不出来，我们再来喊一次。(大狮子，快出来。)狮子：哎，来喽！师：狮子你怎么才出来呀？狮子：甭提了，今日我这背上呀也不知道是怎么了，始终痒、始终痒的，别提有多难过了。问：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里，我们来摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办？（3个人）（可以用花露水、用肥皂洗）。师：我们来看看狮子是怎么做的？二、创设情景：狮子请小动物帮助。（看电脑）狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！师：狮子背上痒，请人来帮助。看看谁来帮狮子抓痒了？（小兔、小熊、小猴来了）有小兔、有小熊、还有小猴。1小兔：师：狮子背上痒，请人来帮助，小兔来帮助了。狮子：哎哟，小兔你抓的太轻了

13、。问：小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小，没有力气）我们来学学小兔是怎么抓痒的。（边学边念：小兔抓，唉 太轻了）。哟，这只兔子轻轻的，学得真像。我们也来学一学。刚刚宝宝学的都很像，我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话，看谁念的最好听，好不好？女宝宝也来试一试。2小熊：师：小兔刚走，谁又来抓痒了？狮子：哎哟，小熊，你抓得太重了，痛死我了。问：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的太重了？（力气大）我们一起来学一学小熊。（边学边念：小熊抓，太重了）现在陆教师请一个宝宝来做狮子，我们一起来做小熊，一边抓痒一边说一说这句好听的话。现在陆教师来做狮子，请一个宝宝来做小熊，看谁学

14、的最像。再请一只小熊来。3小猴：（看白板）师：狮子最终请了谁呀？小猴来抓痒了。狮子：小猴，你抓歪了。问：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了）哦，小猴抓，哎哟，抓歪了。教师请一个宝宝做狮子，一个宝宝做小猴，一边做一边来说一说这句好听的话。请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓，说一说这句好听的话。三、迁移阅历。问：小动物们这样抓，狮子还是很痒，由于小兔抓，哎哟，太轻了；小熊抓，哎哟，太重了 ；小猴抓，哎哟，抓歪了。怎么办呢？你们背上痒了怎么办？师：教师这有个痒痒挠特地用来抓痒的（出示痒痒挠），我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。狮子：嘿嘿，真舒适啊，想抓哪就抓哪。感谢

15、小朋友。师：狮子现在怎么样了？狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒适。我们也一起来学一学狮子抓抓痒-狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒适。四、学儿歌。（看电脑）1教师完整念儿歌。师：现在狮子舒适了，原来刚刚是这么回事：狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒适。2这首儿歌好听吗？我们一起来一边做动作一边念一念，好吗？幼儿学念，边做动作。 活动延长： 师：今日大狮子发觉自己原来也很能干，能自己解决困难，小宝宝都有一双能干的小手，有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手，你肯定会变得更棒哦！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班下学期语言教案我和小猪”一文，盼望“小班下学期语言教案我和小猪”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言教案小班专题！