小班体育教案公开课.docx

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1、 小班体育教案公开课10篇 活动目标： 1、训练幼儿身体的平衡力量，训练幼儿身体的协调性。 2、培育幼儿合作意识。 活动预备： 小鸭头饰若干、小鸭图片2个、小鱼模具或图片若干、椅子2把、走路、母鸭带小鸭音乐磁带 活动过程： 一、热身活动 放走路音乐，带着幼儿做热身运动，引导幼儿学一学小鸭走路的样子，学一学小鸭叫。 二、根底局部 1、场地布置 场地中间放两把椅子，在椅子背上贴上小鸭的图片，表示小鸭的家。在椅子后面各画两条相距约25厘米的平行线表示小路。幼儿分成人数相等的两队分别站在小路的一端，并拿好小鸭要吃的鱼。 2、玩喂小鸭的嬉戏 （1）介绍嬉戏玩法及规章嬉戏玩法：排头幼儿沿小路走到小鸭的家，

2、将手中的小鱼喂给小鸭吃（放在椅子上）然后沿原路返回，下一个幼儿再去喂小动物。全部的小朋友都喂过小动物后，嬉戏完毕。 嬉戏规章：在给小鸭喂食的的路上，肯定要当心不要偏离小路，不准争抢，要一个一个的按排队挨次来，不遵守规章的幼儿就会被逐出局，最终看哪一队获胜。 （2）教师示范嬉戏，让幼儿观看，引起幼儿的活动兴趣。 （3）小组pk活动幼儿戴上小鸭头饰，站在自己队伍后面，进展小组pk活动。前一个小朋友喂小鸭时，后面的小朋友为他鼓掌加油。 3、活动评价 活动过程中，对遵守规章、获胜幼儿或小组准时表扬，对有进步的幼儿准时鼓舞，增加其自信念，提高活动兴趣。 三、放松活动 播放母鸭带小鸭音乐，幼儿随着音乐旋律

3、做自由放松运动，活动活动手臂，放松腿部肌肉。 【篇二】小班体育教案公开课 活动目标： 1、能手脚着地协调地爬行。 2、在练习走小桥、爬山洞等动作中体验嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4、培育幼儿安康活泼的性格。 活动重难点： 手脚着地协调爬行。 膝盖弯曲不着地。 活动预备： 1、海绵垫、平衡木、小鱼若干； 2、猫妈妈胸饰； 3、 用绳子围成的草地。 活动过程： 一、开头局部（9：20-9:25） 1、预备活动 师：小猫们，今日天气真好，和猫妈妈一起做运动吧 小手小手拍拍，我的小手举起来， 组织站位及札记 小手小手拍拍，我的小手抱起来， 图示： 小手小手拍拍，我的小手转起

4、来， 小手小手拍拍，我的小手藏起来， 小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来， 小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来， 小脚小脚踏踏，我的小脚踢起来， 小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来。 二、学本事 1、向前协调的爬行。 师：小朋友们，你们都会爬吧？（会） 师：那教师想看看珍宝们是怎么爬的。 请幼儿个别示范（个别幼儿尝试爬）。 大家一起爬 2、新本事 师：小花猫是怎么走路的？（爬） 师：那小朋友想不想学习小花猫是怎么爬的。（想）今日呀我们就来学一学这种新本事，小花猫们看好咯！ 教师示范并讲解（手脚着地，弯曲膝盖，一边的小手先往前爬，同一边的小小脚自然跟上，同样另一边的手先往前进，小腿也自然往前爬。） 规章： 1、强

5、调膝盖不着地 2、眼睛向前看 请小朋友自己在下面练一练，教师个别指导。 师：接下来就请我们的小猫用教师刚教的方法来爬一爬这片大草地。（沿着小椅子一起爬） 交代要求：头要抬起来，留意安全，不要撞到其它小花猫。手脚着地，膝盖弯曲。 请能干的小朋友在前面带着，教师在旁边指导。 师：宝宝们现在都爬到妈妈的身边休息一下，（让宝宝原地就坐） 三、嬉戏 师：小朋友的本事练得真好，孩子们，饿了吧，可是家里的小鱼都吃完了，猫妈妈也老了，爬不动了，小猫们自己去抓鱼好不好？（好） 师：珍宝们，你们都长大啦，能自己去抓鱼了，我们先来看看妈妈是怎么去抓鱼的哦。（教师示范-爬过草地、穿过山洞，走过小桥到达河边，到鱼塘里抓

6、一条鱼回来交给妈妈就可以拉） 1、教师示范一次。 2、幼儿嬉戏两次。 （留意一次嬉戏后的点评） 四、放松运动 现在小猫们，我们听着音乐动动小手，拍拍小脚，跟着猫妈妈回家吃鱼吧。 活动反思： 本次教研活动以爬为主题，依据小班幼儿特点，结合嬉戏等方式寓教于乐，使幼儿把握手脚着地协调爬行的本事，并享受户外体育活动带来的乐趣。本次教研活动通过一课三议的方式，促进了我们新教师的成长。刚开头上课时，也遇到许多问题和困惑，在园长、教研组长的指导下，在老教师的帮忙下，在听课教师的建议下，对幼儿的规章意识的培育、对体育规章有重点有目的的强调，对课的整体把握程度有了新的熟悉。在课中，我扮演着老猫，带着着一群小猫欢

7、乐的嬉戏着，我的小猫们即学到了本事又都玩得特殊的快乐，固然还有一些力量较弱的小猫刚开头没能把握好本事，在我们老猫和小猫的共同的帮忙下，熟悉到了膝盖要弯曲，头要往前看等问题，渐渐学会了本事。对沿着路径爬时，本班幼儿特殊感兴趣，但是到了终点后还是想连续往前爬，所以运动量变大了，在教师的提示下才知道要休息一会儿。教研课完毕了，在研讨中发觉的问题还得我连续去努力。“从教学中来，到教学中去”，通过一课三议，有效地提高了教师的教育教学力量，促进了教师的专业成长，让我们自身素养得到了提高。 小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波

8、斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。 【篇三】小班体育教案公开课 活动领域： 体育活动前评析最近一段时间，我发觉孩子们对小枕头很感兴趣，午睡时他们一会儿抱抱小枕头，一会儿又抛接小枕头，特别快乐。我想：何不收集一些靠垫，组织一系列活动，让孩子们在玩中获得一些认知阅历，得到一些动作进展呢？为了让孩子能更加欢乐地玩，我设计了蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝玩“面包”的情节，增加了活动的嬉戏性和情景性。 活动目标： 1、喜爱玩靠垫，初步感受靠垫的不同玩法。 2、激发对体育活动的兴趣，进展动作的协调性。 3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。 活动预备： 1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫（靠垫的边缘缝

9、合）。 2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。 （说明：蚂蚁背心的反面缝有尼龙褡袢，靠垫的一面也有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上） 活动过程： 一、小蚂蚁在妈妈的带着下进入场地 蚂蚁妈妈：宝宝们，今日，我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗？（音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌：“小蚂蚁反面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。”） 二、小蚂蚁玩面包 1、亲亲大面包 蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的好朋友，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。 2、自由玩大面包 （1）蚂蚁妈妈：大面包真快乐，听一听，它似乎在说话呢！哦，大

10、面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢！那我们就带着大面包玩一玩吧。 （2）蚂蚁妈妈鼓舞小蚂蚁想出很多方法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。（教师进展个别指导或带全体孩子集中学12个动作） 3、玩“小路” （1）接“小路” 蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多快乐啊，它们是好朋友呢！假如把这些大面包一个一个都连起来，那肯定很好玩的，我们来试试吧！（鼓舞小蚂蚁和妈妈一起合作把“面包”一个一个接起来） （2）玩“小路” 蚂蚁妈妈：看看，这么多面包连接在一起，变成了很长很长的什么呀？（幼儿自由说） 蚂蚁妈妈：现在，我们在小路上可以干

11、什么呢？谁会英勇地爬过去！还可以怎么玩？（引导幼儿在“面包小路”上走、跳、骑等） 三、把“面包小路”抬回家 1、下雨了 （放“下雨”音乐）蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音？哎呀，下雨啦！我们赶快把“面包小路”抬回家吧！ 2、把“面包小路”抬回家 鼓舞小蚂蚁一起把“面包小路”“嗨哟，嗨哟”抬回家。 活动延长： 把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并鼓舞幼儿连续探究靠垫的不同玩法，如可以玩“赶小猪”，背着靠垫走或跑等等。 本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、欢乐、主动的学习状态中，活动设计表达了真正为了孩子进展的新课程理念，其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得进展、获

12、得学会学习的力量，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。 教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿始终处于轻松开心的气氛中，充分表达了幼儿在“玩中学”、“学中玩”中把握了学问和技能。 教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿始终处于轻松开心的气氛中，充分表达了幼儿在“玩中学”、“学中玩”中把握了学问和技能。本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、欢乐、主动的学习状态中，活动设计表达了真正为了孩子进展的新课程理念，

13、其教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得进展、获得学会学习的力量，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的“落输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。（江苏省淮安市金湖县闵桥镇幼儿园 张和兰） 【篇四】小班体育教案公开课 小班安康活动：小猪快跑 一、设计思路 本次活动内容是小班秋季学期主题式课程主题活动好玩的小猪的一个安康活动小猪快跑。整个活动以新纲要和幼儿指南作为理论依据，以幼儿为主，敬重幼儿，充分发挥幼儿主动性。整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、好玩的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积存

14、根本的运动阅历，实现自主进展和协调进展。 活动中的小猪形象是幼儿喜爱的小动物，依据小班幼儿的年龄特点，创设可乐瓶形象的小猪，以小猪去郊游的嬉戏贯穿整个活动，活动中分三个环节热身尝试体验，由易到难，环环相扣。让幼儿在嬉戏活动中，主动去尝摸索索如何牵物走，并在嬉戏活动中设置障碍，提高难度引导幼儿自己去面对解决，让他们积极愿意的参与活动，体验到体育活动的乐趣。 活动目标； 1、初步练习牵物跑，进展手指小肌肉和大肌肉动作。 2、愿意参与活动，体验体育活动的乐趣。 活动预备： 1、装饰成小猪的大可乐瓶人手一个。 2、布置场景：小树林、小桥、小花、小草。 3、 各种豆子若干。 4、背景音乐。 活动过程：

15、一、 猜谜引入 1、 出示小猪，激发幼儿参加活动的兴趣。 师：今日教师带了一只小动物，它呀身体肥肥的，鼻子嘟嘟，耳朵大大、睡觉还喜爱打呼噜，你们猜猜它是谁呀？对，是小猪。 2、热身运动，做小猪操。 师：今日小猪出来玩，我们一起来和它做小猪操。咦！小猪睡觉是怎样打呼噜的？ 引导幼儿学做小猪睡觉，起床的动作，跟着音乐做小猪操小猪小猪睡觉，呼噜呼噜噜。（下肢运动） 小猪小猪醒来，伸伸大懒腰。（上肢运动） 小猪小猪玩玩，转个大圈圈。（腰腹运动） 小猪小猪跳跳，一起出去玩。（跳动运动） （解析：活动以猜谜语引出“小猪”，激发幼儿奇怪心和兴趣，为下面的活动做好铺垫。） 二、 情景嬉戏：带小猪去郊游 1、幼

16、儿自选小猪去郊游，自由练习牵物走、跑。 师：树林里很漂亮，我们和小猪一起去郊游，要留意爱护好小猪。想想你要怎样带你的小猪去郊游呢？今日，我们要牵着小猪去郊游。让幼儿尝试牵着小猪走，快走、跑，引导幼儿留意牵好手上的小猪。 （解析：以嬉戏的口吻引导幼儿积极参加到活动中，初次尝试牵物走、跑，学着掌握好手上的小猪） 2、幼儿牵着小猪进入“小树林”，尝试在不同的环境中练习牵物走、跑。 师：那边的小树林很好玩，你们自己想个方法牵着小猪到树林里去玩。 看看小树林还有谁躲在里面？ 幼儿牵着小猪先要过小桥或拱门山洞，来到对面的树林里，在树林里幼儿要牵着小猪绕过有小树、小花、小草和石墩，查找其他小动物。 （解析：

17、以嬉戏的贯穿整个活动，设置障碍，提高难度让幼儿练习牵着小猪走、跑。） 3、消失大灰狼，幼儿爱护好小猪快速躲闪。 师：森林里面有只爱吃小猪的大灰狼，遇上大灰狼我们要找个地方藏起来，爱护好小猪。你会躲在哪呢？ 大灰狼消失，引导幼儿爱护小猪快速找好地方躲好。 （解析：设置危险的嬉戏环节，让幼儿更积极的投入到活动中去，将活动气氛推向高潮） 三、 放松嬉戏活动：喂小猪。 师：今日，在树林里我们玩得很快乐，而且英勇的躲过了大灰狼，学会爱护你和小猪，现在，小猪饿了，我们带它们回去吃东西吧！ 教师带着幼儿牵着小猪按原路返回，喂小猪吃豆子。先让幼儿拧开小猪的瓶盖用手摄豆豆放进瓶子里，然后盖好瓶盖。 师：小猪玩了

18、一天也累了，让我们送小猪回家吧！ 教师带着幼儿听音乐做放松运动，完毕活动。 （解析：以喂小猪作为放松活动，让幼儿从紧急的气氛中很自然的转到放松状态 ，轻松完毕活动。） 活动反思： 本次活动的设计与组织充分考虑了小班幼儿在根本动作进展与运动阅历方面的原有水平与进展需求。 首先，活动的设计，以嬉戏情节贯穿始终，每个环节充分赐予幼儿自主活动的时间和空间，使每个幼儿都能自然地融入到情境中，自始至终处在一种积极、主动、开心的学习状态中。 其次，整个活动的过程兼顾了趣味性、层次性与安全性。整个嬉戏过程在器材选择、组合方法、变化方式等方面都考虑了不同层次幼儿的进展需求，如在小桥与拱门山洞设置不同难度的小路、

19、木墩设置不同的梅花桩的障碍，美丽的小花、小草和大树，构成了漂亮树林等，既引发了幼儿参加活动的积极性，又确保了幼儿在活动中的安全。 【篇五】小班体育教案公开课 教案目的： 1、幼儿在嬉戏中学会与朋友相处 2、幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。 教案预备： 报纸、音乐 教案过程： 1、教师向幼儿介绍海龟长得什么样子？有什么本领？并教幼儿学会有关小海龟的儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了把头伸出来，困了缩头打磕睡。 2、教师播放音乐，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。 3、教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随便游泳。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海

20、龟便快速自由结伴拉手，大鲨鱼设法追赶那些没有找到朋友的小海龟。 4、教师拿一张报纸，两个幼儿自由组合成一对海龟朋友 5、教师将报纸比作大海里的欢乐岛，音乐响起，海龟围着欢乐岛游泳。音乐停下时，两只海龟同时站在欢乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。 6、将报纸不断对折，使报纸面积越来越小，鼓舞幼儿相互合作，使自己依旧能站在报纸上保持身体平衡。 7、幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在安静的大海上漂浮。 8、活动完毕，幼儿在教师带着下整理好报纸 【篇六】小班体育教案公开课 设计意图： 用幼儿感兴趣的方式进展幼儿的根本动作，提高他们动作的协调性、敏捷性，使他们在自主探究中获得胜利

21、体验，是我们设计该活动的意图。 一、活动前的思索 1、依据小班幼儿年龄特点及运动力量设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容、以激发幼儿嬉戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动力量。 2、选择安全、好玩、有用的活动材料我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们供应了颜色艳丽的水果图片和幼儿宠爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。 3、选择与活动内容相符的背景音乐幼儿在我是小司机的音乐声中进展热身活动，随音乐交替走、跑；活动中的音乐电子琴既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运

22、物体；完毕时的虫儿飞舒缓美丽，是抱负的放松音乐。幼儿在与嬉戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进展活动。 二、活动中的策略 1、创设嬉戏情境，激发幼儿参加体育活动的兴趣本活动以我是小司机为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最终放焰火玩，幼儿在嬉戏情境中不知不觉地练习了根本动作。到达了熬炼身体的目的。 2、充分赐予幼儿自主尝试、探究的时机在根本动作的学习中，该活动转变了以往教师示范在前，幼儿学习在后的模式，让幼儿自主体验动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时、教师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。第一次，找水果店。

23、幼儿从中积存拖空车的阅历，把握让小车贴着地面走的方法。其次次，运水果。幼儿探究如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探究欲望。 3、选择适宜的组织形式，安排合理的练习密度在该活动中，我们采纳了分散、集中、再分散、再集中这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习时机增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、制造性。这样在散中削减等待时间，在合中表达教师的主导作用，动静交替，使幼儿到达合理的练习密度。 目标： 1、初步把握拖物向指定方向走和跑的动作，提高动作的协调性。 2、探究平稳拖物的方法，留意拖物的方向、力度、速度等。 预备： 1、人手一个布制飞盘，自

24、制水果若干（将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上）。 2、情境创设：小动物的家（四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象）；水果店（四个盒子上分别贴上四种水果的大标记）。 3、我是小司机电子琴虫儿飞的音乐，录音机。 过程： 一、开头局部 1、热身运动：嬉戏开汽车。 师：今日天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧！（师幼手持飞盘，随我是小司机的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。） 2、嬉戏好玩的飞盘。 （1）师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧！刚刚我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。 （2）幼儿自由探究飞盘的各种玩法。 （3）集体沟通飞盘的不同玩法。 二、根本局部 1、

25、变出小拖车（像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车）。 2、嬉戏运果子。 （1）拖小车找水果店。 师：今日，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。（幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面。）（2）拖小车运水果。 师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。（幼儿在电子琴的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面渐渐走，边运边看，不要使水果掉落在地上。）（3）沟通运果子的状况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。 （4）尝试一次运两个或多个

26、水果。 师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果？（幼儿在电子琴的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：，我请你吃水果。三、完毕局部1、把飞盘抛向空中，模拟放烟花情景，并尝试接住。 2、听着音乐虫儿飞，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。 【篇七】小班体育教案公开课 活动目标： 1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步进展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的力量。 2、通过“造房子”贴“砖块”，稳固幼儿按外形进展分类的数学学问。 3、培育幼儿助人为乐的良好品质。 活动预备： 1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。 2

27、、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。 3、场地布置：树林、小路。 4、幼儿已具有推、拉物体的阅历。 活动过程： 一、预备局部：引出课题，激发幼儿参加活动的兴趣。 “小朋友们听！这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样？” “有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜爱在雪地里玩，喜爱在冰水里游泳，你知道是谁吗？” “今日我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗？” “我来当妈妈，你们做我的小宝宝！” “情愿跟妈妈去玩吗？” “企鹅怎么走？” “我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？” “对了！还会跳着走，我们一起来试一试！” （学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）

28、（幼儿跟教师一起做动作。） “小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂伸伸臂，扭扭腰扭扭腰，摇一摇摆一摆，蹦一蹦跳一跳，扑通！扑通！跳进水，快欢乐乐洗个澡！” 二、根本局部：设计嬉戏情节。 嬉戏一：企鹅运蛋。 “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了，还好蛋宝宝一个也没有碎。四周有只坏狐狸，特地来偷蛋，鸡妈妈赶忙去造了一座新居子。今日我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新居子里，好吗？” “天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。” “谁情愿来试试？” 1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。 2、幼儿集体练习。 “每只小企鹅拿一个蛋

29、，夹好后试一试，夹得牢不牢。” “在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要特别当心，妈妈看到狐狸时就会叫狐狸来了！，你们就立刻把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发觉的话他就会来偷蛋，等妈妈告知你们狐狸走喽，我们再接着送蛋宝宝回家。” “鸡妈妈造新居子的地方比拟远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要当心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？” 嬉戏二：运砖。 “蛋宝宝已经安全送到了，真累呀！我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新居子，咦！怎么墙壁上有这么多漏洞呢！可能是砖块不够吧！我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧！” 幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。 “这些砖块的外形都一样吗？

30、都有什么外形呢？再看看房子漏洞的外形一样吗？” “动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好！” “我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜爱的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。 “哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有这么多的小车！用小车来运砖的话应当会轻松很多吧！” “每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。” （指导幼儿按外形不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增加嬉戏性。） 三、完毕局部：放松活动。 “我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真快乐呀！那么快乐的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢！” 鼓舞幼儿用大声笑、跺

31、脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现快乐，以到达放松的目的。 “回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。（再次练习推、拉的动作） 【篇八】小班体育教案公开课 活动目标： 1、探究纸袋的多种玩法，增加制造思维力量和表现力。 2、练习手脚着地爬，把握其要领。 3、乐于参加活动，体验活动乐趣，综合素养得到进展。 活动预备： 纸袋若干、蚂蚁头饰、口哨。 活动过程： 一、介绍材料 1、出示纸袋，介绍纸袋。 2、幼儿每人拿一个纸袋。 二、自由探究，玩纸袋。 1、引导幼儿用纸袋嬉戏，看哪一个小朋友玩的方法多，而且跟别人不一样。 2、幼儿玩纸袋，教师留意观看幼儿的玩法，准时表扬玩得有新

32、意的幼儿，并鼓舞幼儿想方法和别人玩得不一样。 三、沟通共享 1、请幼儿说出自己的玩法并进展示范，其他小朋友学做，如当扇子、夹在腿中间跳等。 2、幼儿连续探究。 提示幼儿围坐休息。把纸袋当做扇子扇一扇。 四、介绍新玩法。 师：教师有个更好玩的玩法，像教师一样把纸袋套在手上做小手套。 幼儿跟教师一起爬一爬，指导幼儿手脚着地。 嬉戏蚂蚁觅食。 1、厨师蚂蚁头饰，介绍嬉戏规章。 师：现在教师是蚂蚁妈妈，小朋友是蚂蚁宝宝，对面的的草地上有许多的彩虹糖，宝宝们想不想吃呀？我们一起爬过去吧。看看哪只小蚂蚁爬的最快。 2、幼儿听口令嬉戏。 3、师小结 五、放松活动。 幼儿跟教师一起捏捏手臂，捏捏小腿。 活动反

33、思： 本次教研活动我收获许多，在活动中真真实切的体会到了“体育活动”和“体育嬉戏活动”的区分。本次活动，活动材料比拟简洁，但是玩法许多，充分发挥了幼儿的自主性。由于天气比拟热，所以我缩短了整个嬉戏活动的时间。幼儿自主探究纸袋的玩法时，由于时间较短，幼儿玩的不够尽兴。幼儿在练习手脚着地爬的时候，我没有过多的指导，导致嬉戏环节时仍旧有几个小朋友是手膝着地爬。 【篇九】小班体育教案公开课 功能： 1、进展圆圈跑力量； 2、进展留意力量和记忆力量； 3、培育竞争意识和遵守规章的习惯。 玩法： 幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面对内站立，各类角色错开站。教师（或幼儿）扮

34、大象，当裁判。嬉戏开头时，一起说儿歌：“森林里，真喧闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑？”大象说：“小动物，预备好，现在轮到x x跑！”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜（或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬）。 规章： 1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。 2、要从圈外跑。 指导建议： 1、教师在确定角色时，要擅长利用悬念和期盼效应。当说到“现在该是”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期盼心理和悬念，提高他们的心情紧急性和集中留意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增加教育效果。 2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两

35、边的同伴。 3、有的孩子跑步心切，一听教师说完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己担当的角色。因此、教师要提示幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑。 4、要组织和鼓舞没跑的幼儿给跑的同伴加油并提示其站位。也可让他们观看谁先跑回。 5、要鼓舞幼儿争先跑回，以培育其竞争意识。 6、变化嬉戏的方法： （1）可改自然快跑为仿照跑；改单人跑为双人跑。 （2）可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。 【篇十】小班体育教案公开课 【活动目标】 1、幼儿主动探究滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。 2、愿意参与体育活动，体验玩球的兴趣。 3、提高幼儿掌握力量，熬炼幼儿手眼

36、协调的力量。 【活动预备】 圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干 活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进展分类 【活动过程】 情景：皮球厂生产了很多皮球，现在请小朋友帮忙他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想方法把球行走，放到对面的椅子上，看谁方法最多？ 一、开头局部 导入嬉戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，处处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望） 二、根本局部 1、幼儿探究玩球的方法。幼儿自由玩球鼓舞幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。 2、教师表演把戏玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法

37、。 3、夺球嬉戏：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子爱护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。 情景表演：赶小猪 隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给教师让咱小朋友去帮助，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜爱什么颜色就参与哪个队，想各种方法把小猪赶回家。 （1）集体赶：分三路纵队进展滚球接力，哪队先完成为胜。 （2）个别赶：请幼儿探究多种玩法赶小猪。 三、完毕局部 播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）多元价值分析： 1、通过玩各种嬉戏，启发幼儿动脑思索、动手操作，培育了幼儿的想象力。 2、通过嬉戏培育了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好共性进展。 3、整个活动中，幼儿积极参与各种嬉戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了进展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。